1、學(xué)校三年級英語上冊目 錄Module 1 Unit 1 Im Sam. Unit 2 How are you. Module 2 Unit 1 How are you. Unit 2 Whats your name. Module 3 Unit 1 Point to the door. Unit 2 Point to the desk. Module 4 Unit 1 Its red. Unit 2 Its a black dog. Module 5 Unit 1 How many.Unit 2 Nine girls. Module 6 Unit 1 Happy birthday！Unit 2

2、 How old are you. Module 7 Unit 1 Whats this. Unit 2 Whats that. Module 8 Unit 1 Is it a monster. Unit 2 Wheres the cat.Module 9 Unit 1 This is my mother.Unit 2 Hes a doctor.Module 10 Unit 1 This is his head. Unit 2 Point to her nose.Review Module 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38

3、 40 1 學(xué)校三年級英語上冊課題Module 1 Unit 1 Im Sam 執(zhí)筆人個案補充集體備課教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說、會讀 單詞； 重點 I、am、hi、hello、goodbye、bye-bye 這些2、學(xué)會使用打招呼用語 Hello/Hi 及學(xué)會用英語介紹自己； （難點）教學(xué)方法 實行小組合作的方式,情感態(tài)度與價值觀 讓同學(xué)學(xué)會在生活中禮貌地問好,培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好、開朗大方的個性和用所學(xué)英語進行交際的意識和士氣；二、【課前預(yù)備】單詞卡片、錄音機、磁帶 三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、老師在走進教室時熱忱地向同學(xué)們打招呼說Hello 或者 Hi,與近處的同學(xué)握手,向遠處的同學(xué)揮手

4、,夸獎那些用英語向老師打招呼 的同學(xué)說 Very good！ Well done！或 Clever girl/boy. 2、用英語告知同學(xué)本人名字,說：“I m Ms . I m your English teacher.,并將名字寫在黑板上；二、出現(xiàn)新知與操練 1、T: Now I have a question and I will see who is the clever kid.現(xiàn)在我要問小伴侶一個問題,看看誰最聰慧？What did I say when I greet you 剛才我給大家打招呼說了什么??？Ss: Hello/Hi. T: Wow ,so clever. So t

5、oday we will learn Module 1 Greetings Unit 1 I m Sam.今日我們來共同學(xué)習(xí)兩個人見面時如何問候,如何自我介 紹；When we meet someone, we can say Hello or Hi. 拉長聲音,給學(xué) 生回答的機會 Now follow me Hello ,Hello , Hello .Hi,Hi ,Hi. 多次重復(fù)練習(xí)；老師請一個同學(xué)起立,使用 “ Hello ”.友好地問候他；示意該名同學(xué)用“ Hello ”回應(yīng)；然后勉勵他用同樣的語言向其他同學(xué)問好；2、老師邀請一位同學(xué)起立,用Hello,I m.向同學(xué)打招呼,讓同學(xué)猜猜

6、 I m 什么意思（老師可以向同學(xué)說明向別人做自我介紹時用2 學(xué)校三年級英語上冊I m.）,然后讓同學(xué)跟老師反復(fù)練習(xí)I m 加上自己的名字；同學(xué)嫻熟把握后讓同學(xué)以接龍的方式練習(xí)句子；3、 當(dāng) 我 們 和 朋 友 分 別 時 要 用 說 什 么 呢 ？ 然 后 引 導(dǎo) 學(xué) 生 說 出 Goodbye/bye bye；然后反復(fù)練習(xí)；三、自學(xué)與展現(xiàn) 1、聽錄音,找出此課的新人物； （Sam、Daming、Amy 、Lingling ）老師告知同學(xué)從今日起他們將相伴大家一起開頭妙趣橫生的英語學(xué) 習(xí)；他們立刻就要來向大家問好了；請大家再聽錄音,看他們是怎 樣向大家問好的；2、再聽錄音,同學(xué)試著跟讀；3、

7、老師請同學(xué)齊讀,分組讀,扮演角色讀；4、四人一組,分角色表演對話,老師適時指導(dǎo),請兩組同學(xué)到教室前面為全班同學(xué)表演,表演終止后用 四、鞏固與拓展Goodbye、Bye-bye 來道別；讓同學(xué)用自己的真實名字表演本課的對話,分別時用 Goodbye/bye bye 來回答；五、總結(jié)1、下次上課時見到這四位伴侶,要說出他們的名字；2、課下讀單詞和課文,并記住它們的中文意思；教學(xué)反思：3 學(xué)校三年級英語上冊課題Module 1 執(zhí)筆人個案補充Unit 2 How are you . 集體備課教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、 會說、會讀 good、morning、how、are、you、fine、thank 這些

8、單詞；（重點）2、能聽懂并說出句型 How are you.及其回答 I m fine,thank you.并能 和別人進行對話練習(xí)； （難點）教學(xué)方法 實行小組合作的方式,情形教學(xué)法；情感態(tài)度與價值觀 培育同學(xué)從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度和大膽活潑自信 樂觀的性格；課前預(yù)備 單詞卡片、錄音機、磁帶 教學(xué)過程 一、導(dǎo)學(xué) 1、Sing the ABC song活躍課堂氣氛；2、老師找部分同學(xué)復(fù)習(xí)問候與道別的方式；T：Hello, I m Ms . S：Hello/Hi,Ms . T：Goodbye,. S：Bye-bye,Ms . 3、讓同學(xué)和身邊的人說 “ Hello ”和“ Goodbye

9、”；每人必需至少和四個 人做練習(xí)；二、出現(xiàn)新知與操練1、老師進教室直接用 Good morning.向同學(xué)問好,并引導(dǎo)同學(xué)用 Good morning. 來 回 答 ；（ 老 師 要 向 學(xué) 生 解 釋 早 上 問 好 時 要 用 Good morning.）然后反復(fù)練習(xí)；2、我們向別人問候時仍可以用How are you？ Im fine, thank you；4 學(xué)校三年級英語上冊老師拿出寫有 How are you. I m fine ,thank you.的詞卡,請同學(xué)認(rèn)讀；然后讓同學(xué)反復(fù)跟老師讀這些句子,熟讀之后生與生之間自由練習(xí)對話；3、開展嬉戲 “開火車 ” ；老師走到一個同學(xué)面

