1、心靈捕手電影影評(píng)英文觀后感 影片結(jié)束了，但是留給我的問(wèn)題是，我不知道查克的新生活究竟是什么樣，我不知道他在體制外該如何發(fā)揮他的天賦。我也不知道我的將來(lái)會(huì)不會(huì)甚至敢不敢按著我的內(nèi)心深處的不為人知的想法來(lái)構(gòu)建。這里給大家共享一些關(guān)于心靈捕手觀后感，供大家參考。 關(guān)于心靈捕手電影影評(píng)英文觀后感1 這部電影我看了兩遍，第一遍感受并不是很深，只是把它當(dāng)作一般的電影來(lái)觀賞，其次遍，在細(xì)細(xì)品嘗其中的人物對(duì)話(huà)和經(jīng)受后有了更多的思索和感悟。 威爾是麻省理工高校的一個(gè)清潔工，無(wú)意間他解開(kāi)了高校教授蘭博博士出的一道世界級(jí)難度的數(shù)學(xué)題。從而使教授發(fā)覺(jué)了他這個(gè)不行多得的數(shù)學(xué)天才。沒(méi)錯(cuò)，他在數(shù)學(xué)上是有極高的天賦，但是由于

2、成長(zhǎng)環(huán)境等多方面的影響，使他成為了一個(gè)自負(fù)，自卑，又狂放不羈的人。為了不讓他糟蹋自己的天賦，蘭博教授帶他去看了很多心理醫(yī)生，盼望能消退他劇烈的防衛(wèi)心理，但是都失敗了，連心理醫(yī)生都被無(wú)法接受這樣一個(gè)有些極端的少年。最終，他找到了自己的高校同學(xué)，尚恩，故事就在這里開(kāi)頭了。 平常寫(xiě)觀后感的時(shí)候更多的是側(cè)重于故事的和情節(jié)的進(jìn)展，感人的細(xì)節(jié)，這一次，更多的是要從心理學(xué)的角度入手，所以看的時(shí)候，更多的是在關(guān)注尚恩的治療方法和威爾的變化。 第一次的治療，也是威爾第一次來(lái)到尚恩的這個(gè)私人的小辦公室，和其他的心理詢(xún)問(wèn)者不同，尚恩的辦公室更具人性化，有很多的書(shū)和私人小物品，整個(gè)環(huán)境是很輕松的，從威爾對(duì)書(shū)愛(ài)好上尚恩

3、開(kāi)頭了他的談話(huà)，和前五次一樣，威爾以一種不羈的態(tài)度與他溝通，甚至對(duì)尚恩的一幅畫(huà)妄加評(píng)論，直至污辱到了他最深?lèi)?ài)的太太。怒不行遏的尚恩把威爾趕出了辦公室，卻出人意料的同意接受威爾下一次的治療。他作為一個(gè)心理詢(xún)問(wèn)人員的包涵心讓我很震撼，他沒(méi)有像前5個(gè)人一樣，在面對(duì)挑釁，無(wú)視甚至污辱時(shí)，選擇放棄。而是靠著自己的急躁和寬容之心想要去挽救這個(gè)孩子。這就是他的不同之處。 其次次的治療，尚恩帶威爾來(lái)到了一個(gè)公園，這樣一個(gè)接近自然，讓人覺(jué)得身心舒適的地方。開(kāi)頭的威爾照舊是不屑于與尚恩談話(huà)，覺(jué)得沒(méi)人能達(dá)到他的程度，沒(méi)人能理解他?？墒巧卸骶湍敲春退诤?，用真摯的情感，動(dòng)人的敘述著自己的經(jīng)受，自己對(duì)人生的最真實(shí)的

