1、試卷第 =page 24 24頁(yè)，總 =sectionpages 24 24頁(yè)試卷第 =page 23 23頁(yè)，總 =sectionpages 24 24頁(yè)學(xué)年天津市東麗區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷1. 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.腈綸（qng） 緘默（jin） 戛然而止（g）B.斡旋（w） 拾級(jí)（sh） 怒不可遏（）C.龜裂（jn） 翌日（l） 挑撥離間（tio）D.歸?。▁ng） 襁褓（qing） 銷聲匿跡（n）2. 依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）舞臺(tái)上臺(tái)灣女藝術(shù)家的演奏（ ）動(dòng)聽，觀眾在這經(jīng)典樂(lè)曲里如癡如醉。在進(jìn)行旅游開發(fā)論證的千島湖水下古城

2、，其歷史可以（ ）到一千年以前。只有擁有了廣博的閱歷、豐富的語(yǔ)匯，我們創(chuàng)作作品才有可能（ ）。 A.優(yōu)雅 追溯 一氣呵成B.優(yōu)雅 追述 一鼓作氣C.幽雅 追述 一氣呵成D.幽雅 追溯 一鼓作氣3. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的業(yè)務(wù)水平有了極大的提高。B.繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們義不容辭的責(zé)任。C.能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。D.畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)過(guò)后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，時(shí)?？M繞在我的耳畔。4. 下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。B.雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心

3、志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪?！盋.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患？D.上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入 了海洋、森林、高山、沙漠等六大元索。5. 下面對(duì)關(guān)雎一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。 A.開篇以雎鳩相互應(yīng)和的叫聲起興，描繪了一幅和諧美麗的愛(ài)情場(chǎng)景，打開了愛(ài)情故事的開端。B.“寤寐思服”寫出了君子對(duì)淑女的愛(ài)慕之情已到了長(zhǎng)夜難眠的程度，兩個(gè)“悠

4、”字表現(xiàn)了君子思緒萬(wàn)千以至難耐的相思之苦。C.“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”兩句借用樂(lè)器展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中男子與淑女相會(huì)相處時(shí)的愉悅和結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。D.這首詩(shī)巧妙地運(yùn)用了重章疊句，一詠三嘆的形式，起到了加重感情，增強(qiáng)節(jié)奏感的藝術(shù)效果。 閱讀下面文本，完成下列各題。塑料瓶裝水真的“干凈”嗎？有資料顯示，中國(guó)已成為世界瓶裝水消費(fèi)的第三大國(guó)，且每年都以近30%的速度遞增。國(guó)人喜歡喝瓶裝水，主要是認(rèn)為它“干凈、健康”，因?yàn)槠毡榇嬖诘乃廴?，讓人們?duì)從水龍頭里流出的自來(lái)水不太放心，便轉(zhuǎn)向喝瓶裝水。然而，瓶裝水真的就那么“干凈、健康”嗎？先說(shuō)瓶裝之中的水。一家以做方便面起家的大牌企業(yè)曾經(jīng)坦率承認(rèn)，所謂的“優(yōu)質(zhì)

5、水源”就是從水龍頭里流出的自來(lái)水，只不過(guò)是添加了“礦化液”。某飲料協(xié)會(huì)的權(quán)威人士也承認(rèn)，在自來(lái)水源中添加“礦化液”，已是業(yè)內(nèi)人盡皆知的“潛規(guī)則”。據(jù)有關(guān)部門對(duì)銷售瓶裝水的監(jiān)測(cè)，瓶裝飲用水的合格率僅為34.8%。瓶裝水的安全程度實(shí)在令人擔(dān)憂。再說(shuō)瓶裝水的瓶子，多采用PET塑料。這種塑料質(zhì)輕、透明、不易破碎，但有學(xué)者認(rèn)為該材質(zhì)會(huì)產(chǎn)生一種潛在致癌物“銻”。有研究人員對(duì)當(dāng)?shù)氐?5種熱銷瓶裝水進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)天然地下水中的銻含量是萬(wàn)億分之一，而剛出廠的瓶裝水的銻含量平均為萬(wàn)億分之一百六十。時(shí)間越長(zhǎng)，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量越大，出廠3個(gè)月后，瓶裝水中的銻元素的含量竟然增加了一倍。然而，現(xiàn)在市

