1、由由小學(xué) 二 年級數(shù)學(xué)學(xué)科位置圖上游戲設(shè)計 “學(xué)習(xí)設(shè)計”備課方案課 題 位置圖上游戲教材分析：位值圖上的游戲是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第二學(xué)期第二單元“千以 內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)”中的內(nèi)容。對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，教材從情景圖 到千數(shù)圖，再到位值圖，展示了一個較完整的對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與 表達(dá)的過程。位值圖上的游戲是一節(jié)練習(xí)課，是以數(shù)學(xué)活動的形知識與能力1、通過位值圖的復(fù)習(xí)，能正確的讀、寫出位值圖上用小圓片表 示的數(shù)。2、知道位值圖上小圓片的移動、添加、取走，會使數(shù)發(fā)生變化。過程與方法學(xué)情分析式，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作的過程中，通過讓學(xué)生在位值圖上增加、 減少或改變小圓片的位置的游戲，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中解題的奧秘。積累位 值概

2、念的經(jīng)驗(yàn)。本課題教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)會用小正方體積木塊來建構(gòu)千以內(nèi)數(shù) 的數(shù)學(xué)模型，會讀寫、分拆、組合千以內(nèi)的數(shù)。本課題也是后續(xù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過操作交流，使學(xué)生感悟小圓片放在位值圖上不同的位置， 表示不同的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生的有序性思維和動手操作能力。情感、態(tài)度、價值觀1、在操作、交流、探究與討論的愉快游戲氛圍中培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣。2、通過小組合作，初步建立學(xué)生的合作交流意識。習(xí)“三位數(shù)的加減法”算理理解的知識基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)潛能點(diǎn)以游戲的形式探究位值規(guī)律，在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并 養(yǎng)成學(xué)生有序思考問題的意識和策略。學(xué)習(xí)任務(wù)及要求 一、情境引入二、學(xué)習(xí)數(shù)的表達(dá) 式三、分層游戲?qū)W(xué)要點(diǎn)通過位值圖的觀察

3、，知道同樣的小 圓片在位值圖上的位置不同所表示 的數(shù)值也不同。學(xué)習(xí)評價與反饋1、介紹新伙伴2、認(rèn)識位置圖小結(jié)：同樣一片小圓片放在位置圖上不同 的區(qū)域內(nèi)含義是不同。1 、讀出位值圖上用小圓片表示的數(shù)，并 說說數(shù)的組成。2、為什么十位上用“0”表示？1、添加一個小圓片。（1）理解游戲我們先在位值圖上擺了 573，現(xiàn)在我們就在這備注以游戲的形式探究位值規(guī)律，在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并養(yǎng)成學(xué)生有序思考問題的 意識和策略。張位值圖上開始游戲。出示游戲方法：添加一個小圓片。（板書：添 加）規(guī)則：1、每次只能添加一個小圓片。2、記錄下每次添加后的數(shù)。3 、 每 次添 加后 必 須把小 圓 片 “ 送回 家”

4、。（2）開始游戲：學(xué)生獨(dú)立操作。（3）匯報交流反饋。（板書：673、583、574） （4）小結(jié)：我們可以把一個小圓片分別加放在 個位、十位、百位上，得到了三個不同的數(shù)。 剛才我們在位值圖上加放了一個小圓片，想一 想，在位值圖上還可以做哪些游戲？和你的同 桌討論一下。通過小圓片的加放、取走、移動 等操作活動，經(jīng)歷數(shù)的變化過程， 進(jìn)一步掌握“位值概念”。 并有序 思考。2、取走一個小圓片。現(xiàn)在小胖要求我們?nèi)∽咭粋€小圓片，出示游戲 方法：取走一個小圓片（板書：取走）。猜一猜，現(xiàn)在有可能得到哪些數(shù)？（1）學(xué)生猜測交流（記錄學(xué)生猜測的數(shù)）。 （2）動手驗(yàn)證。（3）學(xué)生操作、演示（師板書：473、563

5、、572），通過位置圖上的操作活動，發(fā)散了思維，并 且培養(yǎng)了學(xué)生有序思考的數(shù)學(xué)能力。對學(xué)生的猜測結(jié)果做評析。（4）小結(jié)：在不同數(shù)位上取走一個小圓片后這些數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？（5）小練: 404，添加、取走一個小圓片可能 在反饋交流中，請有序操作的學(xué)生示范演是幾？（504、414、405）（304、403） 小圓片添加在_位上得到的數(shù)最大。 去掉_位上的小圓片得到的數(shù)最大。師：剛才玩了取走、添加的游戲，要注意些什 么？歸納小結(jié)：無論是取走還是添加，一定要按一 定的順序，這樣才能不重復(fù)不遺漏找到所有可 能。（板書：有序）3、移動一個小圓片。繼續(xù)游戲，出示游戲方法：移動一個小圓片 （板書：移動）

6、（1）理解“移動”。 （小圓片的總數(shù)發(fā)生了 什么變化？）（2）猜測：剛才我們在位值圖上加放、取走 了一個小圓片，分別得到了三個不同的 數(shù)?，F(xiàn)在我們要在數(shù)位表上移動一個小 圓片，可以得到幾個不同的數(shù)呢？示，給予肯定，鼓勵學(xué)生不重復(fù)、不遺漏地 把所有的數(shù)都找出來。使學(xué)生通過一系列的 實(shí)踐活動中感悟思維的有序性。四、拓展練習(xí)：（3）按照前兩次的要求，操作記錄，切記還 原。（操作過程中有問題的可以請教同桌或老 師）4、書 p18（3）：4711、選擇：（1）在位置圖中，加上一個小圓片， 可以得到 （ ）個不同的數(shù)。百十個 A:3 B:5 C:6 （2）240 拿走一個小圓片，可能出現(xiàn)的數(shù)是（ ）A：231 B：230 C：2392、（機(jī)動） 取 3 個小圓片，在位值圖上 擺一擺，可以擺出哪些不同的三位數(shù)？ （300、210、201、120、102、111）四、全課總結(jié)。板書設(shè)計通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（在位值圖 上，按照一定的順