1、中考作文專項復習 命題作文審題指導 相傳清末某省鄉(xiāng)試，題目是項羽拿破侖論，有一秀才見題發(fā)愣：這項羽我知他是西楚霸王，與劉備爭天下，兵困垓下，最終自刎烏江。那拿破侖何許人何許物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟：這“侖”與“輪”音同形近，莫非主考使用通假方法，故弄玄虛？“拿破侖”者，“拿破輪”也，于是乎他慶幸自己識破機關，得意中欣然命筆： 輪難拿，破輪尤難拿。而項羽獨能拿！何也？項羽力能舉鼎，況破輪乎？笑話 在審題過程中，秀才由于自己的無知和主觀臆斷，使他惹下了這么一個笑話。 審題常見失誤：1、理解膚淺：不能由表及里、化實為虛。（只在“題目”的表面意義上做文章，把注意力放在對“題目”的表層意義的理解

2、上，而置“題目”的比喻意義、引申意義、象征意義等寓意于不顧，導致跑題。） 2、顧此失彼：不能整體把握、遺漏要素。（只把注意力集中在對題目的某一要素上，以偏概全，導致跑題。如“今天真好”，忽略了“今天”這個時間限定范圍，而只在“真好”上面做文章，素材不考慮時間。） 3、游離中心：不能辨明主次、突出重心。（如“心靈的選擇”，有的就詳寫“選擇”，略寫“心靈”，結果走進了喧賓奪主的誤區(qū)。） 例：失敗也美麗 失敗，是每個人都會經(jīng)歷的。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近；而有的人在失敗之后，從中吸取教訓，不斷努力，慢慢走向了成功。對于這些人，失敗是美麗的。 寫的不是“也”美麗的，而是“是”美麗的。

3、清人薛雪一飄詩話云：“一題到手，必觀其如何是題之面目，如何是題之體段，如何是題之神魂。做得題之神魂搖曳，則題之面目、體段，不攻自破矣?！闭f的就是審題的重要性。審題的重要性一、抓住題眼，明確題意二、挖掘深意三、審清限制 那怎樣審題昵？下面我們以命題作文為例歸納說說審題的技巧。 “射人先射馬，擒賊先擒王”抓住題眼，明確題意 我們常說：文有文眼，題有題眼，我們要“據(jù)題辨眼”，意思就是說從題目中找出寫作的重點，這個“重點”就是“題眼”。所謂抓題眼就是在審題時，抓住題目中的關鍵詞語，寫作時，也要以這一關鍵詞語為統(tǒng)帥，為重點，為靈魂。實戰(zhàn)技法（一）不同結構方式的命題，側重點就有所不同。 1、偏正結構的“題

4、眼”往往是定語或狀語。 2、動賓結構的“題眼”往往是謂語。 3、主謂結構的“題眼”往往在謂語動詞上。 心靈的選擇 觸摸都巿我做主 觸摸都巿感受鄉(xiāng)村，文章重心應是什么？ “都市”“鄉(xiāng)村”是中心詞嗎？不是，它們只是地域概念，只是你論述的對象。而 “觸摸”“感受”才是中心詞，你需要在文中體現(xiàn)這個動作的過程。究竟你（主語可以再定）是怎樣觸摸都市的，觸摸到了都市的什么？你（主語可以再定）是怎樣感受鄉(xiāng)村的，感受到了它的什么？實字題眼：1、動詞： 他（她）教我怎樣做人、這件事啟迪了我2、形容詞： 童年趣事3、名詞： 我的一個秘密日記本風波4、代詞： 我做主我的好朋友們5、數(shù)詞： 初中生活二三事 日記一則 抓

5、住了題眼，只能說抓住了寫作的重心。在審題時我們還要有全局意識，要引導學生用整體把握法去審題，即對作文題目中的每一個字詞的含義及其相互之間的關系都要仔細認真地揣摩、體悟、辯析，然后綜合起來，從整體上把握文題的內涵。這樣的話就不會出現(xiàn)只抓其只言片語,以偏概全，出現(xiàn)偏題走題的現(xiàn)象。 注意哦！整體把握審題法例：我終于笑了 題目可以劃分為“我”、“終于”、“笑”和“了”四個部分?！拔摇北砻鬟@篇文章應是第一人稱，也只能寫有關考生自己的事情，如果寫“他”或者某人，則是偏題。“終于”是最后的意思，表明寫的文章要有一個結局，有一個交代，要具有完整性?！靶Α北砻魑恼聝热莸男再|是高興的，我的心情是開心的，沒有寫出這

