1、第7頁共7頁2022年小學(xué)助殘活動(dòng)總結(jié)范文社會(huì)福利院助殘志愿服務(wù)總結(jié)為保障殘疾人生活、深化殘疾人服務(wù)，發(fā)展殘疾人事業(yè)，全縣助殘志愿者為殘疾人提供了豐富多彩、形式多樣的服務(wù)，極大地滿足了廣大殘疾人的日常生活、工作需求。一、加強(qiáng)_領(lǐng)導(dǎo)，成立志愿者隊(duì)伍。殘疾人作為社會(huì)弱勢群體，是最需要關(guān)懷的，為把志愿者助殘融入到全縣工作的各項(xiàng)服務(wù)中來，我縣成立了由_人組成的志愿者服務(wù)隊(duì)伍，這支隊(duì)伍在教育局的帶領(lǐng)下，積極開展助殘服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容涉及到殘疾人的日常生活、學(xué)習(xí)、工作、康復(fù)等各種領(lǐng)域。各志愿者隊(duì)伍為了更好地做好工作，把服務(wù)時(shí)間、內(nèi)容、_上墻，使殘疾人清楚的知道服務(wù)內(nèi)容。二、不斷完善多方配合，使助殘工作制度化。

2、為更好地開展殘疾人助殘服務(wù)，我們和民政、婦聯(lián)、團(tuán)委、工會(huì)、殘聯(lián)以及有關(guān)企業(yè)單位密切配合，結(jié)合_月_日學(xué)雷鋒、_月_日婦女節(jié)、_月全國助殘日、_月國際殘疾人日等開展活動(dòng)，在轄區(qū)內(nèi)的各個(gè)廣場、活動(dòng)室積極開展各種助殘活動(dòng)。一方面大力宣傳黨和政府的有關(guān)針對(duì)殘疾人的政策法規(guī)；另一方面為殘疾人免費(fèi)體檢、進(jìn)行康復(fù)知識(shí)、法律援助、就業(yè)指導(dǎo)、小家電修理、烹飪、插花、美容、編織等服務(wù)，這幾年共為殘疾人進(jìn)行了_多人次服務(wù)。得到廣大殘疾人的一致好評(píng)和贊許。三、開展特色服務(wù)，滿足殘疾人需求。多年來，進(jìn)一步規(guī)范志愿者助殘聯(lián)絡(luò)站，健全志愿者助殘工作的_網(wǎng)絡(luò)，形成了以居民委員會(huì)、社區(qū)工作站干部、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位工作人員等人員組

3、成的志愿者隊(duì)伍，開展了“一助一”長期結(jié)對(duì)服務(wù)，服務(wù)對(duì)象基本涵蓋全縣殘疾人及其家庭；他們積極地為殘疾人解決困難，有求必應(yīng)，使殘疾人得到及時(shí)救助，有效緩解了社會(huì)壓力，對(duì)保持穩(wěn)定，建設(shè)和諧社會(huì)起到了積極促進(jìn)作用。例如：自幼父母雙亡的殘疾人周梁，患有嚴(yán)重肌肉萎縮，生活無法自理，大小便失禁。志愿者在了解其家庭實(shí)際困難后，主動(dòng)幫助周梁聯(lián)系、安置到敬老院，社區(qū)志愿者每周前往探望兩次，陪老人聊天，還定期邀請社區(qū)醫(yī)生為老人檢查身體，按摩護(hù)理，在志愿者的關(guān)懷陪伴下，周梁老人含笑離世老人去世后，又全力承擔(dān)起周梁的后事，讓殘疾人在大家庭中，享受勝似親人的關(guān)愛。還如：殘疾人陳小明與_父子，都是聾啞殘疾人，相依為命，生活

4、艱辛。先天的殘疾，讓他們只能用文字與人交流。志愿者考慮到聽力缺失對(duì)他們?nèi)粘Ｉ畎踩嬖诘臐撛陔[患，與社區(qū)一起幫助他們免費(fèi)_防盜門，將可能的危險(xiǎn)杜絕在防范之外。陳小明父子無以言謝，深深的向助殘志愿者鞠了一躬。志愿者細(xì)致、溫馨的服務(wù)，時(shí)刻溫暖著殘疾人孤寂的內(nèi)心，為他們開辟了一個(gè)避風(fēng)的港灣。蓮花縣志愿者助殘工作取得了一些成績，但也存在一些不足：1、志愿者服務(wù)的社會(huì)化運(yùn)行不充分。目前我縣志愿者助殘服務(wù)活動(dòng)，大多數(shù)還是由黨政部門_的志愿者隊(duì)伍來發(fā)動(dòng)的，其運(yùn)作圍繞各級(jí)黨政中心工作的色彩和行政推動(dòng)的色彩都比較濃厚；而民間性略顯不足，對(duì)社會(huì)力量和民間資源的動(dòng)員也就顯得有所欠缺。2、志愿者里年紀(jì)大的占了較高比例

