1、12018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案新人教版小學一年級上冊數(shù)學 教 案22018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案人教版小學一年級數(shù)學上冊教學計劃一、學生情況分析：本學期是孩子們步入小學生涯的第一學期，這些學生大部分是上過幼兒班，還有些學生 是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較 大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了 解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任 何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。因此，針對學生的不同特點在教學過程中， 在傳授知識的同時

2、，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為 一名優(yōu)秀的學生。二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：1、 準備課、2、 位置、3、 1-5 的認識和加減法，4、 認識圖形(一)、5、 6-10 的認識和加減法6、 11-20 各數(shù)的認識、7、 數(shù)學樂園。8、 認識鐘表、9、 20 以內(nèi)的進位加法，10、 總復習三、教學重、難點這一冊的重點教學內(nèi)容是 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和 20 以 內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日 常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容

3、，是 學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。四、教學目標1、熟練地數(shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大 小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫 0-20 各數(shù)。2、初步知道加、 減法的含義和加、 減法算式中各部分名稱， 初步知道加法和減法的關(guān)系， 比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi)的減法。32018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“”、“ ”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、

4、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學措施1、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。(1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學 概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識。(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交 流，體會數(shù)學知

5、識的含義。(3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。(4)設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。3、計算教學應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。4、根據(jù)兒童生活特點， 從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形， 發(fā)展學生的空間觀念。5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。6、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用

6、意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體 驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。7、充分利用教材資源，教學方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流 的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。8、教學中充分利用直觀教具和學具。六、教學進度安排(見附表)4一 二 三 四 五 六 七 八 九2018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案教 學 進 度 安 排月份9 月10 月11-12 月中旬12 月下旬周次1123-56-910-111213-1516單元教學內(nèi)容準備課位置15 的認識和加減法1、15 的認識2、加減法的初步認識3、0 的認識和有關(guān) 0 的加減法認識圖形(一)610

7、 的認識和加減法1、6、7 的認識和加減法2、8、9 的認識和加減法3、10 的認識和有關(guān) 10 的加減法4、連加、連減、加減混合 整理和復習1120 各數(shù)的認識1、數(shù) 1120 各數(shù)讀數(shù)和寫數(shù)2、10 加幾的加法和相應(yīng)的減法 實踐活動：數(shù)學樂園認識鐘表20 以內(nèi)的進位加法1、9 加幾2、8、7、6 加幾3、5、4、3、2 加幾 整理和復習總復習頁碼2-89-1314-3334-3839-7273-8384-8788-103104-111課時數(shù)2 23 33116225544232123241220621245板 書 設(shè) 計2018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案課 題 名教學目標重點難點

8、課前準備信息技術(shù) 的運用教學板塊稱知識與能力過程與方法情感、態(tài)度 與價值觀教材 2-5 頁 準備課數(shù)一數(shù)通過數(shù)數(shù)活動， 了解學生數(shù)數(shù)的水平以及對數(shù)數(shù)的基本方法的掌握情況，幫助學生初步了解計數(shù)物體個數(shù)的基本方法。通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。結(jié)合觀察圖畫，初步培養(yǎng)學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情以及愛學習、愛勞動、守紀律的良好習慣。按一定順序指物數(shù)數(shù)。初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10動畫課件(二次復備)一、談話導入親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真

9、正的小學生了。在今后的日子里老師要和你們一起學習很多數(shù)學知識。數(shù)學知識能幫我們解決生活中好多問題，大家有信心學好數(shù)學嗎？學習數(shù)學首先要會數(shù)數(shù)， 你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從 1 數(shù)到 10 嗎？數(shù)數(shù)看二、探究新知出示圖畫，引導數(shù)數(shù)。 (指圖)這幅圖畫是一所小學新學年開學的第一天，同學們都高高興興地來到學校，學校環(huán)境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？1.看圖無序觀察。學生看什么說什么。 (有學生、 老師、 有的澆花， 有的踢球， 有樹、有小鳥)2.引導有序觀察學說完整話。(1)邊指邊數(shù)出數(shù)量是 1 的人或物。 (一位教師，一面五星五旗，一個足球)(2)邊指邊數(shù)出數(shù)量是 2 的人或物。 (兩個同學向老師

10、敬禮，兩62018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案個同學在澆花，兩把噴壺)(3)邊指邊數(shù)出數(shù)量是 3、4、510 的人或物。 (3 個同學在踢足球， 4 棵葵花， 5 個大字“歡迎新同學”， 6 朵花，天上飛著 7 只小鳥，樓旁邊有 8 棵樹， 一共有 9 個學生， 一位老師， 一共有 10 名師生。)(4)按順序數(shù)一數(shù)畫面上 1 10 的人或物。教師談話：通過看這幅圖我們知道，學校到處都有數(shù)學，而且這里的老師、同學互敬互愛，整個校園充滿著團結(jié)、歡樂氣氛。3.觀察周圍物體指物數(shù)數(shù)。學生互相討論。(1) 數(shù)一數(shù)教室有幾個門？幾個窗？每個窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室墻上掛著幾張畫？(2)橫著

11、數(shù)，一排有幾張桌子？豎著數(shù)，一行有幾張桌子？(3)數(shù)一數(shù)，你左邊的一行有幾個同學？右邊的一行有幾個同學？前邊一排有幾個同學？后邊一排有幾個同學？三、鞏固練習課上教學內(nèi)容結(jié)束之后，可組織學生從學校門口開始，參觀認識學校，邊看邊引導同學們：你們都看到了什么？(校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、 同學)數(shù)一數(shù)有多少棵樹？四、全課總結(jié)今天你們都學習了什么？(看圖數(shù)數(shù)，分類，數(shù)數(shù)，認數(shù)字。)教學反思課 題 名 稱教材 6-8 頁 比多少知識與能力教學 目標在比較物品多少的活動中，使學生初步認識比較方法一一對 應(yīng)，知道“同樣多”“多”“少”的含義；幫助學生體驗一些具 體的比較方法。過程與方法