10、前問：How are you.學(xué)生回答： Im fine,thank you . 然后站到老師面前當(dāng)火車頭,老師雙手 搭于同學(xué)肩上,倆人仿照者火車的聲音在教室中前進；火車開到下 一個同學(xué)面前時, 倆人齊聲問, How are you.該同學(xué)回答完畢后走到 前面充當(dāng)火車頭,開著“火車 ”達到肯定長度時,最終一個同學(xué)說；Goodbye.大家散開,分別回到自己的座位上 . 三、自學(xué)與展現(xiàn) 1、讓同學(xué)看活動 1 圖片,用中文提問；圖中角色叫什么？（在第一 單元已經(jīng)介紹了他,同學(xué)應(yīng)當(dāng)記住了他的姓名）這是一天中的什么 時候？他在和誰說話？2、聽錄音回答疑題,然后跟讀；3、請同學(xué)看活動 2 內(nèi)容,一邊看圖一

11、邊聽錄音, 然后跟讀錄音內(nèi)容；4、熟讀之后兩人一組分角色朗讀課文；四、鞏固與拓展1、聽錄音讓同學(xué)做活動 3；2、聽錄音學(xué)習(xí)活動 4 的歌曲；3、仿照活動 5 的示例開展嬉戲；請四個同學(xué)到教室前,一個同學(xué)蒙上眼睛,另外三個同學(xué)中的任意一人使用“ Hello./Hi.或“ How are You.”向該同學(xué)問好； 該同學(xué)要試著猜出說話的是誰； 假如猜對了,全班說： “ Yes.”假如猜錯了,全班說： “ No.”為了增加嬉戲的趣味性 和難度,老師可以增加每組參與嬉戲的人數(shù),也可以請同學(xué)仿照不同的聲音說話；五、總結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點單詞及句型；2、回家后用所學(xué)句型向家人問候；教學(xué)反思：5 學(xué)校三

12、年級英語上冊課題Module2 Unit1 Im Ms Smart 執(zhí)筆人集體備課 個案補充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）學(xué)問與技能1、能聽懂、會說、會讀 Ms、too、and 、boy、girl 這些單詞；2、能流利使用所學(xué)句型做簡潔的自我介紹和日常問好；（重難點）（二）教學(xué)方法 小組合作探究（三）情感態(tài)度與價值觀 讓同學(xué)在學(xué)校及生活中能用英語主動問候,養(yǎng)成愛說英語、愛 做英語嬉戲的習(xí)慣；二、【課前預(yù)備】頭飾、單詞卡片、錄音機、磁帶 三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)老師和同學(xué)使用上一模塊學(xué)習(xí)的語言相互問候；二、出現(xiàn)新知與操練 1、老師使用 “ Hello boys”.向男生們打招呼,引導(dǎo)男生們用“

13、 hello ”答；老師使用 Hello girls. 向女生們打招呼,引導(dǎo)女生們用 Hello 作答；老師可以指向單個同學(xué),對全班說boy/girl 以此幫忙同學(xué)懂得這個單詞；老師再用 boys.和 girls. 向男生和女生打招呼,引導(dǎo)男生和女 生分別用 Yes來應(yīng)答；2、 嬉戲： Boy or girl. 請一個同學(xué)到教室前面來,捂住眼睛,然后 再請一個同學(xué)到前面來,捏住鼻子,轉(zhuǎn)變聲調(diào)對第一個同學(xué)說：Hello,How are you ？請第一個同學(xué)用 “ Boy. ”或“ ”推測其次個同學(xué)的性別；回答過后,由全班同學(xué)用“ Yes”或“ No”給出評判；如第一個學(xué)生猜對了,換其次個同學(xué)猜

14、；假如不對,就連續(xù)猜；6 學(xué)校三年級英語上冊3、老師戴上 Smart 的頭飾,向全體同學(xué)打招呼, Good morning, I m Ms Smart. （老師向同學(xué)簡潔介紹 Amy 的母親,也是書中四位主人公Ms 的意思和 Ms smart 是 Sam和 Daming,Lingling,Amy 和 Sam的英語老師）；從而引導(dǎo)同學(xué)回應(yīng) Good morning, Ms Smart.然后讓同學(xué) 反復(fù)跟讀；師生之間用不同的形式練習(xí)句型；3、復(fù)習(xí) How are you.引導(dǎo)同學(xué)回答 I m fine.And how are you.然后老 師再答 I m fine,too 和 Thank you

15、.,老師向同學(xué)講解其意思；然后請 全班同學(xué)跟老師讀,嫻熟之后,師生問答,生生問答；三、自學(xué)與展現(xiàn)1、聽錄音跟讀課文活動 1 和 2,懂得課文大意；2、老師先請倆個同學(xué)展現(xiàn)課文對話,然后同桌一組練習(xí),最終請幾組同學(xué)上前展現(xiàn)； 比一比哪組的語言和表演最好,四、鞏固與拓展1、仿照活動 3 和 4 用自己真實名字練習(xí)對話；五、總結(jié) 1、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞、句型；2、Homework:熟讀本課課文；3、勉勵同學(xué)日常生活中使用英語溝通；教學(xué)反思：7 由老師賜予嘉獎；學(xué)校三年級英語上冊課題Module2 Unit2 Whats your name. 執(zhí)筆個案補充人集體備課一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）學(xué)

