1、Word 幼兒園語言教研組工作計劃 最新幼兒園語言教研組工作方案 小班幼兒是培育“語言力量”的黃金時期，也是萌芽時期，假如從這時關(guān)心幼兒逐步培育參與語言活動的愛好及力量，為幼兒打造循序漸進地學(xué)習方式，不僅符合幼兒的年齡特點，也將為幼兒在以后的學(xué)習中打下扎實的基礎(chǔ)。 一、討論的目標： 1.老師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴溝通，體驗語言溝通的樂趣。 2.以故事為載體，探究教學(xué)活動的設(shè)計與組織。 二、討論成員：CNrencai、1037、郭橋沒 三、討論措施： 1.思行并進，優(yōu)化園本課程下集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織。 1)以故事教學(xué)討論為載體，關(guān)心老師學(xué)習正

2、確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計教學(xué)活動的力量，促進老師設(shè)計、實施教學(xué)活動的.力量。 2)開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參加爭論等不同形式的實踐討論，關(guān)心老師解決實踐中的困惑問題; 3)一課多上，關(guān)注老師的個體成長。在促進教研組井然有序進展的同時，關(guān)注老師個體的進展，利用一課多上的方式，一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導(dǎo)和關(guān)心。 4)教研組長保證每周進課堂聽課，對老師的教學(xué)現(xiàn)場進行診斷，并實行跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法關(guān)心老師提升設(shè)計、組織集體教學(xué)活動的力量。 5)教研組長要從教學(xué)現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培育新

3、的骨干老師打下基礎(chǔ)。 2.整合資源，多種渠道并行推動關(guān)心青年老師專業(yè)化成長。 1)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有老師隊伍中的資源優(yōu)勢，實抓培育和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進青年老師快速成長。 2)全組老師圍繞課例綻開教學(xué)反思等自培活動。 3)采納“互動參加”、“頭腦風暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年老師在教研活動中的樂觀性，讓每位青年老師在教研活動中敢說、會說、能說。 四、討論的步驟： 課題討論初步確定為半年，共分三個階段層層遞進，深化綻開。 第一階段：預(yù)備階段(第1-3周) 成立教研組，總體方案設(shè)計。 其次階段：實施階段(第4-18周) 開展討論，積累閱歷。 第三階段：總結(jié)階段(第19-20周) 五、討論的預(yù)期成果： 1.我們將以論文形式完成，促進幼兒語言力量快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu)，使幼兒自信念、制造性、自立性得到良