1、14 山水畫(huà)的意境教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1識(shí)記并積累生字詞。2了解作者的相關(guān)知識(shí)。過(guò)程與方法把握本文的寫(xiě)作思路，把握文本內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀品味山水畫(huà)的意境，認(rèn)識(shí)“意境”的本質(zhì)，培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)把握文章的層次脈絡(luò)，理清作者的寫(xiě)作思路，概述文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)品味山水畫(huà)的意境，認(rèn)識(shí)“意境”的本質(zhì)，培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少中國(guó)古典詩(shī)詞，也屢次提到了“意境”一詞。那么意境是什么呢？李可染先生曾在他的書(shū)中講到，“意境是藝術(shù)的靈魂，是客觀事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶鑄，經(jīng)過(guò)高度藝術(shù)加工達(dá)到情景交融、借景抒情，從而表達(dá)出的

2、藝術(shù)的境界、詩(shī)的境界，就叫意境?！笨梢哉f(shuō)，“意境”是詩(shī)人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)李可染先生的這篇文章山水畫(huà)的意境 。（板書(shū)題目）二、解題1作者介紹【李可染】（19071989），江蘇徐州人。中國(guó)近代杰出的畫(huà)家、詩(shī)人，畫(huà)家齊白石的弟子。72歲任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)畫(huà)研究院院長(zhǎng)。晚年用筆趨于老辣。擅長(zhǎng)畫(huà)山水、人物，尤其擅長(zhǎng)畫(huà)牛。代表畫(huà)作有漓江勝境圖萬(wàn)山紅遍等；代表畫(huà)集有李可染水墨寫(xiě)生畫(huà)集李可染中國(guó)畫(huà)集李可染畫(huà)牛等。閱讀提示本文是一篇文藝論文，同學(xué)們第一次接觸這種類(lèi)型的文章，但其實(shí)文藝論文作為議論性文章的一種，閱讀的方法和一般議論文一樣，只要抓取

3、了以上幾個(gè)要素，一篇文藝論文的基本內(nèi)容就基本理解了。三、基礎(chǔ)積累(1)字音惆悵(chuchn)真摯(zh) 渲染(xun) 浮光掠影(l) 夔門(mén)（ku） (2)詞義身臨其境：親身面臨那種境地。臨，到。境，境地?？嘈慕?jīng)營(yíng)：用盡心思去籌劃安排。浮光掠影:水面上的反光，一掠而過(guò)的影子。比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。富麗堂皇:形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大、豪華。也形容詩(shī)文詞藻華麗。四、初讀課文，整體感知1閱讀課文，思考并回答以下問(wèn)題：（1）什么是“意境”？(原文回答)“意境就是景與情的結(jié)合；寫(xiě)景就是寫(xiě)情?！保?）要怎樣才能獲得意境？結(jié)合全文進(jìn)行概括。深刻認(rèn)識(shí)客觀對(duì)象，這需要?jiǎng)?chuàng)作者身臨其境、長(zhǎng)期觀察；

4、要有強(qiáng)烈真摯的情感和表達(dá)這種情感的強(qiáng)烈愿望。是否只要把握了“意境”便能創(chuàng)作出好的山水畫(huà)作品來(lái)？請(qǐng)結(jié)合最后兩段說(shuō)說(shuō)。作者認(rèn)為除了意境之外，還需要有意匠。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是加工手段。有了意境，沒(méi)有意匠，意境也就落了空。2根據(jù)上面問(wèn)題，給文章劃分層次,并說(shuō)說(shuō)本文的論證思路，。第一部分(14)：闡述什么是山水畫(huà)的意境。第二部分(58)：論述怎樣獲得意境：必須身臨其境，長(zhǎng)期觀察。第三部分(9、10)：論述山水畫(huà)是意境和意匠緊密結(jié)合的產(chǎn)物。（論證思路口述，三個(gè)部分層層推進(jìn)，逐層深入）3本文的中心論點(diǎn)是什么？答案示例：意境是山水畫(huà)的靈魂，意境的營(yíng)造需要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，要有強(qiáng)烈、真摯