16、問與技能 1、能聽懂、會說、會讀 What、is、your、name、afternoon、Mr ；2、能聽懂、會說句型： Good afternoon.Whats your name. Im 并能 在情形中自然的運用所學(xué)句型與同伴進行溝通；（重難點）（二）教學(xué)方法 情形教學(xué)法 二、【課前預(yù)備】單詞卡片、錄音機、磁帶 三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué) 1、老師進入教室,與同學(xué)們問好：二、出現(xiàn)新知與操練 1、老師告知同學(xué)： “進入新學(xué)校后,我們會遇到許多新伴侶；大家 知道怎樣用英語詢問新伴侶的姓名嗎？請一個同學(xué)起立,協(xié)作老師進行對話；老師問： “ Whats your name. ”引導(dǎo)同學(xué)回答： “ I

17、 m ” 再邀請幾名同學(xué)起立進行練習(xí)；然后請同學(xué)跟讀,老師留意訂正同學(xué) 的語音語調(diào)；教學(xué)過后,師生之間操練對話,生生操練對話；3、我們知道上午見面問候要說Good morning,那么下午問候要說什么呢？引導(dǎo)同學(xué)說出 Good afternoon,然后讓同學(xué)跟讀,師生之間用不同形式操練；4、出示單詞卡 Mr,講解它與 Ms 的區(qū)分,教同學(xué)認(rèn)讀,采納多種方式練習(xí)新學(xué)單詞,例如：師領(lǐng)讀、小組長領(lǐng)讀,同桌漢英練習(xí)；三、自學(xué)與展現(xiàn)1.聽錄音讓同學(xué)跟讀課本活動 1 和 2 的句型；8 學(xué)校三年級英語上冊四、鞏固與拓展1、每一個同學(xué)手拿一張紙,讓他們在紙上畫太陽；老師在黑板上也要畫一幅太陽；向全班說： “

18、 Good morning” ,同學(xué)需要回答： “ Good morning” ,同時配以動作：把太陽放在胸前,表示太陽不高；然后教師說： “ Good afternoon. ” , 他們需要回答： “ Good afternoon. ”,并且把手中的太陽舉得高高的；重復(fù)幾次,速度越來越快；變換老師說的問候語,這樣可以確保同學(xué)在認(rèn)真地聽,如：morning Good afternoon. Good morning；Good morningGood 2、黑板出示句型 whats your name.,讓同學(xué)感知這個句型,和一個同學(xué)做一個例子,老師說：“ Good morningI m Ms Sm

19、art. ”勉勵學(xué)生說出： “ Good moning,Ms Smart. ”老師說： Whats your name？ ”學(xué) 生必需說： “I m Lingling ”之后讓同學(xué)兩人一組練習(xí)對話；3、在黑板上寫出以下結(jié)構(gòu)：A：Good morning, I m B：Good morning, A：Whats your name？B：I m 4、選一個同學(xué)和老師一起做一個對話,老師是 人一組反復(fù)練習(xí)黑板上的句型；A,他是 B；之后兩5、讓更多組的同學(xué)做練習(xí),找?guī)捉M同學(xué)到教室前面表演；回來課文,讓同學(xué)打開課本,老師預(yù)備放錄音,第一遍錄音,同學(xué) 只需聽,初步懂得課文內(nèi)容；其次遍錄音讓同學(xué)小聲跟讀,

20、留意模 仿錄音中的語音語調(diào)；6、第三遍錄音讓同學(xué)分小組進行仿照；五,總結(jié) 歸納總結(jié)本節(jié)課的重點單詞、句型；課下練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型,下次上課前表演；教學(xué)反思：9 學(xué)校三年級英語上冊課題Module3 Unit1 Point to the door 執(zhí)筆人集體備課個案補充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）學(xué)問與技能1、同學(xué)能聽懂、會說、會讀point、to、sit、down、please、stand、up、the、door、window 、blackboard、bird、tweet、. 2、能夠聽懂、會說 Stand up.Sit down.Point to the window.Point to

21、the句型；（二）教學(xué)方法在教學(xué)中運用嬉戲、 chant、情形表演等多種形式,培育同學(xué)語言交際才能；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、老師與同學(xué)熱忱的問好：2、老師利用 “看圖猜物品 ”的嬉戲進行單詞教學(xué)；老師事先預(yù)備好“ door,window,blackboard 等物品的小圖,將圖片部分遮蓋起來,只露出一部分,然后向同學(xué)提問：“ Whats this. 由于這個句子是新語言,老師有必要重復(fù)問題； 引導(dǎo)同學(xué)推測圖片上的物品；同學(xué)可以使用中文回答, 由老師說出對應(yīng)的英文單詞, 并引導(dǎo)同學(xué)重復(fù)練習(xí)；學(xué)習(xí)過 “ window,door,blackboard 等單詞后,老師可以向同學(xué)提問“ Where is

22、 the blackboard. 使用中文重復(fù)問題； 引導(dǎo)同學(xué)說出 “在教室里 ”,以此引出這一模塊 “ classroom ”的主題；二、出現(xiàn)新知與操練1、老師創(chuàng)設(shè)情境：讓我們一起來看看我們的教室里都有哪些東西,綻開對單詞的學(xué)習(xí)；老師做動作指向門,出示單詞卡片,領(lǐng)讀單詞door ,以同樣的方法學(xué)習(xí)單詞 的鳥的圖片學(xué)習(xí)單詞 bird；window、blackboard,出示課前預(yù)備2、然后對同學(xué)說 Point to the door 讓同學(xué)跟著做,和同學(xué)熱忱打招10 學(xué)校三年級英語上冊呼,然后對同學(xué)說 Point to the door,多次反復(fù)的練習(xí)； 同樣學(xué)習(xí) Point to the w

23、indow,Point to the blackboard等等；3、老師說讓全班同學(xué)做, 再以小組的形式練習(xí), 再以同桌之間練習(xí)；4、老師說： “ Stand up . 和“ Sit down. ,分別說出相應(yīng)的漢語,全部 同學(xué)做出相應(yīng)的動作；老師請個別同學(xué)上教室前當(dāng)小老師,帶領(lǐng)全 請全班同學(xué)跟著小老師重復(fù)句子的同時 班練習(xí) “ Sit down. Stand up .執(zhí)行相應(yīng)的指令；在同學(xué)練習(xí)的過程中,老師可以通過雙臂上抬或者下壓的動作強化同學(xué)對這兩個指令的懂得；5、再聽錄音,請全班同學(xué)邊聽邊仿照,向同學(xué)說明：課文最終,教 室飛進了一只小鳥,小伴侶奇怪地詢問它的名字,小鳥“ TWEET,TW