4、感悟。他在用自己的心，自己的經(jīng)受告知威爾，人生不是他所想象的那樣，是要靠心去體會(huì)，去愛(ài)的。他告知威爾，唯有愛(ài)別人賽過(guò)愛(ài)自己，才能真正體會(huì)愛(ài)的味道。明顯，防衛(wèi)心理強(qiáng)的他，從沒(méi)做到過(guò)這一點(diǎn)。說(shuō)到這，尚恩并沒(méi)有停下來(lái)，并連續(xù)說(shuō)，他懷疑威爾敢那樣愛(ài)人。我想這句話(huà)應(yīng)當(dāng)是深深觸動(dòng)到了威爾的。尚恩，并不是把她當(dāng)作一個(gè)病人，而是一個(gè)孩子，一個(gè)因無(wú)助而傲慢扭曲的孩子。尚恩問(wèn)他是不是孤兒，并告知他，他盼望他能談他自己，談他是誰(shuí)。從威爾的表情我知道，他堅(jiān)硬的防線(xiàn)，已經(jīng)有了一絲松動(dòng)，他在思索著尚恩的話(huà)，也在思索著自己。 第三次的治療，整整一個(gè)過(guò)程，威爾一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，尚恩也只是坐在自己座位上看著他，等著他開(kāi)口，直到最

5、終時(shí)間到。尚恩說(shuō)在威爾自己開(kāi)口之前，他不能先講話(huà)。這一次的治療看起來(lái)好像是失敗的，但我想，尚恩的緘默和急躁，或許再一次給了威爾不一樣的印象。 第四次，遇到了心中抱負(fù)愛(ài)情的威爾來(lái)到了尚恩的辦公室，出乎意料，他開(kāi)口跟尚恩交談了，他告知他他不想去約她，怕破壞這種完善感，可以說(shuō)此時(shí)的威爾已經(jīng)有了對(duì)尚恩肯定的信任，至少在他看來(lái)，尚恩是不同于其他人的。他將自己的困惑說(shuō)了出來(lái)，尚恩并沒(méi)有直接告知他應(yīng)當(dāng)怎樣不應(yīng)當(dāng)怎樣，而是在敘述自己太太的小故事，在告知威爾人并不完善，他用自己的故事鼓舞威爾去約會(huì)。這一次的治療是完全的兩個(gè)人的溝通，最終，是尚恩提出來(lái)時(shí)間到了。 第五次的見(jiàn)面，尚恩告知了威爾他是如何熟悉的他的太太

6、，他是如何珍惜和她共度的每一個(gè)時(shí)間，又是如何陪伴著她走過(guò)了生命的最終一刻，聽(tīng)了尚恩的故事，威爾幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他肯定也被尚恩對(duì)他太太的那種執(zhí)著的愛(ài)而感動(dòng)了。真心的交談，讓威爾在內(nèi)心深處已經(jīng)慢慢加深了對(duì)威爾的信任與好感，讓他漸漸接受了這樣一個(gè)人，去走進(jìn)自己的內(nèi)心，去關(guān)心自己打快樂(lè)結(jié)。 由于他是一個(gè)孤兒，他從小就可怕別人離棄自己，所以始終以來(lái)劇烈的防衛(wèi)心理讓他選擇在別人離棄自己之前先離開(kāi)別人。所以他和心愛(ài)的女孩分手了，帶著這樣的心情，他第六次走進(jìn)了尚恩的辦公室。這次的尚恩更多是對(duì)他的提問(wèn)，他問(wèn)威爾是否孤獨(dú)，是否擁有心靈的伴侶，是否有能打開(kāi)他心扉，觸動(dòng)他心靈的人，可是威爾想到的都不是自己身邊活生生的