12、使學生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的 興趣，體驗合作學習的樂趣。7板 書 設(shè) 計2018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案情感、態(tài)度 與價值觀教學重點：教學難點：通過聽童話故事，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。通過觀察、操作等活動，是學生學會比較事物的多少。重點難點讓學生在比多少的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。比多少課前準備課件信息技術(shù)的運用教學板塊(二次復備)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。學生觀看動畫，用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學們聽，把學生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學中。2、談話導入：請小朋友看一看

13、，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。二、探究新知1教學“同樣多”。聽后回答。 (一邊看書一邊回答。)(1)三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？進行德育教育：團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。(2)圖上有幾只小兔？每個小兔搬多少磚？學生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。(3)一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？學生回答后教師說明：一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。 (板書： 和82018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案同樣多。)學生模仿說一遍。不要求學生

14、和來勢說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。(4)圖上還有哪些物體同樣多呢？2操作。 (教科書第 7 頁“做一做”第 1 題)(1)教師引導學生擺“同樣多”。教師擺六塊橡皮后，請學生對著橡皮擺鉛筆，要求鉛筆和橡皮擺得同樣多。指 1 名學生到投影儀上擺，其他學生在課桌上擺。最后學生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。(2)全班學生獨立擺“同樣多”。在梨片(5 個)下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。教師和學習有困難學生一起擺弄，以增強學生學習數(shù)學的信心。擺好后回答：梨片有幾個？一個蘋果片對著一個梨片有沒有多余的。梨片和蘋果片怎樣呢？3教學“多些、少些”。(1)圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？學

15、生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。(2)一個小豬頭對著一根木頭比， 最后有沒有多余的小豬頭？有沒有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？誰多誰少？學生交流后請小組長代表回答。教師板書：多、少。教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。(3)圖上還可以比什么？(隨意比較)4操作。 (“做一做”第 2 題)全班同學動手操作， 1 名同學到投影儀上操作。(1)第 1 行擺 5 個，在下面擺，要比多1 個。第 2 行擺幾個？(2)第 1 行擺 4 朵紅花，擺的黃花比紅花少 1 朵，第 2 行擺幾朵黃花？三、鞏固練習9課 題 名 稱教材

16、 9 頁 位置上、下、前、后通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上”、“下”、“前”、知識與能力2018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案教科書練習一第 34 題。1第 3 題：學生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。2第 4 題：此題是在同一排中比較多少，當?shù)? 次循環(huán)出現(xiàn)珠子時，只出現(xiàn)了一個黃色珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。四、全課總結(jié)今天你們都學習了什么？教學反思“后”、的基本含義，初步感受它們的相對性。使學生辯別空間方位能力，培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能過程與方法力。使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。重點： 主要讓學生判別

17、兩個物體的上、下、前、后位置關(guān)系。難點： 教師要選擇不同的參照物或改變物體的位置，使學生感受上下、前后 方位的相對性。課前準備上、下、前、后信息技術(shù)的運用教學板塊一、游戲?qū)胄∨笥褌?，這個學期老師給你們請來了兩位新朋友，他們是數(shù)學王國里的小精靈聰聰和明明，你們愿意和他們成為朋友嗎？情感、態(tài)度 與價值觀(二次復備)板 書 設(shè) 計重點難點教學目標課件102018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案(愿意。)現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學王國吧！聰聰和我門做個小游戲。對話：“鼻子下面是什么？”學生指并回答：鼻子下面是嘴巴?！白彀蜕厦嬗惺裁础?？(可以是鼻子，眼睛等。)小朋友們說的真好，今天我

18、們就一起來學習上、下。 (板書課題：上、下)二、探究新知1觀察畫面體會上、下、前、后含義。師：小朋友們，你們聽說過南京長江大橋嗎？誰知道南京長江大橋是什么樣子的？你們想不想知道？今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界，想去嗎？師：多媒體課件出示主題圖。師：請朋友們仔細觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？學生可能會說：圖上有火車、大卡車、白云等。還可能會說：火車的下面有輪船，汽車在火車的上面等。只要學生描述的比較清楚都要給予表揚、鼓勵。你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么？ 可以是火車、輪船、江水、橋墩等。你們想問什么呢？學生提問題，其余同學解決。2打開書，把第 1

19、頁空白補充完整。(1)拍手游戲。a師發(fā)口令，上、下拍手。b聽反語，師說“上”生在下面拍，師說“下”生在上面拍。(2)小組活動。小組長發(fā)口令，其余小朋友動手擺，如把語文書放在數(shù)學書的上面，把文具盒放在語文書的上面。3畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關(guān)系的畫。4舉出生活中有關(guān)上、下、前、后的例子。11板 書 設(shè) 計2018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案你能舉出生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎？互相討論一下。學生可能會說：課桌上面有什么，黑板上面有什么，我們教室在二樓，樓上面是幾班，樓下面是幾班，等等。生活中有關(guān)上、下、前、后的例子有很多，你們說的都很好。四、鞏固練習：完成“做一做”中的第 1

