1、第 第 頁小班教案開汽車小班教案開汽車1活動目標：1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。2、體驗音樂游戲的歡樂。活動預備：音樂開始和停止小汽車活動過程：一、朵拉來了 價值分析：溝通開車的考前須知，為下面的活動做預備。1、今日來了一個伙伴，看看是誰？朵拉2、出示PPT，朵拉：我要帶你們去一個好玩的地方快樂城堡，你想開什么車？提示幼兒說各種車輛怎么開？小結：開車去游樂場，真方便。3、開車的時候要留意什么？紅綠燈，安全帶等小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有許多需要留意的地方。二、聽音樂練本事價值分析：引導幼兒發(fā)覺音樂反復開始和突然停

2、止的音樂特點1、朵拉：我給你們預備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去快樂城堡的寶寶要用小耳朵認真聽一聽，能找到紅綠燈嗎？完整2、第二次觀賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？短小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。3、小司機先來練練本事吧，坐在座位上開汽車，老師學習幼兒動作。小結：只有遵守交通規(guī)章，才能安全到達快樂城堡。三、開車去快樂城堡價值分析：引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。1、要到達快樂城堡，需要先經過紅綠燈森林，再通過城市大公路，遵守交通規(guī)章最末才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。

3、森林2、溝通開車的動作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編。個別幼兒示范3、第二次跟著音樂開汽車，觀測幼兒動作的轉變，要求停止的時候動作不一樣。公路4、快樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本事也很大，可以去里面玩游戲咯。四、活動延伸價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜歡。1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？2、我們用它來玩木頭人游戲吧。溝通不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。3、木頭人音樂游戲退場。小班教案開汽車2活動目標：1、看看說說學同學活中的幾種車。2、覺察幾種車的顏色、形狀、用途的明顯不同，體驗活動的歡樂

4、。3、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。活動預備：消防車、警車、出租車(真實);各種車的替代物及幫助材料等?；顒舆^程：1、談話：寶寶喜愛什么車?(閱歷再現(xiàn))小結：我們看見過很多的車，有 有 還有 他們的名字不一樣，他們的本事也不一樣。2、消防車 (安全防火)過渡：哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)問：你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)消防車有什么本事?寶寶在什么地方也看見火?(生成點)小結：香煙、打火機 都有火，寶寶要不要玩火?(集體說)玩火有危急，寶寶要當心。鳴笛消防員叔叔又要干什么去呀?我們也來學學消防

5、車吧。3、警車(了解尊敬身邊的人)過渡：出示數字牌 110，寶寶猜什么車上有這個?問：警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本事?小結：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。一起說， 警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。4、出租車(生活、禮儀)過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車?那我們一起叫出租車好嗎?問：出租車是什么顏色的?你是怎么乘的?一起學一學： 出租車，停一停，(招招手)我們要去 * * *。問：下車了，寶寶對司機說什么?(感謝叔叔、叔叔再見!)活動反思：車對孩子來說特別熟識，他們常?？吹揭渤３３俗０嗌贤婢哕囉楷F(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。

6、“開汽車“的主題活動在孩子們的愛好中開始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓幼兒在撫弄、操作物品中，獲得各種感官活動的閱歷;老師應盡可能把托班孩子的活動安排在相宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種閱歷。小班教案開汽車3活動目標：1.感受音樂活潑、歡快的心情。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。2.會聽辨音樂中的嘀嘀聲，加強遵守交通規(guī)章的意識。.3.培育幼兒與他人合作的意識。4.考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。5.提高幼兒的競爭技能，促進幼兒動作的敏捷性和協(xié)調性?；顒宇A

7、備：1.幼兒座位呈半圓型;2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國4顏色汽車)3.自制方向盤人手一份;4.紅、綠二色燈各一;活動過程：1.傾聽、感受音樂。(1)老師:猜猜誰來了?提問：汽車開在公路應遵守哪些交通規(guī)章?(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候留意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時老師出示紅綠燈提示幼兒;(3)提問：音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?(請小伙伴用動作學一學)什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?2.學習音樂游戲開汽車;(1)老師隨音樂示范開汽車。交待椅子作為車庫。提出要求：觀測汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。(2)