24、EET”地叫起來,結(jié)果孩子們把“ TWEET, TWEET”當(dāng)作小鳥的 名字；三、鞏固與拓展 1、同桌相互練習(xí),再請表演；2、以 chant的形式練習(xí)；Door door door ,point to the door ；Window window window ,point to the window；Blackboard blackboard point to the blackboard；3、跟讀課文,分小組、分角色讀課文；4、請同學(xué)依據(jù)老師的指令做動作；假如老師發(fā)出的指令前帶由“ Simon says ”,同學(xué)要快速執(zhí)行老師的指令,假如老師發(fā)出的指令前 沒有 “ Simon says”

25、,同學(xué)就不能依據(jù)指令做動作,老師可以使用同學(xué) 學(xué)過的語言重復(fù)發(fā)出指令；這個嬉戲可以訓(xùn)練同學(xué)嫻熟把握所學(xué)知識,仍能錘煉他們的反應(yīng)速度；四、總結(jié)1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的單詞和句型；2、畫一畫自己的教室或房間,后與同伴交換標(biāo)出各部分的名稱；教學(xué)反思：11 學(xué)校三年級英語上冊課題Module3 Unit 2 Point to the desk 執(zhí)筆人個案補充集體備課一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）學(xué)問與技能1、能聽懂、會說、會讀 desk、chair；2、能夠聽懂 Stand up. Sit down. 和 Point to 三個指令性短語的意思,并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動作；通過指認(rèn)和認(rèn)讀window 、doo

26、r、blackboard、bird、desk、chair 等實物及圖片,在老師的幫忙下敏捷運用,指認(rèn)身邊的實物及圖片； （重難點）（二）教學(xué)方法小組合作,自學(xué)探究；（三）情感態(tài)度與價值觀通過指認(rèn)實物及圖片,提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,使他們積極參與到 “玩中學(xué),學(xué)中玩 ”的教學(xué)活動當(dāng)中,通過對教室環(huán)境的熟悉,培育同學(xué)喜愛班級,喜愛集體的意識；二、【課前預(yù)備】頭飾、單詞卡片、錄音機、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1 、師生相互問候T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Ms . T：Hello. How are you. Ss：I m fine

27、, thank you.T：Whats your name.Ss：I m .T：Hello, .老師和該同學(xué)握握手,多和幾個同學(xué)進行操練； 1、 復(fù)習(xí)領(lǐng)讀上節(jié)課所學(xué)單詞door、blackboard、window,分小組比賽操練；老師指實物,同學(xué)們回答,哪組先回答,哪組獲勝,設(shè)獎 勵；12 學(xué)校三年級英語上冊2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)指令Stand up.Sit down.Point to ,分小組競賽操練；老師說英語,同學(xué)執(zhí)行相應(yīng)的指令,哪組先執(zhí)行,哪組獲勝,設(shè)嘉獎；二出現(xiàn)新知與操練1、結(jié)合教室內(nèi)的實物學(xué)習(xí)新單詞desk、chair,以指名讀、齊讀、開火車讀、升降調(diào)讀等多種形式讀單詞；2.小組合作

28、自學(xué),懂得課文大意,3、播放一遍錄音,讓同學(xué)初步感知課文內(nèi)容；再播放一遍錄音,讓 同學(xué)邊聽錄音邊做動作,懂得課文意思；再聽課文內(nèi)容,試著復(fù)述 內(nèi)容；三、鞏固與拓展 1、老師戴上課前預(yù)備的小鳥頭飾, 先找一名同學(xué)到教室前示范表演；由老師發(fā)出指令： “ Stand up / Sit down. Point to the door / window / bird / desk/ chair/blackboard.然后把同學(xué)分為兩組, 每組派一名代表到講臺上,依據(jù)老師指令做動作；動作快的得分,得分高的組獲勝,讓同學(xué)學(xué)會做這個嬉戲；反復(fù)多次練習(xí),以強化記憶；2、老師請一個同學(xué)到教室前面,用布蒙上他的眼睛

29、,然后扶著該學(xué)生在原地轉(zhuǎn)幾圈；老師或其他同學(xué)發(fā)出指令：“ Point to ”被蒙上眼睛的同學(xué)要執(zhí)行指令,指向相應(yīng)的物品；其他同學(xué)使用“ Yes”或“ No”判定他指的是否正確；四、總結(jié)1、勉勵同學(xué)們自己說出單詞chair、desk ,請同學(xué)做 “小老師 ”給同學(xué)們下達指令 Stand up、Sit down、Point to .2、Homework：請同學(xué)回家指認(rèn)家中的 叫父母做嬉戲；教學(xué)反思：chair、desk、door、window13 學(xué)校三年級英語上冊課題Module 4 Unit1 Its red 執(zhí)筆人個案補充集體備課一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）學(xué)問與技能1、能聽懂、會讀、

30、會說red、yellow 、blue、green、black 這些單詞并能看到帶顏色的物品說出表示顏色的單詞；（重點）2、把握本課句型：Hi, I m a chameleon./It chameleon./Now, I m blue/red /It s red .（難點）（二）教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法；（三）情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好, 調(diào)動學(xué)習(xí)積極性, 引導(dǎo)同學(xué)積極與 他人合作,在活動中培育同學(xué)的協(xié)作精神和競爭意識；二、【課前預(yù)備】單詞卡片、顏色卡片、錄音機、磁帶、變色龍頭飾、同學(xué)預(yù)備 畫筆和紙 三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué) 1、師生相互問候 T：Good morning,boys

