1、精品文檔Word格式 2022高一物理學科個人總結5篇 時間如流水般匆忙流淌，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時候抽出時間寫寫工作總結了。在寫之前，可以先參考范文，下面是我給大家?guī)淼?022高一物理學科個人總結，盼望大家可以喜歡! 2022高一物理學科個人總結篇1 一、思想政治方面 貫徹國家的素養(yǎng)訓練大政方針，通過學習教學理論來武裝和完善自己，推行教師為主導，同學為主體的教學形式，寓教于樂，使同學們在輕松開心的氣氛中把握多種學問，以使其全面進展。為此，我還實行了多種教學方法來幫助教學，努力營造各種教學氣氛，調(diào)動同學的樂觀性。對同學思想品德的

2、訓練，以自己的一言一行來感染他們，“動之以情，曉之以理，從不搞強權政治，從而使班級工作能順當進展，始終保持良好的班風，贏的了同學們，家長，及學校指導確定。 二、訓練教學方面 本學期，我連續(xù)擔當高一1、2、3、4班的物理教學任務。作為年輕教師，我特別留意教學常規(guī)的養(yǎng)成，練好教學根本功，仔細備課，仔細上課，留意把握和突出教學重點和難點，力爭上好每一堂課，課后能留意準時總結閱歷教訓，一年的時間，組織課堂教學與掌握課堂力量都有了很大進步，所教課受到同學的寵愛，教學成果良好。常規(guī)教學上，我仔細備課，仔細修改、講評同學作業(yè)，虛心向老教師學習，常常聽課，取人之長，補己之短，以汲取他們的教學方法和教學閱歷，更

3、重要的是學習他們的敬業(yè)精神。從每一周的集體備課，還有平常對教學內(nèi)容，教學方法和教學藝術的爭論中，我都學到了很多東西。教學中，我廣泛涉獵課外教材，大膽革新，爭取使教學內(nèi)容和方法能激起同學的愛好。另外，我還借助多媒體教學，并且獲得了顯著的效果。計算機在課堂教學中所發(fā)揮的作用與教師的教學思想是分不開的。計算機應用于課堂，不僅僅要求教師把握計算機根本技能，更為重要的是要轉(zhuǎn)變固有的教學觀點和思想。只有教師的教學思想更新了，那么教師才能用計算機去實現(xiàn)傳統(tǒng)的教法，才能制造或完善新的教學方法。 三、日常工作方面 今日的學校，要培育思想開放，勇于創(chuàng)新的復合型人才。所以，平常我通過讀書看報來把握先進的訓練教學理論

4、，更新自己的訓練管理觀念，班級工作中留意方法，使整個班組保持較好的狀態(tài)，班級工作樂觀，有序的綻開，形成了人人爭先的良好風氣。除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，我還留意每一個同學的思想狀況，深化理解同學狀況，留意與同學的溝通，通過與同學談心等各種手段，排解同學思想上的顧慮，解決他們的實際困難，很好地處理了班內(nèi)的問題，收到良好效果。如今班級狀況穩(wěn)定，學習氣氛深沉，同學互幫互助，期中、期末考試成果優(yōu)良。 以上是我一年來的個人工作總結，當然成果的獲得離不開學校指導及教師的關心與支持。同時由于自己的年青和缺乏閱歷，我在工作中必定還有很多缺乏之處，作為一名年輕教師，我在今后的工作中必將一

5、如既往的勤奮努力，扎扎實實地工作，虛心向各位教師學習，使自己的思想熟悉程度和訓練教學程度都能得到進步，為附中的進展做出自己的一份奉獻。 高一物理教學工作總結范文精選三 高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，同學普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在訓練教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，獲得了較好的效果。本學期即將完畢，現(xiàn)將本期工作總結如下： 一、根本狀況 根據(jù)學校的支配，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的根底上，主要進展了第一輪總復習。高一教學重點在學校物理與高中物理的連接，思維形式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。 二、成果和缺點 1、以課堂教學為中心，

