1、歷史老師寒假培訓心得體會優(yōu)選21篇歷史老師寒假培訓心得體會優(yōu)選21篇當我們遭到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。到底應怎樣寫心得體會呢？下面是我為大家整理的歷史老師寒假培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。歷史老師寒假培訓心得體會篇1這幾天，我有幸參加了博興縣老師寒假培訓，完成了第一階段的學習，認真聆聽了縣內(nèi)各歷史同仁的精彩發(fā)言，這些教師對教育理論、教學理念的精辟闡述，對課堂教學案例的獨到分析，使我進一步了解和把握了教育教學的方向和目的，并認真反思了以往工作中的缺乏。通過這幾天的學習，我有很大的收獲。首先，對“課感的認識變得明晰了。以前對“課感

2、的理解很是模糊，只以為是對課堂教學經(jīng)過的一種感覺。詳細如何的才是“課感？沒有深化的考慮。培訓期間，教師們用簡單易懂的事例，對“課感做了深化淺出的全面的解釋?！罢n感是老師對課堂教學經(jīng)過的直覺感悟，是對課堂教學經(jīng)過靈敏而強烈的感覺、感受和感悟能力，并能作出迅速、準確的反響。同時也是學生對課堂學習經(jīng)過靈敏而強烈的感覺、感受和感悟能力，并能作出正確的理解和判定。其次，對“課感的生成有了較深的認識。老師“課感與老師的個人素質(zhì)有很大大關系，“各人的悟性是有區(qū)別的，也許十年的老老師還不如一年新老師。學生“課感生成除了學生本人的素質(zhì)以外，更重要的能激發(fā)學生“課感生成的是老師的引導。怎樣引導學生“課感生成？這是

3、需要我們老師認真考慮。個人以為第一，老師在課前對課堂教學要進行認真、深化、細致的預設。預設什么？預設一種情境，通過這種情境來引導激發(fā)學生“課感生成。通過這些情境的設置，使學生介入到知識的學習經(jīng)過中來，通過探索獲得知識和體會到獲得知識的愉悅心情。實現(xiàn)知識與能力，情感態(tài)度價值觀的有機結合，到達“課感的“動態(tài)生成。每一堂，所進行的時間、地點和面對的對象都不一樣，即便是上的是同樣的內(nèi)容?！罢n感它不存在固定的形式，是會隨時間、地點和對象而發(fā)生變化的，固然有時這種變化比擬微小。因而，“課感沒有固定的形式，它的生成是一個動態(tài)的經(jīng)過。第三，學教案是“課感“動態(tài)生成的“抓手。學教案，把教學重心由教師怎樣教轉(zhuǎn)移到

4、怎樣讓學生學會、會學，公開的透明度的方式來溝通師生之間的教學關系，加強了教學的民主性和雙向溝通性。通過對學教案的精心設計和施行，實現(xiàn)老師與學生角色的轉(zhuǎn)化。老師由“課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生活動的組織者，學習資源的提供者，我們學教也非常重視學習資源，成為學習情境的創(chuàng)造者，學習經(jīng)過的促進者。學生由教學內(nèi)容的“復制者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W活動的介入者、考慮者、體驗者。通過教學案的施行使課堂成為“思想與思想的劇烈碰撞，心靈與心靈的真誠溝通，生命與生命的精彩對話的“生命場。歷史老師寒假培訓心得體會篇2我懷著沖動與自豪的心情，來到獐子中心小學，成為一位英語專業(yè)課老師。當上教師，這是我兒時的夢想，如今得以實現(xiàn)，我感到非常榮

5、幸。作為一位新老師，我對新的生活、新的責任、新的工作布滿熱忱，但同時在方法上也缺少經(jīng)歷，這樣就構成一個心理矛盾。但是學校給了我很多學習的時機，經(jīng)過這次的培訓內(nèi)容包括（新時期中小學老師的職業(yè)道德建設），（教學常規(guī)與教學設計），（新課程背景下的課程教學），（新理念下的班級管理），（教育學管理），等眾多方面。讓我收獲頗豐。這是我這次培訓的一些體會。教師的（教學常規(guī)與教學設計）給我們在新課改方面補上了一節(jié)很好的理論課，他重新課程的特點和新課程需要我們建立哪些理念兩大方面進行講授，讓我們在明確新課程特點的條件下，進而結合實際建立新的老師觀、學生觀和教學觀，進而適應新時期對我們老師角色的新等待和新要求。教

6、師的（新理念下的班級管理）讓我們曉得了傳統(tǒng)班級管理形式的弊端及改革題目，讓我們深化的了解了新時期的班主任不單單教與學的關系，要建立同等合作，交往互動的新型師生關系。教師的（新時期中小學老師的職業(yè)道德建設）讓我學到了很多老師職業(yè)道德。首先，作為新老師，要向那些在教學崗位上辛苦工作的優(yōu)秀老師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。老師是典范，由于學生受教育的進程就是人格不斷完善的進程，老師的人格魅力是不可估計的，老師是學生成長的帶路人。老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理調(diào)和能力，才能使教學更有效力，更能增進學生的發(fā)展。老師是父母，作為一位老師應有愛心，就像父母對待孩子百般庇護，所以

