1、大一高校生java實訓報告總結(jié)心得五篇_java同學實訓心得體會 我是零基礎(chǔ)學Java的，學習難度自然要比計算機專業(yè)的同學大許多。學習的第一個月是最苦痛的，不管是學習上還是心理上都承受了巨大的壓力，這時候就要學會自我調(diào)整。達內(nèi)的課程體系支配的特別合理，特殊照看到零基礎(chǔ)學員的接受力量，我們只要跟著講師的進度把每天的任務(wù)完成，將每天的代碼練熟，學問點準時地復(fù)習好就行了。另外達內(nèi)的考試制度也是相當?shù)暮侠?，讓我們在考試中對學過的學問進行溫習，不至于學了后面的忘了前面的。 培訓進入到其次個月，上課的代碼量一每天的增加，我們可能要擠出全部的時間來復(fù)習一天的代碼，雖然很累但要堅持。我信任別人能學好的自己也能

2、學的很好，給自己定的目標只要不是倒數(shù)第一就行了。別人每天練習代碼到一點，我就練到兩點，別人在休息，我就在練習。我信任只要我付出了，即使我輸了也問心無愧，不留遺憾。 經(jīng)過了懵懵懂懂的其次個月，轉(zhuǎn)瞬第三個月就來到了。有了前兩個月的積累，自己已經(jīng)形成了肯定的思維模式。雖然每天的代碼量還在一每天的增加，接觸到的語言和學問點也越來越復(fù)雜，但是這時我們更注意的是編程的思想，在敲代碼的過程中漸漸加深對編程的抱負。期間許多學問點有可能上課聽懂了，但自己動手可能就無從下手了，也有上課沒怎么聽懂，但在練習代碼中突然就豁然開朗了。老 第四個月進入項目實戰(zhàn)階段，主要是把前面的學問點全部串聯(lián)起來，穿插技術(shù)處理的難點，建

3、立對項目開發(fā)的設(shè)計思維，學會去運用固定的模式實現(xiàn)業(yè)務(wù)的需求。 達內(nèi)的培訓四個月循序漸進，我從零基礎(chǔ)到能夠獨立編碼，真是收獲了太多。在此感謝達內(nèi)的全部老師，和一起走過四個月美妙時間的同學們，感謝他們對我的關(guān)照和關(guān)心。 大一高校生java實訓報告總結(jié)心得(篇二) 轉(zhuǎn)瞬間，幾個月的培訓已經(jīng)將近尾聲了。回想自己這幾個月的經(jīng)受，自己收獲頗豐，覺得自己來到這培訓是特別正確的。想想自己剛剛考慮準備來這培訓的時候那忐忑的心情，現(xiàn)在我已經(jīng)有了答案：“我很慶幸自己選擇了這條路”。 在這，我收獲了碩果累累的學問果實。我的培訓方向是主攻Java方向，后期還學習了當下比較流行的Android技術(shù)。在培訓期間，我們主要是

4、通過實際操作詳細的項目來學習并溫顧所學學問。這正是我們所需要的熬煉。在學校里，我們雖然學習了許多專業(yè)的學問，但是我們并沒有自己所擅長的方面，并且我們學的都是理論上的學問，實際動手力量是很差的。所以，我們需要培育自己的動手力量。同時，我們的老師都是操作過實際項目的，都有肯定的工作閱歷，他們不僅給我們講專業(yè)學問，還給我們傳授職場上的技能。培訓就給我們供應(yīng)了一個培育我們踏入職場所需要的東西的平臺。 在這里，瘋狂軟件的老師們給了我一份詳盡而合理的課程支配，在學習期間，我在這里學到了很多以前不會的學問，完善和補充了我已有的學問，使我從最初對Java開發(fā)懵懂、茫然變成有自己的學問體系，能夠嫻熟而自信的開發(fā)

