1、數(shù)字化校園建設(shè)建設(shè)與實施動員大會200年4月15日第1頁新疆財經(jīng)大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)新疆財經(jīng)大學(xué)當(dāng)代教育技術(shù)中心 王建200年4月第2頁目錄 一、引言二、數(shù)字化校園工作體系三、數(shù)字化校園與URP(大學(xué)資源計劃)理論四、數(shù)字化校園主要組成部分介紹五、新疆財經(jīng)大學(xué)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)六、總結(jié)與體會第3頁新疆財經(jīng)大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)歷程10月，信息化中心提出了數(shù)字化校園基本構(gòu)想。11月2日，在參考國內(nèi)外高校運行與管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，成立了新疆財經(jīng)學(xué)院數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并分設(shè)“部門職責(zé)調(diào)整與劃分辦公室”、“協(xié)調(diào)辦公室”和“實施辦公室”。 第4頁11月28日至12月2日，以梁勇副院長為組長新疆

2、財經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園考查組考查了北京林業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華北電力大學(xué)、天津財經(jīng)大學(xué)和中央財經(jīng)大學(xué)6所高校，及國內(nèi)三大數(shù)字化校園建設(shè)企業(yè)之一新中新集團(tuán)希爾企業(yè)?？疾榻Y(jié)束后做出了數(shù)字化校園調(diào)研匯報，匯報內(nèi)容包含什么是數(shù)字化校園及其基本組成、當(dāng)前各高?，F(xiàn)實狀況及我院現(xiàn)實狀況、我院數(shù)字化校園建設(shè)基本思緒、數(shù)字化校園建設(shè)總體要求、我院數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)度構(gòu)想。第5頁3月，在大量調(diào)研基礎(chǔ)上提出了新疆財經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃（草案）；3月17日，召開了新疆財經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃論證會，經(jīng)區(qū)內(nèi)教授論證、院領(lǐng)導(dǎo)討論，經(jīng)過了新疆財經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃；4月，初步制訂了新疆財經(jīng)學(xué)院數(shù)據(jù)標(biāo)

3、準(zhǔn)編碼規(guī)則；4月17日，經(jīng)過校園網(wǎng)主頁向國內(nèi)廠商發(fā)出了邀請相關(guān)廠商幫助建設(shè)新疆財經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園公告；第6頁6月6日，舉行了新疆財經(jīng)學(xué)院“數(shù)字化校園演示會議”，清華大學(xué)計算機(jī)與信息化管理中心（北京清華力合電子技術(shù)有限企業(yè)）、哈爾濱新中新電子股份有限企業(yè)（北京希爾信息技術(shù)有限企業(yè)）、沈陽東軟軟件股份有限企業(yè)分別進(jìn)行了現(xiàn)場演示。經(jīng)過演示會議，初步確定擬采取清華大學(xué)數(shù)字化校園軟件系統(tǒng)；7月，經(jīng)過招標(biāo)，確定采取杭州正方電子工程有限企業(yè)教務(wù)管理系統(tǒng)，并開始幫助教務(wù)處進(jìn)行教務(wù)系統(tǒng)建設(shè)工作；第7頁8月4日，舉行了新疆財經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)意向會議，與清華大學(xué)相關(guān)方面達(dá)成了建設(shè)意向，對一些基本問題進(jìn)行了協(xié)商并

4、達(dá)成了初步共識；9月，提出了新疆財經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)分析匯報、新疆財經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)時間進(jìn)度計劃；第8頁9月19日至22日，梁勇副院長率領(lǐng)由人事處、計劃財務(wù)處、院長辦公室、教務(wù)處、信息化中心部門領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員組成考查團(tuán)一行七人第9頁考查了清華大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、首都師范大學(xué)、中華女子學(xué)院、協(xié)和醫(yī)科大學(xué)和國際關(guān)系學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)情況；第10頁我院信息化中心與清華大學(xué)計算機(jī)與信息管理中心簽署了新疆財經(jīng)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)意向書。第11頁10月30日，清華大學(xué)技術(shù)人員來到新疆財經(jīng)學(xué)院，正式開始數(shù)字化校園前期建設(shè)工作。至年月，已基本完成了數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)交換平臺和統(tǒng)一門戶建設(shè)。至年月，辦公自動化（