7、人。尚恩了解到他總是只看到事情的負(fù)面，并且不情愿去信任任何一個(gè)人。尚恩連續(xù)提問(wèn)，對(duì)他在哈佛打工，對(duì)他去解那道數(shù)學(xué)題的行為提問(wèn)，讓他意識(shí)到自己其實(shí)并不是什么都不想做。尚恩問(wèn)他真正想做的究竟是什么?他用最真摯的眼神看著威爾，讓他同樣也看著自己，可是威爾卻在躲避，他不信任的心理，讓他無(wú)法面對(duì)這樣一雙真摯的眼睛。這一次又是尚恩提出的時(shí)間到，可是威爾不愿離去，卻是尚恩將他趕出了辦公室，尚恩的刺激行為，讓威爾有了觸動(dòng)，有了思索，思索自己畢竟想要什么。 第七次的見(jiàn)面，是在威爾聽(tīng)到了尚恩和蘭博的爭(zhēng)吵之后，在兩人的爭(zhēng)吵中，威爾聽(tīng)到了尚恩的心，知道在尚恩的眼中，他是一個(gè)好孩子，知道了尚恩對(duì)自己的關(guān)懷，也知道了只有

8、信任才能讓他放開(kāi)心扉。假如你對(duì)比這時(shí)出場(chǎng)的威爾和第一出場(chǎng)時(shí)的他，你會(huì)發(fā)覺(jué)，他整個(gè)人有了多么大的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有了那么重的敵意和挑釁，真的更像是一個(gè)一般的少年，一般的孩子，他和尚恩的溝通已經(jīng)變得很隨便，很自然，就像是信任的伴侶一樣。尚恩敘述著自己童年受虐待的事情，威爾也講著自己的經(jīng)受，拿著威爾犯罪報(bào)告的尚恩用關(guān)切的眼神看著威爾，就像看著一個(gè)受傷已久的孩子，對(duì)他說(shuō)：“這不是你的錯(cuò)”在尚恩重復(fù)了10遍“這不是你的錯(cuò)”的過(guò)程中，威爾心里最終的防線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)的在崩潰，這句話(huà)包含了太多的意義，他在告知威爾，成為現(xiàn)在這樣，這樣不信任別人甚至損害別人，都不是他的錯(cuò)，而是那弄人的命運(yùn)，是凄慘的童年，是養(yǎng)父的虐待，這些統(tǒng)

9、統(tǒng)都不是他的錯(cuò)，在這里，他只是一個(gè)受到損害很久的孩子，需要的人們的關(guān)懷和理解。聽(tīng)了10次這句話(huà)后的威爾最終徹底打破了二十多年來(lái)的防衛(wèi)心理，他留下了淚水緊緊地抱著尚恩，多少年來(lái)無(wú)助委屈的情感在這一刻，得到了宣泄。 最終一次的治療意味著全部會(huì)面的結(jié)束，這時(shí)的威爾接受了新的工作，并且認(rèn)為老板人很好，這句話(huà)給我的印象很深，從不信任別人，總看到負(fù)面到可以輕易地認(rèn)可信任他人，這是一個(gè)多么巨大的轉(zhuǎn)變啊。最終，威爾抱著尚恩說(shuō)：“感謝你，尚恩”。 這樣看來(lái)整個(gè)的治療過(guò)程中，威爾有了很大的變化，我在想，是什么使得尚恩與別人不同，是什么讓他最終挽救了威爾。首先我認(rèn)為尚恩有一個(gè)很特殊的辦公室，那里有著讓人舒適輕松的環(huán)

10、境，在這樣的環(huán)境里我認(rèn)為是有利于人們減輕第敵意，放松心理戒備的。其次尚恩有著很好的急躁和包涵心，他能用自己這顆寬大的心去原諒?fù)枌?duì)他的不敬，去等待威爾對(duì)自己的相任，和自己交談。第三尚恩是一個(gè)很會(huì)思索的人，他會(huì)考慮為什么威爾要躲避，為什么他不情愿去信任別人，他有著自己的推斷，又不妄下結(jié)論。第四，他明白信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無(wú)法坦誠(chéng)相待，這是非常重要的一點(diǎn)，在進(jìn)行心理輔導(dǎo)的時(shí)候，肯定要在過(guò)程中，一點(diǎn)一滴地培育對(duì)方對(duì)于自己的信任，只有信任自己，才可能會(huì)把自己心中的隱秘說(shuō)給自己聽(tīng)。第五，尚恩有著豐富的人生經(jīng)受，他可以把自己最真實(shí)的故事講給威爾聽(tīng)，讓他由自己的故事去聯(lián)想去思索，所以要想成

