1、九年級(jí)物理期中考試分析及今后工作計(jì)劃盧海峰一、本次考試范圍九年級(jí)物理前三章，內(nèi)容較少，但知識(shí)點(diǎn)比較重要，效率問題是中考綜合應(yīng)用題的必考知識(shí)，基本電路是初三整個(gè)電學(xué)的基礎(chǔ)。本次試題難易程度適中，比較接近中考，但學(xué)生答題情況不甚理想。分析原因主要有兩個(gè)：1.基本功不扎實(shí)。很多知識(shí)點(diǎn)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，優(yōu)等生已經(jīng)心生厭惡，但學(xué)困生依然不會(huì)。2.學(xué)生在物理上練習(xí)不夠。每個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)在老師的提醒下，學(xué)生都有恍然大悟的感覺，但獨(dú)立完成時(shí)總有這樣或那樣的小問題，造成失分。針對(duì)第一個(gè)問題，我們采取的措施是學(xué)生教學(xué)生，優(yōu)等生把學(xué)困生教會(huì)，共同提高。針對(duì)第二個(gè)問題，我們采取的辦法是加大練習(xí)力度，少講多練，讓學(xué)生真正掌握學(xué)會(huì)

2、。二、中考現(xiàn)狀：這幾年物理中考題都不容易，較前幾年無論是題的難度和深度還是知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面都有很大的提高。原因只要有兩個(gè)：1、不管是省里的和市里的物理教研員原來都是高中物理教師，他們往往站在高中物理的知識(shí)系統(tǒng)來看待初中的物理知識(shí)，覺得簡(jiǎn)單，所以在不斷的拔高試題難度。但實(shí)際上，初中的學(xué)生不論從分析能力還是邏輯思維的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到他們的期望值。在他們的認(rèn)識(shí)上，根深蒂固“初中物理就是為高中物理服務(wù)的思想”，這句話本身沒有問題，但他們忽略了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和初中學(xué)生能夠達(dá)到的知識(shí)水平。2、初中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間和精力確實(shí)不夠。舉個(gè)例子，八年級(jí)下冊(cè)物理是整個(gè)初中物理最難最重要的章節(jié)，不僅知識(shí)本

3、身難，而且和高中知識(shí)聯(lián)系緊密，稍一過度，就成為高中內(nèi)容，特別是四月份下旬開始學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)，浮力，簡(jiǎn)單機(jī)械，功和功率的計(jì)算等都是相當(dāng)有難度的知識(shí)，而這時(shí)候正是地生會(huì)考需要加強(qiáng)的時(shí)候，所以得讓步，學(xué)生無論是知識(shí)的掌握程度還是練習(xí)程度都不夠。而初三開始復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候又是實(shí)驗(yàn)加試、體育音樂考試開始的時(shí)候，學(xué)生又投入大量的精力應(yīng)付這些項(xiàng)目，又把這部分重要知識(shí)遺憾錯(cuò)過。針對(duì)以上問題，我們采取的措施是，在新課學(xué)習(xí)上放慢腳步，讓優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生，減少兩極分化。在復(fù)習(xí)鞏固階段，少講多練，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提上，拔高難度，教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充高中和初中銜接緊密的知識(shí)，讓優(yōu)等生提早適應(yīng)中考試題。三、下一步工作計(jì)劃。從期中考試結(jié)束一直到本學(xué)期結(jié)束，都是物理中非常重要的一大塊知識(shí)電學(xué)。為了讓學(xué)生很好的掌握這塊知識(shí)，我們具體的工作安排是：1.初三每位教師重做近五年河南中考試題，再通過集體研討，對(duì)?？嫉碾妼W(xué)知識(shí)和類型題爛熟于心。2.加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，人人做到高效課堂，讓學(xué)生在課堂上掌握該掌握的知識(shí)，絕不輕易放到課下。課下作業(yè)精選精練，每天晚上作業(yè)不超過