6、場(chǎng)上瓶裝水包裝上注明的保質(zhì)期大多是24個(gè)月。瓶裝水瓶子的生產(chǎn)和消費(fèi)，還會(huì)造成大量的能源浪費(fèi)。因?yàn)橹破克芰咸釤捵允停谌丝趦H3億多的美國(guó)，每年用于瓶裝水制瓶的原油就超過(guò)150萬(wàn)桶，相當(dāng)于10萬(wàn)輛車一年的用油量，還不算包裝、運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中產(chǎn)生的能源消耗。這樣算下來(lái)，有人說(shuō)喝4瓶瓶裝水就相當(dāng)于喝掉了一瓶石油。另外，由于裝水瓶的回收率很低，大部分空瓶子都成為污染環(huán)境的垃圾，如焚化，則產(chǎn)生諸如氯氣、含有重金屬的殘留物等有毒副產(chǎn)品；若掩埋，這些塑料瓶屬于非生物降解材料，需要1000年才能降解。中國(guó)歷來(lái)有喝開水的傳統(tǒng)，自來(lái)水不能直接飲用，但燒開了再飲用，安全是沒(méi)有問(wèn)題的。所以，只要是在家或辦公室等有條件的地

7、方，都應(yīng)提倡喝開水，這樣既安全，又節(jié)省開支，于國(guó)于家于己都有利，何樂(lè)而不為呢？ （1）下面對(duì)瓶裝水的危害，分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.瓶裝水所謂“優(yōu)質(zhì)水源”的安全程度實(shí)在令人擔(dān)憂。B.瓶裝水的瓶子材質(zhì)會(huì)產(chǎn)生一種潛在致癌物“銻”。C.瓶裝水的生產(chǎn)消費(fèi)會(huì)造成能源浪費(fèi)，產(chǎn)生污染環(huán)境的垃圾。D.瓶裝水不利于保護(hù)我國(guó)稀缺的優(yōu)質(zhì)水資源。 （2）下面對(duì)文章第自然段中畫線句子使用的說(shuō)明方法，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）A.列數(shù)字 作比較B.下定義 作比較C.列數(shù)字 打比方D.下定義 打比方 （3）下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.第自然段針對(duì)目前國(guó)人喜歡喝瓶裝水的現(xiàn)狀提出問(wèn)題，引發(fā)閱讀興趣。B.隨著時(shí)間

8、的增加，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量會(huì)越來(lái)越大。C.大部分的塑料瓶最后都變成了垃圾，需要200至1000年才能降解。D.第自然段加點(diǎn)的“竟然”一詞，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密又不乏生動(dòng)的特點(diǎn)。 閱讀下面文本，完成下列各題。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之

9、。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。 （1）下面各句中畫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.屋舍儼然 儼然：整齊的樣子B.阡陌交通 交通：運(yùn)輸事業(yè)C.咸來(lái)問(wèn)訊 咸：都D.欣然規(guī)往 規(guī)：計(jì)劃 （2）下面句子不是省略句的一項(xiàng)

10、是（ ）A.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)B.見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)C.及郡下，詣太守，說(shuō)如此D.此人一一為具言所聞 （3）下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.選文通過(guò)環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。B.作者描寫桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。C.“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來(lái)打擾的心理。D.“桃花源”是作者心目中的理想社會(huì)，但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。 請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。_，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）是故學(xué)然后知不足，_。（雖有嘉肴）_，大庇天下寒士俱歡顏！（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）浮云游子意，_。（李白