7、我們講老師是父母。老師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)師生之間的和諧度、親和力要到達知心朋友一樣。老師是學生的心理輔導者，老師應了解不同學生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每一個學生健康的心理品質(zhì)。通過培訓，我了解了只要在課堂中能激起學生喜好、拓展教學樂趣的教師，才是一位好教師。所以，首先我就得要求本人獲得就業(yè)所應具有的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學內(nèi)容應盡可能新奇豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引發(fā)學生的新鮮和好奇，二者都可使學生獲得精神的知足而產(chǎn)生學習的喜好，十分是教學方式的多樣化，最能吸引學生的喜好。親和力教學，是美國哈fo大學提倡的一種教學方式。親和力教學的目的是：進步學生的素

8、質(zhì)和進步他們的學習喜好，進而進步教學質(zhì)量。親和力教學的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思惟方式，對上課內(nèi)容有一種成心與無意地都會吸引學生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的氣力。它能夠進步學生的學習喜好。再次，集體氣氛對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期看，個人的學習動機由于想得到所在集體的重視而遭到激起，學習效力也能夠由此而進步。所以，努力構成一個互相競爭又互相理解和支持的集體氣氛，對培養(yǎng)和激起良好的學習動機有著積極的作用。歷史老師寒假培訓心得體會篇3在這次的寒假培訓中，很幸運的聆聽了幾位領導和教師的講座，這次所講授的內(nèi)容能夠講是他

9、們多年從教經(jīng)歷的心血結晶，這些珍貴的經(jīng)歷對我們這些正在成為一名合格老師的道路上探索前進的年輕人好像指路的明燈，讓我們收獲頗豐。下面我來談談本人在此次活動中的感想和收獲。執(zhí)教近四年了，在教育教學方面我自以為有了一定的積累，也通過個人的努力和其他教師的幫助探索出一些方法，但聽了專家們在教學常規(guī)、德育、怎樣聽評課等方面的指導，赫然發(fā)現(xiàn)本人在教育教學工作中存在的一些問題。老師常規(guī)是老師日常工作的典范，是每個教師要到達的標準，學校這次安排專家老師從整體以及各學科等不同角度給我們做了教學常規(guī)的專題講座，讓我受益匪淺。1、教學計劃制定教學工作計劃是加強教學工作計劃性的重要措施。制定計劃的根據(jù)是教學大綱、教材

10、、學校教學工作計劃及學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。一份詳實的教學計劃是一個學期教學工作的總綱領，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學工作的詳細指導。2、認真作好課前的準備工作我所面對的是六年級的學生，他們通過五年半的學習，已經(jīng)有了一定基礎，有了本人的獨立認識。只要做好充分的課前準備，才能在課堂上吸引孩子們的注意力，調(diào)動他們的學習積極性。首先第一步要寫好教案，教案不是教材的翻版，研究利用何種講法學生更明白，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對本人專業(yè)知識的一種檢驗和提高。其次，對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。作為青年老師，教學經(jīng)歷不夠，對教學的控制能力

11、也不強，所以我會在上課之前本人先試講一遍，以求更好的把握課堂。3、爭取創(chuàng)設屬于本人的課堂風格講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否獲得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，老師講課好像演員表演一樣，講課的方法技巧以及老師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。首先，要給學生以良好的第一印象。我一向以各項規(guī)章制度嚴格要求本人，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給學生們做出表率。其次，老師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識教授方面天才的演講家。很多教學經(jīng)歷豐富的老老師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很

12、高的講話藝術。作為青年老師，在講話藝術上還達不到老老師的高度，我會在今后的教學經(jīng)過中，以這種嚴格的標準要求本人。講話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。用本人的青春活力感染孩子們。我以為，作為老師若想獲得專業(yè)化成長必然要在兩個方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學實踐的經(jīng)歷積累，另一個重要方面就是要不斷用教育理論充實本人。廣泛閱讀教育理論專著，學習專家的教育精華，在這一方面我做的還遠遠不夠。徐校長就怎樣聽評課對我們進行了專業(yè)指導，由此我才認識到，聽評課是我們不斷反思獲取成長的一個重要途徑。必需要充分準備、帶著考慮去聽課，有

13、重點的去學習，不然很可能白白浪費一堂好課。通過這次培訓，我學習到了很多教育教學方面的知識。教育不是一日之功，它需要長期的積累和實踐。我有年輕的資本、好學的態(tài)度、勇于實踐的決心。我相信，每一次的學習都是成長的契機，每一次的積累必定帶來史無前例的收獲。在今后的教育教學工作中，我將加倍努力。歷史老師寒假培訓心得體會篇4為了全面提高老師素質(zhì)，順應新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體老師進行學習培訓。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓經(jīng)過總結如下：一、更