8、請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做?；顒臃此迹嚎茖W活動開汽車，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探究開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探究開玩具汽車的方法，產生新奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分表達了“玩中學”的教學模式，讓幼兒在自主、開放的學習氛圍中得到知識與情感的滿意。但也就由于自主、開放的特點，在小班剛開學時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的技能都比較差，簡單在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展開汽車活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩

9、具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們?？僧數诙尾僮鳎堄變合嗷ソ粨Q玩汽車，探究開動同伴汽車的方法時，問題就逐一涌現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍舊玩著自己的汽車;有的快樂的玩著別人的車，而并沒有探究更好的開動的方法。當提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太簡單開?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他緣由，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結論。但是，歸根結底來說，“玩中學”的教學模式是非常適合在科學教學活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的非常性，對實施“玩中學”就提出了更高的要

10、求。1、內容生活化新綱要強調：“科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?！笨茖W教育的內容應從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學探究活動，所選擇的內容肯定要是小伙伴生活中常見的、熟識的，這樣才會使他們感愛好。此活動選材是幼兒熟識的玩具汽車，因此活動一開始便激起了幼兒的愛好。俗話說：勝利的選材是活動成敗的關鍵。2、開展游戲化本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學習游戲過程中，使

11、孩子樂于探究，樂于學習。3、滲透日?；鋵嵈蠹也浑y發(fā)覺，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱蔽著科學現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對四周世界的新奇和迷惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行“玩中學”的教學，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學區(qū)域中，讓課堂上掌控得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)覺并掌控知識，縮短幼兒之間的差距。小班教案開汽車4設計思路：23歲的孩子喜愛重復嘗試仿照，并且對外界事物特別感愛好，最近我們班的小伙伴對汽車特別感愛好，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子

12、們特別樂于玩仿照開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我依據孩子們的愛好點并結合“各式各樣的車”主題活動。預設了一個托班的集體活動汽車一路開，旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子依據已有的生活閱歷;使孩子在情景中進行合理的想象?；顒幽繕耍?、在看看、講講活動中喜愛聽故事。2、幼兒能大膽想象，并情愿在集體中大膽說。3、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒宇A備：每人一本書。掛圖第5號，故事磁帶?；顒舆^程：一、 問問答答，引起小兒活動愛好出示小熊玩具，調動小兒參加活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，

13、小伙伴想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)二、看看講講，引起小兒觀測愛好1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，開展爭論。引導語：(1)、誰是司機?汽車里還有哪些小動物?(2)、小熊司機要帶大家去公園玩，在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講解并描述)(3)、觀賞故事汽車一路開，老師邊講解并描述邊指掛圖上的相關內容。三、翻翻看看，引起小兒看書愛好1、在老師的援助下，學習一頁一頁翻看圖書。2、先看封面，這本書的書名叫什么?3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書?；顒臃此迹涸谶@個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，情愿在集體中大膽說。活動的設計分三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答

14、答拓展孩子的思維，提高孩子活動的愛好。第二個環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜愛聽故事，能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的愛好。最末一個環(huán)節(jié)是一個延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認知閱歷。小班教案開汽車5活動目標：1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。2、體驗音樂游戲和合作游戲的歡樂。3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：音樂開

15、始和停止,紙箱小汽車假設干,軟飛盤假設干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。活動過程：一 、活動導入1、 律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，老師隨機的出示紅燈和綠燈。2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”二、活動過程1、完整觀賞音樂，感受音樂的旋律。1詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”2師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”3小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！完整觀賞，幼兒自由回答2、分段觀賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止1師:“哪里表示

16、紅燈，哪里表示綠燈？”2幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復的開始和突然停止。師：“快樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”三、游戲開汽車1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？換成大巴車2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)巡游快樂城?；顒臃此迹赫麄€活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上援助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。小班教案開汽車6一、活動前思索1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感愛好，建立