11、送友人）曲徑通幽處，_。（常建題破山寺后禪院）青樹翠蔓，_，參差披拂。（柳宗元小石潭記）白居易賣炭翁中揭示賣炭翁悲慘境遇和矛盾心理的詩(shī)句是：_，_。 閱讀下面文言文，回答各題。甘戊使于齊，渡河。船人曰：“河水間耳，君不能自渡，能為王者之說(shuō)乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短長(zhǎng)，騏驥足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍；干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說(shuō)千乘之君，萬(wàn)乘之主，子亦不如戊矣?！保ㄓ袆h改）【注釋】間：縫隙，此指河面狹窄。說(shuō)：說(shuō)客。騏驥：良馬。貍：貍子，也叫山貓。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。騏驥足及千里_曾不如小貍_ （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下

12、面的句子。干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。 （3）甘戊的一番話，說(shuō)明了一個(gè)什么道理？ 閱讀散文童年讀書，回答各題。童年讀書莫言我童年時(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些血海深仇三世仇之類的憶苦戲。在當(dāng)時(shí)那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對(duì)我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人，更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊，我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來(lái)，我的班主任家訪時(shí)對(duì)我的父母說(shuō)其實(shí)可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書”，

13、形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)封神演義，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任等等，一輩子也忘不掉啊。后來(lái)又用各種方式，把周圍幾個(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典如三國(guó)演義水滸傳儒林外史之類，全弄到手看了。記得從一個(gè)老師手里借

14、到青春之歌時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。我的二哥也是個(gè)書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書。他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，

15、像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁(yè)，很快我就會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，但我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。有一次他借到一本破曉記，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來(lái)，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從

16、我手里奪出來(lái)，拿到不知什么地方藏了，才回來(lái)管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說(shuō)：“活該！”我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來(lái)。他想了一會(huì)兒，可能是怕母親回來(lái)罵，便說(shuō)：“只要你說(shuō)是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把破曉記讀完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時(shí)，他馬上就不認(rèn)賬了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒(méi)讀過(guò)的書，他就使用暴力搶去先看。有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本三家巷，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來(lái)，一把將書搶走，說(shuō)：“這書有毒，我先看看，幫你批判批判！”他把我的三家巷揣進(jìn)懷里跑了。我好惱怒！但追又追

17、不上他，追上了也打不過(guò)他，只能在牛棚里跳著腳罵他。后來(lái)讀完鋼鐵是怎樣煉成的，“文化大革命”就爆發(fā)了，我童年讀書的故事也就完結(jié)了。 （1）本文主要通過(guò)借閱的四本書講述作者童年時(shí)因?yàn)槊詰僮x書遭遇到的一系列故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括。為讀封神演義，_；為讀青春之歌，_；為讀破曉記，_；為讀三家巷，_。 （2）“我童年時(shí)的確迷戀讀書”的原因有哪兩點(diǎn)？_ （3）文中第自然段中畫線的句子使用了什么修辭？有什么表達(dá)作用？他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。 （4）下面對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A.本文是一

18、篇敘事散文，題目“童年讀書”是全文的敘事線索。B.父母怕我中書里的流毒，變成個(gè)壞人，更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊，所以我讀“閑書”的樣子，他們總看不順眼。C.文章用了很多篇幅寫“我二哥也是個(gè)書迷”，這是為了突出二哥對(duì)我喜愛(ài)讀書有很深的影響。D.第自然段結(jié)尾說(shuō)“那時(shí)我真感到了幸福”，這個(gè)“幸福”來(lái)自于母親對(duì)我的寬容，更來(lái)自于我讀書的快樂(lè)。E.文章描寫了“我”為了讀書受過(guò)很多的磨難，這些都從正面襯托出“我”對(duì)讀書的喜愛(ài)。 八年一班舉行“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。 （1）為了烘托氣氛，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 （2）我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，不可避免地會(huì)有觀點(diǎn)