11、為一個(gè)優(yōu)秀的心理詢(xún)問(wèn)人員，肯定不只是在書(shū)上獵取學(xué)問(wèn)，肯定應(yīng)在生活中去豐富自己的內(nèi)心。第六點(diǎn)，我覺(jué)得也是非常重要的一點(diǎn)，那就是尚恩對(duì)待威爾時(shí)是非常真誠(chéng)的，他的眼神他的話(huà)都在以最真實(shí)最真心的一面面對(duì)威爾，讓威爾能真正的信任自己，讓他能感受到自己是真的在關(guān)懷他，想要關(guān)心他。第七點(diǎn)，尚恩是很有技巧的，他知道在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)保持緘默，在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)去獵取信任，在什么時(shí)候要提問(wèn)，讓其去思考自己的人生歸宿，在什么時(shí)候要給他肯定的刺激，讓他能進(jìn)一步去放開(kāi)心扉，這些他都很明白。這些就是他與別人不同的地方。 故事的最終，威爾最終打開(kāi)了心靈，消退了人際隔閡，找回了自我和愛(ài)情，可以說(shuō)，尚恩是勝利的。 關(guān)于心靈捕手電影影

12、評(píng)英文觀后感2 之所以會(huì)去看心靈捕手這部影片，是由于之前看過(guò)第一次和其次次詢(xún)問(wèn)以及前幾次失敗的詢(xún)問(wèn)片段。這幾個(gè)片段讓我覺(jué)得非常好玩，不管是來(lái)訪(fǎng)者，還是詢(xún)問(wèn)師。是怎樣的組合呢?但之前沒(méi)有記錄片名，始終沒(méi)在網(wǎng)上查找，直到后來(lái)，在某一篇日志中發(fā)覺(jué)了這部影片的片名。 最終是找到了，心靈捕手這部影片算是老電影了，2022年的電影。一個(gè)在數(shù)學(xué)上有的驚人天賦的少年，可以隨便解答出哈佛某教授所留下的難題，卻只是哈佛的一名清潔工，間或會(huì)和伴侶出去喝酒泡妞，整整哈佛的“聰慧小孩”，在打架滋事被送往少年觀護(hù)所之后，那名教授費(fèi)盡心思的把他保釋出來(lái)，要求其參與數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。這之中經(jīng)過(guò)了失敗的五次詢(xún)問(wèn)，最終最終

13、和一名詢(xún)問(wèn)師建立了良好的關(guān)系，在這段關(guān)系中，不停的消失良好的交談，和反反復(fù)復(fù)的抗拒心理。這位詢(xún)問(wèn)師的急躁包涵，以及信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無(wú)法坦誠(chéng)相待的信念，傾聽(tīng)著那個(gè)男孩對(duì)學(xué)問(wèn)求問(wèn)、人際互動(dòng)、愛(ài)情探究、人生信念以及親情損害等知性問(wèn)難與心情宣洩。好玩的是，這位詢(xún)問(wèn)師也有著沉重的心靈創(chuàng)傷，卻在這段詢(xún)問(wèn)關(guān)系中，受到這個(gè)男孩莽撞的撞擊，開(kāi)頭漸漸的回觀自己封閉的內(nèi)心。最終的結(jié)局不用說(shuō)，當(dāng)然是完善的。 心情已經(jīng)平復(fù)，只是忘不了在聽(tīng)到那位詢(xún)問(wèn)師反復(fù)不停的說(shuō)著“不是你的錯(cuò)”的時(shí)候，那一瞬間得到的釋放，原本和男孩一樣沒(méi)有聽(tīng)懂，隨著那反復(fù)的話(huà)語(yǔ)，男孩懂了，我也懂了，淚如雨下。我和那個(gè)天才男孩的際遇