20、題，讓學生把數(shù)學書、語文書和鉛筆盒按教師要求的上下位置關(guān)系擺放，加深對上下位置關(guān)系的認識。五、全課總結(jié)：今天你們學會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)上、下前、后的知識？教學反思課 題 名 稱教材 10 頁 位置 左、右知識與能力在生活情景中認識左右，感知左右的位置關(guān)系，能用左右描述 物體所在的位置。教學目標 過程與方法情感、態(tài)度 與價值觀經(jīng)歷觀察、操作和活動的過程，初步掌握判斷左、右位置的方 法在游戲活動中，體會位置與生活的密切聯(lián)系，感受認識左右的 必要性。教學重點：建立左右的標準，初步掌握判斷左右位置的方法。重點難點教學難點：能用左右來描述物體的位置。課前準備課件左、右信息技術(shù)的運用122

21、018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案教學板塊(二次復備)一、 創(chuàng)設(shè)情景，感受學習左右的必要性由圖上下樓梯引入，你知道他們應(yīng)該靠哪邊走嗎？二、學習新知游戲一：1反動作游戲感知相對性。我們前面認識了上、下、前、后，下面我們一起做個反動作練習的小游戲，游戲之前誰來說說什么是反動作？(學生回答，師生共同做反動作游戲)2舉手游戲建立左、右標準。大家喜歡做這樣的游戲嗎？喜歡的請舉手。 (學生有的舉左手、 有的舉右手)我看到大家都喜歡做游戲，誰愿意告訴我你舉的是哪只手？和他舉的一樣的同學請舉起你的左手(右手)，那其余的同學舉的是哪只手呢？( )我們都有兩只手， 左手和右手。 (老師背對學生舉起) 大家

22、說說我們在生活中常用左手和右手做哪些事情？(學生舉例)左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。大家找一找，我們的身體上還有這樣分左和右的好朋友嗎？(學生匯報。)我們身體上像左手、右手這樣的好朋友可真不少呀！這節(jié)課我們就來認識左、右。 (板書課題：左、右)3機器人游戲，感知身體的左、右。下面我們就來做個機器人游戲，我做遙控器，同學們做機器人，我發(fā)出指令，比一比哪個機器人做的又快又準。機器人準備好了嗎？(1)伸出左手擺一擺，伸出右手擺一擺。(2)跺跺你的左腳 1、2、3，跺跺你的右腳。(3)拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。(4)拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。(5)摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。(6)左手摸

23、左耳，右手摸右耳。132018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案(7)左眼眨三下，右眼眨三下。游戲二：找鄰居，鞏固練習1學生找鄰居游戲。我們一起來做個找鄰居的游戲。誰先說說什么是鄰居？在我們的教室里，誰是你的鄰居？游戲方法：師任找一位學生 A 站起。 A 說：我的前面是(全班同學一起說是 B)，如果說對了， B 站起來說： “答對了”。A 可以問自己前、后、左、右 4 個方向的鄰居。教師找 34 人，共同做這個游戲。然后每人都找出自己的鄰居，告訴同桌。每位同學都找到了自己的鄰居，在以后共處的日子里可要相互團結(jié)、相互幫助。2老師找朋友游戲。 www .x kb 1.c om師：同學們都找到了自

24、己的鄰居，老師也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。(1)每排從左數(shù)第二個同學都是我的好朋友。(2)每排從右數(shù)第三個同學都是我的好朋友。(3)從前面數(shù)第四個同學都是我的好朋友。(4)從后面數(shù)第一個同學都是我的好朋友。(5) 從左數(shù)第 5 個， 從后數(shù)第 6 個， 同時符合這兩個要求的是我的好朋友。游戲三：師：我和我的好朋友握握手，現(xiàn)在請一、三、五排同學向后轉(zhuǎn)，全體起立，伸出右手和你對面的同學握握手。好，握著別松開，你發(fā)現(xiàn)什么了呢？你的朋友伸的是右手嗎？看起來好像不一樣呢？為什么？(學生討論得出：因為我倆是面對面的，所以看上去不一樣。)游戲四：左、右相對應(yīng)練習師：下面我們來

25、做個舉手游戲。142018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案要求：1和老師舉的一樣。2說出舉的是左手還是右手。其中老師先和學生一個方向，然后和學生面對面。游戲五：左、右的應(yīng)用課件演示：小動物排一隊做操(分別是：小貓、小豬、小松鼠、青蛙)。聰聰站在背后，說從左數(shù)青蛙排第一。明明站在前面，說從左數(shù)，小貓排第一。請大家來判斷，他倆誰說的對。學生意見不一致，讓學生實際來扮演， 4 位小朋友扮演小動物站在路中間， 兩邊小朋友分別扮演聰聰和明明。最后得出結(jié)論，他倆說的都對，因為他倆是面對面的。游戲六：1猜一猜。師：小朋友們看，小汽車和我們捉迷藏呢！課件演示：一排汽車，樹叢擋住了一部分，其中，露出 4 輛

26、，第4 輛說： “從右數(shù)我排第二，猜一猜，我們這一排共有幾輛車？2左、右在生活中的應(yīng)用。師：一個社會沒有秩序，生活將會雜亂無章。人們?yōu)榱司S持秩序設(shè)定了一些規(guī)則，大家按規(guī)則行事，生活就變得井然有序。生活中按照左、 右制度規(guī)則的事例也很多。 如：課件逐一演示教科書第 6 頁“生活中的數(shù)學”4 幅圖，使學生在實際生活中體會左、右，從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。四、全課總結(jié)： 今天你們學會了什么？教學反思課 題 名 稱 教材 14-16 頁 1-5 的認識和加減法1-5 的認識15板 書 設(shè) 計2018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案教學目標重點難點課前準備信息技術(shù) 的運用教學板塊知識與能力過程與

