1、家長教育孩子個人的心得體會家長教育孩子個人的心得體會“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題?！叭松鐗?，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。孩子的成長應該是立體的。多方位的。多能力的成長，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺

2、憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。一、家庭教育首先要從自我教育開始父母喜歡看書

3、，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做，要求孩子做到的，家長首先要作好?，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。大人不學習是不行的。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書，有時孩子去運動也會提到一些常識性的問題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望，一舉兩得。有時候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，如果第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己更多的努力。二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己

4、，最中導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。四、教育孩子正確地面對挫折在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態(tài)度對待一切問

5、題，勇敢地參與社會競爭。幼兒園家長教育孩子的心得體會1一、先傾聽再出主意孩子會經歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是

6、應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。三、善用表揚和鼓勵由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下?？墒堑浆F在已經夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事（像自己收拾玩具、走路之類）都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。四、避免批評和指責過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候，

7、再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。幼兒園家長教育孩子的心得體會2如何做一名合格的父親母親？不單單是物質方面就能夠了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經是上世紀的事情，現如今如何科學的育兒才是讓寶寶贏在起跑線

8、上的關鍵。下方兩個例子講的是幼兒園家長育兒心得，各位不妨參考下：舉例一：寶寶無理取鬧時，不可心軟改變立場寶寶要什么東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，母親堅持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，母親反對，說沒買單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟母親商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。舉例二：以平常心對待寶寶的舉動，反應不好過于激烈，給予適當的鼓勵和引導如果寶寶此刻吃飯的時候總

9、是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，母親是反應比較大些，不讓他喝，結果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后母親裝作沒看見，他還會在喝完之后，跟我說，母親，你看我喝水了，目的是引起家長的注意。如果你家的寶寶愛模仿母親在家里干活，母親一般都會制止寶寶動作，其實起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時，母親開始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫母親干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。舉例三：如何處理好寶寶的情緒問題有些寶寶只要母親或者父親在家，就跟母親（父親）又瘋又鬧的，十分的亢奮，中午連午覺也不睡了，人

10、家說這是寶寶表達愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了（母親的猜想），關于這一點，母親還真有點不知所措，有時候瘋得太厲害了，母親父親就會制止，其實好象沒什么效果喲，要試圖引導寶寶，表達愛的方式不只停留在這一種。要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一齊慢慢成熟，怎樣理解孩子，學習探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。xx是一個脾氣很倔的孩子，但又是一個“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她說，反而會乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經常和她互換主角，讓她來當我的姐姐甚至媽媽，她會一一告訴我

11、這個要這么做，那個不能夠這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時不好的習慣，而我到達了預先的目的，感覺何樂而不為呢？孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，xx雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的時候，我們就采用轉移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時候，我會突然說“哎呀，昨日爸爸買的那個玩具怎樣不見了？”她就立刻不鬧而是去把那個玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會賴床，個性是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來，我就拿了一樣東西，在她耳邊說“看看這是什么呀？”“你明白嗎，這天親公給你買了什么好吃的嗎？”她立刻

12、就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調一致，她會哭到東哭到西，然后有個“好人”就站出來，跟她講道理，這個時候她立刻止住哭鬧，還一個勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們全家就立刻會意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇她，說什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師經常表揚她的小手很巧，我們大人當然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說其實，我并沒有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識、做人

13、的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認知，讓他們明白尊老愛幼、親切待人、友愛同學、關心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學習，身心都健康這就足夠了。和寶寶在一齊，自己常常也會變成小小孩，甚至一家人都會變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變弱智了。我們用她的心感受這個世界、解讀這個世界，親愛的寶寶，期望你健康成長，這是我們每個家庭的期望，也是全社會的期望！知識改變命運！對于望子成龍的父母來說，決不能讓孩子輸在起跑線上！各大育兒網站鋪天蓋地的繪本推薦，各大電商的讀書排行榜，我們都要買嗎？到底是選書重要，還是愛上讀書重要呢？從久久