6、向四非常鐘要效益 通過課堂提問和分析闡述題，培育同學根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、熟悉物理現(xiàn)象的習慣，要求同學“講理而不是憑直覺。 (2)通過課堂上教師對例題的分析和同學分析、爭論、解答物理題，使同學注意物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習慣。 (3)嚴格做題標準，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習慣。 5、強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。如今同學不重視學問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學到了高三才覺察高一、高二時學的學問沒有記憶造成的困難。所以，從高一開頭就要要求同學重視記憶，尤其是對根本概念和根本規(guī)律的記憶。 一份耕耘，一份收獲。所以任務的完成離不開指導的支持和全體教

7、師的關心，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，再攀頂峰。 2022高一物理學科個人總結篇3 緊急勞碌的高一上學期完畢了。回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有很多無奈。這是第二次帶高一，雖說對教材內(nèi)容比擬熟識，并且也有了一點教學閱歷，但是有些學問總感覺在進展課堂設計時不是很順手，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理，這是一個值得討論的問題?；貞浺幌逻@學期的教學，我把我的教學工作總結如下： 一、留意初高中教學的連接。 學校物理教學是以觀看、試驗為根底，使同學理解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步學問以及實際應用，因此，學校物理

8、教材內(nèi)容多是簡潔的物理現(xiàn)象和結論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡潔粗略，討論的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡潔問題，易于同學承受。 高中物理教學那么是采納觀看試驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合，對物理現(xiàn)象進展模型抽象和數(shù)學化描繪，要求通過抽象概括、想象假說、規(guī)律推理來提醒物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，討論解決的往往是涉及討論對象(可能是幾個相關聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的簡單問題，同學承受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理闡述科學、嚴密，同學閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要討論學校物理教材，理解學校物理教學方法和教材構造，知道學校同學學

9、過哪些學問，把握到什么程度以及獵取這些學問的途徑，在此根底上根據(jù)高中物理教材和同學狀況分析、討論高一教學難點，設置合理的教學層次、施行適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階，保護同學物理學習的樂觀性，使同學樹立起學好物理的信念。 二、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原那么。 高一教學應以學校學問為教學的“生長點逐步擴展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當，要根據(jù)同學學問的漸漸積累和力量的不斷進步，讓教學內(nèi)容在不同階段重復消失，漸漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析是同學進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在學校，為了適應學校同學思維特點(主要是形象思維)，使同學易于承受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的

10、作用效果進展物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生緣由。根據(jù)同學的認知根底，高一在講過三種根本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡潔問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力。 三、講清講透物理概念和規(guī)律，使同學把握完好的根底學問，培育同學物理思維力量。 在連接教學中，首先要加強根本概念和根本規(guī)律的教學。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使同學知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使同學把握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項

11、。理解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)絡，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，通過聯(lián)絡、比照，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育同學的思維力量以及科學的語言表達力量。 四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練 中學物理教學中常用的討論方法是：確定討論對象，對討論對象進展簡化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)討論物理模型，分析總結得出規(guī)律，爭論規(guī)律的適用范圍及留意事項。例如：平行四邊形法那么、牛頓第肯定律建立都是如此。 講解習題要留意解題思路和解題方法的指導，有方案地逐步進步同學分析解決物理問題的力量。

12、物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一一開頭就應訓練同學作示意圖的力量，如：運動學習題要求同學畫運動過程示意圖，動力學習題要求同學畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求同學審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。 解題過程中，要培育同學應用數(shù)學學問解答物理問題的力量。同學解題時的難點是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學問題，再回到物理問題中來，使二者有機結合起來，教學中要關心同學闖過這一難關。如在運動學中，應留意矢量正、負號的意義以及正確應用; 2022高一物理學科個人總結篇4 高一物理從學問體系到學習方法都與學校物理有較大的差異。很多同學在學習時都會有肯定的困難