14、是完全不同的，他人生一開(kāi)頭是不幸的，而我卻是特別有幸的。只是，許多孩子過(guò)去都有一個(gè)傷，而這個(gè)傷是來(lái)自大多數(shù)家人的不接納。而在那個(gè)場(chǎng)景下，被接納，痛哭出聲后，全部郁結(jié)在內(nèi)心深處的傷被翻開(kāi)，被顯現(xiàn)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的療愈。 這個(gè)男孩特別聰慧，可以解開(kāi)哈佛高校的難題，可以很快的就了解一個(gè)心理詢(xún)問(wèn)師出版的書(shū)籍?？墒撬麉s打架滋事，進(jìn)出酒吧，鬧事，泡妞他在高校里做清潔工，在工地搬磚如此的人才真的該埋沒(méi)在這樣的地方么?其實(shí)最該問(wèn)的，還是那個(gè)孩子的內(nèi)心，是怎樣的過(guò)去，造就了這樣一個(gè)人生。每個(gè)孩子都是來(lái)自天堂的天使，每個(gè)孩子都有自己的人生旅程，每個(gè)孩子從誕生開(kāi)頭就有與他人不同的天賦。這些都是需要去挖掘的，關(guān)鍵不在于

15、他們應(yīng)當(dāng)做什么，而是怎么引導(dǎo)他們?nèi)タ辞遄约旱牧α吭诤翁?，之后要做怎樣的打算就在他們自己身上了?心靈捕手這部電影，要說(shuō)那個(gè)孩子這么聰慧，能算出高校難題，能輕易反對(duì)高材生可是他很自卑，他是一個(gè)沒(méi)有父母的孤兒，沒(méi)有良好的家庭背景，小時(shí)候總被養(yǎng)父家暴，他用書(shū)上的全部理論去損害他人，可是，沒(méi)有人看到那背后的自卑，由于那些東西全部來(lái)自書(shū)上，而不是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)受。而那個(gè)詢(xún)問(wèn)師，自從自己的妻子去世，就將自己的內(nèi)心封閉了，不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談，兩人劍拔弩張，卻由于這位詢(xún)問(wèn)師的理智，沒(méi)有被怒火沖昏頭，然后一場(chǎng)治療與自我療愈的旅程開(kāi)頭了。 不得不說(shuō)，心靈捕手這部電影在那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里，讓我窺到了自己深

16、埋在內(nèi)心的傷口，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)。我很清晰，一部電影是無(wú)法讓自己成長(zhǎng)的，真正想要成長(zhǎng)，是深思，情愿去面對(duì)，而不是一而再再而三的躲避。我盡量的讓自己不要再沉睡過(guò)去，看到那個(gè)傷口，并非只是讓我贊嘆，而是需要去療愈的。成長(zhǎng)起來(lái)，然后轉(zhuǎn)變，用全新的自己去面對(duì)這個(gè)世界，迎接不一樣的挑戰(zhàn)。 關(guān)于心靈捕手電影影評(píng)英文觀后感3 過(guò)去的就讓他過(guò)去吧，發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的，用好它，珍惜好現(xiàn)在的，之后是將來(lái)，不是一般的將來(lái)，美妙的將來(lái)，美妙的現(xiàn)在。 或許不能用完善來(lái)形容美妙，不管現(xiàn)在的，是順還是不順，是瑕疵的還是殘缺的，都是現(xiàn)在全部的，都是所經(jīng)受的，那就是美妙的。 心靈捕手，或許吧，在別人的關(guān)心下，最終捕獲回了自己的心靈，原來(lái)

