1、Word文檔，下載后可任意編輯 .7 自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán) 課課練（解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)3.7 自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)一、單項(xiàng)選擇題1.生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是( )A. 反復(fù)循環(huán)的 B. 單向運(yùn)動(dòng)的 C. 逐級(jí)遞減的 D. 逐級(jí)遞增的2.從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)看，人體中的碳元素，究其根源是來自( )A. 非生物界中循環(huán)的碳 B. 大氣中二氧化碳中的碳 C. 食物中有機(jī)物里的碳 D. 燃料中的碳3.我國大力發(fā)展水力發(fā)電站建設(shè)，如葛洲壩，年發(fā)電量相當(dāng)于每年燃燒3 000萬噸煤的火力發(fā)電站發(fā)出的電量，水力發(fā)電和火力發(fā)電相比，下列說法中正確的是（ ）減少CO2的排放有利于減輕溫室效應(yīng)；減少

2、SO2的排放有利于減少降酸雨；減少廢渣排放有利減少對(duì)土壤、水體污染；減輕白色污染A. B. C. D. 4.二氧化碳占空氣總量的0.04%，正常情況下能維持這個(gè)含量基本不變是因?yàn)樽匀唤绱嬖谌鐖D所示的循環(huán)過程，則圖中A處不包括下列選項(xiàng)中的( )A.人和動(dòng)物的呼吸B.植物的呼吸作用C.水分的蒸發(fā)D.含碳燃料的燃燒5.下列哪項(xiàng)不屬于生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)的環(huán)節(jié)（ ）A. 大氣中二氧化碳通過綠色植物的光合作用進(jìn)入到植物體內(nèi)B. 動(dòng)物通過直接或間接地?cái)z食植物使碳進(jìn)入到動(dòng)物體內(nèi)C. 所有生物的呼吸作用和工業(yè)排放，使大氣中二氧化碳得到補(bǔ)充D. 大雨使二氧化碳越來越多6.如圖為大自然中的氧循環(huán)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的

3、是（ ）A.氧循環(huán)過程中發(fā)生的是化學(xué)變化B.物質(zhì)燃燒說明氧氣能支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C.食物腐爛發(fā)生的是緩慢氧化反應(yīng)D.氧氣能供給動(dòng)植物呼吸，是一種重要的資源7.如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖(X為H2CO3 ，Y為C6H12O6)。下列說法不正確的是( )A. 圖甲中的轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因B. 圖乙可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化C. 綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定8.如圖所示是自然界中一個(gè)簡(jiǎn)單的碳循環(huán)過程，對(duì)于該過程理解錯(cuò)誤的是（ ）A. 動(dòng)物的呼吸作用消耗二氧化碳?xì)怏w B. 植物的光合作用消耗二氧化碳?xì)怏w

4、C. 食物為草食動(dòng)物提供含碳元素的物質(zhì) D. 微生物對(duì)動(dòng)植物殘?bào)w的分解產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w9.關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是（ ）A. 綠色植物的生長(zhǎng)過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)B. 碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化C. 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定10.關(guān)于溫室效應(yīng)，有下列說法：溫室效應(yīng)有利也有弊；溫室效應(yīng)的加劇是大氣層中臭氧層受到破壞引起的；溫室效應(yīng)的加劇主要是大氣中的二氧化碳含量升高引起的；發(fā)展太陽能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止溫室效應(yīng)的加??；適度的溫室效應(yīng)能保證地球上的氣溫恒定，適于動(dòng)植物

5、生存；森林被稱為地球之肺，所以大力提倡植樹造林，可以消除溫室效應(yīng)。其中正確的是（ ）A. B. C. D. 11.“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。下列做法不符合“低碳”要求的是（ ）A. 大量植樹造林，禁止亂砍濫伐 B. 大量使用化石燃料C. 提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 D. 盡量乘坐公交車或騎自行車出行12.碳的耗用量稱為“碳足跡”，如圖，一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠?，以下做法可以減小“碳足跡”的是（ ）A. 減少一次性筷子的使用 B. 大量使用煤、石油等燃料C. 將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理 D