27、方法情感、態(tài)度 與價值觀教學重點：教學難點：課件使學生會用 15 各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道 15 中的數(shù)序，能認、讀、寫 15 各數(shù),并注意書寫工整。培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣。利用“家庭院落園“圖，使學生初步感知“用數(shù)學“的樂趣，同時滋生人與自然和諧共處的良好愿望。15 的基數(shù)含義和寫法。15 的寫法1-5 的認識1、2、3、4、5(二次復備)一、情景創(chuàng)設(shè)，引入教學1、創(chuàng)設(shè)動畫情境。教師將“農(nóng)家小院“圖制成電腦課件動態(tài)展示：湛藍的天空一輪紅日，院落 4 朵向日葵；一位老奶奶再給 4 只可愛的小雞和兩只鵝喂食院落里還有 1 只小狗， 3 盆花、 5 個南瓜，房頂上還有 3

28、只燕子。2、數(shù)畫面中的人和物。讓學生觀察以上畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些人和物，各有多少個(或多少只)。學生說的時候，教師到各組巡視、傾聽，并加以指導。數(shù)畫面上人和物的數(shù)量時最好按一定的順序數(shù)，先數(shù)數(shù)目小的再數(shù)數(shù)目大的。3、用 15 各數(shù)表示畫面中的人和物。在學生以小組為單位說出人和物數(shù)量的基礎(chǔ)上，派代表按由小到大的順序說出圖中的人或物。 當學生說“1 個太陽、 1 只小狗“時， 即將“1個太陽、 1 只小狗“圖移放在主題下面(如教材所示)，并告訴學生，一個太陽、一頭只小狗都用數(shù)字卡片“1“來表示。并在小狗圖下面貼上“ 1“。同時讓每個學生找出數(shù)字卡片“ 1 “，擺放在桌

29、子上。并提問： “這幅圖中還有哪些東西的個數(shù)可以用 1 來表示？“學生通過認真觀察，可162018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案能有許多答案，如“有一位老奶奶；等。 2、3、4、5 的教學過程和 1 的教學過程相同。4、15 的各數(shù)的形狀的認識。在學生用 15 各數(shù)表示出圖中的人和物以后，閃動 5 張數(shù)字卡片，學生對著自己擺的 15 這 5 張數(shù)字卡片，每個人發(fā)揮想像，同桌的或在小組里說一說， 15 這 5 個數(shù)字各像生活中的哪些東西。學生說的也許是我們教師不曾想到的物體，對學生豐富的想像力不能隨意扼殺，應(yīng)積極鼓勵。最后師生共同概括出 15 各數(shù)的形狀特征： 1 像小棒， 2 像鴨子，

30、3 像耳朵， 4 像小旗， 5 像秤鉤。通過這些形象的比喻，加深學生對15 的形狀的記憶。5、根據(jù) 1-5 各數(shù)的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。(1)教師： “請你拿出小棒，分別擺出不同的形狀，指名上臺演示。(2)請學生舉例，說一說生活中哪些物體的個數(shù)可用 15 各數(shù)表示。二、教學數(shù)序。1、逐步感知 15 的數(shù)序。用計數(shù)器撥一撥。從 1 個珠子到 5 個珠子。2、整體感知 15 的數(shù)序。三、教學數(shù)的寫法。1、動畫展示 1、2 的書寫筆順及在田字格中的布局。學生先看，然后書空筆順，再描一描。注意學生的書寫姿勢。2、教學 3、4、5 的寫法。方法同上，注意 3 的兩個半圓開口的方向是向左。教師檢查

31、學生書寫筆順，及時輔導較差的孩子。四、課堂練習。1、做“做一做”中的 1、2 習題。教師帶領(lǐng)學生一起合作交流，加深對數(shù)的認識。五、課堂小結(jié)：172018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案教學反思課 題 名 稱知識與能力教學目標過程與方法情感、態(tài)度 與價值觀教材 17 頁 1-5 的認識和加減法 比大小使學生掌握 14 各數(shù)比較大小，初步認識“”“”、“=”符號。培養(yǎng)學生良好的學習方法及數(shù)感。使學生獲得對數(shù)感的經(jīng)驗， 對以后統(tǒng)計的題目的理解做準備。重點難點 了解比較大小的各種符號，學會運用各種符號。課前準備課件信息技術(shù)的運用比大小板書設(shè)計教學板塊一、課堂常規(guī)教育(二次復備)二、探究新知：教師：

32、 前面我們已經(jīng)學習了 15 的各數(shù)的認數(shù)、 寫數(shù)、 還有許多新知識，這節(jié)課我們我們繼續(xù)學習新的知識，看誰聽的認真，學得好。1、出示主題圖。師：教師以講故事的形式導入新課。草地上有三只小猴子，它們從商店買來了許多水果。小朋友你們看它們吃的可香了，小朋友們你們想知道它們吃的是什么水果182018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案嗎？它們是怎樣分的這些水果嗎？2、教師分別出示小猴子、梨、桃和香蕉圖。教師先出示三只小猴子圖，提問：這是幾只小猴子？學生回答后，教師在小猴子的下面寫 3。教師在小猴子的旁邊再出示四個梨，并指著四個梨提問：這是幾個梨？學生回答后，教師再在梨的下面寫 4。然后教師依次出示 3

33、 個桃子、 2 個香蕉，分別寫出 3 和 2。設(shè)計意圖： 從圖片中的物品數(shù)量比較多少引出數(shù)字并比較大小。3、比較數(shù)的大小。師：小朋友們你們想一想這三只小猴子是怎樣分這些水果的嗎？請你們幫助它們分一分好嗎？(小組合作、動手分一分)師；在這些水果中哪種水果和小猴子的個數(shù)同樣多？哪種水果比小猴子的個數(shù)少？哪種水果比小猴子的個數(shù)多？(1)師：教師出示：比較 3 和 3 的多少。師： 3 和 3 比較誰多？(一樣多)師： 3 和 3 一樣多我們就在 3 和 3 的中間寫等于號。師：板書： 3=3。教師領(lǐng)讀： 3 等于 3、中間的符號叫做等于號。(2)師：教師出示：比較 3 和 2 的多少。師： 3 和