5、OA）系統(tǒng)也已經(jīng)安裝調(diào)試完成，進(jìn)入試運行階段11月至年4月，先后4次召開數(shù)字化校園工作會議，不停推進(jìn)數(shù)字化校園工作第12頁6月，暫停數(shù)字化校園工作年3月24日，清華技術(shù)人員繼續(xù)數(shù)字化校園建設(shè)至年3月底，已完成項目準(zhǔn)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境準(zhǔn)備、服務(wù)器準(zhǔn)備、安裝統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)、門戶系統(tǒng)，調(diào)整系統(tǒng)環(huán)境等工作至年4月7日，重新查對數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，并轉(zhuǎn)發(fā)校內(nèi)各部門進(jìn)行確認(rèn)當(dāng)前正在繼續(xù)辦公系統(tǒng)等安裝、調(diào)整等工作第13頁一、引言第14頁新疆財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段 網(wǎng)絡(luò)硬件為主階段（1997）：主要關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)建設(shè)，提供部分網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)，同時進(jìn)行部分信息應(yīng)用內(nèi)容建設(shè)； 信息系統(tǒng)階段（）：應(yīng)用需求推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施繼續(xù)

6、完善，各部分開始提供網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)；部分實現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上服務(wù)等； 數(shù)字化校園建設(shè)（）：建設(shè)一個一體化數(shù)字化大學(xué)是該階段主要任務(wù)，也將是數(shù)字化校園展現(xiàn)魅力時候。應(yīng)用集成階段：統(tǒng)一用戶管理、應(yīng)用集成、數(shù)據(jù)交換信息集成階段：信息資源規(guī)劃、數(shù)據(jù)與信息充分整合、用戶個性化服務(wù)第15頁資源不但有各種物質(zhì)形態(tài)，也包含知識、經(jīng)驗、技術(shù)等非物質(zhì)信息形態(tài)；對物質(zhì)資源表述信息也是一個資源。知識經(jīng)濟(jì)時代，信息資源正在成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱性資源。 物質(zhì)-能量-信息信息集成信息成為資源第16頁信息資源（Information Resources）與人力、物力、財力和自然資源一樣，都是大學(xué)主要資源。所

7、以，應(yīng)該像管理其它資源那樣管理信息資源。類似屬性：價值、有效利用、不可用資源等特殊屬性：動態(tài)、復(fù)雜、綜合等信息集成信息成為資源第17頁信息資源管理是大學(xué)管理必要步驟。對信息進(jìn)行規(guī)劃、預(yù)算、組織、協(xié)調(diào)、控制和開發(fā)，經(jīng)過信息流通暢和對信息資源有效利用，提升大學(xué)競爭力。辦公-教務(wù)-學(xué)生-人事-財務(wù)信息集成信息資源管理第18頁辦公自動化系統(tǒng)(OA)系統(tǒng)功效個人辦公：包含電子郵件、個人日程、待辦事宜、便簽、個人信息維護(hù)等功效。信息公布：包含欄目管理、欄目授權(quán)、文檔維護(hù)等功效。公文流轉(zhuǎn)：包含收文管理、發(fā)文管理、圖形化流程定義等功效。第19頁辦公自動化系統(tǒng)(OA) 功效事務(wù)管理：包含會議管理、會議室管理、用

8、餐管理、用車管理、用章管理等系統(tǒng)。日程計劃：包含領(lǐng)導(dǎo)日程、工作日志、工作周報、部門工作計劃等系統(tǒng)。網(wǎng)上論壇：包含版面管理、版面授權(quán)等功效。系統(tǒng)管理：包含人員、組織結(jié)構(gòu)、群組、角色管理與授權(quán)功效。第20頁教務(wù)系統(tǒng)功效面向教師：教務(wù)信息、網(wǎng)上成績錄入、教學(xué)評定等；面向?qū)W生：學(xué)籍信息、選課、課表、成績、教學(xué)計劃查詢、教學(xué)評定等；面向教務(wù)秘書：系級管理、成績錄入；面向管理者：隨時能夠查看對應(yīng)報表統(tǒng)計；第21頁學(xué)生系統(tǒng)功效數(shù)字迎新子系統(tǒng) 獎助貸管理子系統(tǒng) 畢業(yè)離校子系統(tǒng) 學(xué)生系統(tǒng)是高校數(shù)字化校園建設(shè)基礎(chǔ)和重點信息系統(tǒng)第22頁集成學(xué)生系統(tǒng)第23頁迎新系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖第24頁二、數(shù)字化校園工作體系第25頁清華

