1、橋式整流電容濾波電路1橋式整流電容濾波電路1從七個方面來說這節(jié)課1、說教材2、說教學(xué)目標(biāo)3、說學(xué)生4、說教學(xué)思想5、說教法6、說學(xué)法7、說教學(xué)過程從七個方面來說這節(jié)課1、說教材2、說教學(xué)目標(biāo)3、說學(xué)生4、說說教材本節(jié)課是由廣東省中等職業(yè)學(xué)校教材編寫委員會編寫廣東省高等教育出版社出版的電子技術(shù)基礎(chǔ)（修訂本）第六章直流穩(wěn)壓電源中的內(nèi)容。與二極管、電容基礎(chǔ)知識緊密聯(lián)系。在日常生活中直流電源廣泛采用電容濾波，所以本節(jié)內(nèi)容在電子技術(shù)中是一個很重要的章節(jié)。3電子技術(shù)基礎(chǔ)是職業(yè)中學(xué)電子類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，與電工基礎(chǔ)、電視機(jī)教學(xué)有承上啟下的作用。說教材本節(jié)課是由廣東省中等職業(yè)學(xué)校教材編寫委員會編寫廣東省

2、高教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握負(fù)載電阻、濾波電容越大，濾波效果越好（應(yīng)知） 3、通過操作EWB和仿真，鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)總結(jié)能力，從而提升實(shí)驗(yàn)思維能力。并進(jìn)行學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。 （應(yīng)會）說教材42、讓學(xué)生掌握負(fù)載電壓UO=1.2-1.4E2 （應(yīng)知）教學(xué)目標(biāo)： 3、通過操作EWB和仿真，鍛煉學(xué)生實(shí)說教材教學(xué)重點(diǎn)： 1、電容濾波的效果和時(shí)間常數(shù)R*C的關(guān)系 2、電容濾波對電壓的提升作用 教學(xué)難點(diǎn)： 1、電容濾波的波形分析 2、電容濾波的輸出電壓UO與E2的關(guān)系 5說教材教學(xué)重點(diǎn)：1、電容濾波的效果和時(shí)間常數(shù)R*C的關(guān)系2、說教法和學(xué)法學(xué)生情況：中職學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)不好，計(jì)算能力不強(qiáng)，不喜歡純理

3、論的學(xué)習(xí)。6說教法和學(xué)法學(xué)生情況：中職學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)不好，計(jì)算能力不強(qiáng)，教學(xué)思想：實(shí)驗(yàn)促學(xué)法。即采用電子技術(shù)、EWB和PROTEL99三者相結(jié)合的方法。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，分析實(shí)驗(yàn)，歸納規(guī)律。 孔子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”要求我們教師在教學(xué)中引導(dǎo)、激勵、啟發(fā)學(xué)生。 直觀教學(xué)法符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，給學(xué)生以感性的，形象而具體的知識。教學(xué)思想：實(shí)驗(yàn)促學(xué)法。即采用電子技術(shù)、EWB和PROTEL9教學(xué)方法：老師是學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)這一理念，我選用引、分、導(dǎo)、探、伸等原則。老師引進(jìn)電路，分派實(shí)驗(yàn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生繪制電路并仿真，討論得到較正確結(jié)論。課后延伸知識點(diǎn)，采用PROTEL99做出

4、實(shí)際實(shí)驗(yàn)電路，做到仿真和實(shí)際的結(jié)合。最大程度的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。學(xué)習(xí)方法：學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)中的參與度是決定教學(xué)效果的主要因素，因此在學(xué)法上我選擇做中學(xué)、學(xué)中做、合作交流中學(xué)、學(xué)會交流合作的思想。根據(jù)老師要求繪制電路圖并仿真，小組討論交流，通過啟發(fā)，得出結(jié)論。以直觀的方式學(xué)會知識點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)方法比教師純粹的理論講解效果好。說教法和學(xué)法教學(xué)方法：老師是學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)這一理念教學(xué)程序的設(shè)計(jì)主動參與探索新知共同突破重點(diǎn)難點(diǎn)課后知識延伸設(shè)置懸念激發(fā)興趣教學(xué)程序的設(shè)計(jì)主動參與共同突破課后知識延伸設(shè)置懸念復(fù)習(xí)引入二極管的特性?問1二極管具有單向?qū)щ娦源?橋式整流電路的工作

5、原理?問2兩對二極管輪換導(dǎo)通答27說教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入二極管的特性?問1二極管具有單向?qū)щ娦源?橋式整流電1.當(dāng)變壓器初級U2出現(xiàn)上正下負(fù)時(shí)電流方向8說教學(xué)過程1.當(dāng)變壓器初級U2出現(xiàn)上正下負(fù)時(shí)電流方向8說教學(xué)過程2.當(dāng)變壓器初級U2出現(xiàn)上負(fù)下正時(shí)電流方向9說教學(xué)過程2.當(dāng)變壓器初級U2出現(xiàn)上負(fù)下正時(shí)電流方向9說教學(xué)過程橋式整流電路的輸出波形如下它是全波整流還是半波整流?全波整流它的特點(diǎn)是什么?波動成分比較大10設(shè)置懸念激發(fā)興趣橋式整流電路的輸出波形如下它是全波整流還是半波整流?全波整流新課講授利用整流電路能把交流電流變成直流電，但整流輸出的直流電壓含有波動成分，這個稱之為脈動直流電。這種輸出電

6、壓用來電鍍電解等負(fù)載供電還可以，但不宜用于電子儀器，電視機(jī)，計(jì)算機(jī)，音箱等設(shè)備。要得到平滑的直流電，需要對整流后的波形進(jìn)行整形，這樣的電路叫濾波電路。其主要元件是電感線圈和電容器。11設(shè)置懸念激發(fā)興趣新課講授利用整流電路能把交流電流變成直流電，但整流輸出的直流橋式整流電容濾波電路請同學(xué)們用EWB軟件進(jìn)行電路仿真實(shí)驗(yàn)12主動參與探索新知橋式整流電容濾波電路請同學(xué)們用EWB軟件進(jìn)行電路仿真實(shí)驗(yàn)12實(shí)驗(yàn)過程13主動參與探索新知實(shí)驗(yàn)過程13主動參與探索新知問題討論1、三個電路測的波形有何不同？2、電容和電阻的乘積與波形有什么關(guān)系？4、輸出電壓Uo 和E2有什么關(guān)系？1143、電容濾波的實(shí)質(zhì)是什么？主動

7、參與探索新知問題討論1、三個電路測的波形有何不同？2、電容和電阻的乘積與R乘C比較小的濾波效果差R乘C比較大的濾波效果較好R乘C大的濾波效果好1、2.2UF*0.5K=1.1ms3、220UF*50K=11s2、22UF*5K=110msUO/E2=1.32UO/E2=1.23UO/E2=1.35共同突破難點(diǎn)R乘C比較小的濾波效果差R乘C比較大的濾波效果較好R乘C大的為加深學(xué)生對知識的理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的專業(yè)語言表達(dá)知識點(diǎn)，全班齊讀書P136第四段，和P137負(fù)載電壓平均值內(nèi)容。16說教學(xué)過程為加深學(xué)生對知識的理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的專業(yè)語言表達(dá)知識本節(jié)小結(jié)1.橋式整流電路只能得到脈動成分比較大的直流電2.電容濾波的實(shí)質(zhì)就是電容充放電的結(jié)果，R*C越大，放電越慢，得到的直流電越平滑。3.電容濾波有