19、的交鋒。相持不下時(shí)，有些同學(xué)會(huì)惡語(yǔ)傷人，最后不歡而散。請(qǐng)你思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，以班長(zhǎng)的身份，制訂兩條“班級(jí)議事規(guī)則”。 請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答各題。傅雷是一位杰出的翻譯家。他還是一位特殊的 _，一位嚴(yán)厲、盡責(zé)同時(shí)不乏愛(ài)心的父親，這主要體現(xiàn)在 _中。傅雷家書，收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子的家信 _封。其中主要是寫給長(zhǎng)子 _的家信。 根據(jù)你對(duì)鋼鐵是怎樣煉成的整部作品的閱讀理解，請(qǐng)概述作品的主人公保爾柯察金的精神品質(zhì)。 腦海中的往事像鏡頭倒轉(zhuǎn)一樣連續(xù)不斷地上演，無(wú)一不是平平淡淡的小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那一段段美好的時(shí)光，靜靜流淌在心泉

20、的最深處，它將永遠(yuǎn)溫馨鮮活在遙遠(yuǎn)的記憶里，成為支持我一往無(wú)前的力量。（選自讀寫舫走筆）請(qǐng)以“那件小事激勵(lì)著我”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 參考答案與試題解析 學(xué)年天津市東麗區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷1.【答案】D【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字【解析】本題考查字音。解答本題首先要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘獯稹緼有誤，“腈綸”中的“腈”應(yīng)讀作“jng”，“戛然而止”中的“戛”應(yīng)讀作“ji”；B有

21、誤，“斡旋”中的“斡”應(yīng)讀作“w”，“拾級(jí)”中的“拾”應(yīng)讀作“sh”；C有誤，“翌日”中的“翌”應(yīng)讀作“y”，“挑撥離間”中的“挑”應(yīng)讀作“tio”；D正確；2.【答案】A【考點(diǎn)】正確使用詞語(yǔ)詞義辨析【解析】此題考查了學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此題的關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。其次是從語(yǔ)言是否得體方面分析，語(yǔ)言是否得體，主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求判斷選用?！窘獯稹浚?）“追溯”和“追述”追溯：比喻回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源泉

22、。追述：述說(shuō)已經(jīng)過(guò)去的事情，追憶敘述。根據(jù)語(yǔ)境，句中指探尋千島湖水下古城的歷史，選用“追溯”，排除B（1）（3）“一氣呵成”和“一鼓作氣”一氣呵成：一口氣做成。形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事情安排緊湊，迅速不間斷地完成。一鼓作氣：原指作戰(zhàn)時(shí)擂第一通鼓，勇氣振作起來(lái)了。比喻在勁頭正盛時(shí)，一下子完成。根據(jù)語(yǔ)境，文中修飾作品的創(chuàng)作，選用“一氣呵成”。故選：A。3.【答案】B【考點(diǎn)】病句修改【解析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼

23、有誤，成分殘缺，主語(yǔ)殘缺，去掉“通過(guò)”或“使”；B正確；C有誤，兩面對(duì)一面，去掉“是否”；D有誤，搭配不當(dāng)，去掉“優(yōu)美的舞姿”。4.【答案】D【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)的辨析與用法【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。【解答】D項(xiàng)省略號(hào)和“等”去掉一個(gè)，5.【答案】C【考點(diǎn)】現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀【解析】國(guó)風(fēng)周南關(guān)雎這首短小的詩(shī)篇，在中國(guó)文學(xué)史上占據(jù)著特殊的位置。它是詩(shī)經(jīng)的第一篇，而詩(shī)經(jīng)是中國(guó)文學(xué)最古老的典籍。通常認(rèn)為是一首描寫男女戀愛(ài)的情歌。此詩(shī)在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相

24、依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動(dòng)性?！緟⒖甲g文】關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，棲息在河中的小洲。賢良美好的女子，是君子好的配偶。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求卻沒(méi)法得到，日日夜夜總思念她。綿綿不斷的思念，叫人翻來(lái)覆去難入睡。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來(lái)親近她。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊去挑選它。賢良美好的女子，敲起鐘鼓來(lái)取悅她?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是