34、2 比較誰多？誰少？(3 多、 2 少)師：教師肯定 3 比 2 多。師： 3 比 2 多，平時我們就說 3 大于 2，3 大于 2 怎樣寫又好看又清楚呢？在 3 和 2 的中間畫一個符號，開口朝著 3，教師邊講邊板書：“32”，并帶領(lǐng)學生讀兩遍“3 大于 2”。(3)教師出示：比較 3 和 4 的多少。師：出示 3 和 4。提問： 3 和 4 比誰多？誰少？(3 少、 4 多)師：也就是 3 比 4 少，那么我們就在 3 和 4 的中間也可以寫一個符號， 這個符號叫做小于號， 尖的一邊對著較小的 3，邊說邊在 3和 4 的中間寫一個小于號“”，指 34 這個式子表示 3 比 4 少，讀作：“

35、3 小于 4”。領(lǐng)讀兩邊。(4)動手操作：教師帶領(lǐng)學生舉起右手，張開食指和中指來表示大于號， 順口溜：“大口朝大數(shù)， 尖尖對小數(shù)?！?加強反復練習)192018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案設(shè)計意圖：充分感知數(shù)的概念，理解數(shù)字比較大小的方式。4、小結(jié)：比較數(shù)的大小或多少，都要記?。?1、當兩個數(shù)字比較時，如果兩個數(shù)字相同就在這兩個數(shù)字中間寫等于號。2、當兩個數(shù)字比較時，如果兩個數(shù)字不相同時，數(shù)字大的在前面、數(shù)字小的在后面，就要在這兩個數(shù)字中間寫大于號。 3、當兩個數(shù)字比較時， 如果兩個數(shù)字不相同時，數(shù)字小的在前面、數(shù)字大的在后面，就要在這兩個數(shù)字中間寫小于號。 (注意：開口朝大數(shù)，尖頭朝

36、小數(shù))三、鞏固練習。1、做一做 1 題教師要求學生根據(jù)圖片獨立寫出數(shù)字。 提問： 海豚是多少？球是多少？ (海豚是 2 只，球是 3 個)。3 和 2 誰比誰多？應(yīng)該在 3 和 2 的中間填上什么符號？出示： 32，應(yīng)該怎樣讀？表示什么意思？玉米有幾只？棕熊幾只？(棕熊是 4 只、玉米有 5 個) 。4 和 5比誰少？應(yīng)該在 4 和 5 的中間填上什么符號？出示： 45，應(yīng)該怎樣讀？表示什么意思？2、第 2 題：教師說明題意，讓學生獨立完成，指名說一說你是怎樣完成的，集體訂正。3、練習三 4 題： 小組合作， 互相數(shù)一數(shù)每種小動物各是多少？小鳥是多少只？小鹿是多少只？小象是多少只？小熊比小鹿多

37、還是少？應(yīng)該填什么符號？小鹿和小象比誰多、誰少？應(yīng)該填什么符號？學生都填完后指名讀一讀是怎樣填的，集體訂正。五、課堂小結(jié)：教學反思1-5 的認識和加減法 第幾課 題 名 稱教材 20 頁202018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案教學目標重點難點課前準備信息技術(shù) 的運用教學板塊知識與能力過程與方法情感、態(tài)度 與價值觀使學生了解 15 以內(nèi)數(shù)的排列順序和區(qū)分幾個、第幾個，知道每個數(shù)的前面是幾，后面是幾。根據(jù)學習第幾讓學生知道在生活中排隊是要按順序的，從中可以用第幾數(shù)數(shù)可以很快的數(shù)出來的經(jīng)驗。結(jié)合插圖培養(yǎng)學生良好的社會公德，知道在公共場合要自覺排隊。教學重點：知道 15 以內(nèi)數(shù)的排列順序和會區(qū)

38、分幾個和第幾個。教學難點：學生對數(shù)的前后排列容易混淆，加強數(shù)的前后練習。課件第幾板書設(shè)計(二次復備)一、創(chuàng)設(shè)情景，引導學生觀察師：假期要結(jié)束了，明明要返回老家讀一年級，為了不耽誤爸爸和媽媽的工作，他決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，于是他來到車站買票。出示買票的課件。觀察畫面，以小組為單位，每個人說一說畫面上有哪些人，都排第幾？一共有幾個人，明明排第幾個？通過排隊買票的情境，你們除了知道一共有 5 個人排隊買票，以及每個人所處的位置外，你們還知道了什么？想到了什么？1、教師出示主題圖(到售票處買票情景圖)。師： 這幅圖畫的是什么地方？ (公共汽車站) 他們在干什么？ (在排隊買票)。師：誰排在第一？(

39、一位阿姨)誰排在第二？(一位老師)小朋友排在第幾？(排在第三)解放軍叔叔排在第幾？(排在第四)大哥哥排在第幾？(排在第五)一共有幾個人在排隊買票？(一共有 5 個人在排隊買票)。師：每當我們外出時，都要自覺遵守公共秩序，上汽車之前要先212018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案排隊買票，時時處處要體現(xiàn)自己是懂禮貌、講文明的好少年。2、動手操作。請同學們在自己的文具盒中取出四樣學具，把它們排在自己的桌面上。師：看看誰排在第一？誰排在第二？誰排在第二的后面？排在第四的是誰？(學生取出的的學具不同，排列的順序不同，答案也不相同，但學具的數(shù)量是相同的)。二、鞏固練習。完成“做一做”中的習題。(1)