14、新教育觀念。這次老師的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氣氛。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到本人的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直以為在教學上能出成績的老師就是好老師。因而我在前幾年的工作里，很大部分精神都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎天天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充實本人，那么，他的教學在到達一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高本身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今后，我愈加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新本人的教學觀念，

15、改變教學形式，努力提高課堂效率，進而更快到達真正提高本人的目的。作為一名小學老師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視本人的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整本人；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。美國心理學家波斯納以為：沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識。他講，假如一個老師僅僅知足于獲得的經(jīng)歷，而不對經(jīng)歷進行深化地反思，那么，即便是有20 xx年的教學經(jīng)歷，也許只是一年工作的20次重復。因而，如今，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真

16、反思，反思這節(jié)課成功地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，寫好課后小記，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助、這次小學老師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了詳細的引領。讓我認識老師要做本人的研究、不斷地考慮，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些天經(jīng)地義、天經(jīng)地義的常規(guī)和講辭反復琢磨就是研究，老師的，一定要擅長考慮、勇于實踐、不斷反思提煉總結，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐經(jīng)過中敢于迎接挑戰(zhàn)。二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變1、權威者轉(zhuǎn)向介入者、鼓勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、并使之逐步構成新能力、要請教師放下權威、師長的架子、以一個普通介入者的身份與學生共同研究、

17、共同討論教學中的各種問題、使學生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權威、2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚蛯斫逃枰獙＜倚偷睦蠋?、而不是教書匠、這就要請教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究、培訓固然結束了，但學習和考慮并沒有停止，也不能停止！我將不辜負教師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善本身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。歷史老師寒假培訓心得體會篇520年1月20日-21日區(qū)教育局組織我們進行了有針對性的學習培訓，為了提高我們老師們的素質(zhì)和教育教學能力，領導們確實是用心良苦，他們安排的培訓學習內(nèi)容幾乎就是為我們量身定做的。本次學習培訓的內(nèi)容豐

18、富，有介紹學校亮點的經(jīng)歷報告、有介紹“中國最美鄉(xiāng)村老師的感人事跡，有介紹怎樣努力工作和積極生活的董明珠和劉德華的視頻，還有鮑局等區(qū)領導為我們做的主要談話。1月21日下午我們還進行了分組討論和議論培訓學習心得。經(jīng)過兩天滿滿的培訓學習，我的收獲非常大，為我的工作和生活指明了方向。在本次學習培訓中，使我印象最深入的是中國最美鄉(xiāng)村老師的感人事跡。他們的工作環(huán)境都非常艱辛，但他們對于本人的工作卻無怨無悔，為了孩子們的健康成長，他們默默無聞付出了我們常人難以想象的艱苦。其中有一位教師，他為了能為孩子的學習和生活多賺經(jīng)費，利用假期去運煤，卻不幸被車撞斷了一條腿，住了3個月醫(yī)院后，本來是還要繼續(xù)住院的，但他堅

19、持出院，重返講臺，給孩子們上課。又有一次他忽然暈倒在講臺，進醫(yī)院一檢查才知道是中風了。住了三個月醫(yī)院后，他的身體基本恢復正常，但他失去了講話的能力。為了不耽擱他的教育教學工作，他堅持練習講話，經(jīng)過不懈的努力，意想不到的事情發(fā)生了，他竟然恢復了講話的能力。他又高高興興地回到他心愛的講臺上來，繼續(xù)揮灑他的青春熱血。經(jīng)過這次培訓學習，我知道本人距離一位優(yōu)秀的老師還很遠，我還沒有全身心地投入到我們偉大的教育事業(yè)中來，沒有一心一意地為了學生的發(fā)展而奮斗。在今后的工作中，我會更努力地做好本人的本職工作，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻本人的氣力。歷史老師寒假培訓心得體會篇6老師的責任是教書育人，作為一名老師，除了

20、要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學科知識技能外，還應當具備奉獻和服務的精神，所以，我們老師應該每時每刻都學習“充電，通過這次寒假培訓，使我感觸頗多，受益非淺。寒假期間學校進行了為期兩天的培訓學習，老師們認真聽取了13位教師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，十分是教學常規(guī)方面給我留下了深入的印象，現(xiàn)將體會總結如下：教務處張主任對我校的教學常規(guī)進行了具體的解讀，帶領我們重溫了這項常規(guī)，對于一些改變之處，張主任也是進行了強調(diào)性的解釋，使我對本人該做的一些常規(guī)以及在教學中不該出現(xiàn)的一些問題有了愈加明晰的認識，相信在本人的教育教學中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對怎樣數(shù)學作業(yè)和語文作業(yè)進行了經(jīng)歷教授，