31、and girls. S：Good morning,Ms . T：How are you . S：I m fine,thank you.And you . T：I m fine,too. 2、T： Everybody acts great.So today I will introduce a friend to you.Look,Do you know him.你們熟悉它嗎？ S：熊貓 T：Yes,its a panda.a large animal with black and white fur.His great dream is “he wants to take a colour

32、photo”with red green and many other colours.Do you think it is possible. But today he meets a magic animal.She likes changing clothes very much.Do you know what it is, 14 學(xué)校三年級英語上冊今日 Panda見到了一位奇妙的伴侶,她可以依據(jù)環(huán)境的變化轉(zhuǎn)變自己的顏色；你知道是什么動物么？Its a chameleon簡潔的領(lǐng)讀并練習(xí),讓同學(xué)感知 Now lets go to see the chameleon changing c

33、olours.So today lets learn Module 4 Unit1 Its red. 二、出現(xiàn)新知 1、利用彩色卡片學(xué)習(xí) red ,yellow ,blue,green,black.表示顏色的新單 詞,讓同學(xué)齊讀,開火車讀、升降調(diào)讀等多種形式讀單詞；直到把握讀音為止；2、利用彩色卡片出現(xiàn) Its red/blue/yellow/.等句型；然后以多種形 式操練句型；三操練1、老師出示表示顏色的單詞卡片,同學(xué)快速地找到相應(yīng)的圖片,并 上臺將圖片貼到正確的位置上,并大聲說：Its red /blue/yellow/green/black. 2、讓一個同學(xué)戴著彩色頭飾, 扮演 cham

34、eleon,不斷變換頭飾顏色,從而練習(xí) Now I m red Its red,之后找多名同學(xué)或小組內(nèi)表演；3、讓同學(xué)拿出紙和筆,畫出任意一個小動物的圖片（涂上顏色）,畫好以后,讓同學(xué)拿起圖片展現(xiàn)給大家看,并引導(dǎo)同學(xué)說 Its .四自學(xué)與展現(xiàn)1、小組合作懂得并翻譯課文大意；2、聽錄音,老師帶領(lǐng)同學(xué)總結(jié)變色龍變換了哪些顏色；再放錄音,請同學(xué)跟讀,然后請同學(xué)以小組為單位練習(xí)讀課文；小組展現(xiàn)時,勉勵同學(xué)背誦課文, 老師可以指向不同顏色的卡片,五、總結(jié) 1、Homework:Listen and read. 2、與家長玩 Listen and practice 的嬉戲；教學(xué)反思：15 給同學(xué)以提示；學(xué)

35、校三年級英語上冊課題Module 4 Unit2 Its a black dog 執(zhí)筆人集體備課 個案補充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）學(xué)問與技能1、要求同學(xué)能聽懂、會說、會讀dog、cat、cap 三個單詞；（重點）2、能夠用英語描述身邊物品的顏色； Itsa/an顏色某物（單數(shù)）；（重難點）（二）教學(xué)方法 情形教學(xué)法（三）情感態(tài)度與價值觀 培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,認(rèn)真觀看的才能；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué) 老師通過嬉戲 “ Look and guess”帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的顏 色詞；老師說出一種物品的名稱或使用投影儀打出該物品的黑白圖片,請同學(xué)推測它的顏色,如：老師說：“ A flower

36、 ”同學(xué)可以推測：“ Its red ；最終由老師出示彩色圖片,揭曉答案；老師可以請同學(xué)在課前自己預(yù)備圖片,課上帶領(lǐng)全班開展嬉戲,以此導(dǎo)入新課；二、出現(xiàn)新知與操練1、老師出示 Panpan的頭飾,告知同學(xué)；今日panpan想魔術(shù)表演；請大家認(rèn)真聽一聽,看一看,Panpan變了哪些魔術(shù)；2、老師拿出事先預(yù)備好的一些圖片 （包括貓、狗、帽子的彩色圖片）；例如：老師拿出畫有小狗的圖片,用中文重復(fù) 假如有同學(xué)會說單詞向全班提問 Whats this.有必要可 dog,請他來當(dāng) “小老師 ”帶領(lǐng)全班練習(xí)；如有必要老師可幫忙,以同樣的方法教授單詞 cat、 cap.練習(xí)過后,老師可向全班提問What co

37、lor is the dog/cat/cap.引導(dǎo)同學(xué)說出 Blue. Its a blue dog. Green. Its a green cat. Yellow. Its a yellow cap. 讓同學(xué)跟老師反復(fù)練習(xí)這些句子,然后采納齊讀,分組讀,開火車16 學(xué)校三年級英語上冊讀,直到同學(xué)嫻熟把握這些句子為止；3、認(rèn)真看書上 的活動示例, 說一說圖片中的孩子們在做什么嬉戲；假如有必要,老師要向同學(xué)說明題意：同學(xué)每人預(yù)備或畫一張彩色 的物品圖片,然后倆人一組向?qū)Ψ矫枋鲎约旱膱D片；老師也可以準(zhǔn) 備一些圖片,請同學(xué)到前面來,每人抽取一張,向自己的同伴進行 描述；練習(xí)過后,老師可以請單個同學(xué)上

38、前抽取圖片,展現(xiàn)給全班 看,然后由全班同學(xué)進行描述；三、自學(xué)與展現(xiàn) 1、以小組為單位懂得并翻譯課文；2、聽錄音,跟讀課文； （兩遍）3、請同學(xué)以小組為單位練習(xí)朗讀課文；小組展現(xiàn)時,勉勵同學(xué)背誦 課文；老師可以舉起相應(yīng)的圖片,或指向掛圖上對應(yīng)的圖片給同學(xué)以提示；練習(xí)過后,邀請同學(xué)戴上Panpan的頭飾,拿著老師事先準(zhǔn)備好的圖片 黑狗,藍狗,紅貓,紅帽子 上前為全班表演 “魔術(shù)”；4、同學(xué)每人畫一張彩色物品圖片,然后倆人一組向?qū)Ψ矫枋鲎约旱膱D片；老師也可以預(yù)備一張圖片,請同學(xué)帶前面來,每人抽取一張,向自己的同伴進行描述；練習(xí)過后,老師可以請單個同學(xué)上前抽取 圖片,展現(xiàn)給全班看,然后由全班同學(xué)進行描

