1、環(huán)境污染控制實(shí)習(xí)報(bào)告姓名學(xué)號一、實(shí)習(xí)內(nèi)容本次實(shí)習(xí)內(nèi)容是對校園內(nèi)的生活污染現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)習(xí)污染現(xiàn)狀的調(diào)查方法及學(xué)習(xí)污染控制的措施，并對校園內(nèi)的生活污染提出污染控制的措施。二、實(shí)習(xí)安排12月30日：講解實(shí)習(xí)要求，制定調(diào)查方案；12月31日：對生活污水污染狀況進(jìn)行調(diào)查，參觀學(xué)校污水中水處理設(shè)施；1月1日：現(xiàn)場調(diào)查校園生活垃圾污染狀況，制定校園的垃圾清運(yùn)路線；1月2日：現(xiàn)場調(diào)查校園聲環(huán)境狀況及東三環(huán)交通噪聲污染狀況，提出噪聲污染控制技術(shù)方案；1月3日：實(shí)習(xí)總結(jié)，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。三、具體內(nèi)容3.1校園生活污水3.1.1污水水量、水質(zhì)（1）生活污水水量采用人均系數(shù)法得出，污水量的計(jì)算公式如下：污水量=cX

2、人數(shù)X轉(zhuǎn)化系數(shù)X排放系數(shù)其中：C：生活用水定額，L/d；轉(zhuǎn)化系數(shù)：0.8-1.0排放系數(shù)：0.9-1.0通過查詢資料得知生活用水定額為150L/d（DB53T168-2006云南省用水定額標(biāo)準(zhǔn)），校園總?cè)藬?shù)為18891人（*大學(xué)校園網(wǎng)簡介），則計(jì)算出學(xué)校每日的污水排放量為：污水量=150L/dX18891X0.9X0.95=2422770.8L/d=2422.7708m3/d（2）水質(zhì)對學(xué)校污水進(jìn)行了水質(zhì)分析，測出以下幾個(gè)水質(zhì)參數(shù)，PH：8水溫：22.85CCOD：153.61mg/L,總氮：39.06mg/L,總磷：4.83mg/L氨氮：47.57mg/L3.1.2評價(jià)校園內(nèi)用水主要是餐廚用

3、水、洗浴用水和飲用水，用水取自學(xué)校后山地下水水源，綠化用水采用生活污水凈化后的中水，污水主要來自餐廚污水、洗浴污水和廁所生活污水，有機(jī)物含量較大，主要的污染因子為COD，N，P，NH3-N。學(xué)校配有污水處理設(shè)施，日處理量為500m3,污染物排放量較少，經(jīng)學(xué)校污水處理設(shè)施處理達(dá)到污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)三級標(biāo)準(zhǔn)后用于綠化用水，多余未能處理的污水則排入城市二級污水處理廠處理。根據(jù)GB8978-1996污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)排入城鎮(zhèn)二級污水處理廠的污水執(zhí)行污水綜合排放三級標(biāo)準(zhǔn)，所測水質(zhì)的項(xiàng)目的對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)值為：pH值：6-9COD：500mg/L氨氮：不做要求根據(jù)CJ343-2010污水排入城鎮(zhèn)下水道水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，

4、水質(zhì)應(yīng)符合B等級，則所測水質(zhì)的項(xiàng)目的對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)值為：總氮：70mg/L總磷：8mg/L通過與標(biāo)準(zhǔn)對比，校園污水水質(zhì)參數(shù)中，所測得的各項(xiàng)水質(zhì)參數(shù)均達(dá)標(biāo)。3.1.3處理方案目前主要的污水處理工藝有:生物接觸氧化法、SBR、A/O、A2/O。生物接觸氧化法：生物接觸氧化法是以附著在載體上的生物膜為主，凈化有機(jī)廢水的一種高效水處理工藝。生物接觸氧化法凈化廢水的基本原理是以生物膜吸附廢水中的有機(jī)物，在有氧的條件下，有機(jī)物由微生物氧化分解，廢水得到凈化。生物處理是經(jīng)過物化處理后的環(huán)節(jié)，也是整個(gè)循環(huán)流程中的重要環(huán)節(jié)，在這里氨/氮、亞硝酸、硝酸鹽、硫化氰等有害物質(zhì)都將得到去除，對以后流程中水質(zhì)的進(jìn)一步處理將起到