5、互聯(lián)網(wǎng)項目。瘋狂軟件Java培訓擁有良好的學習氛圍，我在這里漸漸的踏實了下來，為自己將來更好的進展打下了堅實的基礎(chǔ)。 在這四個月的學習中，每個人都有一臺自己的電腦，可以隨時上機實踐，驗證和實踐自己的想法和所學學問，再有學問淵博的老師無私的解惑答疑，使每天的生活都很充實，學問在層面上也有了一個質(zhì)的飛躍，雖然很累但是也很快樂。我了解到Java就業(yè)工資都很不錯，所以我要努力奮斗，達到自己心中的目標。 總之，通過這次培訓，我找到了自己的奮斗目標，找準了自己的職業(yè)道路。畢業(yè)后，我入職了越川網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，職位是Java工程師。我今后會先從一個能吃苦耐勞的碼農(nóng)開頭，經(jīng)過兩三年的奮斗，累積了肯定的業(yè)務(wù)學問

6、之后，再漸漸往上爬。 大一高校生java實訓報告總結(jié)心得(篇三) 在本學期的最終一周，我們在學校機房進行了為期一周的JAVA實訓?，F(xiàn)在即將結(jié)束了，回首本學期的java學習，重點還是在學習概念等一些常識性的東西，Application應(yīng)用程序和Applet小程序，它的開發(fā)工具，數(shù)據(jù)類型，變量，接口，輸入輸出流，學會分析特別，拋出特別，后期主要是小程序運用，E等新名詞在自己的腦海里擴散。搭起Java開發(fā)環(huán)境后，記得剛開頭還是用UltraEdit編輯并編譯的漸漸的改用JCreator了，要開頭干項目了，以前從書上看到的東西，在項目中有了很好的機會去溫習，開頭主要是用SwinE,面對無限領(lǐng)域，很有潛力

7、的家伙，看_的手機用戶就知道了。第三，面對企業(yè)應(yīng)用、計算的平臺,J2EE。 通過實習，我自身發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，我信任我會在JA開發(fā)這條路上走的更長更遠。 實習雖然結(jié)束了但是給我的感受很大。在信息時代，學習是不斷地吸取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名即將的高校生更應(yīng)當把學習作為保持工作樂觀性的重要途徑。 實習，是開端也是結(jié)束。呈現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將連續(xù)學習，深化實踐，不斷提升自我。 實習的同時也讓我了解到了自己的不足,我會連續(xù)努力,完善自我。對于學校的細心支配和指導老師的專心輔導特別感謝. java實訓課程心得體會(6篇

8、) 日子過的很快，java實訓工作就要落下帷幕了，回首工作中的一點一滴，我們不僅熬煉了自己更學到了許多，為了總結(jié)我們的此次工作中的表現(xiàn)，就需要我們寫java實訓心得體會，那么大家的java實訓心得體會要怎么寫呢？下面是工作總結(jié)之家我細心為您整理的“java實訓課程心得體會”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ java實訓課程心得體會(篇一) 1、項目肯定要全新的項目，不能是以前做過的。 2、項目肯定要企業(yè)真實項目，不能是精簡以后的，不能脫離實際應(yīng)用系統(tǒng)。 3、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持全都。 4、在做項目的時候不應(yīng)當有參考代碼。 長話短說就是以上幾點，假如你想要更多的了解，可以連續(xù)往后看。 一、

9、項目的地位 由于參與就業(yè)培訓的學員許多都是有肯定的計算機基礎(chǔ)，大部分都具備肯定的編程基礎(chǔ)，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的同學，多少都有一些基礎(chǔ)。 他們欠缺的主要是兩點： （1）不能全面系統(tǒng)的、深化的把握某種技術(shù)，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿意就業(yè)的需要。 （2）沒有任何實際的開發(fā)閱歷，完全是想象中學習，考試還行，一到實際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。 解決的方法就是通過項目練習，對所學學問進行深化，然后通過項目來獵取實際開發(fā)的閱歷，從而彌補這些不足，盡快達到企業(yè)的實際要求。 二、如何選擇項目 項目既然那么重要，確定不能隨任憑便找項目，那么畢竟如何來選擇呢？依據(jù)java的討論和實踐閱歷總結(jié)，選擇項目的時候

