1、Word 期末班主任工作總結(jié)簡短范本 班主任的本職工作是對本班同學(xué)進行全面進展的（教育），對同學(xué)的全面進展肩負(fù)重要責(zé)任。下面是我給大家?guī)淼钠谀ò嘀魅危üぷ鳎偨Y(jié)），盼望能夠幫到你喲! 期末班主任工作總結(jié)簡短范本篇1 學(xué)期結(jié)束了，許多工作僅有回想起來才覺得是苦中有甜。擔(dān)當(dāng)班主任工作、帶領(lǐng)班級其實是一門藝術(shù)。可是我的許多（閱歷）和做法是跟一些老老師學(xué)的，由于我覺得這些老師在擔(dān)當(dāng)班主任或者以往擔(dān)當(dāng)班主任其間都有一套獨特的管理（方法）和管理理驗，并且是比較勝利的。我們中國不是有句古話嗎？“他山之石，能夠攻玉”。 閑暇之余，對與自我這一年在工作中遇到的問題和解決的方法做了一下總結(jié)。期望能對自我以后的

2、工作有所幫忙，對自我的教學(xué)管理本領(lǐng)有所提高。 在教學(xué)和管理同學(xué)的過程中，所遇到的和處理的主要問題有以下幾個方面： 第一：如何批判同學(xué)，怎樣才能夠令同學(xué)虛心理解批判 記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時弄得自我也很尷尬下不了臺，并且我發(fā)覺這種方法批判同學(xué)，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。之后在做班主任的過程中不斷的（反思）和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。例如：“退三進一”。我們看電視時常常能夠看到這樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在攻擊前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前攻擊！我們批判同學(xué)一個缺點的時候不妨先表揚他

3、的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個同學(xué)都有自我的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個同學(xué)身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你經(jīng)過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連科以往有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點，用縮小鏡看同學(xué)的缺點”，我國聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自我的心靈美！”，我們的同學(xué)再怎樣淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 其次：如何營造良好的班級氣氛 在班級理念上，我進取主見這樣一個理念：進取的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個

4、理念教給了全班同學(xué)，這個理念一向貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我自我為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自我的，一套是用來鼓舞他人的，經(jīng)過這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓舞同學(xué)向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我進取主見有位老師提出來的“先專政后民主”的方法。一個班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)必需要受到紀(jì)律處分，并且班主任必需要堅守自我的原則，一旦有一次你沒有遵守你自我的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會有

5、少數(shù)同學(xué)對于處理不滿足，那么班主任在這個時候應(yīng)當(dāng)立即進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則。 第三：如何培育一支高效率的班領(lǐng)導(dǎo)隊伍 剛開頭做班主任的時候，每一天忙得不亦樂乎，但效果并不幻想，總是感覺這樣做班主任的效率太低了。莫非做班主任必需要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班領(lǐng)導(dǎo)隊伍。班主任、班領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有位老師以往介紹過給班領(lǐng)導(dǎo)“戴高帽子”的方法來培育班領(lǐng)導(dǎo)，這一招還

6、是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自我在時間和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班領(lǐng)導(dǎo)雖然能夠激勵班領(lǐng)導(dǎo)的斗志，可是無意中也會引起另外一部分同學(xué)的不滿心情，認(rèn)為老師過分夸大班領(lǐng)導(dǎo)的作用。之后由公開場合表揚漸漸變?yōu)樗较吕锕奈?。給班領(lǐng)導(dǎo)“帶高帽子”后，班領(lǐng)導(dǎo)的做事情的進取性高 期末班主任工作總結(jié)簡短范本篇2 時間匆忙而逝，回顧本學(xué)期的工作，我感慨頗多。結(jié)合本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況，特做總結(jié)如下： 一、成果 1、教學(xué)方面： 仔細鉆研教材，吃透教材，把握學(xué)情，采納靈動的課堂授課模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使整個班級形成了一股深厚融洽的學(xué)習(xí)氛圍。讓同學(xué)自