5、關(guān)鍵作用。該法中微生物所需氧由鼓風(fēng)曝氣供給，生物膜生長至一定厚度后，填料壁的微生物會(huì)因缺氧而進(jìn)行厭氧代謝，產(chǎn)生的氣體及曝氣形成的沖刷作用會(huì)造成生物膜的脫落，并促進(jìn)新生物膜的生長，此時(shí)，脫落的生物膜將隨出水流出池外。生物接觸氧化處理技術(shù)的工藝流程，一般可分為：一段（級）處理流程、二段（級）處理流程和多段（級）處理流程。（1）一段（級）處理流程（圖1）原污水經(jīng)初次沉淀池處理后進(jìn)入接觸氧化池，經(jīng)接觸氧化池處理后進(jìn)入二次沉淀池，在二次沉淀池進(jìn)行泥水分離，從填料上脫落的生物膜在這里形成污泥排出系統(tǒng)，澄清水則作為處理水排放。2）二段（級）處理流程（圖2）二段（級）處理流程的每座接觸氧化池的流態(tài)都屬于完全混

6、合型，而結(jié)合在一起考慮又屬于推流式。（3）多段（級）處理流程（圖3）多段（級）處理流程是由連續(xù)串聯(lián)的3座或3座以上的接觸氧化池組成的系統(tǒng)。經(jīng)過適當(dāng)運(yùn)行，這種處理流程除去除有機(jī)污染物外,還具有硝化、脫氮功能。（2）SBR：SBR是序批式活性污泥法的簡稱，是一種按間歇曝氣方式來運(yùn)行的活性污泥污水處理技術(shù)。它的主要特征是在運(yùn)行上的有序和間歇操作，SBR技術(shù)的核心是SBR反應(yīng)池，該池集均化、初沉、生物降解、二沉等功能于一池，無污泥回流系統(tǒng)。尤其適用于間歇排放和流量變化較大的場合。在大多數(shù)情況下（包括工業(yè)廢水處理），無需設(shè)置調(diào)節(jié)池；SVI值較低，污泥易于沉淀，一般情況下，不產(chǎn)生污泥膨脹現(xiàn)象；通過對運(yùn)行方

7、式的調(diào)節(jié)，在單一的曝氣池內(nèi)能夠進(jìn)行脫氮和除磷反應(yīng)；應(yīng)用電動(dòng)閥、液位計(jì)、自動(dòng)計(jì)時(shí)器及可編程序控制器等自控儀表，可能使本工藝過程實(shí)現(xiàn)全部自動(dòng)化，而由中心控制室控制；運(yùn)行管理得當(dāng)，處理水水質(zhì)優(yōu)于連續(xù)式；加深池深時(shí)，與同樣的BOD-SS負(fù)荷的其它方式相比較，占地面積較??；耐沖擊負(fù)荷，處理有毒或高濃度有機(jī)廢水的能力強(qiáng)。工藝流程圖：（圖4）（3）A/O：A/O是Anoxic/Oxic的縮寫，它的優(yōu)越性是除了使有機(jī)污染物得到降解之外，還具有一定的脫氮除磷功能，是將厭氧水解技術(shù)用為活性污泥的前處理，所以AO法是改進(jìn)的活性污泥法。A/O生物除磷工藝是由厭氧和好氧兩部分反應(yīng)組成的污水生物處理系統(tǒng)。污水進(jìn)入?yún)捬醭睾?/p>

8、，與回流污泥混合。活性污泥中的聚磷菌在這一過程中大量吸收污水中的BOD，并將污泥中的磷以正磷酸鹽的形式釋放到混合液中?；旌弦哼M(jìn)入好氧池后,有機(jī)物被氧化分解，同時(shí)聚磷菌大量吸收混合液中的正磷酸鹽到污泥中。由于聚磷菌在好氧條件下吸收的磷多于厭氧條件下釋放的磷，因此污水經(jīng)過“厭氧一好氧”的交替作用和二沉池的污泥分離達(dá)到除磷的目的。工藝流程圖：（圖5）A2/O：A2/O工藝亦稱A-A-O工藝，是英文Anaerobic-Anoxic-Oxic第一個(gè)字母的簡稱（生物脫氮除磷）。按實(shí)質(zhì)意義來說，該工藝稱為厭氧-缺氧-好氧法，生物脫氮除磷工藝的簡稱。A2/O工藝是流程最簡單，應(yīng)用最廣泛的脫氮除磷工藝。該工藝各