14、8個月起擁有第一套書，久久媽媽自認在親子閱讀的道路上有些心得，愿意跟各位老師家長一起探討。很多人都知道猶太人很聰明，猶太人口不到世界總人口的百分之一，但五分之一的諾貝爾獎得主都是猶太人。猶太人的出色到底是天生的還是后天養(yǎng)成的？久久媽認為這個問題可以從猶太人對待書的態(tài)度可見一斑。猶太人對書非常地珍視，每個家庭都會給孩子做一個吻書儀式，在圣經上滴上蜂蜜，讓孩子去舔，借此告訴孩子“書是甜的”，給孩子留下一個甜蜜的印象。因為孩子愛書，才能體驗閱讀的美好。第一篇：家長如何教育好孩子的心得體會家長如何教育好孩子的心得體會家庭對孩子一生的成長是至關重要的，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老

15、師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，父母的教誨引導孩子從小走到大，對孩子今后的成功有著重大深遠的意義。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質和健康成長起著極其重要的作用。一、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學習熱情我們在教育孩子問題上，從來不對孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學，又要重視對孩子的教育和培養(yǎng)。我們從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點上考慮，避免出現教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對于孩子取得的每一點成績我們都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子

16、自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶爾出現成績不理想的時候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產生畏懼感，勉勵今后加強學習，鼓勵下次取得好成績，維護孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學習熱情。二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，挖掘孩子智力潛能在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學會發(fā)現問題和分析問題。在家庭生活中，當孩子遇到一件事情時，我們就輔導他從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴大他的思維范圍。有時還給提出一些問題讓他回答，逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想

17、辦法，找出最準確方便，快捷省時、省力的方法。他通過自己的獨立思考使問題得以解決，便會在心理上得滿足，使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。其次，動手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面能力的發(fā)展，而且孩子通過操作會發(fā)現很多新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時，孩子就會發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來解決。最后，我們還注重在家庭里要給孩子一個輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，我們從不輕易否定，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常

18、之大，只要我們能正確地引導他的潛能就會得到充分發(fā)揮。三、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度。作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的家長不惜一切代價實施各種智力開發(fā)或技能培訓，并且不滿足學校教育的內容，在業(yè)余時間給孩子請家教，如學琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學習任務所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒。由于孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失?；诖耍覀儗⒆拥钠谕颠m度，根據他的專長、興趣合理安排他的學習，尊重他自己的意愿，從不加重他的學習負擔

19、。四、培養(yǎng)孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生一種奮發(fā)向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。在現實生活中，我們也是這樣做的，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現，這種許諾對孩子來說到底好不好等等。許諾后我們都會履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護我們作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責。五、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育在人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、

20、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現。家長對孩子實施挫折教育，對于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經驗教訓，使認識得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說：“吃一塹、長一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經受了磨煉才會掌握解決問題的方法。我們對孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經常帶孩子參加勞動鍛煉，以此來鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中，我們同時也會注重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產生消極情緒，從而引起負面影響。六、培養(yǎng)孩子的獨立性，增

21、強孩子生活自理能力。將孩子培養(yǎng)成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養(yǎng)起來。作為家長我們很清晰地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多鼓勵少批評。第二篇：家長如何教育好孩子的心得體會教育好孩子的心得體會家庭對孩子一生的成長是至關重要的，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，父母

22、的教誨引導孩子從小走到大，對孩子今后的成功有著重大深遠的意義。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質和健康成長起著極其重要的作用。一、 鼓勵教育法、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學習熱情每當孩子做完一件事情，總會迫切地讓父母來看看，希望獲得父母的贊賞。如果父母沒有注意到孩子的需要，忽視從精神方面對孩子進行鼓勵，孩子就會很失落。在一次次的失落中，孩子就會認為自己得不到父母的愛，從而走向消極的一面。因此，當孩子做完事情以后，作為父母，要及時地贊賞孩子，這是孩子的心理需要，也是我們經常提倡的鼓勵式教育。孩子做的事不一定全是對的，我們要在日常的小事中發(fā)現孩子長處，加以鼓勵，使孩子逐漸樹立自信心