40、第一題：教師出示多媒體圖片。明明獲得第幾名？誰是第二名？第三名是丁丁嗎？(2)第二題：教師出示多媒體圖片。提問：這幅圖是什意思？這個小朋友一家一共有幾口人？ (5 口人) 都有什么人？ (有爺爺、 奶奶、爸爸、媽媽和小紅)他們站在一排，從左數(shù)小紅排在第幾， (小紅排在第三)小紅的媽媽排在第幾？(排在第五)。三、全課總結(jié)：今天我們知道了 15 以內(nèi)數(shù)的排列順序和會區(qū)分幾個和第幾個。通過學習你們有哪些收獲？你們對今后的教學有哪些要求？教學反思課 題 名 稱 教材 21-22 頁 1-5 的認識和加減法 分與合知識與能力 使學生掌握 25 的組成。使學生掌握數(shù)字都可以用其他的兩個數(shù)組成的經(jīng)驗。培養(yǎng)學

41、生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。教學目標過程與方法情感、態(tài)度與價值觀教學重點：使學生了解 4 以內(nèi)的組成。重點難點教學難點：掌握 4 以內(nèi)數(shù)的組成。222018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案4 和 5 的組成課前準備課件信息技術(shù)的運用板書設(shè)計教學板塊(二次復備)一、復習。1、口答：讓學生從1 數(shù)到 5、從 5 數(shù)到 1。(指名數(shù)、分組數(shù)、同位互相數(shù)等)2、提問：1 的后面是幾？ 3 的前面第一個數(shù)是幾？后面第二個數(shù)是幾？4 排在 3 的哪面？ 2 在誰的前面？在誰的后面？3、2 和 3 誰大？中間填什么號？ 4 和 3 比誰大？中間填什

42、么號？ 3 和 4比中間填什么號？二、探究新知1、4 以內(nèi)數(shù)的組成。(1)出示主題圖。提問：這幅圖是什么意思？老師在干什么？小朋友是怎么分小紅花的？有幾種分法？(2)學生動手操作。讓學生從學具袋中拿出 4 朵小紅花動手擺一擺。提問：你能把這 4 朵小紅花分成兩堆嗎？學生動手分，教師巡視，對有困難的學生給予幫助同時說明每個人分的不一樣沒有關(guān)系。指名說一說你是怎樣分的？當學生回答左邊擺 3 朵右邊擺 1 朵時，教師板書“3 1”：當學生回答左邊擺 2 朵右邊擺 2 朵時， 教師板書：“2 2”。教師：剛才大家分小紅花分得很好。從分小紅花可以看出， 4 可以分成 1 和 3，4 還可以分成 3 和

43、1，4 可以分成 2 和 2。也就是 1 和 3 組成 4，3 和 1 組成 4，2 和 2 組成 4，同時把前面板書寫成：232018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案領(lǐng)讀： 4 可以分成 3 和 1，3 和 1 組成 4。領(lǐng)讀： 4 可以分成 1 和 3，1 和 3 組成 4。領(lǐng)讀： 4 可以分成 2 和 2，2 和 2 組成 4。2、完成“做一做”中的習題。教師： 4 以內(nèi)數(shù)的組成一共有幾種？(3 種)哪三種？(3 和 1 組成 4、1 和 3 組成 4、2 和 2 組成 4)3、5 以內(nèi)數(shù)的組成。(1)讓學生分組動手操作。 (拿出小棒)教師：讓學生拿出 5 根小棒，把小棒分成兩堆。

44、(教師巡視)教師：讓學生說出不同的分法，或者分別用投影儀打出來。教師：引導學生歸納整理，著重說明 4 和 1 組成 5，1 和 4 也組成 5，實際是把兩堆小棒換了位置。教師說明：看到 3 和 2 組成 5，就能想到 2 和 3 組成 5。(2)練習 5 的組成齊說 5 的組成(4 和 1 組成 5，3 和 2 組成 5。)教師： 4 和 1 組成 5，你還能想到什么？ 3 和 2 組成 5，你還能想到什么？對口令。教師說： “4”，學生說：“1”-舉卡片。教師說： “3”，學生舉卡片“2”-4、小結(jié)：教師：今天我們學習了哪些內(nèi)容？ 4 的組成有幾種？哪幾種？ 5 的組成有幾種？哪幾種？通過學

45、習你們有哪些收獲？三、鞏固練習1、完成“21 頁做一做”中的 1、2 題。先讓學生分組動手操作擺一擺，同組互相檢查訂正。2、完成“22 頁做一做 2 題”先涂色，再填空最后集體訂正。242018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案四、課堂小結(jié)教學反思課 題 名 稱教材 24-25 頁 1-5 的認識和加減法 加法知識與能力初步接觸加法的含義；能正確讀出加法算式；使學生初 步體會生活中有許多問題要用加法來解決。認識“+” 這個符號。教學目標過程與方法通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表 達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。情感、態(tài)度 與價值觀學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗

46、，增強 自信心。教學重點： 教學難點：課件重點難點課前準備信 息 技 術(shù) 的 運用教學板塊理解加法的含義。能正確的進行加法計算。求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題12-7=5 (個)板書設(shè)計(二次復備)一、復習：1、看圖寫數(shù)： ( ) ( ) ( )2、教師左手和右手各拿一張點子圖， 讓學生說出幾和幾組成幾。二、探究新知：1、觀察插圖。出示小丑氣球圖，引導學生仔細觀察，初步感知：把 3 個紅汽球和 1 個藍氣球放到一塊過程。學生之間交流感受與體會。教師引導學生之間同桌交流，然后全班交流。252018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案把 3 個紅汽球和 1 個藍氣球放到一塊兒就是合起來的意思。示意