21、作為一名語文教師，我知道本人所擔任的三年級應該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要注意的問題，教育教學中除了需要常規(guī)的規(guī)整，也需要本人的專業(yè)成長，我校一直堅持在教研中促進老師的專業(yè)成長，針對此問題教科室莊主任進行了具體的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導每位教師努力打造一個個書香班級，共同建設一個書香校園，同時對新教育的方方面面進行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長。我曾經(jīng)一直以為在教學上能教出成績的老師就是好老師。因而我在前幾年的工作里，很大部分精神都集中到教學這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導，幾乎天天都在重復這樣的工作。隨著培訓的深化，我深深地意識到：一

22、名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充實本人，那么，他的教學在到達一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高本身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的老師學習。所以今后，我要愈加努力，努力把這次培訓活動學習到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導我的教學工作。培訓固然結束了，但學習和考慮并沒有停止，也不能停止！我將不辜負教師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善本身，不斷提高本人。歷史老師寒假培訓心得體會篇7在20 xx年1月21日至22日期間，我參加了老師寒假培訓。在培訓學習中，我聆聽了教研室音樂教研員商教師主講的（強化師德意識，樹立職

23、業(yè)精神），峽口常校長、曹老師主講的（電子白版的使用），美術教研員喬教師主講（微課制作及應用），七中陳教師主講的（學習與發(fā)展就在我們身邊）等專題講座。教研員教師的講座，大都以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，還看了一些優(yōu)秀的微課范例，讓我在一次次的感悟中，頗感本人的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育教學又有了一個新的認識。下面將我的學習總結如下：通過培訓學習，我學會了在學習中反思。當我聽了商教師的（強化師德意識，樹立職業(yè)精神）、峽口常校長、老師曹熠主講的（電

24、子白版的使用），美術教研員喬曉軍教師主講（微課制作及應用），七中陳教師主講的（學習與發(fā)展就在我們身邊）等專題講座后，心中不由地涌起了“要想做一名無愧于時代的優(yōu)秀老師必須時刻不忘與時俱進?！耙粋€人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，將會成就你的一生。商教師帶來的思想道德教育：鼓勵老師放心是最高的境界；激發(fā)老師負起責任、開拓視野；勉勵老師不辱責任建設當代教育；激起我心中的很多感想。使我能對本人的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中；感遭到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉

25、快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當教師，快快樂樂地當教師，簡簡單單地當教師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學生，尊重生命。要擅長引導，做到能理解、寬容。要通過改變目的、改良方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面靠近，促進本人向優(yōu)秀老師方向發(fā)展，學到了自信，學到了方法，感悟至深。喬教師和曹教師的專題涉及到了時下大多數(shù)教師最關注的技術領域：電子白板使用和微課制作，尤其是喬教師的微課制作，涉及到課堂設計案例研究，能以實際的案例直觀展現(xiàn)，教學與實踐相結合的教學，體現(xiàn)新課改指導下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們?nèi)绾卧O計微課并制作微課的方法，讓我們嗅到了一種充滿當代氣

26、息的時代春風，更是讓我感遭到了教育與時俱進的清新氣息。就如古人講的“授人以魚不如授人以漁。陳教師的（學習與發(fā)展就在我們身邊）用本人學校的成功案例向我們闡述了學習和發(fā)展的重要性，使我加強了認真扎實基本工作的意識。作為一名老師，我以為這些觀念的構成是很重要的。有了這些觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，由于希望就在前面！由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了宏大的變化。通過這次培訓，也使我深深認識到：老師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“老師主導“學生主體的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合老師跟

27、著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象，引導我們怎樣去挖掘校本課程，怎樣發(fā)揮現(xiàn)有設備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈敏機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，構成本人的教法，構成本人的特色，構成本人的風格，教出本人的風采。教材是教學經(jīng)過中的載體，但不是唯一的載體。在教學經(jīng)過中教材是死的，但作為老師的人是活的。所以，作為老師在教學經(jīng)過中不但要用教材，還要活用教材、補充教材，與現(xiàn)實生活嚴密聯(lián)絡，充分挖掘本土資源和校本資源，充

28、實教材內(nèi)容。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新本人的知識，在教學中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。教研員結合教師們結合本身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們本人，時時處處都要注重本人的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強本人的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起老師應盡的責任和義務。歷史老師寒假培訓心得體會篇8學校組織的這次老師寒假培訓的內(nèi)容特別豐富，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、怎樣聽評課、新

29、教育實驗等眾多方面的系統(tǒng)學習。通過認真的培訓和本人的學習，我有了很大的收獲，現(xiàn)將本人的心得體會總結如下：一、對本人選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔在這次培訓會上，學校領導做了熱情彌漫的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的自信心。二、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學老師固然在來到XX以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)歷，但是做一名人民老師，尤其是一名小學老師，對其中的很多工作規(guī)范和制度還是特別陌生的。教務處的XX、XX、XX主任給我們具體介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)

30、，我認識到要成為一名合格的小學老師不是一件容易的事情，好像其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為小學老師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將教授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，進而確保教學任務的順利完成。三、認識到小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和探索從前作為一名學生，對老師的工作一直特別崇敬，但是對怎樣才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏認識的。我認識到，小學老師的教學是一個教與學的互相關系，是一