23、。二、放養(yǎng)不放任在教育孩子問題上，不要對孩子百依百順，不要承包孩子的所有事，讓孩子在吃、穿、玩、學的過程中盡量體現自我的意識和價值，從小培養(yǎng)獨立自主的能力。我們采取所謂放養(yǎng)的原則，但是放養(yǎng)卻不是放任不管，聽之任之，還要參與到孩子的生活學習中來，當孩子處于樂觀向上，積極的態(tài)度中，我們就是默默的旁觀者，當孩子情緒低落、沮喪或者犯錯誤的時候，我們不是扮演嚴歷的家長角色，而是當做孩子是好朋友，開導孩子，引導他們走向正確的道路上來。三、正確對待考試成績，高分低能不可取當今社會不可否認，考試的成績還是在很大成度上決定著孩子的前途，但是接受教育并不僅僅為了成績，還是為了孩子本身的內涵、修養(yǎng)，為人處事的方方面

24、面，將來孩子是要走向社會的，在他學習的漫長過程中所接受的知識點、人生觀就會塑造成型，會為他進入社會打下不可磨滅的烙印。我們重視對孩子的教育和培養(yǎng)。但是從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，總是找出問題的癥結所在，盡量避免出好與不好的結論，甚至簡單粗暴的對待孩子的學習成績和錯誤，體罰孩子，這點是我完全反對的，孩子來到這個世界上，都是懵懂無知的，好像一張白紙，從出生開始我們就對他進行描畫，按照自己的想法加于他的頭腦中，所以孩子的對錯，好壞與父母是分不開的。我想我們不要總在孩子面前提到他的學習成績，這樣會造成他們的錯誤思維，會以為成績就是衡量他們的唯一標準，在現階段的學習中，他們的競爭還

25、不是很激烈，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度和習慣比學習成績更重要一些。讓他們自主的把學習當作一種樂趣，至少不能當成一種沉重的負荷。 作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的家長不惜一切代價實施各種智力開發(fā)或技能培訓，并且不滿足學校教育的內容，在業(yè)余時間給孩子請家教，學琴、棋、書、畫、，讓孩子成天被各種學習任務所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒。由于孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失?；诖耍覀儗⒆拥钠谕颠m度，根據他的專長、興趣合理安排他的學習，尊重他自己的

26、意愿，不加重他的學習負擔。四、把孩子當做朋友，不是所屬物很多家長把孩子當做自己的所屬物，有的特別溺愛，衣來伸手、飯來張口。首先，要把他們當做一個獨立的個體對待，他們是有能力完成一些力所能及的事的，我們從小就要培養(yǎng)孩子的獨立生存能力，讓他們了解一些社會上的競爭，知道以后所要面對的壓力，當然只是做一個簡單的了解。這樣的好處是，他們會把在學校學習的這段時間當做是一段美好的時光，在這個時光里付出的努力會在將來進入社會時使他們能夠少一些壓力。有時孩子學習累了也有情緒，我就跟他說，我現在不逼你學習，你這六年努力了，后面六十年就可以輕松些，這六年不努力，后面六十年可能需要加倍付出，也彌補不了。 還有很重要的

27、一點，家長不要動不動的沖孩子發(fā)脾氣，懲罰孩子，這樣會讓孩子很無助，時間長了會有逆反心里，反正我怎么做你都會懲罰我，索性我就往壞了做。孩子不是我們的出氣筒，相反的我們應該作為孩子的朋友傾聽他們內心的聲音，解答他們青春的疑惑。讓孩子向著健康陽光的方向發(fā)展。五、和諧的家庭氛圍我們可能沒有能力給孩子一個富裕的家庭，但是至少我們可以給孩子營造一個和諧、輕松的氛圍。在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。對于孩子回家能跟家長討論的一些問題，我們不要漫不經心，要像對待大人一樣對待孩子提出的問題，包括他的一些瑣碎的嘮叨。當然，做為一個母親，我在家里是從來不嘮叨家人的，有事說事，這樣孩子會少一

28、些逆反心里。孩子經常會把學校里發(fā)生的事情說給我聽，我也總是很認真的聽，聽完對于他說的話也發(fā)表一些看法，證明我對你的事很重視，重視你的學習環(huán)境。我對孩子班級的好多同學能叫出名字，都有誰跟他關系好，哪些是學習上的好伙伴，哪些是玩時的好隊友。對他們班的孩子的特點也了解一些，這樣會更深入的走進孩子的學習生活中，及時了解他的心里動態(tài)。父母盡量不要當孩子的面發(fā)生矛盾，或者吵架，孩子會很煩惱很無助的。在條件允許的情況下，盡量的滿足孩子的日常生活所需。不養(yǎng)成大手大腳的習慣，也不要讓他們身無分文，不管大人還是孩子，身上有點錢還是心里有底的，也可以應付突發(fā)情況。另外，一定要保證他們的一日三餐，特別是早餐，我聽孩子