7、主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)在樂中學(xué)。充分立足課堂，把握課堂40分鐘的效率。在不斷培育同學(xué)語文素養(yǎng)的同時，讓同學(xué)享受到（語文學(xué)習(xí)）的樂趣。平常，重視作業(yè)的批改及課后對同學(xué)的輔導(dǎo)，對同學(xué)進行有針對性的學(xué)問講解，不斷培育其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)補差工作貫穿學(xué)期始終，對差生的指導(dǎo)工作常抓不懈，力求全面提高同學(xué)水平。樂觀參加學(xué)校及組內(nèi)教研工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和思想覺悟。 2、班級管理方面 本著敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)的原則，去善待每一個同學(xué)。批判更要講究方法，由于它猶如醫(yī)生的手術(shù)刀，不留意分寸，就會變成傷人的利器，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，更多從同學(xué)的實際動身，讓自己同學(xué)先制定，再師生一

8、起爭論規(guī)范，讓同學(xué)覺得簡單接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸心情。平常的工作中，加強同學(xué)思想教育，利用恰當(dāng)?shù)钠鯔C對同學(xué)進行思想品德教育，促進同學(xué)形成良好的道德品質(zhì)。不斷規(guī)范其言行，時時教育，事事總結(jié)，培育同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)校各項活動，增加班級分散力，同時在活動中使同學(xué)力量得到熬煉和提升。在生活上，關(guān)注細節(jié)，賜予同學(xué)不同形式的關(guān)愛，促進同學(xué)健康歡樂成長。加強與家長的溝通和聯(lián)系，針對同學(xué)身上消失的各種問題，共同協(xié)商對策，促進同學(xué)進步。日常工作常抓不懈，做好體溫測量登記工作，消毒工作，制作板報工作，抓好衛(wèi)生的打掃及維護工作，力求為同學(xué)制造更優(yōu)的衛(wèi)生環(huán)境，全身心服務(wù)于同學(xué)。

9、二、存在問題 1、培優(yōu)補差工作做得不夠徹底。班上的個別差生沒有從根本上扭轉(zhuǎn)過來，表現(xiàn)時好時壞，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)樂觀性低。 不夠穩(wěn)定，令人頭疼。 2、缺乏急躁和方法。面對同學(xué)身上的一些問題，簡單急躁，缺乏方法。對做事拖拉、作業(yè)潦草的同學(xué)問題，缺乏正確有效的方法指引。 三、努力方向 1、在集體活動中，培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作精神。 2、連續(xù)加強思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培育正確的學(xué)習(xí)觀。 3、加強自身的理論學(xué)習(xí)，做好同學(xué)的思想教育。 4、給同學(xué)充分問的權(quán)利和讀的時間。同時提高其素養(yǎng)。 5、在教學(xué)中，連續(xù)用愛心和行動樂觀轉(zhuǎn)化后進生。 一學(xué)期的工作有勝利也有不足。班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，

10、任重而道遠，我將連續(xù)在今后的工作中勤觀看、多思索、多創(chuàng)新，不斷實踐總結(jié)，爭取把各方面工作干得更精彩。 期末班主任工作總結(jié)簡短范本篇3 當(dāng)同學(xué)背著書包，懷著對學(xué)校的向往、對老師的仰慕踏進校內(nèi)，老師便以神圣的身份引領(lǐng)同學(xué)們揚帆起航。試問：在這漫長的成長旅程中，對同學(xué)們影響最大的是誰？我會堅決不移地說：是班主任！對同學(xué)影響最深的是什么？我會毫不遲疑地說：是班主任的人格魅力！ 高中班主任是高中老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、同學(xué)健康成長的引導(dǎo)者，是教育工作中的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素養(yǎng)教育和德育教育的重要力氣。班主任不僅在學(xué)校管理中起著重要作用，更為同學(xué)的

11、健康成長和進展供應(yīng)了有力的保障。身為高一（8）班班主任的我，對此深有體會。 1、運用個人魅力感染同學(xué) 通過一個學(xué)期的相處與溝通，發(fā)覺班主任的一言一行，一顰一笑都影響著同學(xué)的進步與進展，這是一種微妙的教育，這更是一種潛移默化的教育，這不僅會感染到同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時也會培育同學(xué)良好的生活態(tài)度以及做人的基本原則。 不經(jīng)意間冒出的一句吉林腔；一貫的快節(jié)奏與雷厲風(fēng)行；間或的一點灰色幽默；每一次的細心交談；這些個看起來并不起眼的細節(jié)無不牽動著和感染著每一位同學(xué)。因此，班主任的人格對同學(xué)潛移默化的影響是一種最直接最生動的教育力氣，他不僅影響孩子的同學(xué)時代，而且可能影響他們的一生?？梢姡覀儼嘀魅伪匦杓訌娮?/p>