9、大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)工作體系第26頁其它高校信息化工作體系延邊大學(xué)：主管校長兼CIO信息化中心，集管理、協(xié)調(diào)與技術(shù)職能于一體機(jī)構(gòu)；主任任助理CIO北京大學(xué)：信息化辦公室：管理、協(xié)調(diào)計算中心：技術(shù)支撐中山大學(xué)：當(dāng)代教育中心：整合幾乎校內(nèi)全部IT部門第27頁新疆財經(jīng)大學(xué)數(shù)字化校園管理體制新疆財經(jīng)大學(xué)數(shù)字化校園領(lǐng)導(dǎo)小組 數(shù)字化校園建設(shè)實施辦公室 數(shù)字化校園建設(shè)部門職責(zé)調(diào)整與規(guī)范辦公室 數(shù)字化校園建設(shè)協(xié)調(diào)辦公室 第28頁數(shù)字化校園建設(shè)實施辦公室職責(zé)主要負(fù)責(zé)數(shù)字化校園整體方案制訂、論證、實施及日常運行維護(hù)工作、相關(guān)人員培訓(xùn)工作。詳細(xì)包含網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器等硬件設(shè)備，以及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)交換平臺、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)

10、一門戶、應(yīng)用系統(tǒng)技術(shù)管理、運行和維護(hù)等工作，及時發(fā)覺故障，做好數(shù)據(jù)備份，最大程度地保障數(shù)字化校園正常運行及數(shù)據(jù)安全。第29頁各單位在數(shù)字化校園中角色校內(nèi)各院、部、處、館、中心等單位負(fù)責(zé)數(shù)字化校園中與本單位業(yè)務(wù)相關(guān)部分?jǐn)?shù)據(jù)管理、運行和維護(hù)等工作，及時發(fā)覺并匯報問題，做好數(shù)據(jù)備份，最大程度地確保本單位數(shù)據(jù)安全。校內(nèi)上述各單位應(yīng)依據(jù)本身業(yè)務(wù)特點制訂對應(yīng)規(guī)章制度，完善本單位安全運行及管理辦法。第30頁信息技術(shù)管理員信息技術(shù)管理員負(fù)責(zé)本單位數(shù)字化校園相關(guān)業(yè)務(wù)詳細(xì)工作；當(dāng)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)對信息技術(shù)管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。信息技術(shù)管理員管理方法和工作職責(zé)詳見新疆財經(jīng)大學(xué)數(shù)字化校園管理方法、新疆財經(jīng)大學(xué)信

11、息技術(shù)管理員管理暫行要求。第31頁其它方面信息化隊伍規(guī)劃、管理、建設(shè)、運行、服務(wù)信息化建設(shè)與運行經(jīng)費建設(shè)經(jīng)費爭取專題、運行經(jīng)費納入學(xué)校正常預(yù)算。（生均200元）。信息化隊伍發(fā)展職稱：信息化職稱系列與標(biāo)準(zhǔn)。人數(shù)：學(xué)生人數(shù)0.3。第32頁三、數(shù)字化校園與URP理論第33頁數(shù)字化校園概念數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)信息化伎倆和工具，實現(xiàn)從環(huán)境（包含試驗室、教室、設(shè)備等）、資源（如公文、圖書、講義、課件等）、到活動（包含教、學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等）全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園時間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園功效，最終實現(xiàn)教育過程全方面信息化