13、，因此是同學易產(chǎn)生分化的一個階段。因此，教學中我留意討論高中物理的學問特點和學習方法，加強同學學習習慣與思維方法的培育，其中進步同學學習物理的愛好，是進步高一物理教學質(zhì)量的關鍵。理解高一物理學習中存在以下幾個難點： 1、大量的概念。如：力、加速度等。 2、教學的難度加大。主要表如今教學函數(shù)關系的簡單化、圖像的運用等。 3、空間關系的建立，在學校只有一維的問題，高中消失平面問題甚至立體問題。 4、概念和規(guī)律較高中更具簡單性，如速度的概念中有平均速度、瞬時速度、直線運動的速度與曲線運動的速度等。 那么，如何克制這些難點呢?首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。其次，重

14、在理解，切勿死記硬背。在高中物理學習中，需要記憶的東西不是許多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理學問應在理解的根底上記憶，切勿死記硬背。再次，在教學中，加強觀看與試驗，教師肯定要把物理現(xiàn)象總結、歸納的過程講明晰，不要草率地給出結論，要使同學體會到物理學是注意講道理的科學。如牛頓第肯定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進展演繹推理時較注意對條件的推斷與分析，不只是套公式。最終，在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合同學的實際。對成果特別好的同學，可選擇一些超前性的習題，而對大多數(shù)同學來講，在高一階段的習題仍舊是對概念的理解和簡潔的應用。切忌總是將綜合性題目拿給同學，更不要把高

15、考的試題拿給同學，那樣結果只會適得其反。 物理教學，本來就有教師的教和同學的學兩個方面，所以我們不僅應重視對教師教法的討論，更應重視對改善同學學法的討論。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法討論，而無視對指導同學學法的探究的現(xiàn)象，對于開發(fā)同學智力，培育同學力量，進步物理教學質(zhì)量，是極為不利的。物理教學過程，不僅是傳授學問技能的過程，而且也是教會同學如何學習物理的過程。同學學習物理效率的凹凸，成果的好壞，在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點，也只能是同學的“學會和“會學上面。所以我們在討論教師教法的同時，要仔細探究同學的學法。 一、在設計教法的同時設計學法 備

16、課的本質(zhì)，就是一種教法設計。所以從教材的實際和同學的實際動身，抓住其特點，在備學問、備教法的同時，也備同學的學法，在設計教法的同時也設計學法，是特別重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點，教師在教法上往往實行不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，同學應當怎樣學習，才能把握學習的主動權，這就得設計詳細的學法。 二、在施行教法之中教授學法 同學學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為同學學習的形式，而教師熏陶同學的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向同學傳授學問，另方面就要考慮如何教給學習的方法。 (1)教同學學會聽課。 對于一個同學來說，聽課是

17、他學習的中心環(huán)節(jié)。同學獵取各門學問，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于同學學習成果的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。我們的高中同學自上學校以來，雖然已經(jīng)聽了八、九年教師的講課，然而畢竟如何聽好教師的講課、如何聽好某一科、某個教師的講課，卻是一個很少有人問津的問題。至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點、同學應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，就更少有人討論了。通常我們強調(diào)同學在課堂上要用心聽講，遵守紀律。但我們卻經(jīng)常覺察，有這樣一些同學，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、用心聽講，但就是學習成果上不去，每每提問，那么一問三不知。認真推敲，究其緣由，就是不

18、會聽課，抓不住教師講課的要領。所以作為一名高中物理教師，必需在自己的課堂教學中，在適當?shù)摹盎鸷?，結合學問教學有機地表達： 高中物理學科的課堂授課有什么特點，與其他學科有些什么不同。 高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點。 自己講物理課有哪些習慣，同學應如何做才能適應自己的教學、聽好課。 (2)教同學跟著教師的思路，牢牢抓住根本概念。 在物理課堂上，教師提出問題、進展試驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是根據(jù)教材的系統(tǒng)，根據(jù)人們熟悉的客觀規(guī)律而綻開的，所以要教會同學使自己的思維活動跟上教師的思路的綻開而綻開，這樣就會弄清學問的來龍去脈，在學習物理學問的同時