29、回家有時說，某同學自己在家做飯，因為父母沒有時間，這么大的孩子不可能是獨立生活，監(jiān)護人有義務讓他們一早吃的飽，穿的暖的去上學。關愛孩子是家長的義務。六、培養(yǎng)孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重我們平時很有可能順口而出，對孩子許一些諾言，考好了怎么怎么樣，放假了我?guī)闳ツ膬?。這些對于家長來說可能是隨口而出，孩子就會放在心上，家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生一種奮發(fā)向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。也教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責。讓孩子知道，人活在這個世界上，不管是誰，即然享受了權利就有義務和責任。七、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折

30、教育在人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折?，F在讓孩子多接受點挫折不是壞事，也讓他明白，事情不會一帆風順的都按照自己的想法發(fā)展，對孩子實施挫折教育，對于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經驗教訓，使認識得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說：“吃一塹、長一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經受了磨煉才會掌握解決問題的方法。我們對孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經常帶孩子參加勞動鍛煉，以此來鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中，我們

31、同時也會注重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產生消極情緒，從而引起負面影響。八、多融入社會、融入班級體有意識的讓他多接觸社會，也多為班級做些力所能及的事情，以利自我能力的提升。使他在班級和學校的大家庭里得到大家的喜愛，從而使他感覺到他被大家需要，被集體需要。多參加學校組織的各項活動，競爭一些學生會干部，當然可能并不成功，不過并不影響他的積極性，努力過就是成功。在我們未來的生活中，需要的是一個健康、陽光，樂觀、向上的孩子，而不是一個學習機器。遵守學校的規(guī)章制度，盡量杜絕遲到、早退、不遵守課堂紀律等違規(guī)行為，讓孩子從小養(yǎng)成習慣，讓他們知道不是我們想就可以做，是有法律和道德約束的。第三篇：家長如

32、何教育好孩子的心得體會家長如何教育好孩子的心得體會家庭對孩子一生的成長是至關重要的，各自家庭是每個孩子人生的第一所學校，家長是孩子一生中最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，父母的教誨引導孩子從小走到大，對孩子今后的成功有著重大而深遠的影響。所以，家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質和健康成長起著極其重要的作用。下面，我僅就家長如何教育培養(yǎng)好孩子上談幾點較為膚淺的認識，以起到拋磚引玉的作用。一、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學習熱情在教育孩子問題上，我認為一定要杜絕對孩子過分溺愛，對其百依百順的不良傾向，作為家長我們要做到既要管

33、好孩子吃、穿、玩、學，盡到養(yǎng)的義務；又要重視對孩子的教育和培養(yǎng)，盡到教的責任。我們從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的不同年齡段的心理不同特點上考慮，避免出現教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對于孩子取得的每一點成績我們都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心受到傷害。孩子考試拿回成績單，偶爾出現成績不理想的時候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產生畏懼感，勉勵今后加強學習，鼓勵下次取得好成績，維護孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學習熱情。二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，挖掘孩子智力潛能

34、在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學會發(fā)現問題和分析問題。在家庭生活中，當孩子遇到一件事情時，我們就輔導他從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴大他的思維范圍。有時還給提出一些問題讓他回答，逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出最準確方便，快捷省時、省力的方法。他通過自己的獨立思考使問題得以解決，便會在心理上得滿足，使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。其次，動手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面能力的發(fā)展，而且孩子通過操作會發(fā)現很多

35、新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時，孩子就會發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來解決。最后，我們還注重在家庭里要給孩子一個輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，我們從不輕易否定，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導他的潛能就會得到充分發(fā)揮。三、正確認識孩子的學習能力，對孩子的期望值適度作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的家長不惜一切代價的對孩子實施各種智力開發(fā)或技能培訓，心里并不滿足于學校的教育內容，而是熱衷于在業(yè)余時間給孩子請家教