17、過(guò)去的種種鎮(zhèn)壓著心靈的烏云，散了吧。在幫別人捕獲回心靈的時(shí)候，不經(jīng)意間，也重新捕獲回了自己的心靈。 或許，心靈就是這不經(jīng)意被捕獲，就像剛剛看完心靈捕手，有所收獲，也是在不經(jīng)意間捕獲到了自己的心靈。 或許，會(huì)經(jīng)常迷失自己的心靈，做些錯(cuò)的、荒唐事，孰能無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉;或者有的時(shí)候，過(guò)去的就讓它過(guò)去了，也是善莫大焉，有些事情過(guò)去了就過(guò)去了，或許包括時(shí)間、經(jīng)受等等吧。 有時(shí)候，還還記得高中的時(shí)候，涂鴉的一句話(huà)“昨夜的風(fēng)逝了，何必為昨夜的憂(yōu)愁難過(guò)”，我的涂鴉還常常被好伴侶拿來(lái)開(kāi)玩笑，想來(lái)，那個(gè)時(shí)候，突然間，心靈也被捕獲了吧，只是后來(lái)，經(jīng)常迷失了自己，然后，經(jīng)常找回了自己。 現(xiàn)在才知道，曾經(jīng)年少

18、的瘋狂，或者曾經(jīng)的某種經(jīng)受，往往比想象的對(duì)人的影響更大，只是在于，有沒(méi)有在人生的經(jīng)受中，不管怎么樣，有沒(méi)有捕獲回自己的心靈，找回自己呢?每個(gè)人都有自己的活法和經(jīng)受。 還是那句話(huà)，過(guò)去的就讓他過(guò)去吧，找回自己。(不敢是不是你的錯(cuò)，或者壓根就不是你的錯(cuò)。)(不敢以前是在仿照中還是別人的視線(xiàn)中做人，重要的是做自己。) 就讓仆人公說(shuō)的那樣，每個(gè)人都有自己所擅長(zhǎng)的，就像貝多芬，他一看到鋼琴，他就會(huì)彈;每個(gè)人都有自己的才能，在那方面得心應(yīng)手。發(fā)覺(jué)我們自己。其實(shí)，就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，我真的找到了自己的才能嗎?我在哪方面得心應(yīng)手呢?我不敢說(shuō)，還沒(méi)找到，我也不敢說(shuō)，已經(jīng)找到了，我更不敢說(shuō)，我沒(méi)發(fā)覺(jué)自己在哪方面的得

19、心應(yīng)手。 或許，不必執(zhí)著于這些，像影片心靈捕手中，找回自己，就足夠了。沒(méi)必要執(zhí)著于這些，這樣不是丟失了自己?jiǎn)? 還是那句話(huà)，過(guò)去的就讓過(guò)去吧，然后，找回自己，然后呢，珍惜現(xiàn)在的生活，好好的過(guò)。 不管怎么說(shuō)，一切都是經(jīng)受，都是人生，都是豐富多彩的人生。自己的人生。 關(guān)于心靈捕手電影影評(píng)英文觀后感4 看了這部片子過(guò)后，每個(gè)人有很深的感受。這種感受隨著電影情節(jié)的進(jìn)展而有所加強(qiáng)、有所加深。 首先，感受于威爾驚人的天才力量。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來(lái)攻克不下的疑難。他熟識(shí)各類(lèi)書(shū)籍，讓哈佛的聰慧小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開(kāi)。

20、他燒掉自己輕易解出來(lái)的教授卻解不出來(lái)的答案，打擊教授的自信是他自己樹(shù)立自信的一種方式。然而呢他對(duì)于自己為什么不參與國(guó)家情報(bào)局的情報(bào)工作的解釋獨(dú)到而又有見(jiàn)地。然而那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。然后，感受于天才的孤獨(dú)，天才都是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆伴侶圍在身邊，熱喧鬧鬧;具有超人的力量又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來(lái)的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒(méi)有看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對(duì)真實(shí)生活經(jīng)受的感受而開(kāi)頭捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開(kāi)頭漸漸打開(kāi)。這時(shí)，我看到的是他的孤獨(dú)，沒(méi)有人能夠真正了解真實(shí)的他，由于他躲避著自己。由于他孤獨(dú)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有自

