一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-2.2左、右5-人教版_第1頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-2.2左、右5-人教版_第2頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-2.2左、右5-人教版_第3頁(yè)
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1、位置教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：位置（人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：在生活情境中認(rèn)識(shí)上、下、左、右、前、后的位置關(guān)系，能描述物體所在位置。在經(jīng)歷觀察、操作和活動(dòng)的過(guò)程，掌握判斷位置的方法。在游戲活動(dòng)中，體會(huì)位置與生活的密切聯(lián)系，感受認(rèn)識(shí)位置的必要性。教學(xué)重難點(diǎn)：建立標(biāo)準(zhǔn)，掌握判斷位置的方法；能正確描述物體的位置。教學(xué)過(guò)程：游戲?qū)搿?教師：我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，游戲的名字叫我說(shuō)你做。教師說(shuō)口令，學(xué)生做動(dòng)作：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。二、談話揭示課題。教師：在剛才的小游戲里，我們提到了哪些位置？學(xué)生：上 下 左 右 前 后 教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這六個(gè)方位。三、學(xué)習(xí)左右。1.借助左右手

2、學(xué)習(xí)左右。（左手和右手是一對(duì)好朋友）2.在自身找找“左與右的好朋友”。（如：左腳和右腳；左耳朵和右耳朵，等等）3.借助兒歌鞏固“左與右”的知識(shí)。兒歌： 我伸出左手去，我收回左手來(lái)，我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來(lái)。我伸出右手去，我收回右手來(lái)，我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來(lái)。我伸出左腳去，我收回左腳來(lái)，我伸出左腳擺一擺，左腳收回來(lái)。我伸出右腳去，我收回右腳來(lái)，我伸出右腳擺一擺，右腳收回來(lái)。 3.以自己為中心辨別左右。（擺一擺數(shù)學(xué)書(shū)和鉛筆盒，辨別左右）四、學(xué)習(xí)上下。通過(guò)圖片、故事引導(dǎo)學(xué)生辨別上下。(出示課件)五、學(xué)習(xí)前后。請(qǐng)幾位學(xué)生排隊(duì)幫助學(xué)生理解前后位置關(guān)系。（當(dāng)選擇的參照物不同時(shí)，相對(duì)位置不同）六、鞏固梳理，拓展應(yīng)用。觀看課件做習(xí)題

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