1、幼兒園小班音樂主題叮咚小門鈴教案幼兒園小班音樂主題叮咚小門鈴教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的旋律，并在做客的游戲中學(xué)唱歌曲。2、嘗試模仿老師進(jìn)行歌表演。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶活動(dòng)過程：一、我家的門鈴說說各種門鈴聲1、你家有門鈴嗎？2、它是怎么唱歌的？小結(jié)：門鈴的聲音真好聽，客人一來，門鈴就響了。二、叮咚小門鈴感受歌曲歡快的旋律1、老師家的.門鈴也響了，我們來聽聽看。2、教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用不同的方式打節(jié)拍，熟悉歌曲旋律。朱老師家的門鈴是怎么唱歌的？你還聽到了什么？3、教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊念歌詞

2、。三、幼兒嘗試輕輕跟唱?dú)g迎來做客在游戲中模仿歌表演1、誰愿意來我家做客呀？（師幼進(jìn)行歌表演）2、邀請(qǐng)動(dòng)作可集體模仿。四、幼兒集體游戲小百科：“門鈴”這個(gè)東西中國(guó)古代較少聽說，有錢的大戶人家是在大門上裝有裝飾性的門環(huán)，叫門的人可用門環(huán)拍擊環(huán)下的門釘發(fā)出較大的響聲，有現(xiàn)代“門鈴”的作用。幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案魚兒好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂;2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒;3、樂于探索、交流與分享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、魚兒好朋友磁帶，錄音機(jī)，鋼琴;2、魚兒好朋友的視頻課件;3.小魚頭飾若干活

3、動(dòng)過程實(shí)錄：一、幼兒隨教師學(xué)小魚游教師做小魚游的動(dòng)作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。實(shí)錄：老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!幼兒：小魚你好!老師：我在水里游泳，游啊游。教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說：“我開心嗎?”幼兒：不開心、難過的。教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過提問與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句，通過動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。二、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱

4、邊做游戲(1)教師一邊做小魚游的動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心啊?(自由回答)(2)和小魚做朋友。教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁;(放第一段課件)教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?教師示范做出相應(yīng)動(dòng)作;教師：誰愿意和我做朋友啊?(放第二段課件)教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。教師：我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭)教師：做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了

5、。三條小魚碰在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)(放第三段課件)教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么?2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂。大家一起跟著音樂做動(dòng)作這次音樂活動(dòng)，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動(dòng)中，少數(shù)孩子們對(duì)詞句的傾聽不夠，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲

6、想，通過各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目的。教學(xué)反思：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)

7、作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案快樂的小廚師含反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);2、玩過“買菜”游戲。三、活動(dòng)過程：(一)律動(dòng)“買菜”：1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去

8、買菜!(好!)2、聽“開汽車”音樂“上菜場(chǎng)”。3、律動(dòng)“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買!師：小螃蟹、大甲魚弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!4、聽“開汽車”音樂回家。(二)欣賞音樂“切菜”1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿嘿)。4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)6、聽快