10、要留意以下方面： 1、項目不能太大，也不能太小 這個要依據(jù)項目練習的階段，練習的時間，練習的目標來推斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達不到練習的目的。 2、項目不能脫離實際應(yīng)用系統(tǒng) 項目應(yīng)當是實際的系統(tǒng)，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的項目。由于培訓的時間有限，必需讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去。任何人接受和把握一個東西都需要時間去適應(yīng)，需要重復(fù)幾次才能夠真正把握，所以每個項目都必需跟實際應(yīng)用掛鉤。 3、項目應(yīng)能掩蓋所學的主要學問點 學以致用，學完的學問點需要到應(yīng)用中使用，才能夠真正理解和把握，再說了，軟件開發(fā)是一個動手力

11、量要求很高的行業(yè)，什么算會了，那就是能夠做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會了。 4、最終綜合項目肯定要是實際應(yīng)用系統(tǒng) 學員經(jīng)過這個項目的練習，就要走上實際的工作崗位了，假如這個系統(tǒng)還達不到實際應(yīng)用系統(tǒng)的標準，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要，那么這個培訓應(yīng)當說質(zhì)量就不高了。抱負的狀況是這個項目就是實際項目，到時候?qū)W員就業(yè)到另外一個公司，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題。 三、java怎么選擇項目 這個不是靠想象，而是依據(jù)實際的狀況一步一步分析出來的（呵呵要賣弄一下：這也算是規(guī)律思維），當然這里只是爭論方法，不涉及詳細的項目案例。 我們可以采納倒推的方式來分析： （1）

12、最終的項目肯定是真實的項目，也就是要把學員訓練到能夠獨立開發(fā)實際應(yīng)用，通常我們還不能選最簡潔的項目，由于學員的汲取還要有一個折扣，所以最終的項目應(yīng)當選實際項目中中等難度的項目 （2）最終項目定下來過后，開頭分解這個項目，看看為了達到完成這個項目需要哪些技術(shù)和學問點，以及每部分學問點的深度，然后定出每個分階段的任務(wù)。 （4）然后是選擇上課期間的演示項目，演示的項目是為了做分階段項目服務(wù)的，可以認為是分階段項目的分階段項目。 （5）最終把要求把握的學問點和要求把握的深度，分散到日常教學和練習中。 好了，把上面的分析用正向描述就是： 日常教學和練習中學習和把握的學問演示項目分階段項目綜合項目勝任企業(yè)

13、實際開發(fā)需要。 附注：有了好的項目還要有好的訓練方法（這個另外立文爭論），最最基本和重要的一條就是：肯定要指導同學親自動手做，而不是看和聽，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項目，演示用的項目也最好不配發(fā)代碼，讓同學能夠跟著做出來才是真的把握了。 上面闡述了java對項目的態(tài)度和基本選擇方法，這里再把其中幾個重要的、與眾不同的特點闡述如下： 1、真項目 項目肯定要真實，要是企業(yè)實際應(yīng)用的，不能是教學性的項目，否則會脫離實達不到項目實訓的效果。還有一個肯定要是最新的項目，企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化，這些都體現(xiàn)在最新項目的要求上，舊項目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過時了

14、，根本達不到訓練的目的。 java的做法是：沒有固定項目，每個班做項目之前會從企業(yè)獵取最新的項目需求，然后經(jīng)過選擇和細心設(shè)計，以保證既能訓練技術(shù)，又能得到實際的開發(fā)閱歷。這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么，我們就學什么，然后也跟著做什么。 2、真流程 開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持全都。從項目立項開頭，到需求分析、概要設(shè)計、具體設(shè)計、編碼、測試的各個環(huán)節(jié)，都要完全根據(jù)真實的開發(fā)流程來做。 java的主力老師都是實戰(zhàn)出身，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)閱歷，同時具備多年的項目管理閱歷，所以能夠完全根據(jù)企業(yè)開發(fā)的流程來訓練同學。 3、真環(huán)境 開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣，包括常用的開發(fā)工

15、具、開發(fā)平臺、應(yīng)用服務(wù)器、常用插件、測試工具、項目管理工具、項目管理文檔等等。 java的做法是：構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣，分團隊開發(fā)。老師就相當于項目經(jīng)理，一個班分成多個小組，每個組有自己的teamleader，大家分工合作，共同完成項目。 4、真開發(fā) 這是java最與眾不同的一點，java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。所以java特別強調(diào)：項目肯定要讓同學動手寫出來。 java的做法是：老師做為項目經(jīng)理，帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析、概要設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計、接口設(shè)計、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計等，然后

