1、課外讀物公示管理制度實(shí)施方案某第五中學(xué)樣 本讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)成長與健康 發(fā)展至關(guān)重要，所以學(xué)校要求孩子讀書要做到：讀書好，好 讀書，讀好書。為了保證學(xué)生在熱愛讀書的氛圍下，能夠讀 到有益于孩子增智、健康成長的好書，學(xué)校規(guī)定學(xué)生的課外 讀物管理制度如下：一、課外讀物管理遵循原則課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持 以下原則：（一）多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn) 形式，貫通古今中外。（二）堅持育人為本，方向正確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求， 要嚴(yán)把政治關(guān)，樹立正確的價值導(dǎo)向，助力學(xué)生成為有理想、 有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代

2、新人。（三）梳理源頭，分類管理。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課 外讀物的遴選、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道，實(shí) 行分類管理。學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，對于各類進(jìn) 校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，根據(jù)教 育部、市教委批準(zhǔn)推薦書目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)籌 數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果。（四）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素 養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德 育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面 發(fā)展素質(zhì)教育。二、課外讀物管理要求（一）學(xué)校每學(xué)年按上級主管部門要求，經(jīng)過嚴(yán)格程序 篩選、推薦各學(xué)段學(xué)生課

3、外讀物目錄供家長為孩子購買課外 讀物時參照，遵循自愿原則，不強(qiáng)制購買。請家長和學(xué)校共 同努力，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。（二）科學(xué)推薦讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W 生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生 購買課外讀物，學(xué)校各部門不得組織統(tǒng)一購買。（三）加強(qiáng)圖書建設(shè)。每班教室設(shè)置圖書角、圖書柜、 小書箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗(yàn)。（四）控制教輔和類堅持一科一輔的原則，三至六年級 語文、數(shù)學(xué)、英語選用寧夏人民教育出版社教材學(xué)習(xí)之友，一二年級語文、數(shù)學(xué)不征訂購買教輔資料。禁止教師、 家委會推薦或要求學(xué)生統(tǒng)一購買其它種類的教輔資料。（五）加強(qiáng)圖書建設(shè)。我校定期開放圖書室

4、，提倡整體 借閱和個人借閱相結(jié)合的借書模式，提高圖書的使用率。在 教室設(shè)置圖書角，在樓梯拐角安置移動圖書架等，方便學(xué)生 閱讀，豐富閱讀體驗(yàn)。（六）學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī) 要求，堅持以下原則（ 1）方向性。堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視 課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng) 的時代新人。（ 2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際， 滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的 閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。（ 3）適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同 學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物

5、應(yīng)使用綠色印刷， 適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。（ 4）多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國 別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。（ 6）適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦 的課外讀物 , 要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。（七）對于學(xué)校開展的如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、外語節(jié)、科 技周等各類校園活動屮，涉及到新華書店進(jìn)校流動時，須由 書店方先行提供進(jìn)校讀物目錄清單，并由圖書館管理人員逐 一審核以確保內(nèi)容適宜，并報分管校領(lǐng)導(dǎo)審批后方可進(jìn)校。（八）規(guī)范課外讀物進(jìn)校園渠道“負(fù)面清單“管理機(jī)制 按照教育部印發(fā)的中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法加 強(qiáng)審核把關(guān)，學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的讀書活動都要審核活 動方案，按照中

6、小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法對相關(guān) 書目進(jìn)行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、 培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。三、建立課外讀物監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組課外讀物監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長： XX副組長： XX成員： XX四、制定制度，分工落實(shí)一）加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理學(xué)校原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，若確實(shí)有 需要，須由學(xué)生家長向班主任報備，得到允許后，方可帶入。 學(xué)校不允許學(xué)生將電子閱讀設(shè)備帶入學(xué)校。班主任及任課老 師要關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài) , 及時了解其課外讀物閱讀情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時予以有效處置。利用晨會、班會、讀書活動等， 引導(dǎo)學(xué)生讀好書。同時，做好家校溝通，了解家長自主購買 的推薦目

7、錄之外的課外讀物是否適合學(xué)生閱讀，給予切實(shí)的 指導(dǎo)。（二）推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。做好學(xué)?！皶阈@”建設(shè)的落實(shí)工作，不斷豐富校園 藏書，制定圖書管理辦法。定期組織開展“親子共讀 活動， 建設(shè)書香家庭。建設(shè)書香班級，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、 善讀書的好習(xí)慣。（三）嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外 讀物來源，受捐贈課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校要按照中小學(xué)生 課外讀物進(jìn)校園管理辦法加強(qiáng)審核，明確價值取向和適宜 性把關(guān)要求，按照“誰受贈誰負(fù)責(zé)”原則，確保捐贈圖書質(zhì) 量，并報區(qū)教育局備案。（四）嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。 凡因工作不力致

8、使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅 問責(zé)。（五）推進(jìn)校園閱讀良好氛圍創(chuàng)建課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，有助于學(xué)生開闊 視野、自我發(fā)展。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善 讀書，可設(shè)立讀書角、讀書欄等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動 書香校園建設(shè)。學(xué)校要不斷創(chuàng)新形式，積極開展閱讀工程、 整本書閱讀、讀書交流會、名師大家進(jìn)校園等豐富的校園閱 讀活動，但任何單位或個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培 訓(xùn)等活動銷售課外讀物。通過家委會、家長會等機(jī)制發(fā)揮家 長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好 氛圍。鼓勵學(xué)校建立閱讀激勵機(jī)制，采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄?讀活動表現(xiàn)突出的師生。五、加強(qiáng)監(jiān)管（一）嚴(yán)

9、格管理，失職問責(zé)。全體教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范行為，凡因工 作不力致使學(xué)生出現(xiàn)問題者，對責(zé)任人嚴(yán)肅問責(zé)。（二）建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題 讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響?？h級教育行政部 門建立進(jìn)校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督 渠道。地市級教育行政部門定期對進(jìn)校園課外讀物的推薦情 況開展抽查。省級教育行政部門要全面了解和把握課外讀物 進(jìn)校園情況，根據(jù)需要開展專項(xiàng)督查。各級教育督導(dǎo)部門要 將課外讀物進(jìn)校園有關(guān)情況納入督導(dǎo)范圍。（三）每學(xué)期由各班組織召開家長會一次，對學(xué)校“五 項(xiàng)管理”制度進(jìn)行宣講，了解學(xué)生家長情況，做好班級“五 項(xiàng)管理”工作安排。（四）每學(xué)年初完成新生和插班生的家訪工作，并做好 家訪記錄。對于“五項(xiàng)管理”要宣傳到位。（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀 物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”是貫徹落實(shí)國家教育工作的具體體 現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展 的必然要求。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家校溝通作用，并通 過召開家長會、班會、班