31、個老師和學生共同介入的活動，教學并非只是老師簡單的講授，而是一個老師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的老師，需要有一個教學觀念的深入轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱辛的努力和學習。固然這次新老師培訓固然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)老師都來參加培訓。通過這次培訓，我總感到還有很多需要學習的地方。確實，作為一名新老師，要學習的東西實在是過多了。不過我有自信心通過本人的不懈努力和學習，盡快地提高本人的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任本人本職的教學工作，進而真正成為一名合格的小學老師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們XX的發(fā)展壯

32、大做出本人應有的奉獻。歷史老師寒假培訓心得體會篇92020年X月，在區(qū)教研室的帶領下，我有幸成為“XX區(qū)初中老師XX培訓班的一員，到XX培訓。四天的學習考察，走訪了X所學校，觀摩了X堂語文示范課，聽取了X場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂和XX中學的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。一、堅定了課改的信念去XX前，我對課改一直抱有質(zhì)疑，總以為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改形式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。報告會上，發(fā)言人先進的教

33、育理念闡述和“不惟形式惟高效的課改原則，讓我頓悟：“271形式實則是借助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點，引導學生走出“題海+時間的應試教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動，進而推進素質(zhì)教育，讓學生自主發(fā)展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還彷徨于應試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時，xx二中己高瞻遠矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學生學會做人，學會做事?！?71形式為我們怎樣在應試教育體制下踐行素質(zhì)教育，激發(fā)學生內(nèi)在動力，做了很好的表率。二、明確了課改的內(nèi)容和方法1、改理念?！敖逃菍θ说某扇⑴囵B(yǎng)完好的人；“深入的教育來自學生深入的體驗；“把每個孩

34、子的一生變成一個精彩的故事。透過這些教育語錄，回想XX孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：xx二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展。固然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的；固然這里的教師也很辛勞，但他們懂得教育的真理。XX的教師教學有法，教有所成XX的學生學有所樂，學有所長。2、改課程?！坝惺裁礃拥恼n程就有什么樣的學生。在聽講座、與講課老師溝通的經(jīng)過中，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學校都有一個共同點重視閱讀，課外活動豐富。xx二中給初一學生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄均為16k方格本。XX學校的課文，一個單元只精講一篇，其余均

35、被結合課外教材重新整合。XX中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀，以讀促學，以讀促教。在閱讀的經(jīng)過中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純凈的精神世界，還為學生人生的發(fā)展積蓄了宏大的能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學科課程外，這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置，不僅學生學得枯燥，教師也越教越乏味。課改，改課程比改課堂更重要。我們能否也應考慮將閱讀納入

36、學科課程，在校內(nèi)，給學生提供專門的閱讀時間和空間，同時豐富學校的課程設置呢？歷史老師寒假培訓心得體會篇10為期兩天的培訓真是讓本人大開眼界，收獲累累，十分是第二場信息技術培訓，讓在大學輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓談談看法。1、通過培訓，結合了把握的更多本人不知道的內(nèi)容office軟件的一些小技巧，視頻處理，網(wǎng)絡知識。這種任務驅(qū)動式學習，更營造了一種學習的氣氛。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到如何從學生的角度，將本人的課設計好和上好，并且很大程度的為本人計算機知識充了電。2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新我們傳統(tǒng)的教育方式是教師教學生學，教師

37、再教學生再學，教師不教學生不學的經(jīng)過。多少年來一直沒有改變，而將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中老師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重中學生學習知識的經(jīng)過和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地介入教學經(jīng)過，勇于提出問題，主動探究，把握學習的方法。3、一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極討論新的教育理論，新的教學形式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力構成本人獨特的教學風格和特色。通過培訓我最想講的一句話是：

38、我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結行動起來，利用如今教育技術和國際互連網(wǎng)，以適應當今教育形勢需要。歷史老師寒假培訓心得體會篇11等待已久的寒假培訓已悄然進行了兩天。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目的。首先，鄭學志教師的專題講座如同雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我近期一段時間苦苦思考而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠的自主教育管理理念給我留下了深入的印象，在今后的教

39、育教學中，我將仔細琢磨，認真考慮，通過反復探索，不斷實踐，研究出更多的有效的能夠分享的自主教育管理形式。除此之外，鄭教師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，鼓勵學生，發(fā)展學生也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生這兩點，很多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來?！俺浞纸o學生位置，有位才能有為;充分給學生放權，有權才能做事，鄭教師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。其次，鄭立平教師“詩意棲居做人師的教育理

40、想深深地感動了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們可以以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠等待。“總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展。怎樣看待教育怎樣對待工作怎樣看待學生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成本人的幸福園地。讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教

