1、 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)必背知識(shí)點(diǎn)梳理二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)必背學(xué)問(wèn)點(diǎn) 乘除法的意義意義： 乘法：知道“求相同加數(shù)的和”可以用乘法計(jì)算; 熟知乘法的含義：幾個(gè)幾是多少、幾的幾倍是多少。 除法：理解除法的含義(平均分、包含分、一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。) 能看圖意列算式，并描述相應(yīng)的算式的含義。 (圖意不夠明確時(shí)，應(yīng)當(dāng)用單位名稱表示) 能運(yùn)用“倍”來(lái)描述兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。 熟知算式中各數(shù)名稱“因數(shù)”和“積”;被除數(shù)”、“除數(shù)”和“商”等。 乘除法的計(jì)算熟記乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣嫻熟計(jì)算表內(nèi)乘法和除法。 了解乘法口訣的推算（方法），知道2、4、8，3、6、9之間的乘法關(guān)系。 能發(fā)覺(jué)乘法表中算式的排列規(guī)律，并填寫

2、。 能夠嫻熟進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算，同時(shí)要知道有余數(shù)除法中被除數(shù)的計(jì)算方法。 會(huì)用計(jì)算關(guān)于加減乘除的兩步計(jì)算式題。(遞等式不要求) 能依據(jù)乘除法之間的關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。 乘除法的應(yīng)用(對(duì)應(yīng)意義)能夠運(yùn)用一步計(jì)算的乘除法算式解決生活中較為簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 求幾個(gè)幾是多少? 求幾的幾倍是多少? 求平均分的結(jié)果。 求包含分的結(jié)果。 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。 有余數(shù)的除法 (加減法應(yīng)用題) 角和直角的熟悉 初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱。 能夠借助工具推斷直角。 長(zhǎng)方體和正方體的熟悉初步熟悉長(zhǎng)方體和正方體，知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱以、頂點(diǎn)及其數(shù)量和特征。 能夠比較長(zhǎng)方體和正方體的異同，知道正方體

3、是特別的長(zhǎng)方體。 長(zhǎng)方形和正方形的熟悉初步熟悉長(zhǎng)方形和正方形，知道長(zhǎng)方形和正方形的基本特征。 能夠比較長(zhǎng)方形和正方形的異同，知道正方形是特別的長(zhǎng)方形。 經(jīng)受從立體到平面的過(guò)程，體驗(yàn)“立體”與“平面”的區(qū)分和聯(lián)系。 （總結(jié)）：學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納就為大家介紹完了，小伴侶們，你們記住多少學(xué)問(wèn)呢?假如遺忘了的話，趕快點(diǎn)擊掃瞄本文復(fù)習(xí)一下吧! 二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 一、有余數(shù)的除法 1、有余數(shù)的除法的意義：在平均分一些物體時(shí)，有時(shí)會(huì)有剩余。 2、余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必需比除數(shù)小。的余數(shù)小于除數(shù)1，最小的余數(shù)是1。 3、筆算除法的計(jì)算方法： (1)先寫除號(hào)“廠” (2)被

4、除數(shù)寫在除號(hào)里，除數(shù)寫在除號(hào)的左側(cè)。 (3)試商，商寫在被除數(shù)上面，并要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位。 (4)把商與除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)的下面，相同數(shù)位要對(duì)齊。 (5)用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，假如沒(méi)有剩余，就表示能除盡。 4、有余數(shù)的除法的計(jì)算方法可以分四步進(jìn)行：一商，二乘，三減，四比。 (1)商：即試商，想除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)，那么商就是幾，寫在被除數(shù)的個(gè)位的上面。 (2)乘：把除數(shù)和商相乘，將得數(shù)寫在被除數(shù)下面。 (3)減：用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，所得的差寫在橫線的下面。 (4)比：將余數(shù)與除數(shù)比一比，余數(shù)必需必除數(shù)小。 二、解決問(wèn)題 依據(jù)除法的意義，解決簡(jiǎn)潔的有余數(shù)的除法的問(wèn)

5、題，要依據(jù)實(shí)際狀況，敏捷處理余數(shù)。 二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)必備學(xué)問(wèn)點(diǎn) 第四單元：表內(nèi)乘法(一) 1、乘法的初步熟悉(第一課時(shí))44頁(yè)46頁(yè) (1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的詳細(xì)活動(dòng)，經(jīng)受相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。 (2)結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)分。 (3)會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)潔的乘法算式的結(jié)果。 2、乘法的初步熟悉(其次課時(shí))47頁(yè) (1)能依據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。 (2)知道用乘

6、法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。 (3)能從生活情境中發(fā)覺(jué)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)潔的乘法問(wèn)題。 3、5的乘法口訣 (1)結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并經(jīng)受5的乘法算式的計(jì)算過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程。 (2)能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性。 (3)能用5的乘法運(yùn)算解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 4、2、3、4的乘法口訣(分2課時(shí)) (1)結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受2、3、4的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。 (2)能夠發(fā)覺(jué)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培育有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣，逐步的進(jìn)展數(shù)感。 (3)把握2、3、4的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 5、56頁(yè)例5 (1)結(jié)合詳細(xì)情境，把握乘加、乘減算式的運(yùn)算挨次，并能正確計(jì)算。 (2)能用含有兩級(jí)運(yùn)算的算式解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，培育應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。 (3)培育同學(xué)從不同的角度觀看思索問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。 (4)在做一做2題中，應(yīng)適當(dāng)拓展，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)相鄰兩句口