1、集體教學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)內(nèi)容共情：對(duì)不起，朋友1活動(dòng)目標(biāo)1.理解犯錯(cuò)的心情，知道自己的行為給他人帶來(lái)的不便并愿意道歉。2.表達(dá)自己犯錯(cuò)后的感受，知道并理解彌補(bǔ)的重要性。重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道自己的一些不當(dāng)行為對(duì)他人產(chǎn)生的影響，并愿意承認(rèn)錯(cuò)誤。難點(diǎn)：能主動(dòng)的承擔(dān)自己犯錯(cuò)給別人帶來(lái)的后果，并改正自己的行為。活動(dòng)準(zhǔn)備1.視頻道歉是第一步2.ppt課件活動(dòng)過(guò)程具體流程關(guān)注點(diǎn)及預(yù)設(shè)策略一、活動(dòng)導(dǎo)人,激發(fā)興趣出示圖片師：喻老師這里有張圖片，看看畫(huà)面上是誰(shuí)？可能發(fā)生了什么事？幼：畫(huà)面上的是丹尼爾、星期二王子和星期三王子。星期三王子和丹尼爾把星期二王子的王冠弄臟了。師：你是怎么知道的？幼:星期三王子拿著星期二王子的王冠

2、，王冠臟了，他們的表情看起來(lái)不開(kāi)心。師：嗯，原來(lái)只要仔細(xì)觀察畫(huà)面，從人物的表情和動(dòng)作上就能找到答案。我們來(lái)看看是這樣嗎？二、觀看視頻,經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)1.第一段視頻師：丹尼爾、星期二王子、星期三王子發(fā)生了什么事情？幼：丹尼爾和星期三王子用星期二王子的王冠做沙派，結(jié)果王冠弄臟了，星期二王子很生氣。師：丹尼爾和星期三王子發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，他們是怎么做的？幼：他們對(duì)星期二王子說(shuō)對(duì)不起，然后邀請(qǐng)星期二王子一起玩師：這時(shí)候星期二王子是什么樣的心情？幼：他還是很傷心師：丹尼爾和星期三王子已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，為什么星期二王子還是很傷心呢？幼：因?yàn)樗耐豕诒慌K了，沒(méi)法戴了師：想象一下如果你的新裙子、你心愛(ài)的玩具被別人弄臟或者

3、弄壞時(shí)，你的感覺(jué)怎么樣？幼：感覺(jué)很生氣幼：我會(huì)很傷心師：是的，就和星期二王子的王冠被弄臟一樣，的確是會(huì)傷心、生氣。那如果你是星期三王子和丹尼爾，你們有什么辦法讓星期二王子心情好起來(lái)呢？幼：我會(huì)把星期二王子的王冠清洗干凈，再和他說(shuō)對(duì)不起幼：我會(huì)賠一個(gè)新的給他師：剛才我們的小朋友都很棒，想出了不同的解決辦法，看來(lái)只要認(rèn)真思考，沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了了。師：接下來(lái)，我們來(lái)看一看視頻里丹尼爾和星期三王子是怎么做的。2.第二段視頻師：丹尼爾和星期三王子是怎么做的？幼：他們把星期二王子的王冠擦的又干凈又閃亮。師：嗯！表?yè)P(yáng)你不僅聽(tīng)得認(rèn)真，還記住了好聽(tīng)的詞“又干凈又閃亮”。師：誰(shuí)記得星期二王子在為他的王冠變臟

4、而感到傷心時(shí)，對(duì)丹尼爾和星期三王子說(shuō)了什么？師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們也來(lái)把這句話(huà)唱給丹尼爾和星期三王子聽(tīng)一聽(tīng)吧。3.第三段視頻師：他們現(xiàn)在的心情變好了，看看他們?cè)谕媸裁?？師：這次又發(fā)生了什么事？幼：星期二王子將丹尼爾和星期三王子做的沙派打翻了。師：你覺(jué)得丹尼爾和星期三王子的心情怎么樣？幼：他們很傷心師：如果你是星期二王子，你會(huì)對(duì)丹尼爾和星期三王子說(shuō)些什么，做些什么？第一步是什么？第二步是什么？（根據(jù)幼兒回應(yīng)出示圖片）4.第四段視頻師：我們來(lái)看看星期二王子是怎么說(shuō)怎么做的？小結(jié)：是呀，說(shuō)對(duì)不起是第一步，然后想怎樣幫助。當(dāng)我們不小心犯了錯(cuò)時(shí)，首先學(xué)會(huì)道歉，然后再想怎么樣彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤，丹尼爾、星期二

5、、星期三王子都能在做錯(cuò)事的時(shí)候道歉并彌補(bǔ)錯(cuò)誤，讓自己和別人的心情都好了起來(lái)。三、鏈接實(shí)際，情感提升1.那小朋友們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有不小心犯過(guò)什么錯(cuò)誤？師：我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，這是昨天你們畫(huà)的自己以前犯過(guò)的錯(cuò)誤。我們一起來(lái)看一看吧2.出示圖片師：這是誰(shuí)畫(huà)的？發(fā)生了什么事情？師：我們可以告訴他什么？3.出示四張圖片師：這些事情又是怎么了？我們可以怎么樣來(lái)解決？師：說(shuō)對(duì)不起是第一步，然后想怎樣幫助4.小朋友們，我們閱讀區(qū)的書(shū)本陪伴了我們這么久，但是最近喻老師發(fā)現(xiàn)很多書(shū)都被小朋友們不小心弄破損了，那我們要對(duì)他們說(shuō)些什么，做些什么呢？小結(jié)：是呀，有時(shí)候，除了說(shuō)對(duì)不起，幫助和彌補(bǔ)是更重要的，那現(xiàn)在小朋友們，我們一起去把閱讀區(qū)的書(shū)本修理一下吧。關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)于圖片人物、情節(jié)的猜測(cè)。預(yù)設(shè)策略：1.圖片引發(fā)，談話(huà)思考，引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察進(jìn)行猜測(cè)。關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)星期三王子和丹尼爾所做事情的關(guān)注和看法。預(yù)設(shè)策略：感受角色：引導(dǎo)幼兒細(xì)心關(guān)注星期三王子和丹尼爾做的事情，并對(duì)其和星期二王子心情進(jìn)行感受并猜測(cè)原因。關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)說(shuō)對(duì)不起是第一步，然后想怎樣幫助的理解及幼兒自身對(duì)彌