1、軟 件 學(xué) 院課程設(shè)計報告書課程名稱 面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計課程設(shè)計 設(shè)計題目 在線考試系統(tǒng) 專業(yè)班級 軟件班 學(xué) 號 姓 名 指引教師 年 6 月目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc 1 設(shè)計時間 PAGEREF _Toc h 1 HYPERLINK l _Toc 2 設(shè)計目的 PAGEREF _Toc h 1 HYPERLINK l _Toc 3 設(shè)計任務(wù) PAGEREF _Toc h 1 HYPERLINK l _Toc 4 設(shè)計內(nèi)容 PAGEREF _Toc h 1 HYPERLINK l _Toc 4.1設(shè)計內(nèi)容概述 PAGEREF _Toc h 1 H

2、YPERLINK l _Toc 4.1.1概述 PAGEREF _Toc h 2 HYPERLINK l _Toc 4.1.2業(yè)務(wù)流程 PAGEREF _Toc h 3 HYPERLINK l _Toc 4.2 需求分析 PAGEREF _Toc h 4 HYPERLINK l _Toc 4.2.1 用例圖 PAGEREF _Toc h 5 HYPERLINK l _Toc 4.2.2 用例描述 PAGEREF _Toc h 7 HYPERLINK l _Toc 4.3 軟件設(shè)計 PAGEREF _Toc h 8 HYPERLINK l _Toc 4.3.1用例實化 PAGEREF _Toc

3、h 8 HYPERLINK l _Toc 4.3.2 業(yè)務(wù)邏輯類圖 PAGEREF _Toc h 11 HYPERLINK l _Toc 5 總結(jié)與展望 PAGEREF _Toc h 13 HYPERLINK l _Toc 參照文獻 PAGEREF _Toc h 14 HYPERLINK l _Toc 成績評估 PAGEREF _Toc h 141 設(shè)計時間6月16日-6月19日2 設(shè)計目的本次課程設(shè)計旨在進行的一次全面的綜合訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)完面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計課程后，通過課程設(shè)計，讓學(xué)生更好地掌握UML建模原理及實現(xiàn)措施，加深對UML建?；纠碚摰睦斫?、學(xué)生的動手能力。3設(shè)計任務(wù)在線考試方式運

4、用網(wǎng)絡(luò)進行無軟盤，無紙化的在線考試，大大提高考試的可靠性，有效行，減少考試成本，提高工作效率。4 設(shè)計內(nèi)容 4.1設(shè)計內(nèi)容概述系統(tǒng)基本需求：1）考試者：1.1）系統(tǒng)登錄1.2）選擇不同科目進行考試1.3）進行在線考試1.4）考試結(jié)束得到自己成績1.5）查看試卷答案1.6）自身賬戶管理（所做過的所有試卷及成績，修改密碼等）2）管理員：2.1）管理員登錄：管理員維護系統(tǒng)的入口。2.2）考試科目的管理：添加考試科目，修改，刪除考試科目。2.3）題庫管理：題型涉及單選題，多選題，判斷題，簡答題，設(shè)計題6種，每種題型涉及對試題的添加和維護。2.4）顧客管理：添加顧客，對顧客信息的維護等。2.5）成績管理

5、：查看學(xué)生成績，把成績導(dǎo)出到Excel等。2.6）試卷管理：設(shè)立參數(shù)由系統(tǒng)自動生成試卷，試卷的維護，設(shè)立試卷與否可用，設(shè)立考試時間等功能。4.1.1概述1相對于老式的卷面考試而言，老式的卷面考試從出題、印刷到下發(fā)試卷等環(huán)節(jié)需要較長的時間，接觸的人員相對較多，因而在保密方面具有一定的困難。而計算機考試系統(tǒng)采用試題庫方式提供試題來源，考前無任何成套試卷，考試時考卷由計算機現(xiàn)場隨機生成，各考生試卷不完全相似，從而避免了互相參看等作弊現(xiàn)象或不公平成績的浮現(xiàn)。構(gòu)造化體系構(gòu)造是完畢模塊設(shè)計的基本。在線考試系統(tǒng)的重要體系構(gòu)造如圖4.1所示。在線考試系統(tǒng)涉及考試者和管理員兩個部分，其中考試者先系統(tǒng)登錄、選擇科

6、目、進行考試、賬戶管理、得到成績5個部分，其中帳戶管理涉及查看試卷、查當(dāng)作績、修改密碼3個部分。管理員涉及科目管理、題庫管理、帳戶管理、顧客管理、成績管理、試卷管理5個部分。系統(tǒng)登錄科目管理在線考試系統(tǒng)考試者管理員選擇科目進行考試帳戶管理得到成績查看試卷查當(dāng)作績修改密碼系統(tǒng)登錄題庫管理顧客管理成績管理試卷管理圖4.1 體系構(gòu)造圖4.1.2業(yè)務(wù)流程根據(jù)概述得出考試者選擇科目的活動圖如圖4.2所示。考試者考試的活動圖如圖4.3所示。圖4.2 考試者選擇科目活動圖圖4.3 考試者考試活動圖考試者選擇考試科目時一方面必須要登陸系統(tǒng)，然后系統(tǒng)顯示考試科目界面，然后考試者選者考試科目，然后系統(tǒng)根據(jù)考試者所

