1、第 第 頁小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)是奇妙的世界，確定有不少同學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好。為此，訓(xùn)練同學(xué)的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思索、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能的進(jìn)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、尊敬同學(xué)的主體地位和主體人格，培育同學(xué)自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)在掌控?cái)?shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)制造。2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，老師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)在玩中

2、收獲。3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使同學(xué)在新奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀測技能，想象技能，分析技能和規(guī)律推理技能。力求表達(dá)我們的聰慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。三、教學(xué)措施1、結(jié)合教材，精選學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。2、教學(xué)內(nèi)容的選編表達(dá)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌控與兒童思維進(jìn)展技能相全都。3、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合同學(xué)年齡特點(diǎn)，給予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)高校生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。4、

3、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有爭論有溝通有預(yù)備。有階段性總結(jié)和反思。四、教學(xué)內(nèi)容周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注一2.2122用字母表示數(shù)二2.253.1加法的簡便計(jì)算三3.48乘法運(yùn)算定律四3.113.15乘法安排律五3.1822角的認(rèn)識(shí)婦女節(jié)六3.2529數(shù)字游戲植樹節(jié)七4.14角的度量八4.812三角形的特征九4.1517三角形內(nèi)角和十4.1819小數(shù)的意義十一4.2224小數(shù)的大小比較和性質(zhì)十二4.2526小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律十三4.295.5小數(shù)的改寫勞動(dòng)節(jié)十四5.68小數(shù)的近似數(shù)十五5.916綜合應(yīng)用：飲食與健康十六5.1724觀測物體十七5.276.1小數(shù)加減法兒童節(jié)十八6.48小數(shù)加減混合運(yùn)

4、算十九6.1115統(tǒng)計(jì)二十二十一6.1829期末復(fù)習(xí)學(xué)校趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2一、課程開發(fā)原那么與開發(fā)背景1、開發(fā)原那么：趣味數(shù)學(xué)課程就是要把“數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)不難”的理念放在第一位，故名“趣味數(shù)學(xué)”。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，自主地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子新奇之事，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用自己有的生活閱歷去探究、去發(fā)覺、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。依據(jù)自己對學(xué)校數(shù)學(xué)節(jié)本的了解，設(shè)計(jì)出有趣的數(shù)學(xué)課程，對同學(xué)進(jìn)行無痕的引導(dǎo)，降低同學(xué)接受的難度。通過同學(xué)的探究和發(fā)覺感受到有趣有用的數(shù)學(xué)。同時(shí)體會(huì)我們中國古代光輝的數(shù)學(xué)成就，有信心學(xué)

5、好數(shù)學(xué)。游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式和途徑，而數(shù)學(xué)語言卻以簡練和規(guī)律為特點(diǎn)。為了把抽象的數(shù)學(xué)符號變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的形象符號，讓兒童更樂于接受，更簡單掌控，趣味數(shù)學(xué)將寓教于樂的傳統(tǒng)教學(xué)理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓孩子在看圖朗誦、動(dòng)手動(dòng)腦中潛移默化地掌控操作學(xué)習(xí)法、閱讀學(xué)習(xí)法、遷移類推學(xué)習(xí)法、發(fā)覺學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法等眾多學(xué)習(xí)方法，讓孩子通過饒有愛好的認(rèn)知方式輕松掌控所學(xué)的知識(shí)。2、開發(fā)背景：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。作為一門討論數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性、嚴(yán)密的規(guī)律性，而且具有廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)以高度智力訓(xùn)練價(jià)值以及學(xué)科本身所具有的特點(diǎn)，為培育進(jìn)展同學(xué)的制造性思維品質(zhì)提供了極大的