41、師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂!今天的學習讓我充實，明天的學習值得等待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追請教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!歷史老師寒假培訓心得體會篇12短暫的寒假培訓學習結束了，我的心潮卻仍然波濤起伏。七天里我們學習了很多內(nèi)容，其中感受最深的是魏書生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報告錄像。大家邊看錄像邊稱贊：“講得真不錯。并不時發(fā)出會心的笑聲。也有的教師這樣講：“真是奇人。這雖是稱贊之語，我卻聽出了話外音，那就是他們成為專家，是由于他們是奇人；我們是凡人，成不了專家。而我

42、卻要講：“他們是奇人，卻并不是生來就奇，他們是由凡人成長為奇人的。我們能不能成為“奇人，成為“魏書生那樣的專家?我的答案是肯定的，即便不能，我們可以以向?qū)＜乙徊讲阶呓?，只要我們愿意像他們那樣去做。一、熱愛本人的工作，熱愛本人的學生通過聽兩位專家的報告，我發(fā)現(xiàn)，他們一個的共同點就是他們都非常熱愛本人的工作，熱愛本人的學生。一個人不管干什么，只要喜歡、熱愛本人的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收獲。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只要熱愛本人的工作才能收獲成功。然而我們身邊卻不乏抱怨本人工作，抱怨本人職業(yè)的情況，像有的老師抱怨老師工資低，有的老師怨恨老師職業(yè)沒有出息。看了專家的報告，

43、我明白了：好的職業(yè)，你盡管羨慕，但是卻去不了，而本人的職業(yè)固然不好，卻擺脫不掉。整天抱怨、牢騷，徒增的是本人的煩惱。既然如此，不如換一種工作態(tài)度，轉(zhuǎn)而熱愛本人的工作。大家要知道“三百六十行，行行出狀元，同樣是老師，人家魏書生、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎?有時大家在一起也會講，某某出去混，混得怎樣好怎樣好。其實大家只看到了他光鮮的一面，他光鮮的個人?！叭倭?，行行出狀元，相應的三百六十行，行行都有名落孫山的，你看到了成功的一個，卻沒有看到落魄的九十九個；你看到了他成功的一面，卻沒有看到他艱苦、拼搏的一面。假如真讓我們出去闖，成功地那一個不一定是我們，當然也不一定不是我們。不管是與不是，都是海市蜃樓

44、，現(xiàn)實是我們就是一個老師，所以羨慕、抱怨沒有任何用途，我們只能熱愛本人的工作。只要熱愛本人的工作，才能工作著，快樂著，成功著。熱愛本人的工作，熱愛本人的學生，這樣，我們就與專家站在了同一起跑線上。二、擅長學習，擅長動腦，擅長鉆研要想成為一個專家型老師，首先要成為一個學習型老師。人只要不停地學習，才能不斷地提升本人。除了注意學習，提升本人之外，在教學中還要擅長動腦、擅長鉆研。大家在教學中就會發(fā)現(xiàn)：同一學科，不同的老師有不同的教法；同一節(jié)課，不同的老師有不同的上法。有的老師循規(guī)蹈矩，因循守舊，日復一日，年復一年；有的老師卻花樣百出，有本人的獨特的方法。大家從報告中也不難發(fā)現(xiàn)，大凡專家都有本人的獨特

45、的、自成體系的方法，這些方法就是他們擅長動腦、擅長鉆研的成果。讓我們學著成為一個擅長學習、擅長動腦、擅長鉆研的老師，這樣我們與專家的距離就會越來越近。三、擅長總結，構成積累、寫作的習慣通過看報告，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，很多專家的做法我們在實際教學中也有過，我們只是用用罷了，人家卻寫成了論文發(fā)表，寫成文章做報告，這時的我們離專家只要一步之遙，這一步就是擅長總結，構成積累、寫作的習慣。對于這一點，我有著親身的體會。參加工作之初，我在教學作文時發(fā)現(xiàn)，作文前的指導固然有指導性，但作文后的講評更有針對性，針對學生作文中的優(yōu)缺點進行講評，學生理解得更明白，更透徹。在講評的基礎上，讓學生對本人的作文進行修改，甚

46、至是重寫，學生的作文會進步更大。我試著進行了一兩次，然后就不了了之，沒有對本人的這一做法堅持研究下去。幾年過去了，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導學法，叫做“五步一體作文導學法，其中重要的一步就是“二次作文。后來又聽講某地區(qū)在推行一種作文教學法直接就叫做“二次作文，這時我猛然醒悟，幾年前我所試行的不就是“二次作文嗎?假如我當時堅持走下去，假如我當時再向前邁一步，繼續(xù)試行并把它研究記錄，也許我也會在作文教學改革方面有所奉獻。憾矣悔矣！這是我個人的例子，假如缺乏以講明什么，那么我們大家共同的例子也許大家都會有所感觸。記得新課改之初，由于新課改倡導合作溝通，于是每當有上級領導前來檢查聽課，我們都會這樣做：