7、選擇的科目生成隨機試卷，顯示試卷信息?？荚囌呖荚嚂r一方面登陸系統(tǒng)，然后可以看到系統(tǒng)的科目顯示界面，這時可以考試者可以選擇下載學(xué)生答案進行下載答案，或者選擇科目，產(chǎn)生隨機試卷進行考試?？荚囃旰罂梢员４娲鸢?，然后可以提交試卷或者重新進行其他考試。管理者的活動圖如圖4.4所示。管理員系統(tǒng)登陸后可以選擇考試科目管理，題庫管理，顧客管理，成績管理，試卷管理和系統(tǒng)維護。其中考試科目管理涉及添加科目和修改科目；題庫管理涉及添加題目和維護題庫；顧客管理涉及添加顧客和維護顧客；成績管理涉及查當(dāng)作績和導(dǎo)入成績，試卷管理涉及設(shè)立參數(shù)和維護試卷。圖4.4 管理者活動圖4.2 需求分析在線考試系統(tǒng)可用于學(xué)校無紙化考試的

8、平臺。該在線考試系統(tǒng)管理員可以管理建設(shè)各個科目的試題庫，并通過章節(jié)難度來組織試題。教師可以根據(jù)題庫來指定考試方略。然后根據(jù)考試方略隨機的生成試卷供學(xué)生考試。試卷的題型可以涉及單選題，多選題，判斷題，簡答題，設(shè)計題5種基本題型。也可以是這五種題的組合題型。學(xué)生參與考試應(yīng)涉及基本的考場規(guī)則，例如，遲到多少分鐘不能進入考場，不能提前交卷。每次考試可以容許多種班級參與，不屬于參與班級的學(xué)生不能參與考試。每次考試指定一種考試方略，并根據(jù)考試方略為參與考試的學(xué)生生成試卷?？荚嚂r間到后不再容許交卷?？荚嚱Y(jié)束后教師可以在線的批改試卷?？陀^題容許自動閱卷、學(xué)生可以在線查看自己的考試成績。4.2.1 用例圖3根據(jù)

9、需求分析繪制出考試者端用例圖如圖4.5所示。其中考試者可以選擇科目、進行考試、賬戶管理、得到成績4個部分，其中進行考試和得到成績都涉及選擇科目，賬戶管理可以擴展出查看試卷、查當(dāng)作績、修改密碼3個部分，賬戶管理，選擇科目和進行考試都涉及系統(tǒng)登陸(依賴的版型include)。圖4.5 考試者端用例圖 管理員端顧客圖如圖4.6所示，管理員可以進行科目管理、題庫管理、賬戶管理、顧客管理、成績管理、試卷管理5個部分。其中這5個部分都涉及管理員登陸。登陸端用例圖如圖4.7所示，考試者和管理員都可以進行登陸，登陸涉及管理員登陸和系統(tǒng)登陸，還可以擴展出登陸失敗。根據(jù)上面上個分用例圖，繪制出系統(tǒng)的總用例圖如圖4

10、.8所示。 圖4.6 管理員端用例圖 圖4.7 登錄端用例圖圖4.8系統(tǒng)用例圖4.2.2 用例描述用例模型一般由一組用例構(gòu)成，其基本構(gòu)成部件是用例、參與者和系統(tǒng)。1、顧客登錄的用例描述如表4.1所示：表4.1 顧客登錄取例描述用例名稱基本領(lǐng)件流操作流程顧客登錄1.顧客祈求系統(tǒng)登錄2.系統(tǒng)彈出系統(tǒng)登錄頁面3.顧客輸入顧客名信息4.顧客輸入口令信息5.顧客選擇登錄角色信息6.顧客點擊確認登錄按鈕7.系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫獲取顧客信息賦予相應(yīng)權(quán)限，根據(jù)顧客權(quán)限在管理機能頁面上顯示相應(yīng)系統(tǒng)主界面8.用例結(jié)束顧客鍵入密碼、顧客名進行顧客角色登錄，驗證對的，進入在線考試頁面。2、考試者考試端的用例規(guī)約如表4.2所