16、由同學們分團隊進行開發(fā)，實現(xiàn)整個項目。這里有幾個與眾不同： （1）：現(xiàn)場帶領(lǐng)同學一起做分析和設(shè)計，而不是預(yù)先做好了來講講。由于需要同學學習的是分析設(shè)計的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。 （2）：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目，許多都是java的同學和企業(yè)在同期開發(fā)，所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了同學的依靠思想，認仔細真去開發(fā)?？赡苡型瑢W會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢，那樣還可以參考學習啊！ 事實上，java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟件，小到一個工具，到企業(yè)級erp都有開源的，而且許多都是大師級的作品，說實話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了，但是又有多少人能真正看明白呢，

17、緣由就在于達不到那個水平，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設(shè)計和思想以及為什么要這么做，效果也就不好了。 當然不排解有這樣的高人是能夠完全能理解和把握這些大師級作品的，但估量不會是剛開頭學習java開發(fā)的同學，所以java依據(jù)多年的培訓閱歷，友情提示：在初學階段，看一千遍，聽一千遍，都不如自己動手寫一遍所達到的學習效果。自己能寫出來的功能才是你真正把握的功能，而不是你看得代碼或者是聽老師講的，就算講過看過，但是自己做不出來，那都不算會。 （3）：java在課堂上除了帶領(lǐng)同學去分析設(shè)計外，還會分析一些重點、難點功能的實現(xiàn)機制和原理，然后指導同學去實現(xiàn)。 5、真技術(shù) java在每個項目中，特殊會抽取有難度的

18、部分讓同學們在老師指導下實現(xiàn)，特地啃硬骨頭，那才能真正熬煉同學的開發(fā)力量。 比如：在做oa類的項目時，會重點去做工作流、公文收發(fā)、在線office掌握等；在做crm類項目時：會重點去做銷售自動化和市場塊的業(yè)務(wù)；在做人力資源類項目的時候會重點去做人力跟蹤和人力評測模型等。 java在每個項目中，都會使用目前企業(yè)最新最流行的技術(shù)，根據(jù)最新的難度去要求，從而讓學員能更符合企業(yè)的需要。 6、真閱歷 java的項目都是企業(yè)最新的真實項目，經(jīng)過開發(fā)訓練，學員能夠積累足夠的真實的開發(fā)閱歷，以勝任企業(yè)的工作需要。在進行項目分析時，還會全面講解項目所要求的業(yè)務(wù)，讓學員從業(yè)務(wù)和技術(shù)上都能充分積累。 7、真實力 作

19、為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質(zhì)量的影響特別大，經(jīng)常是打算性的作用。這篇文章是關(guān)于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結(jié)，簡潔總結(jié)為以下幾點：事實上，不采納有源代碼的教學性項目對java的要求特別高。試想一下，假如項目分發(fā)下去，老師帶著分析后，同學都不會做會出現(xiàn)什么樣的后果？這對java的教學質(zhì)量提出了極高的要求，假如教學質(zhì)量達不到讓學員獨立開發(fā)的水平，對依靠質(zhì)量取勝和口碑進展的java將是毀滅性的。 另外一個，由于是全真的項目，在開發(fā)的過程中，確定會有許多的問題出現(xiàn)，這些都要老師去解決，由于不像教學項目那樣預(yù)先做好，又需要老師能很快地解決各個問題，這對老師的真實開發(fā)水平有極高的要求，這可是需要

20、真功夫的。 總結(jié)： 總之，java通過真實的項目，真實的開發(fā)環(huán)境和開發(fā)流程，指導學員去真正開發(fā)，讓學員得到真正的熬煉，收獲真正的開發(fā)力量。 有了真正的開發(fā)力量能夠勝任企業(yè)的實際需要高薪好工作。 java實訓課程心得體會(篇二) 在本學期的最終一周，我們在學校機房進行了為期一周的JAVA實訓?，F(xiàn)在即將結(jié)束了，回首本學期的java學習，重點還是在學習概念等一些常識性的東西，Application應(yīng)用程序和Applet小程序，它的開發(fā)工具，數(shù)據(jù)類型，變量，接口，輸入輸出流，學會分析特別，拋出特別，后期主要是小程序運用，ysql進行了系統(tǒng)的學習，在這里帶我的師傅有時候只是很粗略的給我們講講或者干脆直接

