1、幼稚園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)(第2版)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第1頁目錄幼稚園教育活動設(shè)計概述幼稚園教育活動設(shè)計中目標和內(nèi)容幼稚園教育活動設(shè)計中環(huán)境與資源幼稚園教育活動設(shè)計基本模式幼稚園教育活動組織與指導(dǎo)幼稚園教育活動評價幼稚園區(qū)角活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第2頁1幼兒園環(huán)境與資源概述2幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)3幼兒園教育活動資源的選擇與利用第三章 幼稚園教育活動設(shè)計中環(huán)境與資源幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第3頁第一節(jié) 幼稚園環(huán)境與資源概述環(huán)境是什么環(huán)境及其分類對于人來說,環(huán)境是指人生活于其中,并

2、能影響人一切外部條件綜合。這個外部條件綜合,既包含人在社會中條件和社會關(guān)系綜合,也包含人們賴以生存自然條件綜合幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第4頁第一節(jié) 幼稚園環(huán)境與資源概述 環(huán)境分類環(huán)境及其分類Pillari(1988)認為環(huán)境中涵蓋了物質(zhì)、社會和文化三個層面。關(guān)于環(huán)境分類,從不一樣角度出發(fā)能夠分成不一樣類型,到當(dāng)前為止,還沒有一個完全公認統(tǒng)一分類法幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第5頁第一節(jié) 幼稚園環(huán)境與資源概述環(huán)境與兒童環(huán)境及其分類兒童微系統(tǒng)中間系統(tǒng)外層系統(tǒng)宏觀系統(tǒng)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第6頁第一節(jié) 幼稚

3、園環(huán)境與資源概述環(huán)境與兒童環(huán)境及其分類勒溫強調(diào)生活空間與外緣是有滲透性,能在個人心理上產(chǎn)生主要影響。人行為是受到特定環(huán)境影響,物質(zhì)環(huán)境能經(jīng)過直接物理效應(yīng)、心理效應(yīng)或社會效應(yīng)影響居于其間人類行為.環(huán)境與兒童行為有相當(dāng)親密關(guān)系幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第7頁第一節(jié) 幼稚園環(huán)境與資源概述環(huán)境與兒童幼稚園環(huán)境分類及其作用所謂幼稚園環(huán)境,是指幼稚園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備一切物質(zhì)條件和精神條件總和。它是由幼稚園全體工作人員、幼兒、各種物質(zhì)器材、人事環(huán)境以及各種信息要素,經(jīng)過一定文化習(xí)俗、教育觀念所組織、綜合一個動態(tài)、教育空間范圍和場所。幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動

4、設(shè)計中的環(huán)境與資源第8頁第一節(jié) 幼稚園環(huán)境與資源概述幼稚園環(huán)境分類幼稚園環(huán)境分類及其作用幼稚園環(huán)境既包含人原因,又包含物原因;既包含幼稚園內(nèi)小環(huán)境,又包含與幼稚園教育相關(guān)園外家庭、社會、自然大環(huán)境。室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第9頁第一節(jié) 幼稚園環(huán)境與資源概述幼稚園環(huán)境作用幼稚園環(huán)境分類及其作用宣傳作用教育理念顯現(xiàn)園所特色展示12幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第10頁第一節(jié) 幼稚園環(huán)境與資源概述幼稚園環(huán)境作用幼稚園環(huán)境分類及其作用教育作用促進幼兒認知發(fā)展促進幼兒社會性發(fā)展12幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園

5、教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第11頁第一節(jié) 幼稚園環(huán)境與資源概述教育資源及其種類幼稚園環(huán)境分類及其作用 幼稚園資源1教育對象資源2教師本身資源3兒童家庭資源4社會資源5幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第12頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)標準全方面性1參加性2可變性3安全性4123幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第13頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)指向行為指向1認知指向2健康指向4文化指向6視覺指向5社會化指向3幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第14頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園

6、物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)園門及外墻環(huán)境幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第15頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)戶外走廊幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第16頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)戶外綠化環(huán)境了解各種花草樹木功效增強綠化場地功效設(shè)計寓教于樂環(huán)境幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第17頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)戶外活動場地教師要依據(jù)不一樣年紀層次幼兒需要合理地配置運動器械教師應(yīng)盡可能依據(jù)運動器械不一樣功效放置于不一樣區(qū)域,做到布局合理教師

