1、PAGE 4 -探討小學(xué)語文有效教學(xué)對(duì)策甘肅省西和縣洛峪鎮(zhèn)柏樹小學(xué)剡朝進(jìn)【摘要】語文課堂教學(xué)所要追求的目標(biāo)是：學(xué)生學(xué)得有趣，把語文課堂打造成滿足學(xué)生求知渴望、培養(yǎng)學(xué)生能力、陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生思想的樂園，能夠讓學(xué)生學(xué)得有滋有味、有聲有色，這是體現(xiàn)小學(xué)語文有效教學(xué)。怎樣去達(dá)成這個(gè)目標(biāo)呢？【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文課堂教學(xué)興趣目標(biāo)提升課堂教學(xué)的有效性，是新課程改革的新要求。有效的語文教學(xué)，就是運(yùn)用有效的教學(xué)方式讓學(xué)生在知識(shí)與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等等取得進(jìn)步，從而語文素養(yǎng)得到提高，并且體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。另外，根據(jù)現(xiàn)有的研究成果，對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)對(duì)策的有效性進(jìn)行探討，從小學(xué)語文課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、目

2、標(biāo)簡(jiǎn)單和明確、一課一得的教學(xué)法、教學(xué)步驟簡(jiǎn)潔、養(yǎng)成練筆的好習(xí)慣這幾點(diǎn)進(jìn)行討論與分析，匯總出實(shí)踐教學(xué)中的成熟經(jīng)驗(yàn)，提出一些高效的課堂教學(xué)對(duì)策。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中現(xiàn)實(shí)和活躍的成份，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)引起各種感官對(duì)學(xué)習(xí)的重視，以此為參與學(xué)習(xí)活動(dòng)給予了足夠的心理準(zhǔn)備。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高語文教學(xué)的有效性是非常關(guān)鍵的。在語文教學(xué)中，教師要根據(jù)教材目標(biāo)，采用多樣化的形式設(shè)立情景，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。例如：裝飾教室，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍；利用視頻重現(xiàn)情景；采用生動(dòng)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)

3、生情感等等。在語文教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用正確的教學(xué)方法，去創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在教小小的船這篇課文時(shí)，讓學(xué)生自行選取喜歡并朗讀的段落，這種方式，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子被激發(fā)了。每個(gè)學(xué)生朗讀過后，教師依據(jù)學(xué)生朗讀的狀況，給予表揚(yáng)和指導(dǎo)，接著教師播放范文錄音，讓學(xué)生模仿錄音中朗讀的情感，學(xué)生的朗讀興趣再一次被激發(fā)，使學(xué)生的朗讀能力又提升了一小步。二、改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法目前在小學(xué)語文的教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量沒有明顯提升的一個(gè)重要原因就是，小學(xué)語文教師的教學(xué)觀念落后，對(duì)教學(xué)質(zhì)量沒有明確的概念，因此為了提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該整體提升小學(xué)語文教師的教學(xué)水平和改變教學(xué)

4、觀念。應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)語文教師改變?cè)鹊慕虒W(xué)觀念，讓他們明確學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該注重學(xué)生的所思所想，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度作為教學(xué)質(zhì)量是否提升的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，鍛煉教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，讓教師主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流。教師改變教學(xué)觀念之后，應(yīng)該引進(jìn)全新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步擴(kuò)大。小學(xué)生的思維活躍，對(duì)一些故事情節(jié)性強(qiáng)的東西有很強(qiáng)的好奇心，教師應(yīng)該利用學(xué)生的這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的改革，創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。三、充分的課前準(zhǔn)備為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)為了將每節(jié)課45分鐘的固定時(shí)長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間的利用率和有效率無限延長(zhǎng)達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，教師需要在課

5、前做大量的準(zhǔn)備，畢竟從課標(biāo)要求、大綱內(nèi)容、講課手法等各個(gè)方面都需要教師提前備課。從教材和課標(biāo)要求來看，教師事先對(duì)教材進(jìn)行的整體把握是備課的基礎(chǔ)要求，通過將課標(biāo)要求與教材內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，掌握不同單元的難重點(diǎn)，并有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容編排，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生方面來看，不同學(xué)生由于智力和知識(shí)認(rèn)知等各方面能力的不同會(huì)產(chǎn)生個(gè)體差異。教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并有針對(duì)性的根據(jù)某些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，以創(chuàng)新性分層教學(xué)的方式改善傳統(tǒng)一刀切的教學(xué)方針，打破有人撐死有人餓死的怪圈。通過充分的課前準(zhǔn)備工作，將教學(xué)內(nèi)容與班級(jí)學(xué)生智力水平、認(rèn)知能力進(jìn)行緊密結(jié)合

6、，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。四、和諧的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提教學(xué)過程是師生雙方情感交流的過程，只有師生情感相投，彼此親切，才會(huì)使學(xué)生興趣油然而生。無數(shù)事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)某位老師情感越好，就越愛聽某位老師的課，這就是我們常說的愛屋及烏。相反，學(xué)生和教師有隔閡，就會(huì)討厭該教師的課。因此，每位教師在教學(xué)中要注意和學(xué)生建立良好的關(guān)系，真正熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)待后進(jìn)生，不另眼相看，不侮辱歧視。要尊重他們，一視同仁，甚至用更多的耐心和更多的情感去溫暖他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有把握了學(xué)生的脈搏，抓住了他們的興奮點(diǎn)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑地開展起來，才能收到

7、較好的教學(xué)效果。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的人文性，要求教師尊重學(xué)生，樹立平等意識(shí)，確立平等的師生關(guān)系?，F(xiàn)階段的學(xué)生都有著自己的性格和思想見解，這就要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色。因此，小學(xué)語文教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生平等相待，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，建立融洽的師生交流渠道。教師在課堂上要情緒飽滿，對(duì)上課充滿信心，帶著輕松自信的情緒走進(jìn)課堂，以良好的情緒影響學(xué)生。在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生充滿信心，縮短師生間的距離，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。要把愛心、微笑、激勵(lì)、耐心、成功與信任帶入教室，以共同講座的民主態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑愉快的課堂氛圍?？傊?，隨著教學(xué)不斷的改革，在新課程的目標(biāo)下，要提升教學(xué)的有效性，就一定要設(shè)立一個(gè)與新課程相適應(yīng)的、可以全面推進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)對(duì)