6、種高興和開心，則是不符合題意?！傲恕笔且粋€過去時態(tài)的標志詞，表明我的開心不是以后的事情，而是經(jīng)歷過了的。進一步分析這幾個詞，會發(fā)現(xiàn)，最為關鍵的詞是“終于”，它隱含了我的笑來之不易，文章沒有寫出這層含意，就難獲取高分。 我們知道，在應試作文中有很多題目，看似題目清楚、簡單，審題的難度看似不大，實際上，即使是由簡短的幾個字構成的作文題里面也會蘊蓄著豐富的含義，它同樣需要我們細致揣摩、認真分析、準確理解，從而為文章寫作確定正確的方向?！跋破鹉愕纳w頭來”挖掘深意實戰(zhàn)技法（二） 比如這個題目“我眼中的色彩”，意兼雙關，不能僅僅從字面上去理解，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單地寫成

7、“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度出發(fā)，我們就可以挖掘出它的深層含義，從而寫出有深度的文章。三、挖掘象征義。 如文題揚帆，并不是指駕船出海之類的，這道題目，要求寫篇托物言志、借物抒情的文章。生氣勃勃、乘風破浪、勇往直前是揚帆形象上的特征。在寫作時，就要抓住這一特征，聯(lián)系實際，抒寫出自己真切的感受，表達一定的主題。 值得注意的是當我們面對有深層含義題目的時候，我們要善于展開聯(lián)想和想象，運用引申法將題目意思加以引申，化虛為實，用添補法進行擴展,化大為小，開拓思路，依據(jù)自己的擅長，決定信息取舍，

8、決定寫作內容和寫作重點。引申法、添補法注意哦！ 當我們看到臉這個題目的時候，應該怎么做呢？ 可以想到本義的“人的臉面”。注意有無比喻義，抽象義。 可以想到延伸義的“表情或一種情感”等。用添補法的方法把這個詞語具體，可以寫“微笑的臉”、“害羞的臉”、“丑陋的臉”、“可愛的臉” 同時也可以想到其比喻義，如“表面的”、“一種面貌”，用添補法把這個詞語具體化“虛偽的臉”、“城市的臉”臉實（本義）虛（抽象義）人的臉面延伸義比喻義 找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。這種引申法和添補法不僅適合于這些意兼雙關的，如象征詞（如“風波”）、比喻詞（如“心窗”）和有雙關意義（如“黑色的日子”）的作文題目，它還

9、適合于詞語式標題的審題。例如尋：先明確什么是“尋”，然后延伸擴展： 一個民族的尋找 一個家庭的尋找 一個人的尋找 在此基礎上用“添補法”，使“尋”的內容更加具體化。 1、可以在詞語前面添加一定的內容：堅持不懈地尋、成功（失敗）的尋找、一次有意義的尋找、一次難忘的追尋、 2、可以在詞語后面添加一定的內容：尋信仰、尋文化、尋親情、尋被忽略的美、 任何一個作文題目，都有出題者的目的及意圖，而出題者的目的及意圖或顯示或隱含于作文題目及要求中。在審題時，我們要認真、細心地研讀作文的各個組成部分，審清它的限制，捕捉其中的具體要求是什么作文要求我們寫什么。審題中明白了這一點，在作文中我們便有了清晰的作文導向

10、而不至于迷路。隨心所欲不逾矩，下筆千言不走題 審清限制實戰(zhàn)技法（三）例： 生活中笑聲常與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學業(yè)在長進，困難被克服，隔閡被消除。請聯(lián)系自己的生活實際，選一個有意義的側面，以“笑聲”為題，寫一篇600字左右的記敘文，文中要有場面描寫。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 通過研讀審查這部分內容，我們便可捕捉到其中的信息. 此導語中含了一組排比句，暗示了這篇考場作文立意的某些側面，并用省略號暗示考生去進行發(fā)散聯(lián)想。導語在文題中的作用是：1. 點示立意角度，2.開拓寫作思路。題目為笑聲，通過抒寫“笑聲”可以表現(xiàn)怎樣一個有意義的側面呢?你可以寫“友情在加深”或“學業(yè)在長進”

11、，可以寫“困難被克服”或“隔閡被消除”，還可以寫自己由此而聯(lián)想到的某個方面。文題的“導語”用“友情在加深”這組排比句，既激發(fā)考生多角度地選材，又指點了考生立意的具體側面，隱含的內容相當豐富。 體裁限制 范圍限制 保密限制字數(shù)限制 可以說，應試作文是“戴著鐐銬在跳舞”。搞清楚究竟有哪些限制，按指令操作，是作文成功的前提。審清字數(shù)限制和保密限制對于學生來說比較簡單，在這我就不多說了。我想就審清范圍和體裁這兩方面的內容，談談要注意的問題。體裁 保密字數(shù)范圍 限制注意審清寫作范圍的限制。 實際上，我們都知道，范圍就是給題材畫個圈，圈內的你可以寫，圈外的不能寫。最近幾年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，有些作文題就明確劃定了寫作范圍，這一趨勢，我們不能不察。 注意審清體裁限