47、學生自主探究、老師講解時學生面向黑板；當需要學生討論溝通時，我們總會讓前面的同學轉(zhuǎn)過身，與后面的同學臨時組成學習小組，討論完畢再轉(zhuǎn)過身恢復正常座位。這樣做既費事又沒有實效性。不久，杜朗口旋風刮起，震撼了前去學習的每個人。杜朗口的課堂教學改革是徹底的，是成功的。他們的特色在于黑板的設置、座位的排列、課堂學習形式。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學習，這一點最值得我們深思：新課改倡導合作溝通，要合作溝通，學生就要有小組出現(xiàn)，我們組建小組是臨時性的，臨時組建小組那么費事，我們?yōu)槭裁淳筒粍觿幽X筋，對學生的座位排列作一下調(diào)整。假如那樣，小組合作學習走在前列的可能就是我們。所以講專家并不是天生就是專家，只

48、要我們擅長總結，構成積累、寫作的習慣，有一天我們也會成為別人口中、心中的專家。綜上所述，熱愛本人的工作，構成教研教改的意識，擅長鉆研，并擅長總結、積累，構成寫作的習慣，也許有一天我們也會成為“魏書生，讓我們共同努力，等待那一天的早日到來。歷史老師寒假培訓心得體會篇13等待已久的寒假培訓已悄然進行了兩天。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目的。首先，鄭教師的專題講座如同雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我近

49、期一段時間苦苦思考而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深入的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真考慮，通過反復探索，不斷實踐，研究出更多的有效的能夠分享的自主教育管理形式。除此之外，鄭教師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，鼓勵學生，發(fā)展學生也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生這兩點，很多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來?！俺浞纸o學生位置，

50、有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事，鄭教師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。其次，鄭立平教師“詩意棲居做人師的教育理想深深地感動了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們可以以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠等待?！爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展。怎樣看待教育怎樣對待工作怎樣看待學生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊

51、不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成本人的幸福園地。讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的.快樂！今天的學習讓我充實，明天的學習值得等待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追請教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！歷史老師寒假培訓心得體會篇14為期兩天的培訓結束了，但是上課教師以及點評教師的精彩霎時卻一直還在我的腦海里縈繞，叩擊著我的心扉。本次培訓我區(qū)一改往日請外面專家作報告的形式，充分利用本區(qū)資源

52、進行課堂再現(xiàn)，給我們上了別開生面的一課，讓我切實感遭到了學科之間其實是一樣的，只要學習于多門課堂，方能游刃于自我教學。在培訓中，我們分別聆聽了音樂、數(shù)學、語文、思品、英語、科學六門不同的課，下面我就分學科談一下我的學習收獲及感受。音樂、英語：從陳金寧教師執(zhí)教的音樂課和裴文靜教師執(zhí)教的英語課中，我收獲到要讓你的學生喜歡你的課堂，你本人必須是充滿激情，沉醉其中的。兩位教師自然的教態(tài)、親和的言語和嫻熟而優(yōu)美的肢體語言無不向我們展現(xiàn)著年輕教師獨有的課堂教學的風采。兩節(jié)課中兩位年輕教師都力求創(chuàng)新，讓學生在輕松地學習環(huán)境中，大容量的完成教學目的，體現(xiàn)了我區(qū)輕負高效課堂的教學理念。感覺課堂教學中美中缺乏之處

53、：對課堂中發(fā)現(xiàn)的學生缺乏，當告知學生，學生無明顯改良時，老師可進行再引導，不要讓本人的告知成為課堂教學中的無效環(huán)節(jié)。數(shù)學：執(zhí)教（用字母表示數(shù)）的張呈峰教師在設計理念和環(huán)節(jié)設計上無不向我們展示了作為省特級老師所特有的風采。在課堂教學中，她用趣味性的語言、鼓勵性的話語調(diào)動學生;用現(xiàn)實中生活中的事例和學生喜聞樂見的兒歌感染學生;用數(shù)學力求簡潔的特點和用字母表示數(shù)簡潔的理念刺激著學生;讓學生不自覺地輕而易舉地就完成了本科知識中非常難解決的一個難點的從形象到抽象的過渡。缺乏：自我感受對字母表示數(shù)的知識拓展如臧科長所講再充實一些更好!科學：閻振山教師執(zhí)教的科學課讓我們看到了男教師執(zhí)教課時那種大氣的風度。整

54、堂課閻教師不用本人的語言去干預學生的考慮，而是放手讓學生針對本人的疑惑進行實驗，驗證本人的猜想，得出本人的結論，教師適時地溝通總結，對一些概念性的東西讓學生加固，有效地培養(yǎng)了學生的自我探索能力和動手能力。感覺缺乏之處：閻教師如能在課堂語言上再有激情一些，在最后環(huán)節(jié)對學生開場時提出的問題進行一下再次質(zhì)疑，效果會更好。語文、思品：語文和思品的知識是一樣的，兩位教師執(zhí)教的課都非常注重讓學生產(chǎn)生情感上的共鳴。下面就陳銀萍教師執(zhí)教的語文課談一下我的收獲。陳教師不愧是我區(qū)上課有名的語文老師，在教學設計中，她做到了兼顧語文學科的人文性與工具性的特點，在教學中以提問和表揚的形式對學生進行學習方法和學習習慣的指

