1、（演唱）小駱駝 教學目標 1、能準確演唱歌曲小駱駝，用清脆的聲音和肢體語言表現(xiàn)出小駱駝不怕困難，勇往直前的形象。2、認識并能準確掌握八分休止符節(jié)奏，準確唱出有八分休止符的旋律。3、能合作表演歌曲小駱駝。學情分析 孩子們基本能掌握音樂節(jié)拍的律動，音準比以前稍微好一些，全班學生基本識譜，需教師帶唱，初步養(yǎng)成了合作表演的習慣.重點難點 教學重難點：演唱歌曲小駱駝，準確演唱八分休止符的旋律。教學過程 活動1【導入】組織教學：師生問好，跟著小駱駝音樂律動。 新課導入：今天，老師要帶同學們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，那里有沙漠，有黃河，有高山，你們想不想去呢?(想)那么現(xiàn)在就請同學們閉上眼睛，我們要出發(fā)了，登登登登

2、，我們到了（播放沙坡頭視頻）視頻講解：這個神奇的地方離咱們并不遙遠，就在咱們寧夏中衛(wèi)市的附近，這里既具西北風光之雄奇，又兼江南景色之秀美，這一切都源于勤勞的中衛(wèi)人在沙漠上種上了可以在沙漠中成活的植物，使那里具有了這般神奇的景色，并逐漸的打造成了一個著名的旅游區(qū)沙坡頭。每天都有來自世界各地的人們來這里旅游.（設計意圖：通過欣賞沙坡頭美景引出本節(jié)課的課題小駱駝）師提問：沙坡頭除了美景還有給你印象最深刻的是什么呢？（生答：駱駝）今天我們就來學習小駱駝這一課（課件出示課題），伴著陣陣駝鈴聲，我們看到什么？（生答，沙漠中一只行走的駱駝）師：這是一只掉隊的小駱駝，原因是它沒有跟駱駝爸爸認真學習腳步小玄機。

3、所以沒有跟上隊伍，它已經(jīng)一周多沒有喝水，吃草了，它要去尋找沙坡頭，那里有水，有草，有綠洲，我們來幫幫它吧！（設計意圖：通過故事情境引出本節(jié)課需學的音樂知識八分休止符，以及初步感知體驗歌曲內(nèi)容，情緒）活動2【講授】教學新課 二 、教學新課：（一）學習腳步小玄機（學習八分休止符）。1、學習八分休止符。2、練習有八分休止符的節(jié)奏。(設計意圖：通過練習“腳步小玄機”，使學生掌握八分休止符)(二)小駱駝出發(fā)（學習歌曲）1.熟悉歌曲內(nèi)容師：我們來聽一聽小駱駝是怎么出發(fā)的（播課件）。請同學們用雙手來表現(xiàn)一下你們所聽到的！（.生聽課件錄音，只張嘴巴不出聲，兩遍）。師：小駱駝，走呀走，在沙漠里遇上了風沙都一直沒

4、回頭，想一想，小駱駝遇到了風沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走）師：它的腳步會變得怎么樣？（艱難，沉重）師：我們用雙手來表現(xiàn)它艱難的步伐！看看小駱駝是怎么走的？（課件播放：走啊走，走啊走）師：大家一起來用“手”表現(xiàn)駱駝走一走吧（集體邊律動邊唱）師：我們來想一想，是什么使得小駱駝它遇到了風暴還是往前走呢?(學生回答)師:因為前面有綠洲,有草兒有花兒,還有清清的水.讓我們來聽聽小駱駝的想法吧!(課件播放:前面有青草,前面有水喝.前面有歌聲,前面有花朵.)師:想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣?(請學生用手來表現(xiàn),并說出原因,集體邊表現(xiàn)邊唱)師:我們也應該學習小駱駝,讓我們沿著它的腳印去

5、迎接風沙吧!(課件播放第二,三樂句,并用”手”來表現(xiàn)腳步)師:走著走著,突然眼前一亮,快看,我們這是到了哪兒呀!(課件播放沙漠的綠洲圖片),原來我們和小駱駝一起,不怕困難,不畏艱辛,終于走出了大沙漠,來到了綠洲.小駱駝邊走邊晃動著腦袋,脖子上的駝鈴搖得叮當直響,你們聽!(課件播放最后一個樂句)師：我們也來學著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧（集體邊搖著頭邊跟著唱最后一樂句）師：小駱駝歷盡千辛萬苦，終于到達了綠洲，想要讓我們來用歌聲和“腳步”來記錄一下它這一路的艱辛，想法以及最終到達綠洲沙坡頭的高興心情！首先我們先來聽聽這首歌吧吧！（播放歌曲小駱駝）（設計意圖：初步感知歌曲內(nèi)容，情緒）2.學唱歌曲播放

6、范唱（我們來裝小啞巴，只張嘴巴不出聲）師彈琴范唱師逐句彈琴教唱歌譜，生唱（兩遍）師逐句彈琴，生唱歌譜。（兩遍）師彈琴伴奏，生完整唱歌譜。（兩遍）按節(jié)奏讀歌詞（師讀一句，生讀一句，生集體完整讀一遍）師逐句彈琴，生填詞唱。（兩遍）師伴奏，生唱。（兩遍）（9）播放課件錄音，學生加上表情和手勢動作演唱小駱駝。（設計意圖：學會唱小駱駝這首歌曲）3.合作表演歌曲小駱駝拿出駱駝頭飾，鈴鐺，播放課件錄音，請一位同學上來表演。請幾位同學用碰鈴為歌曲伴奏，一位表演駱駝，剩余同學邊演唱邊律動?；顒?【練習】拓展練習 三、拓展練習師：小駱駝從此在這片沙漠綠洲中生活下去了，找到了自己的組織（沙坡頭駝隊），我們來跟著音樂表演表演駝隊。（師拿出駱駝頭飾，綁腳鈴，碰鐘伴奏，生合作表演）1、駝隊表演2、加入碰鈴伴奏。3、駝隊表演，碰鈴伴奏，生加入律動演唱）（設計意圖：通過通過表演“沙坡頭駝隊”，讓學生投入到情景中，以開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，并使他們樂在其中。）活動4【活動】小結(jié) 小結(jié)：師：今天我們的“沙漠之旅”圓滿結(jié)束，通過這一次沙漠之行，你最大的收獲是什么（學生自由回答）師：在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折。我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做一個堅強的孩子！2.讓我們聽著小駱