36、補課，參加各種特長培訓班，如學琴、畫、棋、舞蹈等，讓孩子成天被各種學習任務所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒。由于孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失?；诖?，我們對孩子的期望值應要適度，應該要根據他的專長、興趣科學合理地安排他的學習，做到既尊重他自己的學習意愿，又不會加重他的學習負擔。四、培養(yǎng)孩子誠實守信的習慣，對孩子許諾要慎重家長對孩子的許諾必須要慎重、實在，以便讓孩子產生一種奮發(fā)向上的動力，促使其更好地完成任務。作為家長只有履行自己的諾言，家長自己的威信才能樹立起

37、來。在平常的生活中，我們就要這樣做，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現諾言，這種許諾對孩子來說到底好不好等等。一般許諾后我們都會履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，同時也是維護了我們作為家長在孩子心中的威信。還教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責，培養(yǎng)了誠實守信的良好習慣。五、突出培養(yǎng)孩子的意志，安排適度的挫折教育在人的一生中，不可能會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式，實現心中理想的路上受阻、追求美好愿景的失敗、艱苦付出而沒有任何收獲、身染頑疾健康欠缺等等也都是挫折的種種具體表現。家長對孩子實施挫折教育，

38、對于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經驗教訓，使認識得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說：“吃一塹、長一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經受了磨煉才會掌握解決問題的方法。對孩子我們從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經常帶孩子參加各種力所能及的勞動和進行體育鍛煉，以此來鍛煉和培養(yǎng)孩子的意志力。在對孩子實施挫折教育的過程中，我們同時也會注重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產生消極情緒，從而引起負面影響。六、培養(yǎng)孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力將孩子培養(yǎng)成人是我們

39、家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養(yǎng)起來。辯證唯物主義告訴我們，作為家長我們應該很清晰地認識到孩子無論做什么事都是從接觸認知，到了解熟悉，然后到熟練掌握，這是一個連續(xù)而循序漸進的過程。所以，我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經過他自己的努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪，因為他努力了，追求了，付出了。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多鼓勵少批評，在生活中點滴中注重培養(yǎng)孩子的獨立生和生活自理能力?？傊?，家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個復雜的過程、一項偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識

40、，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。從小處說，良好的家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，良好的教育它也可能造會就一個民族的自強不息，乃至成為推動社會文明與進步的堅實階梯。不過每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個自食其力的人、不為社會所累的人、對社會有用的人。同時，要教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮斗目標。所以我們家庭

41、是經常督促孩子要明確自己的奮斗目標。要求孩子要立大志。明確方向，努力學習。精進不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶?！痹趯W校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨?！鄙险n時要做到認真聽課，要按時完成老師所布置的一切作業(yè)，團結同學，要做到取長補短，在學校要嚴格遵守校規(guī)，教育孩子力爭做到成為一個“德、智、體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，將來能為祖國效力，為大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，做一個對社會有用的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領。第四篇：家長如何教育好孩子的心得體會家長教育孩子的心得體會家庭對孩子一生的成長是至關重要的，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是

42、孩子最重要的啟蒙老師。下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。1、 好的閱讀習慣的養(yǎng)成是非常必要的。孩子的爸爸非常喜歡看書，受爸爸的熏陶，從小孩子就喜歡看課外書，孩子上幼兒園就認識了許多沒學過的生字，為她今后的學習打下了非常好的基礎。她每天都抽出一點時間來看書。只要有機會我就從書店買各種圖書給她閱讀，我不是完美女生，淘氣包馬小跳等，她一旦拿起愛不釋手。逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。對學習也起到了很大的促進作用。2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到她的一點點進步

43、，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。對于每一次考試，每一次表演，我們盡可能指出她的優(yōu)點，讓她更自信對待未來。3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，挖掘孩子智力潛能。在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學會發(fā)現問題和分析問題。在家庭生活中，當孩子遇到一件事情時，我們就輔導她從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴大她的思維范圍。有時還給提出一些問題讓她回答，逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當孩子遇到困難，我們盡量不告訴她怎么解決，先讓她自己想辦法，找出最準確方便，快捷省時、省力的

44、方法。其次，動手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面能力的發(fā)展，而且孩子通過操作會發(fā)現很多新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時，孩子就會發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來解決。最后，我們還注重在家庭里要給孩子一個輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，我們從不輕易否定，而是讓她充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導她的潛能就會得到充分發(fā)揮。4、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度。作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的家長不惜一切代價實施各