1、精品文檔Word格式 最新初中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5篇精選 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，下面是我給大家?guī)?lái)的最新學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 最新學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1 新年的腳步近了，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。在校指導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作?；貞涍@一學(xué)期，是既勞碌又充實(shí)，有著很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié) 一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷進(jìn)步自身的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的

2、青春和活力，而訓(xùn)練語(yǔ)文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，始終以來(lái)我都樂(lè)觀學(xué)習(xí)。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如?新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)?等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新教材，理論新理念。力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)課改的要求，進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還樂(lè)觀參與學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平常有時(shí)機(jī)就走進(jìn)其他教師的課堂，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，以便改良自己的教學(xué)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)

3、識(shí)、為自己更好的教學(xué)理論作好了預(yù)備。 二、加強(qiáng)教學(xué)根本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué) 抓好常規(guī)課語(yǔ)文教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特殊注意抓好這一個(gè)環(huán)節(jié)。 1、仔細(xì)備課，堅(jiān)持提早備課，做到深化鉆研教材寫(xiě)好教案，全面進(jìn)步自身素養(yǎng)。樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。 2、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。理解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。 3、注意

4、語(yǔ)文教學(xué)方法。要求同學(xué)把課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反應(yīng)遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調(diào)進(jìn)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平常的閱讀摘抄結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練脫節(jié)的缺乏，使同學(xué)的寫(xiě)作程度較過(guò)去都有了肯定的進(jìn)步，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 4、關(guān)心愛(ài)惜和轉(zhuǎn)變差生。總的說(shuō)3、4班的語(yǔ)文根底較一般，且兩級(jí)分化較為嚴(yán)峻，因此，當(dāng)同學(xué)獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給同學(xué)很大的鼓舞，使同學(xué)布滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信念。 三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 當(dāng)然，

5、在獲得進(jìn)步的同時(shí)，我也漸漸覺(jué)察自己在工作中的缺乏。如對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的理論中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)展反思;在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必需努力改良的目的。 但我信任通過(guò)我們的共同努力，我肯定會(huì)在將來(lái)的教學(xué)中獲得更大的進(jìn)步。 最新學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2 不知不覺(jué)中，我踏上工作崗位已是第19個(gè)年頭，始終以來(lái)從事語(yǔ)文教學(xué)工作?；貞涀约旱墓ぷ鳉v程，在我任現(xiàn)職的七年多來(lái)，始終悄悄耕耘著。這七年既是我努力拼搏的七年，更是我快速成熟的七年。一份耕耘一份收獲。我獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)指導(dǎo)的信任、栽培和同事們的鼓舞與支持

6、。新的時(shí)代，新的訓(xùn)練理念，訓(xùn)練也提出新的改革。新課程的施行，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，仔細(xì)讀書(shū)提升自身文化內(nèi)涵、拓寬視野、豐富學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步進(jìn)步管理力量、組織力量，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近七年來(lái)的教學(xué)訓(xùn)練工作作如下總結(jié)： (一)思想品德方面： 我自19_年參與工作以來(lái)，始終從事語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)工作，喜歡黨、喜歡同學(xué)、喜歡訓(xùn)練事業(yè)，思想樂(lè)觀要求進(jìn)步，政治態(tài)度端正，貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策。努力進(jìn)步自己的政治思想修養(yǎng)，有良好的道德情操和精神風(fēng)貌，廉潔奉公、不謀私利，樂(lè)觀教書(shū)育人，對(duì)不良現(xiàn)象敢于批判，關(guān)心同志，勇于奉獻(xiàn)，曾屢次受到

7、學(xué)校、縣訓(xùn)練局、市訓(xùn)練局的表彰。 (二)職業(yè)道德方面： 教師的德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是宏大的、神圣的。首先愛(ài)同學(xué)就要理解同學(xué)，包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問(wèn)根底、學(xué)習(xí)成果、愛(ài)好愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂(lè)的深入理解。這是做好班級(jí)管理工作、避開(kāi)訓(xùn)練盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步訓(xùn)練管理程度、進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的必要條件。其次愛(ài)就是關(guān)心。師愛(ài)要全面、公正。全面公正的愛(ài)是指教師要喜歡每一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘束的更要愛(ài);“金鳳凰要愛(ài)，“丑小鴨同樣也要愛(ài)。 (三)訓(xùn)練力量方面： 作為教師