21、告知我們應(yīng)當學會什么，什么時候檢查。這時才真正感受到了在學校時老師耐心的教我們一點一滴學問時的寶貴。真懊悔在學校時不應(yīng)當那么鋪張時間。但是現(xiàn)在也熟悉到自學力量的重要性，熟悉到“活到老學到老”的真諦。“在高校里學的不是學問，而是一種叫做自學的力量”，參與工作后才能深刻體會這句話的含義。課本上學的理論學問用到的很少。在這個信息爆炸的時代，學問更新太快，靠原有的一點學問確定是不行的。我們必需在工作中勤于動手漸漸琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學力量的人遲早要被企業(yè)和.所淘汰。所以我們還要連續(xù)學習，不斷提升理論素養(yǎng)。 java實訓課程心得體

22、會(篇四) 作為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質(zhì)量的影響非常大，經(jīng)常是打算性的作用。 這篇文章是關(guān)于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結(jié)，簡潔總結(jié)為以下幾點：作為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質(zhì)量的影響非常大，經(jīng)常是打算性的作用。 這篇文章是關(guān)于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結(jié)，簡潔總結(jié)為以下幾點： 1、項目肯定要全新的項目，不能是以前做過的。 2、項目肯定要企業(yè)真實項目，不能是精簡以后的，不能脫離實際應(yīng)用系統(tǒng)。 3、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持全都。 4、在做項目的時候不應(yīng)當有參考代碼。 長話短說就是以上幾點，假如你想要更多的了解，可以連續(xù)往后看。 一：項目的地位 由于參與就業(yè)培訓的學員許多都

23、是有肯定的計算機基礎(chǔ)，大部分都具備肯定的編程基礎(chǔ)，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的同學，多少都有一些基礎(chǔ)。 他們欠缺的主要是兩點： (1)不能全面系統(tǒng)的、深化的把握某種技術(shù)，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿意就業(yè)的需要。 (2)沒有任何實際的開發(fā)閱歷，完全是想象中學習，考試還行，一到實際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。 解決的方法就是通過項目練習，對所學學問進行深化，然后通過項目來獵取實際開發(fā)的閱歷，從而彌補這些不足，盡快達到企業(yè)的實際要求。 二：如何選擇項目 項目既然那么重要，確定不能隨任憑便找項目，那么畢竟如何來選擇呢?依據(jù)java的討論和實踐閱歷總結(jié)，選擇項目的時候要留意以下方面： 1：項目不能太大，也不

24、能太小 這個要依據(jù)項目練習的階段，練習的時間，練習的目標來推斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達不到練習的目的。 2：項目不能脫離實際應(yīng)用系統(tǒng) 項目應(yīng)當是實際的系統(tǒng)，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的項目。由于培訓的時間有限，必需讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去。任何人接受和把握一個東西都需要時間去適應(yīng)，需要重復(fù)幾次才能夠真正把握，所以每個項目都必需跟實際應(yīng)用掛鉤。3：項目應(yīng)能掩蓋所學的主要學問點 學以致用，學完的學問點需要到應(yīng)用中使用，才能夠真正理解和把握，再說了，軟件開發(fā)是一個動手力量要求很高的行業(yè)，什么算會了，那就是能夠做

25、出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會了。 4：最終綜合項目肯定要是實際應(yīng)用系統(tǒng) 學員經(jīng)過這個項目的練習，就要走上實際的工作崗位了，假如這個系統(tǒng)還達不到實際應(yīng)用系統(tǒng)的標準，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要，那么這個培訓應(yīng)當說質(zhì)量就不高了。抱負的狀況是這個項目就是實際項目，到時候?qū)W員就業(yè)到另外一個公司，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題。 三：java怎么選擇項目 這個不是靠想象，而是依據(jù)實際的狀況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是規(guī)律思維)，當然這里只是爭論方法，不涉及詳細的項目案例。我們可以采納倒推的方式來分析： (1)最終的項目肯定是真實的項目，也就是要把學員訓