21、己的看法但盼望安于現(xiàn)世，與伴侶們喝酒、干活、說(shuō)臟話(huà)。他認(rèn)為勞動(dòng)是光榮的，特殊是體力勞動(dòng)(我也這么認(rèn)為)。而威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛(ài)情，天才竟然沒(méi)有愛(ài)的士氣，他該是多么的孤僻，二十年來(lái)壓抑著自己、隱蔽著自己。然后他能夠從書(shū)籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒(méi)有對(duì)話(huà)。他始終孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說(shuō)”。在一次又一次的緘默過(guò)后威爾最終開(kāi)口了，心靈之門(mén)開(kāi)頭漸漸啟封。 另外，還感受于這個(gè)心靈捕獲的過(guò)程。只因沒(méi)有理論、沒(méi)有試驗(yàn)，只是西恩想跟威爾真誠(chéng)的談話(huà)，而談話(huà)的時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。電影中的這一幕是如此感人，平?！袄溲钡奈疑钍芨袆?dòng)，在不知不覺(jué)間已流了淚。在我心里，其他那些煽情、做作

22、、花大力氣的劇情比不上這簡(jiǎn)潔而深刻的一幕。當(dāng)威爾駕著伴侶送的又丑又破的汽車(chē)朝女友所在的加州駛?cè)?，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個(gè)女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，讓一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，并找到了自我。這一切是如此的完善。 所謂人生，不只是由于心靈經(jīng)受了生命過(guò)程，人之所以人，是由于人有心靈。 關(guān)于心靈捕手電影影評(píng)英文觀后感5 在老師的推舉下看了這部2022年就上映的老片子，很喜愛(ài)它的另外一個(gè)名字-驕陽(yáng)似我，我們每個(gè)人都是一輪驕陽(yáng)，由于只要我們選擇突破自己心中的心理沖突，陽(yáng)光不僅能普照在我們身上，還會(huì)讓他人得到暖和。 片中的男主角威爾開(kāi)頭只是一個(gè)放蕩不羈卻絕頂聰慧的數(shù)學(xué)天才，但他只是一個(gè)高校

23、的清潔工，獲得過(guò)數(shù)學(xué)中的諾貝爾獎(jiǎng)榮譽(yù)的蘭博教授發(fā)覺(jué)了這個(gè)不尋常的孩子，從監(jiān)獄里把威爾保釋出來(lái)，開(kāi)頭為他查找心理老師以便關(guān)心他實(shí)現(xiàn)更多的價(jià)值。在其他心理詢(xún)問(wèn)師都威爾的態(tài)度給作弄的沒(méi)方法的時(shí)候，他想起了自己高校同學(xué)西恩教授。雖然第一次威爾的態(tài)度對(duì)這位老師對(duì)他顯示出了很大的不敬，但是西恩老師并沒(méi)有放棄，而是在之后的七次心理詢(xún)問(wèn)中漸漸引導(dǎo)他走出迷潭。其次次西恩教授設(shè)身處地的站在這個(gè)孩子身上表示理解。第三次威爾明顯沒(méi)有被老師的誠(chéng)意給打動(dòng)，兩人選著了緘默不語(yǔ)到時(shí)間結(jié)束。第四次威爾開(kāi)頭和西恩教授開(kāi)起了飛機(jī)上的玩笑，他的心靈防線(xiàn)正在逐步的打開(kāi)。第五次他們開(kāi)頭爭(zhēng)論威爾的愛(ài)情，教授以自己過(guò)去對(duì)妻子的經(jīng)受在訴說(shuō)著他的愛(ài)情觀，或許哈佛女孩的消失對(duì)于從小就是孤