25、在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD正確；C有誤，“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”兩句借用樂(lè)器展現(xiàn)了想象中男子與淑女相會(huì)相處時(shí)的愉悅和結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面?！敬鸢浮緿AC【考點(diǎn)】說(shuō)明文內(nèi)容理解與分析說(shuō)明方法【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）D項(xiàng)，有誤，本文主要是談“瓶裝水的安全程度令人擔(dān)憂”和“瓶裝水水瓶子的生產(chǎn)和消費(fèi)會(huì)造成大量的能源浪費(fèi)；大部分空瓶子都會(huì)成為污染環(huán)境的垃圾”這兩個(gè)問(wèn)題。并沒(méi)提到“瓶裝水與保護(hù)我國(guó)稀缺的優(yōu)質(zhì)水資源”這方面的問(wèn)題。（2）兩種水“銻”具體含量，為“列數(shù)字”；“天然地下水”與“瓶裝水”含“銻”量多少的比較，為“作比較”。故選A。（3）C項(xiàng)，有誤

26、，由原文“若掩埋，這些塑料瓶屬于非生物降解材料，需要1000年才能降解”可知，“需要200至1000年才能降解”缺少一個(gè)限定條件“若掩埋”，并且降解的時(shí)間是“1000年”而不是“200至1000年”。【答案】BAC【考點(diǎn)】桃花源記（陶淵明）文言文內(nèi)容理解與分析課內(nèi)文言文閱讀文言句式文言實(shí)詞【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）B項(xiàng)，句意：田間小路交錯(cuò)相通。交通：交錯(cuò)相通。（2）A項(xiàng)，句意：老人和小孩都心情舒暢，自得其樂(lè)。沒(méi)有省略。B項(xiàng)，句意：（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。省略了“村里的人”C項(xiàng)，句意：（他）到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷。省略“他”。D項(xiàng)，句意：此人向

27、（桃花源中人）一一詳細(xì)地說(shuō)出所知道的世事。省略“桃花源中人”。故選A。（3）C項(xiàng)，“不足為外人道也”表現(xiàn)了桃花源中的人不希望被外界打擾的想法，但并沒(méi)有表現(xiàn)出謙虛?！敬鸢浮亢?nèi)存知己,教然后知困,安得廣廈千萬(wàn)間,落日故人情,禪房花木深,蒙絡(luò)搖綴,可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】海內(nèi)存知己教然后知困（注意“然”的書寫）安得廣廈千萬(wàn)間（注意“廈”的書寫）落日故人情禪房花木深蒙絡(luò)搖綴（注意“綴”的書寫）

28、可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒【答案】到達(dá),竟然，居然干將可以算是鋒利的寶劍，天下聞名，可是工匠用它劈削木頭，還不如斧子。無(wú)論是人還是物，各有所長(zhǎng)。【考點(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】參考譯文：甘戊出使齊國(guó)，要乘船渡過(guò)一條大河。船夫說(shuō)：“河水間隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎樣說(shuō)服齊王呢？”甘戊說(shuō)：“不是這樣的，你不知道這其中的道理。事物各有長(zhǎng)處和短處，好馬（可以）日行千里，而把它們放在家里，讓它們?nèi)ゲ独鲜螅€不如野貓；干將可以算是鋒利的寶劍，天下聞名，可是工匠用它劈削木頭，還不如斧子?，F(xiàn)在用槳?jiǎng)澊?，進(jìn)退自如，我不如你；說(shuō)服有千萬(wàn)輛戰(zhàn)車的君王，你就比不上我了?！薄窘獯稹勘绢}考查文言實(shí)詞含義的理解

29、。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。句意為：好馬（可以）日行千里。及：到達(dá)。句意為：還不如野貓。曾：竟然，居然。本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：干將，指寶劍。以，用來(lái)。治木，砍削木頭。句意為：干將可以算是鋒利的寶劍，天下聞名，可是工匠用它劈削木頭，還不如斧子。本題考查內(nèi)容理解。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解文章的主旨。文中以“老實(shí)忠厚的臣子”“騏驥”“干將”為例，指出事物都各有自己的長(zhǎng)處和短處。根據(jù)這些來(lái)作答即可。【答案】給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格,扎在草垛里

