1、教材版本課題預(yù)計(jì)課時(shí)授課教師2023年人教版七年級(jí)上冊(cè)政治 深深淺淺話友誼1課時(shí)黃琪教學(xué)分析課標(biāo)要求：課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分中“了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會(huì)交往與友誼對(duì)生命成長的意義?！苯滩姆治觯罕菊n時(shí)教學(xué)內(nèi)容取自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書道德與法治人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二框。本單元根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，主要是圍繞友誼來展開教學(xué)，第一框和朋友在一起著重向同學(xué)們傳遞朋友在我們成長中的作用以及給我們帶來的影響。而本框深深淺淺話友誼則是在第一框的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)友誼的特質(zhì)，以及在與朋友交往中應(yīng)該怎么看待彼此存在的競爭關(guān)系，同時(shí)還

2、應(yīng)認(rèn)識(shí)到朋友交往是有原則的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立真正的友誼。學(xué)情分析：本課時(shí)所教授學(xué)生為初一學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，學(xué)習(xí)環(huán)境有了很大的變化，無論是周圍的環(huán)境、老師還是同學(xué)都需要他們重新適應(yīng)。并且隨著班級(jí)的建立，原先的朋友圈可能會(huì)慢慢淡去，這需要同學(xué)們建立新的友誼。隨著初中科目的增多，學(xué)習(xí)壓力的增大，不可避免的在學(xué)習(xí)生活中會(huì)出現(xiàn)成績的比較，這就需要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待朋友之間的競爭關(guān)系。此外初中生無論是在生理上，還是心理上都還不成熟，所以做事很容易沖動(dòng)，對(duì)于朋友的要求也很難學(xué)會(huì)分辨和拒絕，因此這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待友誼，對(duì)于該堅(jiān)持的原則、底線，應(yīng)該讓學(xué)生懂得堅(jiān)持，對(duì)于朋友的不合理要求

3、要學(xué)會(huì)說“不”。教學(xué)主題：體悟友誼，澄清誤識(shí)1、友誼的特質(zhì)，親密、平等、唯心相交。2、友誼的澄清，友誼有喜憂、競爭、原則。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過本框的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的交友特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理朋友之間的競爭關(guān)系，把握好朋友交往的原則，形成正確的交友觀。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析案例，拓展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和核心素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：了解友誼所應(yīng)該具備的特質(zhì)，學(xué)會(huì)交友；知道朋友交往中還存在競爭；懂得與朋友交往不能沒有原則。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：友誼必須具備的特質(zhì)、如何正確理解友誼。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣處理好朋友之間的競爭以及

4、交友必須堅(jiān)持的原則。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、前置學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新人大 時(shí)事我報(bào)道播放視頻：林丹和李宗偉問：林丹和李宗偉究竟是不是朋友。學(xué)生回答林丹和李宗偉究竟是不是朋友？播放視頻，吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課.對(duì)朋友特質(zhì)的探究。二、探究學(xué)習(xí)(一)友誼的特質(zhì)活動(dòng)一：請(qǐng)幫深深寫一則用三個(gè)關(guān)鍵詞組成的征友啟事！引導(dǎo)歸納：友誼的特質(zhì)友誼是一種親密的關(guān)系。活動(dòng)二：你同意淺淺的征友啟事嗎？他語文成績好可以幫助我；他是“富二代”“官二代”我要和他交朋友。引導(dǎo)歸納：友誼的特質(zhì)友誼是一種心靈的相遇?；顒?dòng)三：深深和淺淺成為了朋友卻發(fā)生了矛盾？。引導(dǎo)歸納：友誼的特質(zhì)友誼是平等的、雙向的（二）友誼的澄清活動(dòng)

5、一：學(xué)生分析“友誼的小船”翻船的原因引導(dǎo)歸納：友誼的澄清友誼不是一成不變的活動(dòng)二：林丹與李宗偉故事友誼的探討。引導(dǎo)歸納：友誼的澄清競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。活動(dòng)三：請(qǐng)問你同意下列哪種說法？A、好朋友的要求我應(yīng)該全部滿足，否則就不夠朋友！B、友誼給我?guī)淼闹挥锌鞓罚瑳]有煩惱！。引導(dǎo)歸納：友誼的澄清珍視友誼也要講原則。友誼既會(huì)帶來快樂，也會(huì)帶來煩惱。自主探究寫出征友啟事并討論征友啟事歸納出友誼的特質(zhì)。明確君子之交乃平等、雙向、超越物質(zhì)，唯心之交。1、學(xué)生分析“友誼的小船”翻船的原因。2、學(xué)生分享對(duì)林丹和李宗偉友誼的看法。3、學(xué)生舉例分析對(duì)兩種觀點(diǎn)的判斷以及分析原因。明確競爭并不必然傷害友誼，友誼有原則底線，要學(xué)會(huì)拒絕，為了突破重點(diǎn)，用征友啟事的探討讓學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，通過學(xué)生討論認(rèn)識(shí)到怎樣的友誼才是真正的友誼。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和核心素養(yǎng)中的能力素養(yǎng)。通過學(xué)生的交友生活為背景，從感性到理性，了解到對(duì)友誼的一些誤解，認(rèn)識(shí)到競爭并不必然傷害友誼，要有原則底線，突破難點(diǎn)。課堂小結(jié)友誼的特質(zhì)友誼的澄清學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行回憶讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)有整體構(gòu)建。