6、. 以私家車出行代替公共交通工具13.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析，正確的是（ ）A. 圖示中“大氣”的成分是氧氣B. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物C. 生理過程均表示生物的呼吸作用D. 過程的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡二、填空題14.取A、B兩個(gè)密閉的玻璃鐘罩，在A、B鐘罩內(nèi)分別放入完全相同的蠟燭，且在B鐘罩內(nèi)再放入一盆植物，將兩個(gè)鐘罩放在陽光充足的地方，同時(shí)點(diǎn)燃鐘罩內(nèi)的蠟燭(如圖)，存在氧循環(huán)的是 鐘罩(選填“A”或“B)。為了讓B鐘罩內(nèi)蠟燭能比A內(nèi)的更長(zhǎng)時(shí)

7、間燃燒下去，可采取的措施是 (寫出一種方法)。15.全面開展“五星達(dá)標(biāo)3A爭(zhēng)創(chuàng)”的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)是浙江農(nóng)村工作的重點(diǎn)。小敏根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)自家庭院中的碳循環(huán)繪制如圖所示。（1）碳循環(huán)指的是 （選填“C元素”、“C單質(zhì)”或“CO2”）的循環(huán)。（2）在此圖中，b、e是通過生物的 實(shí)現(xiàn)。16.氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)變化。請(qǐng)回答以下問題：（1）如圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖，從中選擇數(shù)字序號(hào)填空，整體上消耗氧氣的有_。（2）下列說法正確的是_(填字母)。a空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變b空氣中的氧處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)c每個(gè)人都在參與自然界中的氧循環(huán)d氧在自然界中既有單質(zhì)，又有化合態(tài)e空氣中氧氣

8、的濃度越高越好三、實(shí)驗(yàn)探究題17.有人曾做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：把密閉的玻璃罩放在有光照的適宜環(huán)境中。圖A是把一支蠟燭放在一個(gè)密閉的玻璃罩中燃燒，不一會(huì)，蠟燭熄滅了。圖B是把一只小白鼠放在一個(gè)密閉的玻璃罩中，幾個(gè)小時(shí)后小白鼠死了。圖C是把一支蠟燭放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中，蠟燭不熄滅。圖D是把一只小白鼠放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中，小白鼠仍然存活。請(qǐng)?zhí)骄肯铝袉栴}：（1）圖B中小白鼠死亡的原因是_。（2）圖D中小白鼠能夠存活的原因是_。（3）圖A對(duì)于圖C來說起_作用。（4）上述實(shí)驗(yàn)說明了_。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK http:/(.) (.)中小學(xué)教育資源及

9、組卷應(yīng)用平臺(tái)3.7 自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)一、單項(xiàng)選擇題1.生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是( )A. 反復(fù)循環(huán)的 B. 單向運(yùn)動(dòng)的 C. 逐級(jí)遞減的 D. 逐級(jí)遞增的【答案】 A【解析】本題主要考查碳循環(huán)的概念?！窘獯稹刻佳h(huán)，是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運(yùn)動(dòng)循環(huán)不止的現(xiàn)象。生物圈中的碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機(jī)體再利用葡萄糖合成其他有機(jī)化合物。有機(jī)化合物經(jīng)食物鏈傳遞，又成為動(dòng)物和細(xì)菌等其他生物體的一部分。生物體內(nèi)的碳水化合物一部分作為有機(jī)體代謝的能源經(jīng)呼吸作用被氧化為二氧化碳和水，并釋放出其中

10、儲(chǔ)存的能量，因此生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是反復(fù)循環(huán)的，A符合題意。故答案為：A2.從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)看，人體中的碳元素，究其根源是來自( )A. 非生物界中循環(huán)的碳 B. 大氣中二氧化碳中的碳 C. 食物中有機(jī)物里的碳 D. 燃料中的碳【答案】 B【解析】人體中的元素大多來自于食物，食物中含有大量人體所需要的元素，比如碳元素?！窘獯稹渴澄镏械奶紡谋砻嫔峡词莵碜杂谥参镞M(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中的，那有機(jī)物中的碳其實(shí)來源于光合作用的原料二氧化碳，B符合題意。故答案為：B3.我國大力發(fā)展水力發(fā)電站建設(shè)，如葛洲壩，年發(fā)電量相當(dāng)于每年燃燒3 000萬噸煤的火力發(fā)電站發(fā)出的電量，水力發(fā)電和火力發(fā)電相比，下列說法中