47、： (表示合起來)2、學習加法算式。(1)由學生抽象出紅氣球和藍氣球用數(shù)字 3 和 1 來表示。(2)教師說明：把 1 和 3 和起來，在數(shù)學上我們用符號“+”來表示。教師板書“+”。(3) 引導學生數(shù)一數(shù)合在一起是多少， 用數(shù)字幾表示。 在學生回 答 的 基 礎(chǔ) 上 ， 教 師 板 書 “ = ”， 并 板 書 4 。板書： 3 + 1 = 4加號 等號(4)讀加法算式。教師范讀。同桌互讀，學生自己讀。讀作： 3 加 1 等于 4。教師小結(jié)：把一部分和另一部分合起來，問一共是多少用加法算。 (板書：加法)齊讀： 3+1=4 1+3=43、出示小朋友做游戲圖教師邊演示邊講：有兩個小朋友在做游戲

48、(在兩個小朋友圖的外面畫一個圈)，又有一個小朋友加入進來 (在一個小朋友圖的外面畫一個圈)，怎樣知道一共是幾個小朋友呢？就要把這兩個圖里的小朋友合在一起。教師說明，寫算式并領(lǐng)讀。4、發(fā)散聯(lián)想。(1) 教師引導、 啟發(fā)， 使學生說出生活中其他能用 1+3=4 來表示的加法事例。(2)小丑汽球圖中，還可以用怎樣的加法算式表示？三、鞏固練習：1、完成“做一做”中的習題。 看圖說一說算式表示的意思。2、做練習五中的第 1、2 題。第 1 題：讓學生根據(jù)圖片獨立計算，指名回答，集體訂正。26板 書 設(shè) 計= 2課件信息技術(shù) 的運用教學板塊2018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案四、全課小結(jié)：教學反思

49、課 題 名 稱 教材 26-27 頁 1-5 的認識和加減法 減法知識與能力 初步理解減法的含義，會用自己理解的方法口算 5 以內(nèi)的減法。通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；教學目標過程與方法培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。情感、態(tài)度 初步感受學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，感受數(shù) 與價值觀 學與生活的聯(lián)系。教學重點： 學習減法的含義。重點難點教學難點:用減法的含義，正確的讀減法算式。課前準備減法的初步認識4 - 1 = 3 5 - 3(減號)讀作： 4 減 1 等于 HYPERLINK l _bookmark1 3(二次復備)一、復習： (卡片出示)1、復習 2、3、

50、4、5 的組成。二、學習新課：1、看書上第 26 頁的小丑圖說意思。先讓學生說，教師再講：原來有 4 個氣球，放跑了 1 個，還剩幾個？學生表達清楚后，教師引導學生說解題思路：要求還剩幾只，就是從總數(shù)里減去拿走的，還剩幾只用減法計算。去掉也可以說成是減去，從 4 里減去 1 個，可以在 4 和 1 的中間寫“ ”板書 4 - 1 = 3(減號)272018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案讀作： 4 減 1 等于 3。 齊讀。2、出示松鼠圖教師邊演示邊講：有 5 只松鼠，跑了 3 只。讓學生復述。教師小結(jié)：要算還剩幾只松鼠，就要從原來的 5 只里面去掉 3 只，所以用減法計算。5 3 = 2

51、3、出示點子圖教師說明圖意：原來有 4 個點子，去點 1 個還剩下幾個？(告訴學生虛線或畫斜線表示去掉的意思)4 1 = 34、小結(jié)：剛才我們看了 3 幅圖，都表示從原來的里邊去掉一部分，求還剩多少，都要用減法做。三、鞏固練習1、完成“27 頁做一做”中的習題。集體訂正。四、全課小結(jié)：教學反思教材 30 頁 1-5 的認識和加減法0 的認識和加減法使學生初步知道 0 的含義，會讀、寫數(shù)字 0。會計算 0 的加減法。根據(jù)具體情景理解 0 的加減法的算理通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學習興趣，讓學生認識到數(shù)學和生活息息相關(guān)。認識 0 及 0 的含義。0 的書寫。課 題 名 稱知識與能力過程與方法

52、情感、態(tài)度 與價值觀教學重點：重點難點教學難點：教學目標282018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案0 的初步認識課前準備 板課件 3-3=0 4+0=4書設(shè)信息 技術(shù)的運用計教學板塊 (二次復備)一、復習：1、口算： 2+3、5-1、 4+1、42、53、 2+2、32、3+1、 1+2、5-42、從 1 數(shù)到 5。二、新課：1、認識 0 (出示課件)提問：如果小猴依次把每個盤里的桃子都吃掉，還剩幾個桃子？怎樣用數(shù)字表示？板書： 0 (說明 0 也是數(shù)字)說明 0 的第一個含義：沒有了。2、0 的寫法師在幻燈片上示范，生描， 0 寫的要圓滑。3、有關(guān) 0 的加減法。(1)一個數(shù)減去與它同

53、樣多的數(shù)例：小強手里有 2 個氣球，放走了 2 個，還剩幾個？怎樣想？怎樣算？板書： 22=0例：有 4 塊糖，小麗吃了 4 塊，還剩幾塊？怎樣列式？(44=0)小結(jié)：從上面兩題得出“一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得“0”(2)一個數(shù)加 0例：左邊盒里有 4 支鉛筆，右邊沒有，一共幾支？怎樣想？怎樣算？(左右合起來是 4+0) 板書： 4+0=4想一想： 5+0、2+0、3+0 等于幾呢？小結(jié)： 0 加上一個數(shù)，還等于那個數(shù)。29教材 34-35 頁 認識圖形(一)立體圖形 在分類、觀察、動手操作等活動中，使學生初步認識長方體、正方體、 圓柱和球等立體圖形。 知道它們的名稱， 初步感知其特征，會辨認