12、身修養(yǎng)，不斷提升個人的人格魅力。 2、加強師生間的情感溝通 “人非草木，孰能無情”，同學(xué)的情感世界是特別豐富的，班主任對同學(xué)愛護入微的、出自內(nèi)心的關(guān)懷和愛意，付出的真情，收獲的是同學(xué)對你的敬重和愛戴。同學(xué)自然會親近你、會信任你，情愿接受你的教育?！案腥诵恼吣^于情”，說的是要感染別人、感動別人，最有效的是用自己的真情。班主任的人格只有融入了個人感情才具有感召力。漲。但每一個人的心情不行能永久高漲，班領(lǐng)導(dǎo)遇到挫折的時候也很簡單懊喪，這個時候班主任就應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧的。 其實，在工作中，我所遇到的問題非常的多，然而百思之后總覺得以上幾項是其中最重要的。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕

13、的點了一下，草草的做了一下總結(jié)。但總是比不去總結(jié)要多點意義的，起碼我自我是這么認(rèn)為的。 期末班主任工作總結(jié)簡短范本篇4 緊急的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)（五班級語文）教學(xué)工作和班主任工作?；仡欉@個學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自我真正融入同學(xué)中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通 現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作 一、同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成方面。 1、把一味的要求變成鼓舞和贊美，示意和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)覺對于同學(xué)行為習(xí)慣一味的要求，可能臨

14、時有必需的效果，但時間長了卻會簡單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。 2、本學(xué)期我一改過去的思路，對于習(xí)慣不好的孩子，賜予更多的不是批判和要求，而是鼓舞和贊美，示意和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的提高。 二、領(lǐng)導(dǎo)隊伍的組建和培育： 大力表揚領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點，宣揚他們的先進（事跡），幫忙班領(lǐng)導(dǎo)樹立威信；在鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個人在學(xué)問、本領(lǐng)上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。 三、用愛激勵、鞭策同學(xué)成長 “愛心”是教育永恒的主題。對于同學(xué)來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是

15、除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。僅有當(dāng)班主任給同學(xué)以真摯的愛，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，教育才會收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服；同學(xué)病了，準(zhǔn)時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自我每一天的“必修課”。階段總評時，誰有了提高，一份 四、注意了后進生的轉(zhuǎn)化工作： 在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成果差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對各自的特點及后進的緣由，對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不一樣的提高。 五、家校聯(lián)系方面。 為了全面了解孩子，發(fā)揮

16、家長的作用，學(xué)期初我與家長取得了聯(lián)系，詳細了解孩子在家中的情景，這也為之后班級管理工作帶來了許多啟示和幫忙。班主任只憑自我的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，對同學(xué)教育離不開家長的協(xié)作。我認(rèn)為學(xué)校教育、（家庭教育）和社會教育三者是不行分的。 六、反思自我的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是： 1、同學(xué)大了，教育（教學(xué)方法）要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們； 2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又簡便？有愛好不厭學(xué)？ 3、對邊緣生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，還須更急躁的輔導(dǎo)。 雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，可是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志，為班級學(xué)習(xí)制造良好的風(fēng)氣

17、遇到了較大的阻力。 班主任工作的資料是簡單的，任務(wù)是繁重的。當(dāng)然，在教育同學(xué)學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自我，必需會把班主任工作干好的。我深知工作中還有許多不足之處，以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自我，努力提高自我，把握好每一次學(xué)習(xí)的機會，努力做最好的老師！ 期末班主任工作總結(jié)簡短范本篇5 21世紀(jì)，不再是遙遠的呼喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時間上突然降落，它是人類以往有過的長期的向往，它是我們對于將來生活的苦苦構(gòu)思的綻開。重視人的全面進展，重視同學(xué)完整人格培育、共性充分進

18、展，是21世紀(jì)教育的重要資料，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個良好的班團體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個學(xué)校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達管，是為了不管的目的。 一、同學(xué)自我管理的意義。 所謂學(xué)校生自我管理是指學(xué)校生自我主動實行的用來掌握和協(xié)調(diào)班團體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。 1、實行學(xué)校生自我管理是班團體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的大教學(xué)論中提