11、示： 表4.2 考生考試端用例描述用例名稱基本領(lǐng)件流操作流程進行考試1.考生祈求考試2.系統(tǒng)隨機選擇試卷3.顯示隨機試卷的基本信息4.考生進入考試5.考生保存答案6.考生提交試卷7.考生答卷過程中半途斷電而未提交試卷，可重新登錄進入考試試卷并下載已答過的答案，并提交試卷。8.用例結(jié)束選擇考試類型，進行在線考試?？荚囃戤?，保存答案，提交試卷。4.3 軟件設(shè)計在軟件開發(fā)時期，設(shè)計階段是富有活力和最需要發(fā)揮發(fā)明力的階段。設(shè)計的目的，是細化解決方案的可視化設(shè)計模式，保證設(shè)計模型終能平滑的過度到程序代碼。設(shè)計的任務(wù)就是把分析階段產(chǎn)生分析模型轉(zhuǎn)換為用合適手段表達的軟件設(shè)計模型。4.3.1用例實化時序圖用來

12、描述對象之間的動態(tài)交互，著重體現(xiàn)對象間消息傳遞的時間順序。它以垂直軸表達時間，水平軸表達不同的對象。對象用一種帶有垂直虛線的矩形框表達，并標有對象名和類名。垂直虛線是對象的生命線，用于表達在某段時間內(nèi)對象是存在的。對象間的通信在對象的生命線間通過消息符號來表達，消息的箭頭指明消息的類型。1、考試者個人信息查詢考試者祈求查看自己的個人信息，系統(tǒng)根據(jù)考試者登錄時的信息，在考試者信息表中找到符合條件的信息反饋給考試者。查看考試者個人信息時序圖如圖4.9，協(xié)作圖如圖4.10所示。圖4.9 考試者信息時序圖圖4.10 考試者信息協(xié)作圖2、考試者成績查詢考試者祈求查看考試成績，系統(tǒng)根據(jù)考試者的基本信息，在

13、考試者成績表中找到符合條件的信息反饋給考試者。查看考試者成績時序圖如圖4.11，協(xié)作圖如圖4.12所示。圖4.11考生個人成績時序圖圖4.12 考生個人成績協(xié)作圖3、考試者修改密碼考試者祈求修改自己的密碼，系統(tǒng)根據(jù)考試者修改的信息，在考試者信息表中插入修改的信息并提示考試者修改成果。查看考試者修改密碼的時序圖如4.13，協(xié)作圖如4.14所示。圖4.13 考生修改密碼時序圖圖4.14 考生修改密碼協(xié)作圖4.3.2 業(yè)務(wù)邏輯類圖2通過時序圖基本的類已經(jīng)浮現(xiàn)，時序圖中的消息其實相應(yīng)的是類的措施，從用例規(guī)約中可以抽取類的屬性，通過不斷地迭代可以得到設(shè)計類圖。設(shè)計類在此處只將重要的有關(guān)類具體描述。1、考

14、試者類 考試者類涉及的屬性重要是考試者編號，考試者姓名，密碼，出生年月，年齡，性別，地址，所在系部，所在班級。考試者類的措施重要是某些增、刪、改、查等基本操作。設(shè)計類圖如圖4.15所示。圖4.15考生類2、考生試卷類考生試卷類涉及的屬性有考生編號，試卷編號，開始時間，結(jié)束時間，剩余時間?？忌嚲眍愔匾拇胧┯须S機選擇試卷。設(shè)計考生試卷類如圖4.16所示。圖4.16試卷類3、考生答卷類考生答卷類重要的屬性有試卷編號，考生編號，題目編號，考生答案，考生得分。設(shè)計考生答卷類如圖4.17所示。圖4.17 答卷類4、考生成績類考生成績類重要屬性涉及試卷編號，考生編號，考生成績?？忌煽冾愔匾拇胧┎榭纯?/p>

15、生成績。設(shè)計考生成績類如圖4.18所示。圖4.18 成績類5、考生端各個類之間的聯(lián)系考生根據(jù)自己要考試的科目隨機選擇試卷進行考試，考生保存并提交考試試卷。教師評卷后，考生可以查看自己的考試成績。如圖4.19所示。圖4.19 各類聯(lián)系5 總結(jié)與展望通過本次實驗，更加鞏固了自己的軟件系統(tǒng)UML建模理念，理論聯(lián)系實際，提高了自己將軟件工程的基本原理、工程措施應(yīng)用到實際的需求分析、項目設(shè)計、系統(tǒng)架構(gòu)的能力。任何對于顧客的需求，必須要精確、清晰地捕獲到，對于軟件開發(fā)應(yīng)當(dāng)要有完善性維護及適應(yīng)性維護。需求的分析，也就是要明確自己將要開發(fā)一種滿足什么功能的項目。緊接著，運用軟件過程開發(fā)措施、原理指引項目進度和質(zhì)量。開發(fā)出的軟件必須是高質(zhì)量的，這樣才會減少后來帶來的維護代價。該在線考試系統(tǒng)，對于管理員、考試者之間的交互，是對于目前有紙化形式的補充，可極大以便操作和統(tǒng)一管理，實現(xiàn)及時、快捷、精