12、，到達(dá)提升教育管理水平和效率目標(biāo)。第34頁URP提出數(shù)據(jù)缺乏有效共享應(yīng)用獨立建設(shè)，形成信息孤島，信息不標(biāo)準(zhǔn)、不統(tǒng)一、不一致。應(yīng)用缺乏有效集成應(yīng)用系統(tǒng)采取不一樣軟件平臺開發(fā)，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃下應(yīng)用訪問接口，各應(yīng)用系統(tǒng)間也缺乏集成和有效組織、管理。同一個用戶進(jìn)入校園網(wǎng)不一樣應(yīng)用系統(tǒng)需要不一樣密碼，甚至是需要不一樣身份標(biāo)識。應(yīng)用系統(tǒng)各自為政，缺乏對跨部門管理業(yè)務(wù)支撐用戶缺乏統(tǒng)一接口/界面對于不一樣應(yīng)用系統(tǒng)，用戶需要在不一樣位置逐一進(jìn)入訪問，缺乏統(tǒng)一訪問資源和應(yīng)用接口。沒有統(tǒng)一用戶/密碼管理和認(rèn)證。第35頁URP提出URP系統(tǒng)是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用當(dāng)代化大學(xué)先進(jìn)管理思想，全方面地集成、管理大學(xué)全部信

13、息資源，并為大學(xué)提供決議、計劃、管理、運作、以及評定全方位和系統(tǒng)化管理平臺。大學(xué)資源包含人（教師、學(xué)生）、財（工資、辦公經(jīng)費、教學(xué)經(jīng)費、科研經(jīng)費）、物（設(shè)備、房產(chǎn)）、以及活動（教學(xué)、科研、社會服務(wù)、內(nèi)部管理）等等； 第36頁數(shù)字化校園結(jié)構(gòu)圖第37頁URP關(guān)鍵理念渙散耦合與ERP相比，URP特殊性：大學(xué)各部門間類似聯(lián)邦，既聯(lián)合成為一個整體，又含有相對獨立性。造成各部門應(yīng)用系統(tǒng)既相互關(guān)聯(lián)，又相對獨立。因為歷史原因，不一樣部門應(yīng)用系統(tǒng)在不一樣時期由不一樣人員開發(fā)，個體差異很大。因為發(fā)展原因，不一樣部門應(yīng)用系統(tǒng)更新內(nèi)容和速度不一樣。第38頁URP關(guān)鍵理念業(yè)務(wù)渙散耦合渙散耦合耦合是目標(biāo)渙散是方式耦合內(nèi)容

14、數(shù)據(jù)應(yīng)用用戶第39頁URP結(jié)構(gòu)充分表達(dá)渙散耦合系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：1N1第40頁URP結(jié)構(gòu)URP公共平臺 是URP基礎(chǔ)，為各個應(yīng)用系統(tǒng)集成提供一系列基礎(chǔ)服務(wù)，使得各應(yīng)用系統(tǒng)之間能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)交換和共享、應(yīng)用間相互訪問、統(tǒng)一信息公布接口和用戶訪問接口，從而實現(xiàn)應(yīng)用即插即用。URP門戶 是整個數(shù)字化校園訪問入口點，給用戶提供個性化使用界面，用戶進(jìn)入門戶后，除了能夠看到公共信息外，只能看到與其身份相當(dāng)各項服務(wù)，成為用戶個性化網(wǎng)絡(luò)門戶URP應(yīng)用 是指用于學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)各種應(yīng)用系統(tǒng)，用于處理各類用戶對信息管理和信息服務(wù)需求，實現(xiàn)”網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上科研、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上服務(wù)”，是高校信息化建設(shè)主要內(nèi)

15、容。第41頁四、主要組成部分介紹第42頁統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)實際情況各應(yīng)用系統(tǒng)獨立管理用戶各應(yīng)用系統(tǒng)獨立認(rèn)證用戶擁有多個用戶名/密碼存在問題不方便管理者使用者不安全不一致不利于各系統(tǒng)整合第43頁身份認(rèn)證系統(tǒng)實現(xiàn)全校統(tǒng)一用戶管理為校園網(wǎng)各應(yīng)用提供統(tǒng)一、安全身份認(rèn)證服務(wù)為門戶提供認(rèn)證與票據(jù)服務(wù)，實現(xiàn)單點登錄、應(yīng)用漫游支持基于角色應(yīng)用級權(quán)限管理支持各種主流開發(fā)平臺支持第三方軟件集成第44頁關(guān)于用戶信息管理管理運行提供服務(wù)管理運行管理運行數(shù)據(jù)數(shù)據(jù) 學(xué)生 教師人力資源系統(tǒng)學(xué)籍管理系統(tǒng)數(shù)字迎新系統(tǒng)統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)注冊中心人事處用戶服務(wù)中心各應(yīng)用系統(tǒng)第45頁門戶系統(tǒng)介紹系統(tǒng)目標(biāo)實現(xiàn)用戶統(tǒng)一管理與認(rèn)證實現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)

