1、文件的復(fù)制與移動(dòng)教案富順第一中學(xué)校 趙夢(mèng)冉一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、了解文件復(fù)制與文件移動(dòng)的概念。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)重要的資料進(jìn)行備份。（二）技能目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握常用文件復(fù)制的操作技能。2、讓學(xué)生掌握常用文件移動(dòng)的操作技能。（三）情感目標(biāo)1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的存儲(chǔ)信息、備份信息的習(xí)慣，知道在這個(gè)信息時(shí)代，不僅要善于收集與運(yùn)用信息，還要善于對(duì)自己的信息資料進(jìn)行保護(hù)。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)行討論與交流，讓他們進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、文件復(fù)制和移動(dòng)的多種操作方法。2、文件復(fù)制與文件移動(dòng)的區(qū)別。三、教學(xué)方法演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作、探究學(xué)習(xí)四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室

2、、教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入我們?cè)趯?shí)際工作與學(xué)習(xí)中，常會(huì)碰到因電腦出現(xiàn)故障或計(jì)算機(jī)病毒的侵害而造成自己文件或文件夾的損壞或者丟失。為了盡量減小我們的重要資料在遭到破壞后的損失，我們可以對(duì)其進(jìn)行什么保護(hù)操作呢？ 學(xué)生回答：備份、拷貝文件 引入“復(fù)制” 自主學(xué)習(xí)文件復(fù)制的概念？上網(wǎng)查閱或參見(jiàn)閱讀材料，回答問(wèn)題。掌握復(fù)制的意義演示操作以快捷菜單法為例演示文件的復(fù)制,讓學(xué)生據(jù)此獨(dú)立操作“編輯”菜單法。以實(shí)際操作演示講授快捷鍵盤(pán)法和拖動(dòng)鼠標(biāo)法。小組合作并練習(xí)操作。學(xué)生匯報(bào) 抽答，以小組為單位，進(jìn)行實(shí)際操作展示。學(xué)生將方法逐一在教師機(jī)操作演示：1、快捷菜單法2、“編輯”菜單法

3、3、快捷鍵盤(pán)法4、拖動(dòng)鼠標(biāo)法 讓學(xué)生匯報(bào)演示，掌握其操作情況。 老師小結(jié)總結(jié)方法，并對(duì)學(xué)生操作進(jìn)行表?yè)P(yáng)。復(fù)制的一般方法：選中復(fù)制新的保存位置粘貼哪里比較容易出錯(cuò)？比較一下哪種方法比較簡(jiǎn)單。 觀察、思考，歸納、總結(jié)幾種不同的方法。在復(fù)制操作中，需要兩次確定文件或文件夾的位置，一次是在“復(fù)制”操作之前，另一次是在“粘貼”操作之前。復(fù)制操作時(shí)如何確立“新的保存位置”引導(dǎo)學(xué)生歸納問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。觀看學(xué)習(xí)文件移動(dòng)：有些時(shí)候，我們只需要把文件或文件夾更換一個(gè)位置存放，而不需要產(chǎn)生備份，這就是我們通常說(shuō)的“移動(dòng)”操作。了解文件復(fù)制的方法了，相信大家對(duì)文件的移動(dòng)操作也就比較容易掌握了。移動(dòng)文件的

4、方法和復(fù)制文件的方法比較類(lèi)似。所不同的是把“復(fù)制”操作變成了“剪切”操作。以課件的形式講授文件移動(dòng)的操作方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)移動(dòng)的四種方法：1、快捷菜單法2、“編輯”菜單法3、快捷鍵盤(pán)法4、拖動(dòng)鼠標(biāo)法 知識(shí)遷移合作探究小組比拼用四種方法完成將D盤(pán)中的任意文件或文件夾移動(dòng)到E盤(pán)中，并完成表5-2的相關(guān)內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)并按要求進(jìn)行操作。通過(guò)具體任務(wù)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的操作技能， 老師巡視指導(dǎo)。操作評(píng)價(jià)抽取兩名同學(xué)分別在教師機(jī)上演示方法1、2和3、4。移動(dòng)的一般方法：選中剪切新的保存位置粘貼老師對(duì)完成操作的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)贊揚(yáng)。觀察、思考，歸納、總結(jié)幾種不同的方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。找不同點(diǎn)文件復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別？教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納總結(jié) 對(duì)比分析 課堂練習(xí)參見(jiàn)課件操作練習(xí)，討論協(xié)作本堂小結(jié)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生操作進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)愉快的結(jié)束課程 六、板書(shū)設(shè)計(jì)文