7、要選擇一些含有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性和多功效性器械、材料幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第18頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)戶外活動場地幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第19頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)-室內(nèi)環(huán)境教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)-墻面環(huán)境幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第20頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)-室內(nèi)環(huán)境教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)-墻面環(huán)境平面創(chuàng)設(shè)、半立體創(chuàng)設(shè)和立體創(chuàng)設(shè)觀賞性創(chuàng)設(shè)和操作性創(chuàng)設(shè)填充式創(chuàng)設(shè)和滿幅式創(chuàng)設(shè)統(tǒng)計式創(chuàng)設(shè)和展覽式創(chuàng)設(shè)幼兒作品

8、創(chuàng)設(shè)和教師作品創(chuàng)設(shè)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第21頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)-室內(nèi)環(huán)境教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)-幼稚園走廊和樓梯空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第22頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)-室內(nèi)環(huán)境教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)-餐廳、盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第23頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)-室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種形式相結(jié)合活動環(huán)境幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第24頁第二節(jié)幼稚園教

9、育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)-室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相符合活動環(huán)境幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第25頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)-室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有教育性和創(chuàng)意性活動環(huán)境幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第26頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)構(gòu)建主動有效師幼互動正確定位教師角色教師應(yīng)尊重和關(guān)愛幼兒建立友好、民主、平等、對話新型師幼關(guān)系幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第27頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)幫助幼兒建

10、立友好同伴關(guān)系教師要為同伴交往創(chuàng)設(shè)有利條件教師要引導(dǎo)幼兒與同伴交流教師要引導(dǎo)幼兒與同伴合作幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第28頁第二節(jié)幼稚園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)安全、自由心理環(huán)境教師應(yīng)經(jīng)常表彰、勉勵幼兒教師應(yīng)持必定、支持態(tài)度教師應(yīng)多接納、多觀賞幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第29頁第三節(jié)幼稚園教育活動資源選擇與利用教育活動資源選擇從幼兒興趣和需要出發(fā)2與幼兒生活經(jīng)驗親密聯(lián)絡(luò)1就地取材3幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第30頁第三節(jié)幼稚園教育活動資源選擇與利用教育活動資源利用與設(shè)計家庭資源

11、利用1幼稚園是主導(dǎo)者幼稚園是服務(wù)者幼稚園是家庭資源利用者幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第31頁第三節(jié)幼稚園教育活動資源選擇與利用教育活動資源利用與設(shè)計家庭資源利用現(xiàn)實狀況調(diào)查幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第32頁第三節(jié)幼稚園教育活動資源選擇與利用教育活動資源利用與設(shè)計家庭資源利用策略幫助家長樹立正確教育觀念1發(fā)揮家庭、幼稚園各自優(yōu)勢,構(gòu)建家園互動平臺2 引導(dǎo)家長參加幼稚園課程建設(shè)和管理3幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第33頁第三節(jié)幼稚園教育活動資源選擇與利用教育活動資源利用與設(shè)計 小區(qū)資源利用2幼兒園教育活動設(shè)計與指

12、導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第34頁第三節(jié)幼稚園教育活動資源選擇與利用教育活動資源利用與設(shè)計 小區(qū)資源利用策略小區(qū)中自然資源利用1小區(qū)中人文資源利用2小區(qū)中生活設(shè)施資源利用3 幼稚園為小區(qū)提供教育服務(wù)4幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第35頁第三節(jié)幼稚園教育活動資源選擇與利用教育活動資源利用與設(shè)計 幼稚園教育活動設(shè)計中各種資源整合家庭、幼稚園、小區(qū)是幼兒發(fā)展三大環(huán)境和可利用資源幼兒富有個性發(fā)展,單靠幼稚園教育是難以實現(xiàn)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第36頁第三節(jié)幼稚園教育活動資源選擇與利用 幼稚園教育活動設(shè)計中各種資源整合單元資源整合二元資源整合多元資源整合幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計中的環(huán)境與資源第3