6、空間。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，不僅使同學(xué)能夠掌控淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，也使那些數(shù)學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長的用武之地，更重要的是可以訓(xùn)練他們的思維，加強(qiáng)分析問題和解決問題的技能，促使同學(xué)進(jìn)展，形式健全人格，具有終身持續(xù)進(jìn)展技能的能量源泉。開展教學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)，對于擴(kuò)高校生的視野，拓寬知識(shí)，培育愛好愛好，進(jìn)展教學(xué)才能，提供了最正確的舞臺(tái)，將來的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者就在他們當(dāng)中誕生。二、課程主題與內(nèi)容課程主題：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程內(nèi)容：1、通過趣味數(shù)學(xué)故事了解數(shù)學(xué)歷史知識(shí)；2、通過學(xué)習(xí)掌控?cái)?shù)學(xué)速算技巧；3、通過學(xué)習(xí)掌控立體幾何圖形的拼組

7、方法；4、掌控生活中的等量代換趣味問題；5、通過學(xué)習(xí)掌控?cái)?shù)字中的一些神秘；6、通過拼拼擺擺熬煉孩子的動(dòng)手操作技能；7、通過學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)中一些有趣的規(guī)律；三、課程目標(biāo)1、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能使同學(xué)接觸各種類型的數(shù)學(xué)題，使學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫穿，敏捷運(yùn)用。2、同學(xué)通過解答比平常學(xué)習(xí)難得多的數(shù)學(xué)題，培育同學(xué)克服困難，解決困難的精神和技能。體會(huì)攻克難題后的喜悅和成就感，從而培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和愛好。3、通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，發(fā)揮同學(xué)的特長，培育具有一技之長的同學(xué)。4、培育同學(xué)分析問題，解決問題的技能，更要培育同學(xué)制造性思維方法和制造性思維品質(zhì)。四、課程框架第一章數(shù)學(xué)故事會(huì)第二章速算技巧第三章圖形的拼合第四章等量

8、代換第五章數(shù)字謎第六章拼拼擺擺第七章有趣的規(guī)律五、課程實(shí)施過程本課程建議老師講授和同學(xué)自學(xué)想結(jié)合來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)?？紤]同學(xué)對趣味數(shù)學(xué)的話題比較感愛好，比較有熱忱，建議每一節(jié)由老師簡約引導(dǎo)，結(jié)合數(shù)學(xué)在進(jìn)展過程中一些有趣的問題、曲折感人的事情、人物等背景，與同學(xué)一起探討。采納集體輔導(dǎo)、獨(dú)自練習(xí)、分組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、生活實(shí)踐、調(diào)查討論等方法對數(shù)學(xué)中一些出名的問題、定理、悖論等進(jìn)一步的深入了解和認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)的魅力。六、同學(xué)收獲通過活動(dòng)，讓孩子將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、情景化，使同學(xué)感到生活中到處有數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到每一節(jié)節(jié)程之中，讓孩子在解決實(shí)際問題

9、過程中認(rèn)知數(shù)學(xué)符號，掌控?cái)?shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思維，明白數(shù)理意義，親近數(shù)學(xué)學(xué)科。并且通過這些問題和活動(dòng)為同學(xué)提供探究數(shù)學(xué)神秘的機(jī)會(huì)，同學(xué)在參加這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，熬煉數(shù)學(xué)聰慧，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法。通過這些題目的訓(xùn)練，可以培育同學(xué)的計(jì)算技能、洞察力、分析技能、圖形識(shí)別技能、想像力、形象思維技能等。讓同學(xué)在解決問題的過程中，獲得思維的訓(xùn)練。七、學(xué)習(xí)評價(jià)對于四、五、六班級來說，已經(jīng)積累了肯定的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)閱歷，不能單純地以知識(shí)點(diǎn)的掌控來評價(jià)一個(gè)同學(xué)。要讓同學(xué)終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導(dǎo)和思維品質(zhì)的提升，養(yǎng)成一種科學(xué)精神及立場。評價(jià)同學(xué)的“情

