1、高考成敗在語文 語文成敗在作文 作文成敗在審題新材料作文的審題立意專題復(fù)習(xí)課？新材料作文的特點(diǎn)：1、一般由材料、提示語和作文要求構(gòu)成 。2、“四自三不”要求：“四自”自選角度、自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，“三不”不套作、不抄襲、不少于800字。3、新材料作文不限制話題，可自定話題；不限制標(biāo)題。4、對材料的處理：新材料作文必須緊扣材料，不像話題作文那樣確定話題后可以不顧及所附的材料。審題方單則型材料1.抓關(guān)鍵性語句2.分清主次3.追果溯因4.找人物角度5.找象征義、比喻義6.找最佳立意角度7.漫畫材料看準(zhǔn)寓意多則型材料：合并同類，剔除相異，尋找相同二、審題過程：讀材料找角度選最佳三、應(yīng)全面理解

2、材料，要根據(jù)整則材料的中心來立意。切忌抓住某一次要方面或片言只語，斷章取義，立意成文。四、以上介紹的審題方法，可以單獨(dú)使用，也可以結(jié)合使用。不管用什么方法，目的只有一個(gè)，就是能夠快速、準(zhǔn)確的確定文章立意，保證作文的穩(wěn)妥?？碱}回放： 2006年全國卷I (河北、河南、海南、江西) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊! 于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕， 爪子又被

3、羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來 結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！?孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊!” 要求全面理解材料，但可以選擇個(gè)側(cè)面、個(gè)角度構(gòu)思作文自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 2007年高考全國卷 著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300萬元，資助了178名貧困學(xué)生，當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個(gè)人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已不需要醫(yī)療了。 華農(nóng)大的學(xué)

4、生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級女生捐了10元錢。問她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！眴査鞘且痪涫裁丛?，她說：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人?！?要求全面理解材料，但可以選擇個(gè)側(cè)面、個(gè)角度構(gòu)思作文自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 例2：就下面短文的寓意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。 山坡上有一棵巨樹的殘干。據(jù)說它的存在已有400年了。當(dāng)初它只是一棵樹苗，在漫長的生命過程中，曾被閃電擊中14次，經(jīng)歷了

5、無數(shù)次的山崩和風(fēng)雨摧殘，然而它頑強(qiáng)地生長成為一棵大樹?？墒呛髞盹w來一群甲蟲，由樹皮往里吃，以它們微小的卻不停止的攻擊，漸漸摧毀了大樹的內(nèi)在力量。它終于毀在一群人類可以用兩個(gè)手指捏碎的甲蟲面前。方法點(diǎn)撥：分清主次，揣摩材料的主要傾向基本立意：1.不能忽視細(xì)小的錯誤，要防微杜漸。 2.千里之堤，潰于蟻穴。 3.面對弱小的對手，也不可掉以輕心。 例3：閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。 19世紀(jì)末，美國康奈爾大學(xué)曾進(jìn)行過一次著名的“青蛙實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)人員先把一個(gè)油鍋加熱，然后把一只青蛙扔進(jìn)油鍋。在這生死存亡關(guān)頭，這只青蛙反應(yīng)相當(dāng)敏捷，它雙腿一蹬，一躍而起，竟跳出油鍋，安然逃生。 隔

6、了半小時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員又架起一只鍋，注入滿滿的清水，然后把那只青蛙扔進(jìn)鍋里。這一回，那只青蛙游得逍遙自在，怡然自得。實(shí)驗(yàn)人員則悄悄在鍋下面加熱。青蛙并不在意，仍然一副優(yōu)哉游哉的樣子。等到水不斷升溫，青蛙終于感到難以忍受，但它卻再也沒有那一躍而起的力量，只得葬身鍋底。 方法點(diǎn)撥：追果溯因，確定材料的主旨，提煉觀點(diǎn)基本立意：1.生于憂患，死于安樂。 2.貪圖安逸享樂必釀成苦果。 3.要防微杜漸，居安思危。例4. 2006年全國卷I (河北、河南、海南、江西) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這

7、樣的本領(lǐng)該多好啊! 于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕， 爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來 結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！?孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊!”方法點(diǎn)撥：找人物角度，選擇其中一個(gè)作為最佳立意角度?；玖⒁猓?.烏鴉的角度有夢的烏鴉，早晚會成為自己心中的那只老鷹；敢拼才會贏，人生最珍貴的理想莫過于自己的執(zhí)著；只要心中充滿信念，為了自己的目標(biāo)，就算生命為之毀滅，也無怨無悔；烏鴉努力地練習(xí)

8、，努力地改變自己，盡管它失敗了，但這種精神是可貴的；只有不斷地挑戰(zhàn)既有的規(guī)則，才能最大限度地發(fā)揮自己的才能；一次沉重的失敗，足以葬送自己的一生。 2.牧羊人的角度：不要盲目模仿；人貴自知之明；不要好高騖遠(yuǎn)；聰明反被聰明誤。 3.小男孩的角度:要用欣賞、寬容的眼光看人；善待弱者；向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵。方法點(diǎn)撥：漫畫材料必須看準(zhǔn)寓意立意角度： 可從兩個(gè)角度理解：一是從青少年自我成長與教育的關(guān)系的角度，確定立意為青少年的成長離不開家庭、學(xué)校和社會的關(guān)懷與教育；二是從家庭、學(xué)校和社會不恰當(dāng)態(tài)度的角度，可確定立意為關(guān)心、教育孩子不可過度，不能溺愛。 多則型材料的審題立意例8.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

9、（1）姚明率領(lǐng)中國男藍(lán)的隊(duì)友們，為中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動。（2）成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。（3）蘇有朋利用過生日時(shí)機(jī)，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。 要求全面理解上述三則材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含

10、意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。方法點(diǎn)撥：多則材料的審題立意，不能只抓其中一個(gè)去立意。要采用合并同類，剔除相異，尋找相同的方法。 立意角度：慈善時(shí)尚化會是一種進(jìn)步。構(gòu)建和諧社會，我們需要愛。奉獻(xiàn)點(diǎn)滴愛，社會更和諧。奉獻(xiàn)愛心，社會更和諧。要有感恩和回饋之心。用慈善行動來表達(dá)我們的愛。讓更多的人擁有對社會的愛和責(zé)任。做個(gè)慈善的人，讓世界更美好。擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈。慈善源于對生命的愛。謝謝指導(dǎo)??？高考作文是怎樣進(jìn)行評分的？24.【寫作】（60分）等級評分標(biāo)準(zhǔn)高考作文評分細(xì)則 基礎(chǔ)等級50分內(nèi)容一等(2521)二等(2016)三等(1511)四等(100)切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)一等(2521)二等(2016)三等(1511)四等(100)符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)文字流暢書寫工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整文字通順書寫較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整文句基本通順書寫潦草不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂文句不通順，語病多字跡難辨發(fā)展等級10分（10-9）（8-6）（5-3）（2-0）立意深刻材料豐富語言有文采見解、構(gòu)思新穎立意較深刻材料較豐富