1、精品文檔Word格式 學(xué)期教育教學(xué)工作方案報(bào)告5篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。信任大家又在為寫方案犯愁了?下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作方案報(bào)告，盼望大家可以喜歡! 學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作方案報(bào)告篇1 本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是打算著同學(xué)能否考上高校的一年。我擔(dān)當(dāng)高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目的，特制定如下方案： 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)?考試大綱?、?考試說明?、?教學(xué)大綱?，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)根底，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合力量，努力進(jìn)步課堂教學(xué)

2、效益，從而全面進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)可以拿分的學(xué)問點(diǎn)。 二、學(xué)科目的 1.構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好。鼓勵(lì)同學(xué)勇于探究進(jìn)步運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的力量。 2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目的。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取_年獲得優(yōu)異成果。 三、教學(xué)方法及其措施 (一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案 在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)狀況的根底上，根據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)方案。 1.時(shí)間安排 半期考試前根本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前根本完

3、成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。 2.學(xué)問有所側(cè)重 留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 3.留意教學(xué)分層結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步;仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想變化，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)同學(xué)都有收獲。 4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套 整體復(fù)習(xí)方案準(zhǔn)確到月，階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)準(zhǔn)確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。 5.適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整

4、方案 強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而準(zhǔn)時(shí)修訂方案等。 6.確定模擬測試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等。 7.鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷。總結(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。 (二)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如單項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，填空題等。在進(jìn)展這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)展歸類，分析和討論，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)展講解。在對各專題進(jìn)展講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。 (三)選好用好復(fù)習(xí)資料 在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組

5、織教學(xué)工作，充分用好資料的根底學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)打破和高考真題沖浪等學(xué)問，是資料更加有利于同學(xué)全面把握學(xué)問，理解高考考什么，怎么考等問題。 (四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題力量 選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍穩(wěn)固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，教師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培育同學(xué)的解題力量。 如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀

6、題要加強(qiáng)完好性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)展整理，明白練習(xí)中消失錯(cuò)誤的緣由是什么，是對學(xué)問的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開同樣的錯(cuò)誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最合適同學(xué)的習(xí)題進(jìn)展練習(xí)，每練必改，每考必評。增加訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。 教師要建立“同學(xué)語文成果檔案庫，把每一個(gè)同學(xué)的每一次測驗(yàn)成果都加以細(xì)化和分解，明確同學(xué)在哪一局部失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個(gè)別現(xiàn)象，是需要大面積的補(bǔ)救還是需要個(gè)別輔導(dǎo)。尤其是那些語文成果需要關(guān)注和關(guān)心的同學(xué)。教師要做糊涂的教師，同學(xué)要做明白的同學(xué)。 學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作方案報(bào)告篇2 一、指導(dǎo)思想 以?語文新課程

7、標(biāo)準(zhǔn)?為根據(jù)，以語文教材為根本，以實(shí)在減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量、全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以進(jìn)步同學(xué)的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)、培育同學(xué)具備活潑安康的身心為指導(dǎo)思想。通過語文學(xué)習(xí)，讓同學(xué)受到愛國愛家愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)環(huán)保、為人處世、強(qiáng)壯身心和辯證唯物主義等訓(xùn)練，為培育具有民族意識(shí)、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下根底。 二、同學(xué)分析 本班共有同學(xué)73人，男生40人，女生33人。大局部勤奮好學(xué)、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)、熱心班級工作;有少局部同學(xué)思維靈敏，理論操作力量強(qiáng)，有較為樂觀的語文功底和學(xué)習(xí)潛力;但也有一局部同學(xué)學(xué)問把握、閱讀、寫作力量差，思維不是太活潑。本學(xué)期要連續(xù)加強(qiáng)聽說讀寫方面的訓(xùn)練。