26、練到能夠獨立開發(fā)實際應(yīng)用，通常我們還不能選最簡潔的項目，由于學員的汲取還要有一個折扣，所以最終的項目應(yīng)當選實際項目中中等難度的項目 (2)最終項目定下來過后，開頭分解這個項目，看看為了達到完成這個項目需要哪些技術(shù)和學問點，以及每部分學問點的深度，然后定出每個分階段的任務(wù) (3)然后開頭選擇分階段的項目，分階段的項目應(yīng)當比剛才分析出來的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點，這樣才能達到訓練的目標。定下分階段項目后，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各部分學問點和深度。 (4)然后是選擇上課期間的演示項目，演示的項目是為了做分階段項目服務(wù)的，可以認為是分階段項目的分階段項目 (5)最終把要求把握的學問點和要求把握

27、的深度，分散到日常教學和練習中。好了，把上面的分析用正向描述就是： 日常教學和練習中學習和把握的學問=演示項目=分階段項目=綜合項目=勝任企業(yè)實際開發(fā)需要。 附注：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文爭論)，最最基本和重要的一條就是：肯定要指導同學親自動手做，而不是看和聽，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項目，演示用的項目也不配發(fā)代碼，讓同學能夠跟著做出來才是真的把握了。 上面闡述了java對項目的態(tài)度和基本選擇方法，這里再把其中幾個重要的、與眾不同的特點闡述如下： 1：真項目 項目肯定要真實，要是企業(yè)實際應(yīng)用的，不能是教學性的項目，否則會脫離實達不到項目實訓的效果。還有一個肯定要是最新的

28、項目，企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化，這些都體現(xiàn)在最新項目的要 求上，舊項目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過時了，根本達不到訓練的目的。java的做法是：沒有固定項目，每個班做項目之前會從企業(yè)獵取最新的項目需求，然后經(jīng)過選擇和細心設(shè)計，以保證既能訓練技術(shù)，又能得到實際的開發(fā)閱歷。這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么，我們就學什么，然后也跟著做什么。 2：真流程 開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持全都。從項目立項開頭，到需求分析、概要設(shè)計、具體設(shè)計、編碼、測試的各個環(huán)節(jié)，都要完全根據(jù)真實的開發(fā)流程來做。 java的主力老師都是實戰(zhàn)出身，在java開發(fā)方面都至少有七年以上

29、的開發(fā)閱歷，同時具備多年的項目管理閱歷，所以能夠完全根據(jù)企業(yè)開發(fā)的流程來訓練同學。 3：真環(huán)境 開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣，包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺、應(yīng)用服務(wù)器、常用插件、測試工具、項目管理工具、項目管理文檔等等。 java的做法是：構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣，分團隊開發(fā)。老師就相當于項目經(jīng)理，一個班分成多個小組，每個組有自己的teamleader，大家分工合作，共同完成項目。 4：真開發(fā) 這是java最與眾不同的一點，java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。所以java非常強調(diào)：項目肯定要讓同學動手

30、寫出來。 java的做法是：老師做為項目經(jīng)理，帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析、概要設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計、接口設(shè)計、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計等，然后由同學們分團隊進行開發(fā)，實現(xiàn)整個項目。這里有幾個與眾不同： (1)：現(xiàn)場帶領(lǐng)同學一起做分析和設(shè)計，而不是預(yù)先做好了來講講。由于需要同學學習的是分析設(shè)計的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。 (2)：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目，許多都是java的同學和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了同學的依靠思想,認仔細真去開發(fā)?？赡苡型瑢W會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊! 這是一個典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼能夠加快

31、自己的學習。這個方法對有閱歷的人來講是對的，但是對于還在學習期間，沒有閱歷的學員來講，就是一個熟悉的誤區(qū)了。由于你或許能看懂代碼的語法，但根本看不懂代碼背后的含義，看不懂代碼的設(shè)計，看不懂為什么要這么實現(xiàn)，看不懂代碼所體現(xiàn)的思想，其實，看了跟沒看沒有多大區(qū)分。 事實上，java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟件，小到一個工具，到企業(yè)級erp都有開源的,而且許多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，緣由就在于達不到那個水平，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設(shè)計和思想以及為什么要這么做，效果也就不好了。 java實訓課程心得體會(篇五) 一、學習JAVA 說難