19、出班級授課制的團體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采納了這一形式。團體教學(xué)的優(yōu)點是能夠提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到團體中每一位成員的詳細情景。自我管理是學(xué)校生自我教育的一個重要因素，它彌補了團體教學(xué)模式中管理上的不足。 能夠說，班團體教學(xué)的順當(dāng)進行離不開學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個班級，光靠班主任、科任老師幾個人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚仆人翁精神，個個都成為班團體管理工作的進取參加者，班團體方可能成為健康完整的有機體。 2、引導(dǎo)學(xué)校生自我管理，能夠提高他們自我教育的本領(lǐng)。從根本上說，（兒童）能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面

20、因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮進取作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中理解教育。 3、引導(dǎo)自我管理，能夠培育兒童自立的共性。教育的最終目的是培育社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備自立完善的共性的人才。自立不僅僅指不依靠父母，有較強的生活自理本領(lǐng)，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維本領(lǐng)。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培育社會化人才打下了堅實的基礎(chǔ)。 二、學(xué)校生自我管理的引導(dǎo)。 班主任除了要熬煉自我的班級管理本領(lǐng)外，還應(yīng)當(dāng)擅長引

21、導(dǎo)學(xué)校生進行自我管理。 1、強化學(xué)校生自我管理的意識。 自我管理的直接動力來源于學(xué)校生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和方案性，所以，引導(dǎo)自我管理首先要強化自我管理的意識。 一方面，我們要對小太陽們進行生活學(xué)習(xí)的自立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣揚自我的事自我做。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育自立性的機會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的全都性。 另一方面，我又愛惜同學(xué)自我管理的進取性，常常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為團體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成

22、為班級管理的進取參加者。那么畢竟該如何調(diào)動進取性呢？基本的途徑是賜予正面強化。 2、在活動中培育學(xué)校生自我管理的本領(lǐng)。 引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的本領(lǐng)。教育是要將（捕魚）的本事傳授給同學(xué)，不是直接將魚給他們，即通常所說的授之漁，而不是授之魚。培育自我管理的本領(lǐng)，必需要有必需的途徑，在目前的學(xué)校教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培育自我管理本領(lǐng)的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培育自我管理本領(lǐng)的重要（渠道）。首先要制訂嚴(yán)密的活動方案，其次要充分調(diào)動同學(xué)活動的進取性，老師只能賜予同學(xué)必需指導(dǎo)，而不能一手包辦整個活動，并且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位同學(xué)都得到熬煉的機會。最終要重視對活動結(jié)果的評

23、價。強調(diào)其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。 綜上所述，作為一名學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)仔細抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體同學(xué)進取參加管理，千方百計調(diào)動他們的進取性和制造性，培育他們自立自主的精神和自我管理的本領(lǐng)，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的主角。 期末班主任工作總結(jié)簡短范本篇6 彈指一揮間，一個學(xué)期的時間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅?；仡^想想一個學(xué)期過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在校長的悉心指導(dǎo)和辦公室各位老師的幫忙下，使我這個剛走出學(xué)校，又重新走進學(xué)校，僅有理論而沒有實踐的新老師學(xué)會了許多東西，這是一筆極其重要的精神財寶。 現(xiàn)我就這一學(xué)期班主任工作作如下總

24、結(jié)： 一、把握基本情景，制定相應(yīng)對策 我們學(xué)校是“外來民工子弟學(xué)?！?，學(xué)校的特別性導(dǎo)致招收進來的同學(xué)也具有特別性。許多同學(xué)的底子很薄，基礎(chǔ)不好，在開學(xué)初的摸底考試中就已經(jīng)暴露出了這個弱點，這無疑是對老師工作的一個大挑戰(zhàn)。針對這一特別性，在教學(xué)過程中，對于后進生，就需要賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴提高賜予大力的表揚，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。最終是發(fā)動班上的一些優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，這樣不僅僅使優(yōu)生的信念大增，學(xué)習(xí)更有勁，并且使后進生的成果也能有所提高，不失為兩全其美。在學(xué)期末的