8、在培育優(yōu)等生的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，留意拓展同學(xué)思維，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，培育創(chuàng)新力量，使同學(xué)能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。 三、教材分析 1、內(nèi)容 共分為八個(gè)單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細(xì)致入微的慧眼觀看、奇異斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸實(shí)深入的美德與愛、啟迪才智的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個(gè)單元支配有“積累與運(yùn)用，包括溫故知新、語海拾貝、快樂一刻或點(diǎn)擊成語、綜合性學(xué)習(xí)或口語交際、細(xì)作百花園、自主閱讀園地。 2、特點(diǎn) (1)選文首先注意貼近兒童的閱歷世界，重視兒童的審美體驗(yàn)。 (2)“積累與運(yùn)用注意學(xué)問的梳理與整合，遷移拓展，以進(jìn)步同學(xué)的綜合力

9、量。 (3)教材輻射面擴(kuò)大，涵蓋古今，涉獵全新的學(xué)問領(lǐng)域。 (4)課后練習(xí)的設(shè)置上一方面注意引導(dǎo)同學(xué)理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句;另一方面注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際，激發(fā)同學(xué)思維，培育同學(xué)觀看、思維以及表達(dá)力量。 (5)重視同學(xué)的情感、心理、品行訓(xùn)練，能較好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 四、教學(xué)目的 1、根底學(xué)問 把握好教材中消失的196個(gè)會(huì)寫、會(huì)讀的生字，對漢語拼音能進(jìn)展系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，會(huì)查字典，學(xué)過的詞語能正確理解、歸類、應(yīng)用與積累，把握幾種根本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。 2、閱讀理解 能有感情地朗讀課文，背誦肯定限量的優(yōu)秀詩文，閱讀文章要有肯定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣;在閱讀中，能利用查工具書或聯(lián)絡(luò)上下文

10、理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的識(shí)別和應(yīng)用，能體會(huì)的思想感情、領(lǐng)悟的表達(dá)方法;通過閱讀，訓(xùn)練同學(xué)的形象思維和規(guī)律思維，教會(huì)同學(xué)閱讀的方法，注意閱讀力量的遷移和創(chuàng)新意識(shí)的形成。 3、口語交際及理論力量 打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛中有表達(dá)的欲望，進(jìn)步同學(xué)說話的規(guī)律性、學(xué)問性;通過理論活動(dòng)，培育同學(xué)理論操作力量。 4、作文方面 學(xué)習(xí)能在觀看與想象的根底上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語句通順、感情真摯的記實(shí)、想象文、常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣，并較好地把握修改符號和標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。 五、教學(xué)措施 1、結(jié)合教材及同學(xué)特點(diǎn)，連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，打?qū)嵏祝孕〗M為學(xué)習(xí)單位，開展常常

11、性的學(xué)習(xí)活動(dòng)或競賽。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)狀況，力求每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步。 2、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，開展朗讀競賽，進(jìn)步同學(xué)的朗讀程度，引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中體會(huì)文章的思想感情。 3、注意課外閱讀，全面進(jìn)步同學(xué)的語言感悟力量，不定期進(jìn)展背書、講故事競賽。 4、教學(xué)過程中，盡可能表達(dá)教師主導(dǎo)、同學(xué)主體和師生互動(dòng)的教學(xué)理念，鼓舞同學(xué)大膽思索、細(xì)致觀看、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的汲取與消化、力量的遷移與養(yǎng)成、品德的熏陶與培育。 5、盡可能帶同學(xué)走向生活，創(chuàng)設(shè)合適同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，拓展其思維空間和創(chuàng)新力量。 學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作方案報(bào)告篇3 一、同學(xué)狀況分析 由于是高三班級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的同學(xué)對根底學(xué)問的求知

12、欲望比擬劇烈。所以課堂紀(jì)律比擬好，都比擬仔細(xì)地聽課，自覺地與教師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高三(11、12)為理科重點(diǎn)班，相對來說物理根底較好些;高三(7)班是理科一般班，學(xué)習(xí)力量有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀看和摸底，大多數(shù)的同學(xué)對根本學(xué)問的把握不夠鞏固，各章各節(jié)的學(xué)問點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用學(xué)問解決相應(yīng)的根本問題，所以對學(xué)問的理解和把握有待地進(jìn)步。 二、本學(xué)期教材分析 高中前兩年已經(jīng)根本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三班級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由黑龍江訓(xùn)練出版社出版的浙江專用?步步高大一輪復(fù)習(xí)講義(物理)?作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考