32、也不難，說易也不易，代碼不是重點，思維才是首要的; 二、學習JAVA 要多看看別人的代碼，多多練習，有時候你覺得很難的問題，其實是你的思維短路了，看 了一下別人的代碼，我擦 原來這么簡潔。 三、JAVA里面 面對對象 這章很重要，為后面的課程打基礎(chǔ)的，多線程，IO流是難點; 隨著項目的一步步深化，client login和chat server的建立已經(jīng)告一段落，在這幾節(jié)課的學習過程中，越來越多的新概念不停出現(xiàn)，感覺自己學習起來已經(jīng)有了吃力感。唐大仕老師的慕課也開頭了第一章的學習，信任結(jié)合理論與實踐的學習方式可以讓我的Java學習越來越好. 時間一點一點的過去，在我們還沒覺得什么的時候，歲月的

33、車輪無情的從我們的身上碾了過去，留給我們的只是無盡的回憶?；叵胛易x高校的時候，是多么的消遣自在，只要完成作業(yè)，預(yù)備好考試就行了。然而真正走上了.，才發(fā)覺整個.是一個競爭激烈的.，不努力就沒有存活的盼望。 通過這個月對Java基礎(chǔ)的學習，總體感覺學習java還要有約束力，由于java一開頭并不簡潔，假如沒有聽懂就放棄了，那是永久都學不好的，學習中，總能想到一些不學習的理由，這樣下去，我們的java之樹永久長不大，對此，我們要有自我約束的力量，遇到不會的不要急躁，可以先自己看老師上課所講的講義，然后還是不會可以上網(wǎng)百度或者看視頻，問同學，究竟我么班是一個團體應(yīng)當相互關(guān)心，學習，實在搞不懂的可以問老

34、師，做到不留疑問到其次天，這樣我們才能用心其次天的java學習，不讓第一天的懷疑影響其次天的學習。 課前稍作預(yù)習，由于陸老師講的還是比較快的，課前的預(yù)習對上課老師所講的內(nèi)容能比較好的接受，對學習內(nèi)容做一個初步的了解，這樣學習更加的有效，在這里培訓每天的學問量并不少，要是不預(yù)習，會跟不上老師的教學節(jié)奏。 java實訓課程心得體會(篇六) 這個學期的最終兩周是學校支配的Java實訓課程，主要地點是在機房，這次我們?nèi)蝿?wù)是作一個網(wǎng)吧計費管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)實現(xiàn)的功能主要有上下機管理，機器維護和管理，卡維護管理，登錄界面設(shè)計等，我們這次主要以組的形式分工合作的方式來完成這個項目，與此同時，我也很榮幸的擔當?shù)?/p>

35、一個項目組的組長，自然要做的東西要比一般同學要多一些! 那么在這次完成項目中，我們做了那些工作，有從中得到了那些閱歷呢? 1、任務(wù)安排 由于這次項目是團隊性的工作，所以在開工前我們肯定要安排好任務(wù)，布置好環(huán)境，讓一些公用的東西統(tǒng)一起來，所以開工前的安排工作特別重要，雖然這僅僅是一個小的程序，但是卻能從中體驗出來我們的團隊合作性! 2、我們的設(shè)計方案與測試心得 1)登錄功能： 登錄功能是一個程序的主入口，雖然從程序上來看并不是很復(fù)雜，但是的確一個程序的價值的最有力度的體現(xiàn)，雖然我們這個界面通過了老師的測試，但是，古人云：文好題一半，正是這個道理，所以必要的界面風格還是需要的，這讓我們知道，在以后