5、的思想感情。（結(jié)合文章第段“意境是山水畫(huà)的靈魂”，并結(jié)合標(biāo)題和第段“怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，要有強(qiáng)烈、真墊的思想感情”、第段“要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長(zhǎng)期觀察?！钡缺硎咀髡哂^點(diǎn)的句子及標(biāo)題和全文內(nèi)容分析整合可知本文的中心論點(diǎn)是：意境是山水畫(huà)的靈魂，意境的營(yíng)造需要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。）【考點(diǎn)聚焦】概括文章的中心論點(diǎn)常見(jiàn)題型：這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？文章的中心論點(diǎn)是如何提出來(lái)的？（注意：論點(diǎn)的表述形式，應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上它是一個(gè)完整的句子。）解題思路：看標(biāo)題：有的文章標(biāo)題就點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn)?？撮_(kāi)頭：開(kāi)頭一二段，或

6、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或列舉生活現(xiàn)象、引名言俗語(yǔ)等引出論點(diǎn)?？粗虚g：有的文章在論證過(guò)程中提出中心論點(diǎn)。要注意文章中承上啟下的過(guò)渡段?？次哪河行┪恼略谖哪c(diǎn)出論點(diǎn)。自己總結(jié)：文中沒(méi)有直接出現(xiàn)中心論點(diǎn)的，需要自己對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而得出中心論點(diǎn)。 五、合作探究1作者在談?wù)撋剿?huà)的意境時(shí)，主要使用了哪些論證方法？請(qǐng)你列舉其中2種方法用具體例子進(jìn)行說(shuō)明。答案示例：本文主要使用了舉例論證和道理論證的論證方法。舉例論證，如：（1）列舉齊白石畫(huà)蝦的例子，其目的是為了說(shuō)明意境的產(chǎn)生有賴(lài)于思想感情，而思想感情則有賴(lài)于長(zhǎng)期的觀察；真實(shí)有力地證明只有身臨其境，長(zhǎng)期觀察，才會(huì)對(duì)事物有深刻的認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

7、（2）列舉畫(huà)松樹(shù)和蘇州四棵古老的柏樹(shù)的例子，論述了山水畫(huà)的意境是靠長(zhǎng)期觀察，并經(jīng)過(guò)畫(huà)家思想感情的渲染而最終創(chuàng)造出來(lái)的。道理論證，如：（1）第8段作者引用四川人的話“峨眉天下秀，夔門(mén)天下險(xiǎn)，劍閣天下雄，青城天下幽”，有力地論證“每一處風(fēng)景都有其各自不同的特色”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論述了畫(huà)作要力求表現(xiàn)對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，創(chuàng)造出鮮明意境，增強(qiáng)說(shuō)服力。（2）引用杜甫詩(shī)句“意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中”“語(yǔ)不驚人死不休”，說(shuō)明了意境和意匠是相互補(bǔ)充的，具有權(quán)威性和科學(xué)性，使論證更具說(shuō)服力。2.除了上述兩種主要的論證方法，文章還用到了對(duì)比論證，請(qǐng)找一找并分析其作用。答案提示：第8段作者以畫(huà)松樹(shù)為例，把五代畫(huà)家荊浩長(zhǎng)期觀察畫(huà)松“始得

8、其真”的事例，與一位出外寫(xiě)生的作者短暫觀察畫(huà)松浮光掠影的事例作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了只有重視長(zhǎng)期觀察才能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，創(chuàng)造出鮮明的意境，增強(qiáng)了說(shuō)服力。【考點(diǎn)聚焦】論證方法及作用常見(jiàn)題型：本段文字運(yùn)用了什么論證方法，有何作用？本文主要運(yùn)用了哪些論證方法，有什么作用？1、舉例論證:通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。答題格式:使用了舉例論證的論證方法,舉(概括事例)證明了(觀點(diǎn)、論點(diǎn)),從而使論證更具體、更有有說(shuō)服力。2、道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。答題格式:使用了道理論證的論證方法,論證了了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入。注:如果引用名人名言、格言警句、權(quán)