8、，我深深意識(shí)到，訓(xùn)練的過(guò)程是制造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中，對(duì)待同學(xué)坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因此在同學(xué)當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使同學(xué)“敬而親之。幾年的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理程度也不斷進(jìn)步，獲得了較好的成果。 在理論中，我總結(jié)出一條閱歷：當(dāng)好一名教師，僅僅靠“嘴和“手是不夠的，更重要的是用“心去思索，用“心去工作，也正是這樣，我才能真正體會(huì)到工作的高尚和育人的歡樂(lè)。 (四)教學(xué)方面： 在教學(xué)上，仔細(xì)遵守考勤制度和學(xué)校的各項(xiàng)

9、規(guī)章制度。樂(lè)觀備課，仔細(xì)鉆研教材教法，探究新的訓(xùn)練教學(xué)形式，努力討論訓(xùn)練教學(xué)理論，把心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、多媒體教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)中。仔細(xì)做好“教、學(xué)、輔、批、考的各項(xiàng)工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，鼓勵(lì)中等生，鼓舞優(yōu)秀生，歷年來(lái)屢次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。樂(lè)觀進(jìn)展教研教改，帶頭探究新的教學(xué)形式，在全校中推行新教研、教改工作中成為領(lǐng)頭人，尤其在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一整套教學(xué)方法，目前正在全校推行試行，收到良好的效果。連續(xù)多年的教學(xué)工作，教學(xué)成果始終在學(xué)校同類(lèi)班級(jí)的前列，任職以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)成果始終名列前茅。 (五)履行職責(zé)狀況： 自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)觀主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，做到不遲到、不早退，不曠課

10、，無(wú)故不請(qǐng)假。做好扶持后代工作，追求共同進(jìn)步。 作為一級(jí)教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，仔細(xì)組織語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)，樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對(duì)子“一幫一活動(dòng)中，樂(lè)觀扶持青年教師成長(zhǎng)。在20_年至20_年度關(guān)心青年教師王靜、茆丹丹，他們屢次獲得榮譽(yù)并已成為學(xué)校教學(xué)上的中堅(jiān)力氣。 時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)問(wèn)在更新，訓(xùn)練事業(yè)在不斷進(jìn)展，這一切都向我們提出更高的要求，我決心用先進(jìn)的思想，開(kāi)放的觀念，指導(dǎo)自己的言行，不斷進(jìn)取，像一個(gè)苦行僧，忠誠(chéng)的宗教徒，面對(duì)新歷程，懷著堅(jiān)決的信仰，朝著心中的圣地悄悄前行，用自己的雙手

11、托起明天更加絢爛的輝煌! 最新學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3 本年度，本人堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練道路、方針和政策。為人師表，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律己，安教樂(lè)教，聽(tīng)從學(xué)校工作支配，對(duì)工作精益求精。 教學(xué)方面，本人不斷注意業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)進(jìn)步和學(xué)問(wèn)更新，苦練教學(xué)根本功;鉆研新課標(biāo)，運(yùn)用敏捷的教學(xué)方法，注意同學(xué)雙基和力量培育，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，發(fā)揮同學(xué)在課堂中的主體作用，做到因材施教。樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，能嫻熟的自制電教軟件，運(yùn)用電教手段幫助教學(xué)。 一年來(lái)，我樂(lè)觀聽(tīng)從學(xué)校工作支配，分管學(xué)校團(tuán)委工作、宣揚(yáng)工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報(bào)等工作，并圓滿完成工作任務(wù)，除此之外，還擔(dān)當(dāng)了九班級(jí)、七班