55、導，讓學生在朗讀中記憶、默讀中考慮、溝通中明理，對學生溝通中出現(xiàn)混沌的地方適時點撥。最后寫的環(huán)節(jié)，進行情景鋪墊，激發(fā)學生寫作欲望，是本課中非常好的亮點。自我感覺此課堂每中缺乏之處：聯(lián)絡學生生活實際較少，學生的感受有些空洞、淺薄，缺乏真實感受。水平有限，本人的認識有些粗淺，但我相信有學習就有收獲。通過學習，我從六位教師的身上學到了很多教學中的智慧，也認識到了本人的很多缺乏。我將在本人的教學中，對上述教師的教學方法仔細揣測，以人之長補己之短，做到在本人的課堂中游刃有余、縱橫捭闔!歷史老師寒假培訓心得體會篇15老師是一種古老的職業(yè)，在歷史的不同時期，它具有著不同的職業(yè)和文化內(nèi)涵。今天，老師作為一種專

56、業(yè)化的職業(yè)，在它專業(yè)發(fā)展的經(jīng)過中已經(jīng)構成了本人的特殊條件、地位和應當具備的素質(zhì)。我們大家都知道，老師的責任是教書育人，因而，作為一名合格的當代老師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學科知識技能外，還應當具備以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德。我個人以為這種職業(yè)道德主要集中表如今兩個方面：第一個方面，嚴于律己，為人師表?！耙陨砹⒔?、“為人師表，這是老師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。老師典范作為一種詳細的形象具有強烈的暗示和感染的教育氣力，對學生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國老師的傳統(tǒng)美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了老師“示范性的特點。他講，“其身正，不令則行；其

57、身不正，雖令不從。到了唐代，做為文學家同時又是教育家的韓愈則進一步提出老師應“以身立教的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們老師的出色典范，他不僅倡導“老師應當以身作則，“以身教人者腳己，而且身體力行，鞠躬盡瘁。老師職業(yè)道德的另一個集中表現(xiàn)是，熱愛學生，關心學生。古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關系，并把它視為老師的一種美德。魯迅先生講過：“教育植根于愛。愛，是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。老師對學生的愛，是老師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。同時，老師對學生的愛，也是一種宏大的教育氣力。心理學研究證實：愛，能夠產(chǎn)生模擬的意向。老師愛學生，不僅能給學生難以想象的自信心

58、和氣力，還能夠使學生在和老師的交往中，對老師的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴老師，模擬其言行，在潛移默化中接受老師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道。教育家蘇霍姆林斯基以為師德的詳細表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德；他熱愛、相信和了解學生。這些都是做為一名合格老師之根本。學高為師，德高為范，每一名老師都應謹記這一點。我從走上老師崗位開場，就處處時時以教育前輩們?yōu)榈浞?，注意本人的一言一行，一舉一動，努力以文明的言行風度樹立當代老師的形象。發(fā)自內(nèi)心地去愛學生，學生也會發(fā)自內(nèi)心地愛上你，并且愛上你所教的學科，我對此是有著深切的感受的。我教的班上有一個叫李倩蘭的學生，她坐在教室的最后

59、面，上課從來不發(fā)言，教師很容易忽視她。我發(fā)現(xiàn)這孩子每次上交的作業(yè)都還算認真，但測驗的成績總是不理想。為了提高她的自自信心，激發(fā)她的興趣，我屢次找她談心，鼓勵她，并且在同學面前適時地表揚她的書面作業(yè)。我讓她品嘗進步帶來的快樂。李倩蘭有一次在作業(yè)本中夾了張紙條，上面寫道：“謝謝你教師，你就是上天派來的天使，讓我對學習產(chǎn)生了興趣，我要英勇地探索知識的世界。這樣的紙條，哪個教師看到了不沖動呢？當然，我在工作中存在著很多很多的缺乏。教學多年，有了倦怠感，當學生的表現(xiàn)達不到本人的要求時，我也會發(fā)火，對他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對待每一位學生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德

60、素養(yǎng)方面，不斷進步，不斷提高。歷史老師寒假培訓心得體會篇16在寒假老師學習培訓會上，我們聽了山東濰坊教育局韓吉東局長給我們做的（合作教學有效性研究）的報告，韓局長分析了傳統(tǒng)教學的現(xiàn)狀，闡釋了生本教育的內(nèi)涵，研討了開展小組合作學習的方法。這次講座對我的觸動頗深、對改善課堂教學方式起到了很大的鼓舞作用。通過假期的培訓，談談本人對生本教育的幾點體會：一、生本課堂中，學生是課堂的“主角。生本教育的課堂，精彩的是學生，他們真正成了課堂的主人。作為老師，我們要相信，學生完全擁有自學的天賦和潛能，他們能夠通過本人的學習把握很多的知識，并能在自學的經(jīng)過中體驗到成功與快樂。在生本的課堂上，學生是那樣的投入，他們