9、反應(yīng)器單元功能及工藝特征如下：1）厭氧反應(yīng)器：原污水及從沉淀池排出的含磷回流污泥同步進(jìn)入該反應(yīng)器，其主要功能是釋放磷，同時(shí)對部分有機(jī)物進(jìn)行氨化；2）缺氧反應(yīng)器：污水經(jīng)厭氧反應(yīng)器進(jìn)入該反應(yīng)器，其首要功能是脫氮，硝態(tài)氮是通過內(nèi)循環(huán)由好氧反應(yīng)器送來的，循環(huán)的混合液量較大，一般為2Q（Q原污水量）；3）好氧反應(yīng)器一一曝氣池：混合液由缺氧反應(yīng)器進(jìn)入該反應(yīng)器，其功能是多重的，去除BOD、硝化和吸收磷都是在該反應(yīng)器內(nèi)進(jìn)行的，這三項(xiàng)反映都是重要的，混合液中含有NO3-N,污泥中含有過剩的磷，而污水中的BOD（或COD）則得到去除，流量為2Q的混合液從這里回流到缺氧反應(yīng)器；4）沉淀池：其功能是泥水分離，污泥的一

10、部分回流厭氧反應(yīng)器,上清液作為處理水排放。一般適用于要求脫氮除磷的大中型城市污水廠。但A2/O工藝的基建費(fèi)和運(yùn)行費(fèi)均高于普通活性污泥法，運(yùn)行管理要求高，所以對目前我國國情來說，當(dāng)處理后的污水排入封閉性水體或緩流水體引起富營養(yǎng)化，從而影響給水水源時(shí)，才采用該工藝。工藝流程圖：（圖6）3.1.4校園中水處理設(shè)施（1）中水：是指污水經(jīng)適當(dāng)處理后，達(dá)到一定的水質(zhì)指標(biāo)，滿足某種使用要求，可以進(jìn)行有益使用的水。（2）校園污水中水處理工藝簡介校園污水處理是填埋式，由下圖所示的部分組成：（圖7）該工藝各部分設(shè)備的作用：格柵：用以截阻大塊的呈懸浮或漂浮狀態(tài)的固體污染物，以免堵塞水泵和沉淀池的排泥管。調(diào)節(jié)沉淀池：

11、用以調(diào)節(jié)污水量的大小，沉淀水中的大顆粒泥沙，防止堵塞水泵。厭氧池：利用厭氧微生物的反硝化作用，將污水中的部分有機(jī)污染物去除。曝氣池：采用V孔曝氣，利用好氧菌的有氧作用，進(jìn)一步去除污水中有機(jī)污染物。沙缸：對污水進(jìn)行沙濾，得到可供綠化的中水。3.2校園生活垃圾3.2.1日產(chǎn)生垃圾量采用人均系數(shù)法來計(jì)算垃圾的日生產(chǎn)量，垃圾日均量計(jì)算公式如下：日均量=人數(shù)X系數(shù)其中：系數(shù)：取值為0.8-1.5kg/d根據(jù)對校園生活垃圾的初步調(diào)查確定垃圾日均量的系數(shù)取值為lkg/d，貝I：日均量=18891人Xlkg/d*人=18891kg/d設(shè)計(jì)垃圾清運(yùn)頻率為2d/次，則每次清運(yùn)的垃圾量(即庫容量)為:庫容量=188

12、91kg/dX2d/次=37782kg/次322垃圾房分布及垃圾成分本次對校園內(nèi)的垃圾房做了調(diào)查，共有12個(gè)垃圾房，生活垃圾組成種類：廢紙、金屬、塑料、玻璃、腐殖質(zhì)、灰分、電池、皮革、廢棄布料、廢棄木材。垃圾房標(biāo)號及垃圾成分工學(xué)樓旁，垃圾成分主要是廢紙、玻璃、塑料、廢棄木材、實(shí)驗(yàn)室廢棄物；連接學(xué)生宿舍一棟和六棟的路口，垃圾主要成分為廢紙、塑料、電池、皮革、廢棄布料、金屬、廢棄木材、枯枝落葉；籃球場和五棟之間：垃圾主要成分為廢紙、塑料、金屬、腐殖質(zhì)、電池、皮革、廢棄木材、廢棄布料；食堂員工宿舍樓背樓后：腐殖質(zhì)、餐廚垃圾、廢紙；七棟學(xué)生宿舍樓旁：廢紙、玻璃、塑料、金屬、腐殖質(zhì)、電池、皮革、廢棄布料