54、和區(qū)別這些圖形。教學目標培養(yǎng)學生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達能力。初步建立空間觀念，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步重點難點建立空間觀念。長方體、正方體、圓柱和球的初步認識課件板 書 設(shè)課 題 名 稱知識與能力過程與方法情感、態(tài)度 與價值觀課前準備2018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案(3)一個數(shù)減 0例：想一想 50 等于幾？(就是 5 個東西里面去掉 0 個，也就是一個沒去，所以還得 5) 板書： 50=5師： 40=4、20=2、10=1,為什么?00=?三.、鞏固練習 :30 頁做一做的題目。要求學生獨立完成，集

55、體訂正。 練習六中的第 15 題。第 1 題：讓學生根據(jù)圖片的畫面寫出數(shù)字，指名說一說你是寫的幾，為什么。第 24 題：讓學生獨立看圖計算，都完成后，集體訂正。第 5 題：看誰算的又對又快，優(yōu)勝者教師給予表揚，鼓勵他們的學習積極性。四、全課小結(jié)：教學反思302018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案信 息 技 術(shù)的運用教學板塊計(二次復備)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣上課開始，教師出示34 頁多媒體可件：把形狀相同的物品放在一起，可以分幾類？二、直觀導入，初步感知教師拉開燈片的覆蓋片，顯示出長方體、正方體、圓柱和球，并提出兩個問題。(1)老師給大家介紹四個新朋友，你們看它們是誰呢？有誰認識它們呢？

56、(2)長方體、正方體、圓柱和球是我們的老朋友了嗎？為什么？ 設(shè)計意圖：首先讓同學們知道要學習什么！引導圖形的出現(xiàn)。三、引導探究，理解新知1認識長方體。(1)動手操作，直觀感知。教師依次出現(xiàn)兩個長方體(一般的和特殊的)。問：誰認識它？小朋友想不想自己動手做一個長方體呢？教師指導學生用長方體展開圖自制長方體， 讓學生在做一做中，初步感知長方體的特征。(2)小組研討，建立表象。學生在做一做中，初步感知了長方體以后，教師適時組織學生開展小組討論：在制作長方體過程中，你發(fā)現(xiàn)了長方體的什么秘密？先小組討論，再請小組代表匯報發(fā)言。(3)驗證認識，形成概念。當學生通過小組討論，能用自己的語言歸納出長方體特征后

57、，教師播放電視錄像：一個長方體勻速轉(zhuǎn)動，清晰、有序地顯示長方體六個面，按著六個面一對一分解、排開。驗證學生的認識長方體有六個面，每個面都是長方形(有時有兩個面是正方形)。請小朋友一起有序地數(shù)出長方體的六個面。312018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案2認識正方體。(1)出示正方體模型，問：小朋友認識它嗎？正方體有什么特征呢？請朋友帶著這個問題看電視錄相。(2)觀看電視畫面，指名回答：正方體有什么特征？3、認識圓柱。(1)出示圓柱模型，問：小朋友認識它嗎？圓柱有什么特征呢？請朋友帶著這個問題摸一摸自己帶的圓柱有什么特點。(2)觀看圓柱的面，指名回答：圓柱有什么特征？4、認識球。(1)出示球

58、的模型，問：小朋友認識它嗎？球有什么特征呢？請朋友帶著這個問題摸一摸自己帶的球有什么特點。(2)球有面嗎的面，指名回答：球有什么特征？四、引導辨析，掌握本質(zhì)1讓學生分別找出學具中的長方體、正方體、圓柱和球。2組織學生開展小組討論：怎樣辨別長方體、正方體、圓柱和球呢？(先小組合作學習，再請小組代表匯報小組合作學習結(jié)果。)3小結(jié)長方體、正方體、圓柱和球呢的特征。五、巧設(shè)練習，拓展新知1數(shù)一數(shù)。如圖，A B(1)圖 A 中有幾個小正方體？(2)至少補上幾個小正方體就可以成為一個大正方體？(學生回答后，教師用電腦操作，圖 A B，添加部分閃爍。)2想一想。如圖： (l)這些圖片中哪些可以做成一個長方體

59、？哪些不能？為什么？322018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案(2)折長方體比賽。3擺一擺。用 12 個小正方體擺成一個長方體，你有幾種擺法？(在實物投影儀上操作展示)4做一做。讓學生用從家里帶來的玩具動手擺一擺。 5.分組活動，體驗特征。1、做“做一做” l1) 讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。2) 讓學生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。通過搭，使學生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起比較穩(wěn)固。2. 游戲： “看誰摸得準”。1) 每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(做一做 2)。2) 教師說物體形狀，學生摸。

60、其他同學按指定要求摸，3) 數(shù)圖形。 (練習五 2)問：這只小動物是由什么圖形拼成的?各用了幾個?六、課堂小結(jié)今天同學們都學到了哪些知識？教學反思稱課 題 名教材 36 頁 認識圖形(一)看誰大搭得又穩(wěn)又高 知 識 與能 力過程與方 法情感、態(tài)度 與價值觀在拼、擺、搭等活動中，獲得對簡單幾何體的直觀體驗，并進一 步認識立體圖形的顯著特征。教學目標培養(yǎng)操作、觀察、表達及思維能力，學會合作、交流、自主探究 的學習方式。發(fā)展空間觀念，體驗學習數(shù)學的樂趣。332018 最新人教版一年級上冊數(shù)學表格式教案重點難點 從物體表面抽象成平面圖形。從物體表面抽象成平面圖形。課前準備 信息技術(shù) 的運用教學板塊課件