39、述；四、鞏固與拓展 結(jié)合生活實際,利用以前學(xué)過的單詞,如（黑板,桌椅,門窗）練習(xí)本課主要句型； 例如：Its a yellow desk. Its a green door.Its a blue chair. 五、總結(jié)1、讓同學(xué)把握 “ Its a +表示顏色的單詞 +（物品名稱的單詞） . ”句型；2、回家聽課文錄音,熟讀課文；教學(xué)反思：17 學(xué)校三年級英語上冊課題Moudle5 Unit1 How many. 執(zhí)筆人集體備課 個案補充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）學(xué)問與技能1、要求同學(xué)基本能聽懂、會說、會讀many、one、two、three、four、five、six、seven、ei

40、ght 等詞匯；（重點）2、會運用 How many可數(shù)名詞復(fù)數(shù)？詢問物品的數(shù)量； （難點）（二）教學(xué)方法情形教學(xué)法（三）情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)學(xué)會運用one 、two、three、four、five、six、seven、eight 八個數(shù)量詞進行英語數(shù)數(shù), 逐步培育同學(xué)形成對英語數(shù) 字的感性認(rèn)知和真實實踐才能；二、【課前預(yù)備】數(shù)字卡、圖片、錄音機,實物 三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué) 1、師生做日常對話練習(xí)；2、通過出示實物,引導(dǎo)同學(xué)說出 復(fù)習(xí)上一模塊內(nèi)容；二出現(xiàn)新知與操練Its a black dog,Its a yellow cap.1、老師指著衣服口袋,示意同學(xué)自己要變魔術(shù)；轉(zhuǎn)身從口

41、袋里掏 出一塊糖,轉(zhuǎn)身,再掏出一塊糖,如此連續(xù),直到掏出八塊糖；然后老師將全部的糖拿起來,向同學(xué)提問：“ How many” .請說明問題的生推測；當(dāng)絕大多數(shù)同學(xué)都懂得了“ How many” .的意思后,老師把全部糖果攤在講臺上,對同學(xué)說；“ How many.lets count.”帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù),導(dǎo)入新課,在數(shù)數(shù)的過程中,老師將各個數(shù)字寫在黑 板上；數(shù)完后,黑板上就有了八個數(shù)字,老師帶領(lǐng)同學(xué)操練這八個18 學(xué)校三年級英語上冊單詞；2、通過嬉戲 “ Listen and show”練習(xí)英語數(shù)字；老師隨便說出數(shù)字,請全班同學(xué)伸出相應(yīng)數(shù)目的手指；同學(xué)在伸出手指的同時,要重復(fù) 老師所說的數(shù)字；

42、幾輪嬉戲過后,老師可以請把握得較好的同學(xué)上 前說數(shù)字；全班同學(xué)基本把握后,開展小組嬉戲,給全部同學(xué)發(fā)出 指令的機會；3、數(shù)字學(xué)習(xí)過后,告知同學(xué)：“ Panpan”今日又為我們預(yù)備了魔術(shù)表演；我們來看一看,今日他要為我們表演什么；”請同學(xué)打開書,邊 聽錄音邊指圖；然后把課文掛圖貼在黑板上,指著圖片向單個同學(xué) 提問； “ How many.”引導(dǎo)同學(xué)給出相應(yīng)答案；三、自學(xué)與展現(xiàn) 1、小組合作懂得并翻譯課文；2、聽課文錄音,讓同學(xué)跟讀課文；請同學(xué)在跟讀的同時為稍后的課 文表演做預(yù)備；老師可以預(yù)備魔術(shù)棒,帽子和玩具兔子作為道具,邀請同學(xué)上前扮演Panpan,一邊變魔術(shù)一邊說出相應(yīng)的語言；老師也可以邀請

43、八個同學(xué)上臺協(xié)作 四、鞏固與拓展“ Panpan”進行魔術(shù)表演；結(jié)合生活實際,利用以前學(xué)過的單詞,如（黑板,桌椅,門窗）練習(xí)本課主要句型；五、總結(jié) 運用 “ How many.”詢問事物的數(shù)量,并能夠用所學(xué)數(shù)字來回答；教學(xué)反思：19 學(xué)校三年級英語上冊課題Moudle5 Unit2 Nine girls. 執(zhí)筆人集體備課 個案補充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）學(xué)問與技能1、同學(xué)對數(shù)字已有的認(rèn)知水平為 字 nine-twelve（重點）one-eight,在此基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)2、運用句型 How many .詢問物品數(shù)量和 12 以內(nèi)的回答（難點）（二）過程與方法圖文結(jié)合,小組探究；（三）情感

44、態(tài)度與價值觀拓展同學(xué)對數(shù)字的應(yīng)用,感受數(shù)字在生活中存在的廣泛與重要；二、【課前預(yù)備】數(shù)字卡、圖片、錄音機三、【教學(xué)過程】一 、導(dǎo)學(xué)1、Greetings. T：Hello,boys and girls. S:Hi,Ms . T:How are you today. S: I m fine,thank you,and how are you. T: I m fine,too.Thank you.Sit down,please.Whats your name. S1: I mT:Good morning. S1:Good moring.Ms . 2、復(fù)習(xí)老師讓同學(xué)一行一行的用英語報數(shù),以報數(shù)的方式

45、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的數(shù)字；二、出現(xiàn)新知與操練同學(xué)邊報數(shù)邊出示相應(yīng)的數(shù)字,20 學(xué)校三年級英語上冊1、老師出示一組數(shù)學(xué)題1+1=. 2+1=. 3+1=.讓同學(xué)玩接龍嬉戲 ,比一比 ,誰的反應(yīng)最快 ,當(dāng)進行到 8+1=.（eight and one is nine）,由此引出數(shù)字 “ 9”；用同樣的方法學(xué)習(xí) ten,eleven,twelve；2、聽錄音,第一遍只是聽,其次遍帶著：“ How many boys. ” “How many girls. 的問題聽,然后請同學(xué)回答疑題；板書單詞 boy 和 girl師講解領(lǐng)讀；3、 聽錄音,跟讀課文；三、自學(xué)與展現(xiàn)1、情形表演：表演課文對話；2、 出示一些