13、；十棟學(xué)生宿舍樓旁：廢紙、玻璃、塑料、金屬、腐殖質(zhì)、電池、皮革、廢棄布料；九棟學(xué)生宿舍樓門前：廢紙、玻璃、塑料、金屬、腐殖質(zhì)、電池、皮革、廢棄布料；十二棟學(xué)生宿舍樓前：廢紙、玻璃、塑料、金屬、腐殖質(zhì)、電池、皮革、廢棄布料；十一棟宿舍樓旁：廢紙、玻璃、塑料、金屬、腐殖質(zhì)、電池、皮革、廢棄布料；實(shí)驗(yàn)樓后：廢紙、玻璃、塑料、實(shí)驗(yàn)室廢棄物；新校區(qū)清真食堂旁：腐殖質(zhì)、餐廚垃圾、廢紙；第二圖書館旁：廢紙、玻璃、塑料、廢棄木材、枯枝落葉；具體分布和路線見組長報(bào)告的附圖垃圾清運(yùn)路線路線：垃圾房順序11-12-東二院9-8-7-6-5-4-10-3-2-1從新校區(qū)住宿區(qū)大門到達(dá)11號，后原路返回，進(jìn)入新校區(qū)大門

14、，后到達(dá)12號垃圾房；后經(jīng)東二院，再從曇小院和老校區(qū)臭水溝之間的道路，開往老校區(qū)二號門，經(jīng)第二教學(xué)樓和十一棟到達(dá)9號垃圾房；再經(jīng)國際交流中心到達(dá)8號垃圾房；后經(jīng)九棟到達(dá)7號垃圾房，在經(jīng)過十棟到達(dá)6號垃圾房，然后經(jīng)過八棟到達(dá)5號垃圾房；后經(jīng)過二食堂到達(dá)4號垃圾房；再繞過一食堂，經(jīng)過標(biāo)本館，從林學(xué)樓到達(dá)10號垃圾房；后經(jīng)過圖書館、籃球場到達(dá)3號垃圾房；后返回，經(jīng)過4棟、六棟到達(dá)2號垃圾房；經(jīng)過體育館到達(dá)1號垃圾房，后從東三環(huán)大門出去。路線的實(shí)際距離為5250m路線：垃圾房順序1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-12-11從東三環(huán)大門進(jìn)入到1號垃圾房，經(jīng)過藝術(shù)樓，再經(jīng)過體育館和足球場之間的道路

15、，在經(jīng)過一棟宿舍樓到達(dá)2號垃圾房；后經(jīng)過四棟宿舍樓和籃球場到達(dá)3號垃圾房；然后再經(jīng)過餐飲服務(wù)中心到達(dá)4號垃圾房；后經(jīng)過二食堂到達(dá)5號垃圾房；再經(jīng)過八棟宿舍樓到達(dá)6號垃圾房；再經(jīng)過十棟宿舍樓到達(dá)7號垃圾房；再經(jīng)過國際交流中心到達(dá)8號垃圾房；然后再經(jīng)過國際交流中心到達(dá)9號垃圾房；后經(jīng)過十一棟、林學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓到達(dá)10號垃圾房；再經(jīng)過圖書館和第二教學(xué)樓，從二號門出去，然后到達(dá)新校區(qū)大門，開往12號垃圾房；后繞第二圖書館經(jīng)過行政樓，從新校區(qū)大門進(jìn)入新校區(qū)宿舍區(qū)大門，經(jīng)過活動(dòng)中心開往11號垃圾房，最后垃圾房旁邊的大門出去。路線的實(shí)際距離為4913.6m路線：垃圾房順序11-12-經(jīng)過學(xué)校下面的陡坡-10-