13、考試大綱為指導(dǎo)，以?20_年_省一般高考考試說明?為根據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完本錢書的第一至第十一章的第一輪復(fù)習(xí)。 三、本學(xué)期教學(xué)目的 本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)就是高考復(fù)習(xí)。新課內(nèi)容在開學(xué)一個(gè)星期內(nèi)完畢。接下來就要開頭高考復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)大致分三個(gè)階段。第一輪根底復(fù)習(xí)，第二輪專題復(fù)習(xí)，第三輪根底穩(wěn)固。本學(xué)期擬定完成?步步高大一輪復(fù)習(xí)講義(物理)?的第一至第十一章的第一輪復(fù)習(xí)。 四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施 1.客觀分析同學(xué)的實(shí)際狀況，采納有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段; 2.仔細(xì)備課，準(zhǔn)確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果; 3.多與同學(xué)進(jìn)展互動(dòng)溝通，解決同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑;

14、4.仔細(xì)樂觀批發(fā)作業(yè)、試卷等，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)得到同學(xué)的學(xué)習(xí)信息，以便適時(shí)調(diào)整教學(xué); 5.盡量多做試驗(yàn)，多讓同學(xué)做試驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)愛好，增加其感性熟悉，加深理解; 6.仔細(xì)做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間常?；ハ鄿贤?，共同促進(jìn)。 學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作方案報(bào)告篇4 在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)關(guān)心同學(xué)穩(wěn)固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成果這一目的考慮，我制定如下工作方案： 一、指導(dǎo)思想和總體工作目的與學(xué)校全都，爭取能更好地完成預(yù)期目的。 二、注意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，采納多種方法，樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。 對于有學(xué)習(xí)方法有

15、問題的同學(xué)，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快關(guān)心同學(xué)走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。 對于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的同學(xué)適時(shí)關(guān)心，準(zhǔn)時(shí)與班主任溝通，早日關(guān)心同學(xué)走出高考前的心理誤區(qū)。 三、備好每一堂課 仔細(xì)研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學(xué)把握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步進(jìn)步同學(xué)的力量。 四、細(xì)心授課。 細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的課程支配，在授課時(shí)，對同學(xué)做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓同學(xué)在課堂 上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學(xué)問，什么又是高考要求的力量!弄清英語可承受語言在英語中的重要地位和重要性! 五、合理支配作業(yè)和測驗(yàn)。 作業(yè)的支配和選擇

16、本著讓同學(xué)在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手! 內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學(xué)每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便削減漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫作的力度!在測驗(yàn)和作業(yè)的講評上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使同學(xué)不被一塊磚頭絆倒兩次! 當(dāng)然，作為英語教師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的方案意識(shí)和時(shí)間管理力量，讓每一個(gè)同學(xué)知道怎么方案英語課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌支配，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實(shí)。這樣既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。 總之，高三同學(xué)復(fù)習(xí)效率的進(jìn)步要靠教師和同學(xué)的共同努力，

17、也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的互相合作。我堅(jiān)信在我們高三英語組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高中的高三英語成果肯定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。 學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作方案報(bào)告篇5 在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。樂觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度、業(yè)務(wù)力量有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)絡(luò)的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)英語，向“會(huì)用英語。為此，特制定本學(xué)期工作方案如下： 一、同學(xué)狀況分析 初三同學(xué)的英語根底學(xué)問和聽說力量普遍較差，大局部同學(xué)應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，很大一局

18、部同學(xué)聽起來都很吃力。 二、本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)詳細(xì)工作 教師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)力量的培育者，更是同學(xué)人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠，更要做個(gè)“訓(xùn)練者，要充分理解每個(gè)同學(xué)各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。 1.課前預(yù)備，備好課。 每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改良。 2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷教師的教學(xué)方法。 教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，還需向有豐富教學(xué)閱歷的教師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽課，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度，聽課的同

19、時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)展?fàn)幷?，以理解其講課支配的根據(jù)。 3.鉆研教材，仔細(xì)備課。 仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識(shí)教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有根據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上教師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。 在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的教師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)展溝通爭論。 4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。 同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 5.要