5、，他們一般是黨員、醫(yī)生、老師以及退休人員，他們熱情很高，也很愿意為殘疾人服務(wù)，但由于平時(shí)工作繁忙、年紀(jì)偏大對(duì)助殘服務(wù)投入的精力有限。3、青少年較少愿意當(dāng)志愿者，因?yàn)樗麄冎饕υ谟趯W(xué)習(xí)、工作，即使參加活動(dòng)，也因沒特長、沒經(jīng)驗(yàn)而使服務(wù)做的不夠圓滿。因此，建議上級(jí)部門建立聯(lián)系和吸納各類志愿服務(wù)_的各級(jí)志愿者協(xié)會(huì)，成立各級(jí)志愿者管理服務(wù)中心，建立健全志愿服務(wù)保障機(jī)制，為志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二0一_年_月_日蓮花縣教育局“紅領(lǐng)巾手拉手”助殘總結(jié)全縣各小學(xué)大隊(duì)部，始終把敬老助殘這一中華民族傳統(tǒng)美德教育作為學(xué)校德育工作的主旋律，長年堅(jiān)持開展“紅領(lǐng)巾手拉手助殘”活動(dòng)，以豐富的內(nèi)容、多樣的形式，取得

6、了一定的實(shí)效。“紅領(lǐng)巾手拉手助殘”活動(dòng)是“手拉手”活動(dòng)的重要組成部分，是貫徹落實(shí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的有效途徑和手段。為了能讓隊(duì)員充分地理解這項(xiàng)活動(dòng)的意義、廣泛地參與到活動(dòng)中來，各學(xué)校首先加強(qiáng)了助殘的宣傳力度。通過學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”向隊(duì)員們介紹一些殘疾人在生活中的不便，以及一些殘疾人的先進(jìn)事跡。讓隊(duì)員感受到：在自己享受著幸福生活的同時(shí)，還有人正遭遇著不幸、正需要幫助。每個(gè)中隊(duì)都有助殘宣傳員向每一位隊(duì)員進(jìn)行宣傳。學(xué)校少先隊(duì)_在隊(duì)員中成立了“敬老助殘隊(duì)”，專門為孤寡老人和殘疾人提供服務(wù)。居住學(xué)校附近一位雙目失明的孤寡老人，而且由于身體的原因，她每次都是做著輪椅外出活動(dòng)。“敬老助殘隊(duì)”的隊(duì)員們定期

7、上門為奶奶服務(wù)，或清掃房間，或表演節(jié)目，或與奶奶聊天。根據(jù)實(shí)際的情況，隊(duì)員們每次只準(zhǔn)備可以用耳朵聽的節(jié)目，如豎笛、講故事等。隊(duì)員們的表演經(jīng)常讓奶奶笑得合不攏嘴，高興極了。奶奶有時(shí)也會(huì)給隊(duì)員們講起自己年輕時(shí)的生活，讓隊(duì)員們了解到了當(dāng)時(shí)生活的艱辛和幸福生活的來之不易。每年的元宵節(jié)，隊(duì)員們還會(huì)給奶奶送去元宵。隊(duì)員們的服務(wù)給老人的生活提供了方便、增添了樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了隊(duì)員的愛心和孝心?！熬蠢现鷼堦?duì)”的隊(duì)員們對(duì)待殘疾老人是這樣細(xì)致，對(duì)待身邊的同齡人更是如此。三年級(jí)(1)班的學(xué)生中有一位女孩格外引起大家的_。因?yàn)樗捎谟變簳r(shí)患上病而導(dǎo)致了一條腿的殘疾，走動(dòng)有些不方便。少先隊(duì)“敬老助殘隊(duì)”的隊(duì)員們立即把她

8、作為了幫扶對(duì)象，尤其是同班的隊(duì)員更是積極踴躍地參加了助殘活動(dòng)。平時(shí)站隊(duì)出教室的時(shí)候，總會(huì)輪換著有_名隊(duì)員留在最后扶她一起走。下課的時(shí)候，也會(huì)有隊(duì)員陪著她去上廁所或一起玩耍。放學(xué)排路隊(duì)的時(shí)候，隊(duì)員們會(huì)幫她拎著書包慢慢地走。讀書三年來，她一點(diǎn)也沒有感覺到自己與其他她隊(duì)員有什么不一樣。同樣，她在學(xué)習(xí)上的刻苦和在生活上的自立自強(qiáng)給隊(duì)員們留下了深刻地印象，深深地影響了隊(duì)員們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。除了與校內(nèi)外的殘疾人或殘疾兒童建立這樣穩(wěn)定的手拉手結(jié)對(duì)關(guān)系之外，少先隊(duì)還經(jīng)常抓住各種契機(jī)開展主題教育活動(dòng)。讓每一位隊(duì)員都明確：“紅領(lǐng)巾手拉手助殘”活動(dòng)，就是用“紅領(lǐng)巾”的真心、愛心、善心、誠心去幫助身邊需要幫助的伙