19、，學習思維方法和處理問題力量。 學習高中物理，把握根本概念是關鍵。要教會同學從教師的講解中，抓?。?弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。 理解概念的表達方式。 弄清怎樣使用這一概念進展計算或解決實際問題。 搞懂概念的應用范圍和條件。這樣學習根本物理概念，就算抓住了要領。學習物理根本概念，還應從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解 三、在課外輔導中教誨學法 物理教師對同學的學法指導，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導中，再在學法上給以指導和點撥也是特別必要的。在課外輔導中教誨學法，我認為主要應抓住如下四點 (1)指導同學正確處理理解和記憶的關系，加強記憶，戰(zhàn)勝遺忘。 記憶是一

20、切智力活動的根底，也是學習物理的根底和必要條件。沒有記憶，就不行能有一切學習活動。物理課學習，是承受、整理、消化和貯存學問的過程，記憶那么是重要的手段。然而，對于物理課的學習，教師們經(jīng)常強調(diào)注意理解，反對“死背硬記，這是對的。但卻經(jīng)常被一些同學誤會，把必要的仔細閱讀教材、對物理定律、公式的記憶，都說成是“死背硬記。一概拋棄，頭腦里只有一點似是而非的、模模糊糊的輪廓。所以我認為在對同學的課外輔導中，除連續(xù)強調(diào)注意理解、反對死記硬背外，還應抓好兩點： 充分熟悉記憶在學習過程的重要作用，正確區(qū)分在理解根底上的必要的記憶與“死背硬記的界限，提倡仔細記憶。 教給同學正確的記憶方法。為進步記憶效果，戰(zhàn)勝遺

21、忘，必需關心同學在熟悉記憶和遺忘的生理過程及性質(zhì)、加強記憶力的心理要素的根底上，逐步練習應用系統(tǒng)記憶法、直觀形象記憶法、區(qū)分特征記憶法、準時記憶法、分布記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法，與遺忘作斗爭。 (2)在指導同學做習題中，引導科學的思維活動，不斷探究解題方法和技巧。引導同學學會三步走：一是仔細審題，細致觀看，分清問題的屬性，弄清哪些是直接可知，哪些是間接可知，哪些是顯性未知，哪些是隱性未知。二是仔細分析題意，學會兩種分析方法，即從條件到問題和從問題到條件的分析方法，明確解題過程及所用公式、規(guī)律等。三是反思解題過程，向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使同學逐步把握分析問題和解決問

22、題的方法。 (3)要給同學留思索題，埋伏筆。把教材重要和關鍵局部提煉成問題，引導同學考慮和爭辯，促進同學熟悉的深化。 (4)要教誨同學怎樣去預習教材和閱讀課外讀物。教同學列內(nèi)容提要，是培育同學自學力量的較好形式，關鍵要持之以恒，有方案，有針對性地進展，做到看書和思索相結合，看書與質(zhì)疑問難相結合。 2022高一物理學科個人總結篇5 學期的高一物理教學重點是培育同學學習物理愛好。由于第一次教新課程一點閱歷都沒有，可我信任工夫不負有心人。我勤學，只要有學習的時機都不會放過，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了許多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了肯定的理解，但肩負高一四個班教學任務的我，更

23、覺得責任重大。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學閱歷和創(chuàng)新教學。靜心回憶過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。 一、喜歡同學，公平相處，親近合作 在過去教學中都喜歡同學，只有對同學喜歡，投入教學熱忱才會高漲。就能在教學過程滲入情感訓練加強教學師生的溝通，營造寬松學習氣氛有利同學學習樂觀性。常言道，親其師信其道，如今的同學，在學習中更加有意識先承受教師，才承受教師所教的學問。所以，師生互相敬重，公平相處，拉近師生的間隔 ，到達和諧、融洽師生情感，使同學感到教師是生活和學習中的知音，能直接影響同學對自己所教科目的學習態(tài)度，能在學習方面收到較好的效果。 二、培育學習愛好和學習習慣 物理是一門科學性和學問性的學科。在教學過程中科學性和學問性融于興趣性教學。同學對物理學科產(chǎn)生愛好。愛好是同學最好的教師。培育同學有美商的學習習慣，以往教學中不少同學在考試或作業(yè)書寫不標準，在改考試卷或作業(yè)因看不明晰缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調(diào)形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。 1、情境教學 在教學中，細心設置情境。如，同學學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫同學用不同的力敲桌子