10、感與立場”是首要的。當(dāng)然，操作技能、實(shí)踐活動(dòng)、思維技能、分析問題及解決問題等方面的技能的評價(jià)也非常須要的，總之是不能單純以一張?jiān)囶}來評價(jià)同學(xué)。評價(jià)的方法許多，內(nèi)容也很廣。也可以由同學(xué)自我評價(jià)，覺得自己對這種學(xué)習(xí)是否有愛好，有沒有一種成就感；可以同學(xué)互評，特別是實(shí)踐操作方面，同學(xué)互評，其實(shí)也就是一個(gè)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程；還可以由家長來評價(jià)，評價(jià)自己的子女、評價(jià)訓(xùn)練的方式，方法和取得的成果；當(dāng)然輔導(dǎo)老師對同學(xué)的評價(jià)是至關(guān)重要的，輔導(dǎo)老師可以通過考勤、考核、課內(nèi)外的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的愛好，多層次多方位地予以評價(jià)。學(xué)校趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)是奇妙的世界，確定有不少同學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好。為此，訓(xùn)練

11、同學(xué)的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué) 課堂中探求問題的思索、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。 因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能的進(jìn)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、尊敬同學(xué)的主體地位和主體人格，培育同學(xué)自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)在掌控?cái)?shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)制造。2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，老師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使同學(xué)在新奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀測技能，想象技能，分析技

12、能和規(guī)律推理技能。力求表達(dá)我們的 聰慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。三、教學(xué)措施1、結(jié)合教材，精選學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。2、教學(xué)內(nèi)容的選編表達(dá)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌控與兒童思維進(jìn)展技能相全都。3、教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合同學(xué)年齡特點(diǎn)，給予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)高校生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有爭論有溝通有預(yù)備。有階段性總結(jié)和反思。四、教學(xué)內(nèi)容周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注一2.810用字母表

13、示數(shù)二2.1317加法的簡便計(jì)算三2.2024乘法運(yùn)算定律四2.273.2乘法安排律五3.59角的認(rèn)識(shí)婦女節(jié)六3.1216數(shù)字游戲植樹節(jié)七3.1923角的度量八3.2630三角形的特征九4.26三角形內(nèi)角和十4.913小數(shù)的意義十一4.1620小數(shù)的大小比較和性質(zhì)十二4.2327小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律十三4.305.4名數(shù)的改寫勞動(dòng)節(jié)十四5.711小數(shù)的近似數(shù)十五5.1418綜合應(yīng)用：飲食與健康十六5.2125觀測物體十七5.286.1小數(shù)加減法兒童節(jié)十八6.48小數(shù)加減混合運(yùn)算十九6.1115統(tǒng)計(jì)二十二十一6.1829期末復(fù)習(xí)學(xué)校趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)習(xí)狀況分析(知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)經(jīng)過兩

14、年的學(xué)習(xí),三班級同學(xué)對數(shù)學(xué)有了初步的了解,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有著深厚的愛好。計(jì)算技能、規(guī)律思維技能、空間想象技能明顯提高，數(shù)感不斷加強(qiáng)，但還有一些同學(xué)思想不開闊，不能敏捷運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。二、教材分析1 、以新課程的理念和當(dāng)下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想 ,以同學(xué)的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù)，采納豐富多彩的形式，讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，情愿主動(dòng)去發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于爭論探究各種現(xiàn)象，喜愛和他人合作解決問題。2 、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。通過一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓同學(xué)看到生活中到處充斥數(shù)學(xué)，同學(xué)學(xué)起來

15、也親切、自然。3 、課前老師仔細(xì)預(yù)備好課堂內(nèi)容，同學(xué)仔細(xì)預(yù)備好學(xué)具等學(xué)習(xí)材料，課上共同協(xié)作好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去。4 、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培育強(qiáng)化良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培育和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的技能，讓同學(xué)在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)制造的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、培育同學(xué)自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)在掌控教學(xué)成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)制造。2、將枯燥、單調(diào)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲活動(dòng)，讓同學(xué)游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)啟迪思維。3、通過教學(xué)活動(dòng)讓同學(xué)不斷提高自己的觀測技能，規(guī)律思維技能。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 初步把握