9、伴，手拉手共同迎接幸?？鞓返拿魈?。在“全國助殘日”、“六一兒童節(jié)”等重大節(jié)日，各中隊(duì)都會(huì)_隊(duì)員出黑板報(bào)、召開主題隊(duì)會(huì)；助殘小組走上街頭，散發(fā)宣傳品，利用廣播呼吁社會(huì)各方面都來關(guān)心照顧殘疾人，呼吁任何人不要歧視、戲弄、侮辱生理有缺陷的人和精神有障礙的人。少先隊(duì)把助殘與希望工程獻(xiàn)愛心活動(dòng)結(jié)合起來，開展了“節(jié)約一角錢，愛心獻(xiàn)同學(xué)”的助殘幫困捐贈(zèng)活動(dòng)。隨著體驗(yàn)教育的不斷深入，少先隊(duì)還把助殘活動(dòng)溶入到隊(duì)員的體驗(yàn)之中。2022年小學(xué)助殘活動(dòng)總結(jié)范文（二）蘆花中心學(xué)校“全國助殘日”活動(dòng)總結(jié)今年_月_日是我國第二十四次法定“全國助殘日”。今年我?！爸鷼埲铡钡幕顒?dòng)主題是：關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現(xiàn)美好_。根據(jù)我校_開

10、展第二十四次“全國助殘日”活動(dòng)_通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校開展第二十四次“全國助殘日”活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、緊緊圍繞本次“全國助殘日”的主題，結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施方案，做好助殘日活動(dòng)。在接到“全國助殘日”活動(dòng)_通知后，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即召開了全體教師會(huì)議，要求各班班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行摸底調(diào)查，全面了解和掌握班內(nèi)殘疾學(xué)生的情況，了解殘疾學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中存在的問題、困難等，并及時(shí)上報(bào)學(xué)校。經(jīng)過調(diào)查，統(tǒng)計(jì)到我校的殘疾學(xué)生共有_人，學(xué)校已經(jīng)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了慰問和捐助。二、召開殘疾日座談會(huì)。學(xué)校_召開了一次親切的座談會(huì)，學(xué)校蒲校長，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)等出席了會(huì)議，并對(duì)學(xué)校殘疾學(xué)生逐一地進(jìn)行了談心和慰問，這給殘

11、疾學(xué)生帶來了莫大地精神鼓舞。會(huì)議上學(xué)校還對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行了一定的捐助活動(dòng)。三、廣泛開展扶殘助殘宣傳教育，認(rèn)真做好“助殘日”活動(dòng)的宣傳工作。中心小學(xué)充分利用學(xué)校廣播，黑板報(bào)，懸掛橫幅，張貼標(biāo)語和宣傳畫，寫通訊報(bào)道等形式，宣傳扶殘助殘思想，并對(duì)“助殘日”的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了及時(shí)地全面的宣傳報(bào)道。具體內(nèi)容有：“全國助殘日”活動(dòng)主題、助殘知識(shí)、班級(jí)扶殘助殘活動(dòng)開展情況，殘疾人自立自強(qiáng)事跡報(bào)道等。進(jìn)一步加深了學(xué)生的扶殘助殘意識(shí)。四、通過充分動(dòng)員我校師生積極了解殘疾人生活，報(bào)道殘疾人事跡，團(tuán)結(jié)和激勵(lì)了一大批理解殘疾人、熱愛殘疾人事業(yè)的老師和同學(xué)們，營造有利于殘疾人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。其主要方法：

12、一是_師生在“助殘日”期間走訪慰問殘疾學(xué)生家庭的“送溫暖”活動(dòng)，發(fā)揮榜樣力量，帶頭扶殘助殘；二是充分動(dòng)員廣大黨員、骨干教師與殘疾學(xué)生“幫扶結(jié)對(duì)”，走進(jìn)殘疾學(xué)生家庭，為他們排憂解難，提供家教輔導(dǎo)等切實(shí)有效的服務(wù)；三、是以班級(jí)或小組為單位，通過_助殘小分隊(duì)，建立助殘小組，開展各種切實(shí)有效的助殘活動(dòng)。開展主題班會(huì)、以“一助一送溫暖”、“我與殘疾小伙伴共同成長”等形式多樣、生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)來營造幫助殘疾學(xué)生的良好氛圍。通過在學(xué)習(xí)、生活中幫助殘疾人，著重培養(yǎng)少年兒童熱愛祖國、熱愛人民、志在奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神和高尚情操，在幫助殘疾人的過程中，既培育了學(xué)生關(guān)心他人、扶助弱者的愛心，同時(shí)又是一次社會(huì)道德和拼搏精神的自我教育。五、觀看一_自立自強(qiáng)殘疾人事跡的紀(jì)實(shí)片。學(xué)校_各班級(jí)播放并觀看一部殘疾人自強(qiáng)事跡的教育片子，讓學(xué)生了解殘疾人的生活，從而激勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，在困難面前要有永不低頭的拼搏精