12、級(jí)語(yǔ)文和體育教學(xué)工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。 在工作中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注意同學(xué)的全面進(jìn)展;仔細(xì)、急躁的教好每一個(gè)同學(xué)，上好每一節(jié)課，開(kāi)好每一次班會(huì)。天道酬勤，經(jīng)過(guò)努力，我所任教的七班級(jí)語(yǔ)文、九班級(jí)語(yǔ)文在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成果。 我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性有了很大進(jìn)步，同學(xué)成果也獲得了明顯進(jìn)步，在片期末統(tǒng)考中獲得了語(yǔ)文第4名、英語(yǔ)第13名、政治第5名、語(yǔ)文第2名的驕人戰(zhàn)績(jī)，受到了指導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。 在上一年的工作中，我時(shí)刻以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校

13、指導(dǎo)、同事及同學(xué)們的好評(píng)。在期末民主測(cè)評(píng)中，所帶班級(jí)被評(píng)為“優(yōu)秀班集體，所任教的語(yǔ)文學(xué)科被評(píng)為“最優(yōu)秀學(xué)科。今后，我將連續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的工作力量和業(yè)務(wù)程度，爭(zhēng)取在20_年的根底上續(xù)寫(xiě)新的輝煌! 最新學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來(lái)，在各科任教師和家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作和急躁關(guān)心下;圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，并獲得了肯定的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng) 語(yǔ)文是一門(mén)布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論

14、、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 (一)留意新課導(dǎo)入新奇。 “愛(ài)好是的教師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用表達(dá)故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。 (二)培育樂(lè)觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者

15、對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地

16、讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺(tái)。 二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活起來(lái)。 語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)

17、居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合。 美國(guó)的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革理論中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀?水滸傳?等課外書(shū);通過(guò)這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。 其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。 此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育力量。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去

18、完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了肯定的成果，但也有很多需要改良的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗! 最新學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5 回首這一學(xué)期所走的路，一頁(yè)一頁(yè)地去翻一下，或成功，或失誤，無(wú)不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來(lái)，我始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，教書(shū)育人，從而不斷進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)： 一、深化學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，努力改良課堂教學(xué) 施行課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語(yǔ)文教學(xué)中無(wú)視同學(xué)的主體地位，無(wú)視人文精神和科學(xué)

19、精神的培育，過(guò)分追求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文訓(xùn)練的新理念，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹(shù)立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)了?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?、?新課程理念與學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)施行?、?新課程下中學(xué)校教師備課技能指導(dǎo)?、?成功訓(xùn)練?等書(shū)籍，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)與力量、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)。即在教學(xué)理論中樂(lè)觀探究，以感知探究反思延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性，收到了較好的教學(xué)效果。 通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面進(jìn)步了同學(xué)的

20、整體語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注意進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文理論力量，樂(lè)觀提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)絡(luò)生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。 二、以敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問(wèn)目的而綻開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的閱歷和體驗(yàn)，但無(wú)視了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動(dòng)求知欲呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論訓(xùn)練心理

21、，盡努力，準(zhǔn)確把握同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂(lè)觀探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、鼓勵(lì)討論的課堂教學(xué)方法。 同學(xué)在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書(shū)初步理解所學(xué)學(xué)問(wèn)，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)教等搜集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì)的大課堂中查找與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)教師布置的思索題，做好預(yù)備。鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，連續(xù)采納“讀書(shū)溝通會(huì)形式。進(jìn)展閱讀教學(xué)的幫助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。 學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)同學(xué)習(xí)慣使用工具書(shū)，還教給同學(xué)留意字詞句

22、篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特殊重視朗讀和背誦。即不行誤一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，長(zhǎng)遠(yuǎn)不忘。這樣對(duì)同學(xué)進(jìn)展有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為同學(xué)的親近伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角，課堂上布滿著流淌的陽(yáng)光，公平、和諧與溝通共存，覺(jué)察、挑戰(zhàn)與深思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求

23、知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的進(jìn)步，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語(yǔ)文力量 新課程改革正是對(duì)今日教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學(xué)問(wèn)的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)的組織者，由學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培育學(xué)習(xí)者的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)到“授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語(yǔ)文理論力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。 教學(xué)有法，教無(wú)定法，從根底入手到進(jìn)步力量直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開(kāi)闊了視野，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文理論力量。