30、被螞蟻、蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊,去豬窩里找書，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打,鉆到牛棚里看書，正入迷時(shí)被哥哥搶走文化生活單調(diào)；,體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲。運(yùn)用了比喻的修辭方法；形象生動(dòng)地寫出了書對(duì)我的吸引力，也描寫出“我”不由自主地偷看二哥的書的窘態(tài)，體現(xiàn)了童年時(shí)的“我”的確迷戀讀書。C,E【考點(diǎn)】記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】本文通過(guò)記敘“我”小時(shí)候?yàn)榱丝磿l(fā)生幾件事情：“我”為同學(xué)家拉磨換來(lái)了閱讀封神演義一下午的權(quán)利；明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛，身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩；“我”總是能把二哥費(fèi)盡心機(jī)

31、藏起來(lái)的書找到；幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨，但顧不上痛也要看書，表現(xiàn)了“我”對(duì)書的喜愛(ài)之情?！窘獯稹勘绢}考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)提示，從第段概括即可。讀封神演義的情節(jié)，在第段中，可用“我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著”來(lái)作答。讀青春之歌在第段中，“一頭鉆到草垛后身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的?！笨筛爬椋涸诓荻饫锉晃浵?、蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊。讀破曉記在第段中，比較詳細(xì)，可概括為：去豬窩里找書，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打。讀三家巷，在第段中，“回家后一頭鉆

32、到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來(lái)，一把將書搶走”，可概括為：鉆到牛棚里看書，正入迷時(shí)被哥哥搶走。答題時(shí)大意正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。本題考查文章信息的提取與概括。“我童年時(shí)的確迷戀讀書”的原因在第段中，有兩個(gè)方面?！澳菚r(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些血海深仇三世仇之類的憶苦戲。在當(dāng)時(shí)那樣的文化環(huán)境下，看閑書便成為我的最大樂(lè)趣。”可概括為：文化生活單調(diào)。“我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看閑書”，可直接引用來(lái)作為答案。本題考查句子修辭手法的判斷和作用分析。這個(gè)句子運(yùn)用的是比喻手法，把自己比作“被磁鐵吸引的鐵

33、屑”“一只喝水的鵝”，非常生動(dòng)形象，寫出了書對(duì)“我”的吸引力，“我”不由自主渴望偷看書的窘迫與急切，表現(xiàn)了“我”對(duì)書的癡迷心態(tài)。本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD正確。C有誤，文章用了很多篇幅寫“我二哥也是個(gè)書迷”，是為了寫“我”因?yàn)樽x書與二哥斗智斗勇的事件，增強(qiáng)文章的趣味性。E有誤，文章描寫了“我”為了讀書受過(guò)很多的磨難，這些都是從反面襯托出“我”對(duì)讀書的喜愛(ài)，不是“正面”。故選：CE。答案：（1）給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格扎在草垛里被螞蟻、蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊去豬窩里找書，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打鉆到牛棚里看書，正入迷時(shí)被哥哥搶走（2）文化生

34、活單調(diào)；體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲。（3）運(yùn)用了比喻的修辭方法；形象生動(dòng)地寫出了書對(duì)我的吸引力，也描寫出“我”不由自主地偷看二哥的書的窘態(tài)，體現(xiàn)了童年時(shí)的“我”的確迷戀讀書。（4）C、E【答案】示例：誠(chéng)立身，孝當(dāng)先、和為貴。親人善鄰，社會(huì)和諧。示例：班級(jí)議事時(shí)，人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。討論問(wèn)題時(shí)要積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，同時(shí)要尊重別人，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。若意見(jiàn)不合、見(jiàn)解不同，要禮貌對(duì)待，有理有據(jù)地說(shuō)出自己的看法，不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥。商議討論班級(jí)事務(wù)時(shí)要以大局為重，以班級(jí)良性發(fā)展為共同目標(biāo)，不能處處事事先想到自己?！究键c(diǎn)】綜合讀寫【解析】（1）本題考