16、單點登錄、應(yīng)用漫游，實現(xiàn)訪問控制實現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)集成與導(dǎo)航為用戶提供可定制個性化工作界面實現(xiàn)資源檢索與查詢第46頁門戶系統(tǒng)介紹系統(tǒng)功效統(tǒng)一訪問入口：安全遠(yuǎn)程接入，統(tǒng)一用戶管理，單點登錄，統(tǒng)一認(rèn)證與授權(quán)個性用戶空間：個性化工作界面定制應(yīng)用布署框架：應(yīng)用集成與展現(xiàn)，應(yīng)用內(nèi)容管理第47頁門戶系統(tǒng)介紹系統(tǒng)模型第48頁門戶系統(tǒng)介紹登錄前第49頁門戶系統(tǒng)介紹登錄后第50頁門戶系統(tǒng)介紹訪問財務(wù)系統(tǒng)第51頁門戶系統(tǒng)介紹訪問教務(wù)系統(tǒng)第52頁門戶系統(tǒng)介紹訪問個人桌面第53頁數(shù)據(jù)交換平臺數(shù)據(jù)交換平臺：URP平臺組成部分，作為應(yīng)用系統(tǒng)間、應(yīng)用系統(tǒng)與共享數(shù)據(jù)庫間數(shù)據(jù)交換工具。第54頁五、新疆財經(jīng)大學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)第55頁編制標(biāo)準(zhǔn)

17、采取當(dāng)前已經(jīng)有國家標(biāo)準(zhǔn)、教育部標(biāo)準(zhǔn)；遵照已公布學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，盡可能與其保持一致；以現(xiàn)有系統(tǒng)為基礎(chǔ)，著眼于久遠(yuǎn)發(fā)展需求，使本信息標(biāo)準(zhǔn)含有較長使用壽命。第56頁新疆財經(jīng)大學(xué)管理信息標(biāo)準(zhǔn)編碼標(biāo)準(zhǔn)1）唯一性2) 穩(wěn)定性3) 可擴(kuò)充性4) 規(guī)范性5) 兼容性6) 實用性三大編碼：部門編碼教職員編碼學(xué)生編碼第57頁單位編碼處級單位編碼采取2位編碼；科級單位編碼采取4位編碼表示，由2層組成，每層2位，第一層采取所屬處級單位編號，第二層為科級單位流水號。編碼格式以下： A、處級單位編碼格式：CC 取值范圍：00-99 CC 處級單位編號，比如： 黨院辦 01 組織人事處 02 教務(wù)處 10 金融學(xué)院 30 第58

18、頁單位編碼 B、科級單位編碼格式：CCKKCC 處級單位編號 取值范圍：00-99KK 科級單位編號 取值范圍：00-99比如：教務(wù)處下屬各科室 教務(wù)科 1001 師資科 1002第59頁教職員編碼教職員編號采取8位編碼方式，前4位表示本人入職年（比如：），后4位采取流水號，編碼格式以下： 教職員編碼：NNNNSSSS NNNN 入職年（可防止百年蟲） SSSS 流水號 說明：教職員編號一旦產(chǎn)生則終生使用，期間發(fā)生崗位、部門等調(diào)動，其教職員編號均不發(fā)生改變。教職員編號使用，包含教職員在校工作期間及后期查詢檢索、立案等。第60頁學(xué)生編碼學(xué)號編碼長度為10個字符編碼格式：NNNNLLSSSS NNNN 入年份 LL 學(xué)生類別 SSSS 流水號類別碼（LL）含義為：普通本科： 1014普通專科（高職）：1519