9、威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者下讀。答題格式:使用了引用論證的論證方法,通過(guò)引用證明的觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性,吸引讀者往下讀)3、對(duì)比論證。作用就是突出強(qiáng)調(diào)。答題格式:使用了對(duì)比論證的論證方法,將和加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。4、比喻論證:可把道理講得通俗易懂,容易被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象,更利于讀者明白。答題格式:使用了比喻論證的論證方法,將比作,生動(dòng)形象地證明了的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。3.請(qǐng)你理解“無(wú)論寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà),都要求站得高于現(xiàn)實(shí),這樣來(lái)觀察,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),才可能全面深入”一

10、句的深刻含義。答案提示：寫(xiě)詩(shī),寫(xiě)的是生活;繪畫(huà),繪的是風(fēng)景。它們都基于現(xiàn)實(shí),以現(xiàn)實(shí)為原材料。然而,它們?nèi)诤狭藢?xiě)作者與繪畫(huà)者自身的情感以及體悟,因此,它們又必然得高于現(xiàn)實(shí)。這就是說(shuō),不論是高明的詩(shī)還是精湛的繪畫(huà),最終都成為可觀的景物與主觀情感相融合的意境。本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案示例：本文圍繞“山水畫(huà)的意境”先后闡釋了什么是意境，怎樣獲得意境，意境與意匠的關(guān)系，層層深入地論述了意境的重要性，以及全面認(rèn)識(shí)客觀對(duì)象和情感在意境中的重要性。六、寫(xiě)法鑒賞1層層推進(jìn)，逐層深入。答案示例：這篇文章論述山水畫(huà)的意境，先從什么是意境開(kāi)始論述，然后進(jìn)一步論述意境產(chǎn)生的條件，最后論述意境與意匠的關(guān)系，層層

11、深入，讓讀者逐步了解意境對(duì)于山水畫(huà)的重要性，以及意境與意匠互相依存、不可分割的關(guān)系。2旁征博引，論證有力。答案示例：文章大量列舉了詩(shī)詞和繪畫(huà)中的實(shí)例，目的是通過(guò)這些實(shí)例證明意境在中國(guó)藝術(shù)中的重要地位，并闡釋了獲得意境的途徑。大量的實(shí)例有力地證明了意境產(chǎn)生的基本條件。七、拓展延伸 意境是作者強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)的客觀事物的交融，通俗地講，就是“情景交融”“寓情于景”。在中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)和藝術(shù)作品中，意境有舉足輕重的地位，一件沒(méi)有意境的作品仿佛行尸走肉，不足以觀，更遑論賞鑒。回想我們學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，或者你知道的一些山水名畫(huà)，用本課學(xué)過(guò)的知識(shí)，試著賞鑒一下其中的意境，感受詩(shī)人(畫(huà)家)的情感。如：欣賞李可染的畫(huà)作萬(wàn)山紅遍?！翱慈f(wàn)山紅遍,層林盡染”是毛澤東詞作沁園春長(zhǎng)沙中的名句。畫(huà)作萬(wàn)山紅遍描繪了深秋時(shí)分,湘江之濱的岳麓山漫山古樹(shù)皆紅的壯麗奇景。如：鑒賞詩(shī)歌中的意境，使至塞上“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫(xiě)進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光,畫(huà)面開(kāi)闊,意境雄渾,王國(guó)維稱(chēng)之為“千古壯觀”的名句。如：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”壯觀的瀑布從高處急沖直流而下,意境奇?zhèn)ス妍?氣勢(shì)雄渾瑰麗。八、課堂小結(jié)藝術(shù)作品和文學(xué)作品的創(chuàng)作，都離不開(kāi)意境的營(yíng)造。而意境的營(yíng)造離不開(kāi)創(chuàng)作者身臨其境，對(duì)客觀對(duì)