35、查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性。結(jié)合活動(dòng)的主題，扣住“和”對(duì)人類精神的影響來(lái)擬寫即可。如：手拉手，心連心，和諧校園大家建。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開放類試題，言之成理即可。作答本題時(shí)，圍繞同學(xué)之間要相互包容體諒、和睦相處，班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧需要大家一起維護(hù)來(lái)制訂即可?！窘獯稹渴纠赫\(chéng)立身，孝當(dāng)先、和為貴。親人善鄰，社會(huì)和諧。示例：班級(jí)議事時(shí)，人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。討論問(wèn)題時(shí)要積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，同時(shí)要尊重別人，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。若意見(jiàn)不合、見(jiàn)解不同，要禮貌對(duì)待，有理有據(jù)地說(shuō)出自己的看法，不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥。商議討論班級(jí)事務(wù)時(shí)要以

36、大局為重，以班級(jí)良性發(fā)展為共同目標(biāo)，不能處處事事先想到自己。【答案】教育家,他對(duì)兒子的教育,100多,傅聰【考點(diǎn)】名著綜合【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。該書是給傅雷與兒子之間的書信，體現(xiàn)了作為父親的他對(duì)兒子苦心孤詣。這本書中無(wú)處不體現(xiàn)出濃濃的父愛(ài)，或許每個(gè)父親對(duì)自己的孩子都疼愛(ài)有加，但是，傅雷在疼愛(ài)孩子的同時(shí)，也不忘對(duì)他進(jìn)行音樂(lè)、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方面的教育?！窘獯稹拷逃?他對(duì)兒子的教育 100多 傅聰【答案】為理想而獻(xiàn)身的精神； 鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！究键c(diǎn)】名著綜合【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著中人物精神品質(zhì)的分析，結(jié)合積累作答。

37、【解答】鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。保爾是一個(gè)愿意為了理想獻(xiàn)身的青年，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，不惜犧牲自己的愛(ài)情和生命，他具有鋼鐵般的意志，在身體殘疾、雙目失明的情況下依舊進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，手稿的丟失也未能讓他一蹶不振?！敬鸢浮俊纠摹磕羌∈录?lì)著我“小A，85分！”周老師漫不經(jīng)心地瞟了我一眼，一剎那，我好似被電擊了一般愕然什么？我用力地咬了咬嘴唇，感覺(jué)挺疼沒(méi)錯(cuò)兒，這

38、不是夢(mèng)同學(xué)們的眼光齊刷刷地投向我從他們的眼中，我看到了朋友的同情，看到了哥們兒的疑惑，看到了對(duì)手的快意，甚至不知不覺(jué)中，我拿走了老師手中的試卷映入眼簾的，是接連不斷的“”，瞬間，我的眼前一片朦朧，只有一片紅色的海洋殘酷的現(xiàn)實(shí)，我怎能接受？如晴天霹靂一般，又似被誰(shuí)當(dāng)頭一棒我，曾立下志愿，發(fā)奮學(xué)習(xí)可初二年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考，竟唉！85分！85分！丟人！也不知什么時(shí)候，我收拾好書包，艱難地移動(dòng)著腳步，一個(gè)人來(lái)到校園的草坪不知為什么，空氣也凝結(jié)成霜了，背后的書包似千斤重?fù)?dān)般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)天空暗沉沉的，沒(méi)有一絲陽(yáng)光我無(wú)力地癱倒在草坪上，合攏雙眼，靜靜地躺在地上難道我真的笨了？分，分，分！擠滿了我的整個(gè)大腦我不想回家，確切地說(shuō)是不敢回家面對(duì)勞累奔波一天的父母，獻(xiàn)上這份“禮物”？我無(wú)顏以對(duì)怎么辦？改寫分?jǐn)?shù)，蒙混過(guò)關(guān)？干脆把卷子撕了，就說(shuō)丟了要不我的腦子亂極了一縷微風(fēng)吹過(guò)，耳邊癢癢的咦，是什么東西？真煩人！我用手抓了抓倏地接觸到一個(gè)軟綿綿的物體，我猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭啊，一棵小草，在這石頭的下面竟傲然生長(zhǎng)著一棵小草我簡(jiǎn)直不敢相信，它是怎樣生存下來(lái)的，那纖細(xì)的身軀，那幼嫩的莖葉然而，它的確活著，在逆境中活著我的心頓