1、五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)閱讀科技發(fā)展歷程教案的要求:了解生活中常見(jiàn)的科技產(chǎn)品及其給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利:了解人類(lèi)可以利用科學(xué)技術(shù)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品還是有-定認(rèn)識(shí)的，他們對(duì)科技產(chǎn)品給人類(lèi)生活帶來(lái)了便利也有教師:關(guān)于“書(shū)寫(xiě)材料的發(fā)展”和“指南針的發(fā)展”相關(guān)的圖片、視頻。學(xué)生:家庭調(diào)查:一、認(rèn)識(shí)“書(shū)寫(xiě)材料的發(fā)展歷程1.小朋友們，大家每天寫(xiě)字都會(huì)寫(xiě)到紙上，對(duì)吧?沒(méi)有紙之前，人們?cè)谑裁瓷厦鎸?xiě)字?甲骨文，是迄今發(fā)現(xiàn)的中國(guó)漢字最古老的形式。甲骨文是記錄在什么上面的?(視頻或圖片展示:甲骨文)2.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)書(shū)寫(xiě)材料不斷革新。在紙發(fā)明之前，書(shū)寫(xiě)材料是什么呢?(出示:紙草、泥板、龜甲獸骨、石頭、竹簡(jiǎn)、木族、

2、絲帛上書(shū)寫(xiě)的圖片)3.這些書(shū)寫(xiě)材料和咱們現(xiàn)在用的紙相比，哪個(gè)更好呢?(出示:古代奏章用竹簡(jiǎn)，足足一車(chē)的視頻)(蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的視頻)(蔡倫之后,造紙術(shù)的改進(jìn)發(fā)展視頻)(電子存儲(chǔ)與傳輸?shù)囊曨l、圖片)直接看出科技是不斷發(fā)展的。所以選擇讓學(xué)生去閱讀-種物品的發(fā)展過(guò)程，從而意識(shí)到科技是不斷發(fā)展的。紙是我們常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)材料,通過(guò)讓學(xué)生閱讀書(shū)寫(xiě)材料的發(fā)展歷程，知道科技對(duì)人和社會(huì)是有影響的，意識(shí)到科技在不斷發(fā)展。(出示哥侖布環(huán)球視頻)1.師:這是人類(lèi)歷史上第一次環(huán)繞地球一同的旅行。他們?cè)诿Ｃ５拇蠛Ｉ?是怎么找到回家的方向呢?2.師:沒(méi)有指南針的時(shí)候?人們敢走出高家很遠(yuǎn)嗎?(出示司南圖片、視頻)1.師:最早的指南針是什么樣子?叫什么?對(duì)人們有什么好處?(司南、鐵魚(yú)、磁針、羅盤(pán)的演變發(fā)展過(guò)程視頻)導(dǎo)航的視頻、圖片)1.師:隨著科技的發(fā)展，GPS2.師:演示手機(jī)導(dǎo)航(模擬導(dǎo)航從學(xué)校到某一地點(diǎn))從而意識(shí)到科技是不斷發(fā)展的。技產(chǎn)品，不同時(shí)期有什么變化?你現(xiàn)在用到的產(chǎn)品和他們的相比，是好還是不好?生:分組交流(學(xué)生匯報(bào)，集體交流)的衣食住行方面的科技產(chǎn)品不同時(shí)期的變化,再次體驗(yàn)到人類(lèi)生活的需求，科技產(chǎn)品越來(lái)越多，越來(lái)越好，知道科技對(duì)人和社會(huì)是有影響的，意識(shí)到科技在不斷發(fā)展。2.師:你對(duì)這些變化有什么想法?.