17、在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒通過游戲，結合已有的閱歷扮演司機的角色，在規(guī)章游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞你、我。因此，我把開汽車這個活動定位為小班的聽說游戲活動。2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞你、我的正確運用。難點：幼兒能在游戲傾聽規(guī)章合作、友好地游戲。二、過程實錄一活動目標1、要求幼兒正確運用人稱代詞：你、我。2、援助幼兒理解并遵守簡約的游戲規(guī)章，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽技能。3、培育幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的技能。二活動預備玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。三活動過程1、設置游戲情景。*提問引導幼兒，并讓幼兒來學一學小司

18、機。*老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音?。块_汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？評析：老師從主題徑直切入，引導幼兒、激發(fā)幼兒的游戲愛好。在進行教學的時候，留意跟隨幼兒的回答實時地轉變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱忱。2、交代游戲規(guī)章。*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。*阿姨演得是誰?。磕銈兛闯鰜砹藛?？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？*全體來學一學司機乘客的話。評析：老師在提問的時候應把問題簡潔，明白化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解徑直的對話方式，能實時對老師的問題予以回應。也能讓幼兒徑直進入狀態(tài)。同時予以多的機會讓幼兒來

19、說說對話。掌控好了對話后為后面的游戲奠定基礎。3、老師引導游戲。*老師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)覺技能強的幼兒替代游戲。*請幾個司機乘客表演。評析：老師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)章就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培育良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中仿照改進。4、幼兒自主游戲。*還有許多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車。評價：老師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)章，需要老師從旁幫助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀測學習，更好地

20、游戲。5、老師小結、評價。*小司機下班回小椅子上休息了。*表揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。評價：予以幼兒游戲活動的確定和相應地指出不足的地方。適時地結束游戲讓幼兒休息小班教案開汽車7設計意圖幼兒園3-6歲幼兒學習與進展指南中指出：“藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達自己對四周世界的認識和心情立場的獨特方式。今日我們是一個音樂領域的“律動活動”簡約來說就是：幼兒能跟隨音樂做動作，在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。我們針對孩子的愛好點和需要，引導孩子積極探究與發(fā)覺車子的神秘，例如：車子需要加油、下雨天要用雨刮器等依據孩子的愛好與生活閱歷，我們選擇了音樂律

21、動“開汽車”集體教學活動以開車的情景作為載體，在音樂律動游戲中通過扮演小司機，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出在路上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油，下雨的不憐憫景中創(chuàng)編出相應的加油、刷雨刷的動作表現(xiàn)。在聽到雷聲的指令后，能夠快速找到離自己最近的停車位，體驗親子游戲帶來的歡樂?；顒幽繕?.感受音樂AB段的結構，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。2.嘗試在沒油，下雨的不憐憫景中創(chuàng)編出相應的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。3.在聽到雷聲的指令后，能夠快速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的歡樂。重點難點重點：感受音樂AB段的結構，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點：嘗試在沒油，下雨

22、的不憐憫景中創(chuàng)編出相應的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)?；顒宇A備1、音樂2、游戲情境操作板3、停車標識活動過程1.游戲情景導入，完整觀賞音樂幼兒跟隨老師以開汽車的方式進場，調動幼兒心情并完整觀賞音樂師：今日天氣真好呀，我們開著小汽車一起出去玩一玩。2.調動幼兒生活閱歷，激發(fā)幼兒對活動的愛好。引導幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。師：在玩的路上，涌現(xiàn)兩個小問題，讓我們來看看會遇到哪那兩個小問題，好嗎？聽好音樂，音樂起，小汽車出發(fā)。通過教具游戲版，引導幼兒初步了解音樂的變換和可能發(fā)生的游戲情景，激發(fā)幼兒參加愛好。師：大家聽到什么聲音了？小汽車遇到第一個問題-加油站，小汽車需要加油了(老師演示油槍加油

23、動作)，加加油，加加油！師：小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。播放音樂，音樂起，小汽車遇到第二個問題下雨了。師：大家聽到什么聲音了？認真聽一聽，怎么了？下雨了。特別棒！我們用什么來幫幫忙，老師演示雨刷器的動作伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢？加油和下雨了。通過提問援助幼兒梳理情景，通過動作的變換讓幼兒體驗和感受“開汽車”的樂趣及音樂的改變。播放音樂，大家一起重新出發(fā)師：那么我們一起來開小汽車吧。跟隨音樂一起做開汽車的動作引領幼兒完整游戲，初步感受“開汽車”的游戲情景，進一步感受音樂的變換和加深對動作的記憶。3游戲環(huán)節(jié)一、坐在椅子