36、的編程實際中，值最求質(zhì)量的同時，審美觀還是要重視的，究竟程序不是做給自己用的! 2)上下機管理： 這是整個程序最難的部分，所以在編程前肯定要有充分的預(yù)備，我們特地設(shè)計了一個草圖，給出數(shù)據(jù)庫的詳細定義形式，并嘗試用各種方案實現(xiàn)預(yù)期效果，最終選出的參考設(shè)計方案!盡管如此，在測試中還是出現(xiàn)了很多的問題，比如下機中途出現(xiàn)下機失敗現(xiàn)象，導致測試不能很好的連續(xù)進行，雖然我們之前已對此做出了大量的測試工作，但是也未能很好的發(fā)覺代碼中的問題，這點讓我們真正了解到，學習肯定要投入，編碼與測試也一樣，不能三心二意，測試的工作設(shè)置比編碼更為的重要!所以在以后的編程中肯定要留意此類問題，肯定要用心! 3)用戶管理：

37、該功能在測試順當通過，盡管如此，我們在最初設(shè)計時候產(chǎn)生過一個爭議的話題，要不要一個超級管理員?這個功能最要管理的對象是針對管理員的，與卡管理是不同的，所以這一點是特別重要的，更具測試用例上，這一點并沒有提及，但是從實際狀況考慮，一般用戶不行以刪除和添加一般用戶的，這一個設(shè)計也并不是太難，當時的設(shè)想是，在建立用戶表時給出一個rype字段，特地存放用戶類型信息，該用戶登錄窗體時，檢索數(shù)據(jù)庫表中的type字段的值是否為管理員，假如是，添加用戶管理功能，否者不讓用戶管理在列表中顯示!但是由于某些緣由，再后來設(shè)計的時候把他遺忘了，通過這一點可以看出，在學習中要學會舉一反三，老師給的測試用例只不過是對我們

38、功能的基本檢測，我們不能僅限于次，故我們肯定要打開我們的思維，充分的發(fā)揮我們的想象，無論功能能否實現(xiàn)，最重要的是我們嘗試了!還有就是擅長總結(jié)! 4)機器維護： 主要功能是添加機器，這個和添加用戶雷同，在這里不做闡述! 5)卡管理： 正如上面所說，與用戶管理不同的是，他們的管理對象是不同的，要突出說明的是：卡管理中需包含金額等信息，這將在統(tǒng)計管理，上下機管理中都有很大的用處，由于該功能是我親自完成，我會在下文中重點介紹，故這里不做闡述 6)統(tǒng)計管理： 主要實現(xiàn)功能是統(tǒng)計某個時間段的總消費金額，總的上機時間等信息!在測試中發(fā)覺了很多的問題，比如：時間輸入為20-。12。32不符合日期的規(guī)范，這里沒

39、有做出檢查，這點讓我們知道了在編程過程中定要仔細的思索分析，在測試中認真的檢查，同時也給了我們更深化地了解了編程的關(guān)鍵! 7)參數(shù)設(shè)計： 該功能主要是實現(xiàn)網(wǎng)吧計費所用到的費率問題而設(shè)計的。在測試中，我們發(fā)覺了一點的錯誤，就是在輸入?yún)?shù)的時候發(fā)覺小數(shù)輸入形式的驗證問題，這一點其實是我們的馬虎，由于在做卡管理時設(shè)計了一個方法是數(shù)字驗證的，卡號當然不能出現(xiàn)小數(shù)點，而在做統(tǒng)計管理設(shè)計和費率調(diào)整時，為了便利，就直接從方法中調(diào)用了該方法，從而沒有過多的去思索，這也是測試失敗的一個重要緣由，所以我們編程過程中肯定要留意好這個問題! 8)關(guān)心設(shè)計： 關(guān)心功能是一個程序的引導，所以其類容肯定要符合程序本身的特征，我們測試中發(fā)覺我們的關(guān)心文檔其實和程序間還是存在一絲的偏差的! 3、提交項目后的感想 現(xiàn)在，我們的項目已經(jīng)提交了，并且基本通過了老師的大便要求，不管我們做的怎么樣，我們都應(yīng)當能從中學到一些東西! 這次我所負責的任務(wù)主要是卡維護管理，該項目涉及到的學問及技術(shù)主要要求有使用Java技術(shù)開發(fā)，使用的數(shù)據(jù)庫(access，sqlserver)保存數(shù)據(jù)，集成開發(fā)環(huán)境使用可視化gui界面設(shè)計的主流工具(如eclipse等等)。開發(fā)應(yīng)用Java語言，jdbc數(shù)據(jù)庫，使用集成開發(fā)工具的基本學問和技能!系