25、一次家長面訪中，許多家長都證明自我平常很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒有都不明白問一下，這就使得許多孩子根本沒有把老師布置的一些比如背書，預(yù)習(xí)新課等家庭作業(yè)放在心上，結(jié)果就導(dǎo)致其次天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯(lián)系溝通。當(dāng)然，有些家長還是比較重視孩子的家庭教育，對老師布置的家庭作業(yè)也很協(xié)作，能夠幫忙孩子一齊完成。 二、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級 班里的同學(xué)來自全國各個省市，相聚在這個班團體里就成了一個大家庭，那如何在這個大家庭中使每一個同學(xué)之間都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、幫忙著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？在班

26、級中要營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，使同學(xué)能夠感受著團體的暖和和同學(xué)間的友情。不管對優(yōu)等生，中等生，還是后進生，我們老師都有必要做到一視同仁，要做到“偏愛”后進生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生，針對不一樣的同學(xué)，用不一樣的方法，并且我們都要有這樣的心態(tài)：用百分之百的熱忱，去爭取哪怕百分之一的效果。 三、塑造自身形象，贏得同學(xué)信任。 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”所以我努力做到以下兩點： 1、好學(xué)上進，不辜負(fù)同學(xué) 教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。所以，就需要不斷地給自我

27、充電，努力讓同學(xué)喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。 2、敬重同學(xué)，不遠離同學(xué)。 俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼巯瑢W(xué)，嚴(yán)格要求他們，可是是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。 以上就是我對這一學(xué)期一點小小的總結(jié)。 期末班主任工作總結(jié)簡短范本篇7 班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進展。我主要做了以下的工作： 一、從規(guī)范入手，端正同學(xué)的（學(xué)習(xí)態(tài)度）。 本學(xué)期，是我很郁悶的一個學(xué)期，以前我自認(rèn)為挺乖的女生消失了瘋狂現(xiàn)象，

28、其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六（1）班的幾個男生出雙入對，已是公認(rèn)的男女伴侶。當(dāng)然消失這種現(xiàn)象，也有周邊同學(xué)的慫恿。剛開頭的我并不在意她們這些稚嫩的行為，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些伴侶也不妨?？墒菨u漸的，我發(fā)覺我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班同學(xué)的起哄，她們完全迷失了方向。我便開頭找她們談話，與她們講道理?？墒?，作為當(dāng)局者的她們，由于那些旁觀者的起哄，她們?nèi)詿o法正確處理這一簡單的關(guān)系。發(fā)覺了這一現(xiàn)象后，我開頭了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班同學(xué)開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一

29、段落了。全班又恢復(fù)了進取向上的學(xué)習(xí)氛圍。 上學(xué)期，我發(fā)覺自我的培優(yōu)工作似乎不夠好。所以這學(xué)期，我在這方面也下了必需的工夫。關(guān)注他們，經(jīng)常找這些班領(lǐng)導(dǎo)談話，確定他們工作中的成果，指出以后工作的改善方法。每一項競賽前，必先找他們談話，提出期望；賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責(zé)，擔(dān)負(fù)起班級主心骨的主角。 二、讓同學(xué)參加班級管理，充分發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的主動性。 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動全體同學(xué)的進取性，讓他們參加班級事務(wù)的管理。為了選擇出來的班領(lǐng)導(dǎo)成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。

30、 1、樹立威信，熱忱幫忙。班領(lǐng)導(dǎo)威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班領(lǐng)導(dǎo)的自身努力外，還需要班主任的熱忱幫忙。要求其他同學(xué)才會愿意理解和改正。 2、對班領(lǐng)導(dǎo)要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)在某個方面消失錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班領(lǐng)導(dǎo)工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情景，順當(dāng)?shù)亻_展工作。 3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議 、爭論解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點賜予確定，指出他們的缺點，并賜予指導(dǎo)，幫忙他們克服。 4、努力轉(zhuǎn)變后進生。 （1）首先進取了解同學(xué)，摸透同學(xué)的特點，從同學(xué)身上挖掘閃光點，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進生，敬重后進生。同學(xué)在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、幫忙他們，讓他們體會到班團體的暖和。 （2）多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長對后進生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是批判、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情景，經(jīng)過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持協(xié)作。 （3）準(zhǔn)時疏導(dǎo)，