24、上跟隨音樂鞏固游戲動作在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速的安全知識：系好安全帶，握緊方向盤預備出發(fā)了老師和幼兒坐在小椅子上，做開汽車，加油，雨刷器的動作第一遍音樂起，依據音樂的不同，幼兒在老師的帶領下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動作。使幼兒再次熟識音樂并加深幼兒對連貫動作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂，“開汽車”師：小汽車們在自己的基地里都開的這么棒，那接下來我們要挑戰(zhàn)開車上路啦！第二遍音樂起，依據音樂的不同，大家在老師的帶領下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦！調動幼兒

25、積極性，使“開汽車”的動作更加生動形象三、增加“打雷”情景，加強游戲的趣味性第三遍播放音樂再次由老師充當交警，監(jiān)督指揮孩子們進行開汽車游戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候將車開到停車位上的小知識。播放雷聲音樂師：大家聽到什么聲音了？幼兒：雷聲師：打雷了，很危急，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。播放音樂，第四遍游戲，缺少一個停車位的狀況下，激發(fā)孩子應對少一個停車位下的方法，孩子們之間相互援助想方法的友好。師：這一遍呢，會有一個小汽車人沒有停車位，假如沒有停車位沒有關系，我們一起援助小伙伴好不好？幼兒：好更加生活化的加強游戲的趣味性，與幼兒的生活閱歷

26、相聯(lián)系又再次豐富了幼兒的生活閱歷四、親子互動，增進親子情感師：現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機，爸爸媽媽們來當小乘客一起來玩這個游戲，爸爸媽媽的手臂是加油站，懷里是停車位。現(xiàn)在全部的小汽車和我一起先在加油站加加油，再一起停個車。再次播放音樂，進行游戲。雷聲響起時，幼兒要把車開回停車位，回到爸爸媽媽的懷里。4.結束：在游戲音樂中結束?；顒涌偨Y整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成?；顒佑兴膫€環(huán)節(jié)組成，我加入了情境表演加加油和下雨，讓幼兒依據自己已有生活閱歷進行創(chuàng)編，孩子們即產生愛好、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的難點，在活動中，鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編不

27、同的動作，在此基礎上援助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。小班教案開汽車8活動設計:我常發(fā)覺我班的孩子很喜愛帶汽車的玩具來玩,語言角中關于汽車的書也很受小伙伴的歡迎,經過觀測我又發(fā)覺他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園四周大多數是老人接送，平常乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿意孩子們對車子的愛好，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用?；顒幽繕耍?.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡約的描述。2.認識紅綠燈，辨別紅

28、綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過公路。3.體驗自己開車的樂趣。活動預備：公共汽車，警車，消防車，搶救車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好公路，小汽車假設干，響環(huán)假設干?；顒舆^程：一據幼兒已有的閱歷，看圖片，說說車名，功用和特征。A出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。爭論：怎樣乘公共汽車？上車要買票，或刷卡到站停。先下后上。B出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了？著火了D出示搶救車，讓幼兒說說車名，功用和特征。爭論：什么時候要叫搶救車？生病

29、的時候，可以告知幼兒叫搶救車的電話：120以及這些非常的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈E.和幼兒一塊重復說說車名，數一數一共認識了幾輛汽車。公路上的車子多嗎？你們還認識哪些車子？要幼兒自己依據生活閱歷自己說說。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在公路上開的。二認識紅綠燈。咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？出示紅燈，綠燈車子要什么時候開？什么時候停？讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在公路上該怎樣按紅綠等的指令來過公路。三學習兒歌開汽車A老師引導幼兒說出汽車的叫聲。仿照汽車的叫聲。“笛笛.”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒依據紅綠燈做出做出相應的反應停，或走。B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠肯定要分清。C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。四開汽車的游戲聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應停，或走?；顒臃此迹很噷⒆觼碚f特別熟識，他們常常