46、數(shù)學(xué)算式,請生用英語讀出并運算出答案：6+3= 8+2= 7+4= 11+1= 生展現(xiàn)同時,師要訂正生的單詞發(fā)音；留意twelve 的發(fā)音；3、結(jié)合活動 5,說一說每幅圖中有幾只小狗,其后,每組同學(xué) A 說 數(shù)字,同學(xué) B 指向相應(yīng)的圖；幾輪嬉戲過后,兩人互換角色；每組 同學(xué)可以比一比,看誰的反應(yīng)更快,指圖更準(zhǔn)；四、鞏固與拓展依據(jù)活動 6,結(jié)合所學(xué)單詞和句型,描述圖中物品的名稱、數(shù)量 及顏色；例如： How many desks. Four. What colour is it.Its. 五、總結(jié)1、嫻熟把握句型 How many .以及詢問物品的數(shù)量和12 以內(nèi)的回答；2、自己動手制作數(shù)字卡

47、片；教學(xué)反思：21 學(xué)校三年級英語上冊課題Module 6 Unit1 Happy birthday！執(zhí)筆人集體備課 個案補充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）學(xué)問與技能 1、能聽懂、會說、會讀 happy、birthday、herehere s、cake 這些單 詞；（重點）2、能口頭運用 “ Happy birthday. 向培育慶賀生日,能用 “ Thank you. ”對伴侶的慶賀表示感謝； （重點）3、能聽懂、會使用 “ Heres your ”這個句型；（難點）（二）教學(xué)方法 小組合作探究,自學(xué)課文；（三）情感態(tài)度與價值觀在日常生活中能大膽開口說英語,流；待人接物要留意文明禮貌；二、

48、【課前預(yù)備】同學(xué)之間樂于運用英語進行交單詞卡片、錄音機、磁帶、生日帽子 三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué) 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的單詞和句型；2、Sing the song：Ten little fingers. 3、T：Today is s birthday.事先明白到哪位同學(xué)今日過生日,假如沒有就假設(shè)一個同學(xué)的名字并給他帶上生日帽子 什么？（用漢語向那位同學(xué)慶賀生日）你們想對他說些4、用英語怎樣表達呢？ （摸索和爭論如何用英語向伴侶慶賀生日；）5、Today is Toms birthday,too.聽聽他的伴侶是怎樣向他慶賀 的？二、出現(xiàn)新知 1、聽錄音,初步感知課文內(nèi)容；22 學(xué)校三年級英語上冊

49、2、看著課文插圖再聽一遍錄音,以小組合作的形式完成以下問題：A：What does Daming say to Sam. B：What present does give to Sam. C：What does Sam say. D：How old is Sam. 3、完成以后找同學(xué)試讀本課課文并做指導(dǎo),同學(xué)邊讀,老師邊在黑 板上出示新單詞,以指名讀、齊讀、開火車讀、升降調(diào)讀等多種形式讀單詞；三、操練1、讓同學(xué)運用所學(xué)的英語對的生日表示慶賀；2、同學(xué)分小組操練,對其他同學(xué)說Happy birthday. 以及回答 Thank you.手拿一件文具或書本做禮物, 練習(xí)句型 “ Heres you

50、r ”,對方回 答 Thank you. 3、指名一些同學(xué)戴上生日帽子到教室前面表演；2、訂正此過程中存在的問題；3、教唱歌曲： Happy birthday. 四、鞏固與拓展1、 結(jié)合顏色及生活中的物品名稱練習(xí)本課重點句型；“ heres your . . ”五、總結(jié)1、引導(dǎo)同學(xué)觀看和朗讀單詞,總結(jié)學(xué)問的運用；2、Homework：課下多說本節(jié)課所學(xué)學(xué)問,多用英語溝通并對生日 的同學(xué)說 Happy birthday！教學(xué)反思：23 學(xué)校三年級英語上冊課題Module 6 Unit2 How old are you . 執(zhí)筆人集體備課 個案補充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）學(xué)問與技能1、能聽

51、懂、會說、會讀新單詞old、how old、look、too 及新句型How old are you . I m . I m too.（重點）2、能運用 How old are you . I m . I m too.進行簡潔的溝通；（難 點）（二）教學(xué)方法 情形教學(xué)法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué) 1、師生問候 T：Good morning, boys and girls.S：Good morning, Miss Huang. T：How are you. S：I m fine, thank you. And you？T：I m fine, too, Thank you. 2、帶領(lǐng)同學(xué)唱學(xué)過的英文歌：

52、勉勵夸獎；Ten little fingers. 對同學(xué)的表現(xiàn)進行3、Listen and guess：How many . （復(fù)習(xí) 1 到 12 的數(shù)字）學(xué)了英文 數(shù)字,除了問物品的多少, 我們?nèi)钥梢杂糜⑽臄?shù)字來談?wù)撃挲g； 問“你幾歲 .”、答 “我九歲了 ”該怎么用英語說呢？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的新課；板書：How old are you？讓同學(xué)跟讀幾次, 明白中文意思；二、出現(xiàn)新知與操練1、學(xué)習(xí)單詞 old、how old、look、too ,操練方式：開火車式、大聲讀、小聲讀、升降調(diào)讀等用不同語氣來讀,并準(zhǔn)時訂正同學(xué)錯 誤的語音；解決生詞之后,讓同學(xué)翻開課本聽錄音；2、播放錄音前,請同