16、9-8-7-6-5-4-3-2-1從新校區(qū)宿舍區(qū)大門進(jìn)入，經(jīng)過活動(dòng)中心到達(dá)11號垃圾房，在原路從宿舍區(qū)大門出去，經(jīng)過新校區(qū)大門到達(dá)12號垃圾房；在原路從新校區(qū)大門經(jīng)過陡坡開往老校區(qū)二號門；再經(jīng)過第二教學(xué)樓、圖書館和標(biāo)本館到達(dá)10號垃圾房；在經(jīng)過林學(xué)樓、十一棟到達(dá)9號垃圾房；后經(jīng)過國際交流中心，到達(dá)8號垃圾房；然后再經(jīng)過國際交流中心到達(dá)7號垃圾房；再經(jīng)過十棟到達(dá)6號垃圾房；在經(jīng)過八棟到達(dá)5號垃圾房；在經(jīng)過第二食堂到達(dá)4號垃圾房；后經(jīng)過籃球場到達(dá)3號垃圾房；再經(jīng)過四棟宿舍樓到達(dá)2號垃圾房；再經(jīng)過體育館、機(jī)械工程訓(xùn)練中心、藝術(shù)樓到達(dá)1號垃圾房，最后工學(xué)樓，從東三環(huán)的大門出去。路線的實(shí)際距離為4659

17、.09m本組設(shè)計(jì)的路線三為最優(yōu)路線3.3校園聲環(huán)境3.3.1校園聲環(huán)境普查，采用網(wǎng)格法對校園聲環(huán)境進(jìn)行普查，將校園劃分為100m*100m的方形網(wǎng)格，在某一時(shí)段對每個(gè)網(wǎng)格進(jìn)行噪聲測定，每隔2s測定一個(gè)數(shù)據(jù)，連續(xù)測定出200個(gè)數(shù)據(jù)，得出L10、L50、L90計(jì)算出每個(gè)網(wǎng)格的LAeq,即為該網(wǎng)格的噪聲值。在網(wǎng)格圖中用不同的顏色標(biāo)出每個(gè)網(wǎng)格的噪聲值，每隔5dB(A)一種顏色，繪制出校園噪聲值色彩示意圖。調(diào)查出各個(gè)網(wǎng)格中的L10、L50、L90和LAeq值，見下表：(畫表1二組數(shù)據(jù)表)3.3.2校園聲環(huán)境評價(jià)本組所測定的校園區(qū)域環(huán)境29#網(wǎng)格和41#網(wǎng)格聲環(huán)境超過聲環(huán)境質(zhì)量2類標(biāo)準(zhǔn)，其余網(wǎng)格均達(dá)到GB

18、3096-2008聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)2類標(biāo)準(zhǔn)(60分貝)，所測區(qū)域的噪聲平均值為50.98dB(A)，平均值達(dá)到聲環(huán)境質(zhì)量2類標(biāo)準(zhǔn)，其中主要的噪聲來源是社會(huì)生活噪聲、交通運(yùn)輸噪聲、建筑施工噪聲、其它噪聲。評價(jià)區(qū)域內(nèi)噪聲值穩(wěn)定，突發(fā)噪聲在限定范圍內(nèi)，對周圍環(huán)境影響較小。其中東三環(huán)的噪聲值較高，主要原因是東三環(huán)行駛車輛較多，對工學(xué)樓的日常辦公有輕微影響，東三環(huán)距離學(xué)生公寓區(qū)和教師臨時(shí)宿舍較遠(yuǎn)，對學(xué)生和教師的休息無嚴(yán)重影響。近期校園外圍河道施工，噪聲主要對8棟、10棟、12棟和國際交流中心有輕微影響，并不影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)。3.3.3噪聲污染控制方案可以在車行道路兩旁種植灌木等隔音樹木，豎立提醒標(biāo)語，提醒過往車輛減速慢行，不鳴笛，學(xué)生過往輕步細(xì)語，以減少噪聲的產(chǎn)生。四、結(jié)論本次實(shí)習(xí)通過對校園的污水、垃圾和噪聲進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查和評價(jià)得出以下結(jié)論：校園生活用水量大，污水排放量大，幾乎全部排放，學(xué)校將部分污水經(jīng)污水處理站處理后用于校園綠化，學(xué)校污水處理系統(tǒng)的處理量不足，不能將每日產(chǎn)生的污水全部處理，超過污水處理系統(tǒng)的污水則排放出去，由城鎮(zhèn)二級污水處理廠處理