53、學(xué)認(rèn)真看書上的圖,并試著推測故事的情節(jié)；老師提出一些問題,請同學(xué)帶著疑問聽錄音并在聽的同時找出問題24 學(xué)校三年級英語上冊答案； 老師再使用中文重復(fù)這些問題；1.How old is Sam？2.How old is Daming？3.What are the children doing？Why are the children laughing at Daming？3、播放錄音,聽過第一遍錄音后,老師可以請幾個較好的同學(xué)試著 回答剛才的問題,老師先不要公布正確答案；請同學(xué)看著書聽其次遍錄音；請剛才沒有找到問題答案的同學(xué)再次回答疑題；4、老師請同學(xué)以小組為單位,找出問題的正確答案；Sam i

54、s nine.Daming is nine,too.They are making age badges.He wears his age badge upside down.同學(xué)可以使用中文回答后兩個問題,回答正確的 同學(xué)由老師賜予適當(dāng)?shù)募为劊蝗?、自學(xué)與展現(xiàn)1、老師教讀并講解全文,再讓生齊讀全文、自由朗讀,最終請同學(xué) 以小組為單位表演課文 ,請幾個小組到教室前面展現(xiàn)；2、Practise：同桌之間或前后桌之間相互詢問對方的年齡：you . I m . I m too.完成調(diào)查表；How old are 3、Sing the song ：How old are you, Sam？先讓同學(xué)讀歌曲

55、,懂得大 意,著重懂得 How old are you and How are you.播放歌曲,讓同學(xué)整體感受音樂,再輕聲跟唱 四、鞏固與拓展,反復(fù)幾次后 ,齊唱歌曲；請部分同學(xué)上臺做簡潔的自我介紹；五.總結(jié)1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了用英語談?wù)撃挲g的學(xué)問,怎么說 I m . How old are you. 2、采訪作業(yè)： 采訪好伴侶、 家人、同學(xué)等人的年齡用英語記錄下來；下節(jié)課前交給老師；要采訪三人以上,認(rèn)為自己很棒的同學(xué)可以采訪 5 到 10 人；教學(xué)反思：25 學(xué)校三年級英語上冊課題Module7 Unit1 What s this？執(zhí)筆人集體備課 個案補充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）學(xué)問與

56、技能1、能聽懂并會說,會讀 school、classroom、 this、teacher、pupil 這些單2、同學(xué)必需把握的句型（1）介紹人或事物的句型 This is.這是. （2）詢問近處的人或物的句型及回答（二）教學(xué)方法情形教學(xué)法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)利用 “ Simon sayspoint to a chair- Whats this？這是什么 . -Its a.它是一個 . 的指令引入單詞教學(xué)；老師可以指著自己的椅子說； “ This is my chair；將單詞 “ Chair ”寫在黑板上帶領(lǐng)同學(xué)朗讀,其后請單個同學(xué)指著自己的椅子說；“ This is my classroom

57、 ”寫在黑板上, 通過手勢表現(xiàn)整個教室的空間,然后對同學(xué)說；“ This is my classroom .引導(dǎo)單個同學(xué)一邊做動作一邊說句子；使用類似的方法教授 “ Pupil,teacher 等單詞；在學(xué)習(xí)的過程中自然引入問句 “ Whats this.”和答句 “ Its.的教學(xué)；二、出現(xiàn)新知1、老師也可以給同學(xué)播放本課的錄音；第一遍播放時要求同學(xué)只看不說,但是要帶著問題去聽,試著找出答案；老師可以提問的問題 包括： “ Who draws the pictures.what does she draw in the pictures. What does she draw in the

58、pictures.what does ms smart show to lingling.why does the children laugh at the end.”由于這些問題的語言 比較難,老師需要用中文重復(fù)；2、放第 2 遍錄音時,請同學(xué)在聽的同時重復(fù)句子；其后,請同學(xué)以26 學(xué)校三年級英語上冊小組為單位練習(xí)課文對話；老師可以請同學(xué)用學(xué)過的語言和單詞把Lingling 介紹學(xué)校的語言轉(zhuǎn)換成對話的形式；練習(xí)過后,請幾組同學(xué)上前展現(xiàn),老師可以分發(fā)給他們圖片和平圖塊作為道具；3、假如同學(xué)才能較強, 老師可以再本課把句型 “ That s.”出現(xiàn)給同學(xué)；向同學(xué)說明 “ This ”和 “ T

59、hat”的區(qū)分； “ This ”用于指代我們觸摸著或距 離我們很近的物品： “ That”用于指代與我們有肯定距離的物品；三、操練拿出 “魔法包 ” 和同學(xué)做這個嬉戲；老師從“魔法包 ”外部握住一件物品,請其他同學(xué)通過觸摸試著猜出物品是什么；老師用 Whats this？提問 ,引導(dǎo)同學(xué)推測 （可以使用中文）；然后老師把物品拿出來,以此來驗證同學(xué)的推測是否正確；假如推測正確,老師可以將該物品嘉獎給同學(xué)；老師可以通過這個嬉戲進行 pen、pencil 等單詞的教學(xué)；在同學(xué)把握了新單詞后,請單個同學(xué)拿著 戲；四、鞏固與拓展“魔法包 ”和其他同學(xué)做游在黑板上畫出不同物品的簡筆畫,例如：課桌,椅子,

60、男孩,小 鳥,小貓等,然后在寫出多個阿拉伯?dāng)?shù)字,告知同學(xué)：他們要依據(jù)你的指令把小圖和數(shù)字連線,例如：老師說；“ Bird,twelve”.同學(xué)就要把小鳥的圖和數(shù)字 12 連起來；老師可以把這個嬉戲組織委競賽形 式,請每組選派一個同學(xué)上前連線,然后依據(jù)各組的成果賜予相應(yīng) 的嘉獎；五、總結(jié) 課后把學(xué)過的單詞和句型都能夠嫻熟的把握以及能夠運用；教學(xué)反思：27 學(xué)校三年級英語上冊課題Module7 Unit2 Whats that ？執(zhí)筆人個案補充集體備課一、【教學(xué)目標(biāo)】1、能會讀、寫 again、say、schoolbag、ball、book 這些單詞（重點）；2、（1）say 的用法 Say it