11、正確的是（ ）減少CO2的排放有利于減輕溫室效應(yīng)；減少SO2的排放有利于減少降酸雨；減少廢渣排放有利減少對(duì)土壤、水體污染；減輕白色污染A. B. C. D. 【答案】 B【解析】煤燃燒生成二氧化碳、二氧化硫、可吸入顆粒物等物質(zhì)，三峽工程的發(fā)電效益，節(jié)約了煤炭和石油資源，以清潔的水電代替火電，減少溫室氣體的排放，因此水力發(fā)電有助于控制溫室效應(yīng)，減少酸雨以及pM2.5等污染，以此解答該題?！窘獯稹克Πl(fā)電減少CO2的排放，有利于減輕溫室效應(yīng)，故選；水力發(fā)電減少SO2的排放，有利于減少降酸雨，故選；水力發(fā)電減少廢渣排放，有利減少對(duì)土壤、水體污染，故選；白色污染與塑料的使用有關(guān)，水力發(fā)電不能減輕白色污

12、染，故不選；故答案為：B4.二氧化碳占空氣總量的0.04%，正常情況下能維持這個(gè)含量基本不變是因?yàn)樽匀唤绱嬖谌鐖D所示的循環(huán)過程，則圖中A處不包括下列選項(xiàng)中的( )A.人和動(dòng)物的呼吸B.植物的呼吸作用C.水分的蒸發(fā)D.含碳燃料的燃燒【答案】 C【解析】根據(jù)圖片分析氧氣和二氧化碳的轉(zhuǎn)化和循環(huán)過程即可?！窘獯稹扛鶕?jù)圖片可知，A消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)該包括人和動(dòng)物的呼吸、植物的呼吸和含碳燃料的燃燒，而水分的蒸發(fā)對(duì)氧氣和二氧化碳都沒有影響，故C符合題意，而A、B、D不合題意。故選C。5.下列哪項(xiàng)不屬于生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)的環(huán)節(jié)（ ）A. 大氣中二氧化碳通過綠色植物的光合作用進(jìn)入到植物體內(nèi)B. 動(dòng)物通過直

13、接或間接地?cái)z食植物使碳進(jìn)入到動(dòng)物體內(nèi)C. 所有生物的呼吸作用和工業(yè)排放，使大氣中二氧化碳得到補(bǔ)充D. 大雨使二氧化碳越來越多【答案】 D【解析】 此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，據(jù)此分析解答.【解答】在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠吸收大氣中的二氧化碳通過光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為生物的生存提供食物；動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食，叫做消費(fèi)者隨著動(dòng)物攝食過程，食物中的物質(zhì)和能量就進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)；細(xì)菌和真菌能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物可見D符合題意故答案為：D6.如圖為

14、大自然中的氧循環(huán)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A.氧循環(huán)過程中發(fā)生的是化學(xué)變化B.物質(zhì)燃燒說明氧氣能支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C.食物腐爛發(fā)生的是緩慢氧化反應(yīng)D.氧氣能供給動(dòng)植物呼吸，是一種重要的資源【答案】 B【解析】（1）化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。（2）根據(jù)氧氣的作用和性質(zhì)判斷。（3）緩慢氧化是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的不易被覺察到的氧化反應(yīng)。（4）氧氣是生命生存的重要資源。【解答】A、氧循環(huán)過程有光合作用的參與，光合作用的文字表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣，發(fā)生反應(yīng)后有新的物質(zhì)產(chǎn)生，因此氧循環(huán)過程中發(fā)生的是化學(xué)變化，A不符合題意；B、氧氣能支持燃燒，氧

15、氣具有可燃性的說法不成立，B符合題意；C、食物腐爛是不易被覺察的緩慢氧化反應(yīng)，C不符合題意。D、動(dòng)植物需要呼吸作用，失去氧氣動(dòng)植物將無法生存，因此氧氣是一種重要的資源，D不符合題意。故答案為：D7.如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖(X為H2CO3 ， Y為C6H12O6)。下列說法不正確的是( )A. 圖甲中的轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因B. 圖乙可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化C. 綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定【答案】 A【解析】（1）酸雨形成的原因。（2）二氧化碳轉(zhuǎn)化葡萄糖的過程。（3）能量轉(zhuǎn)換的形式。（4）碳循環(huán)和氧循

16、環(huán)的作用。【解答】A、酸雨是由于二氧化硫和二氧化氮等溶于雨水中而形成的，A符合題意；B、圖2中可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖，故可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化，B不符合題意；C、綠色植物通過光合作用，將空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，D不符合題意；D、碳循環(huán)和氧循環(huán)可以吸收二氧化碳，放出氧氣，因此有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定，D不符合題意。故答案為：A8.如圖所示是自然界中一個(gè)簡(jiǎn)單的碳循環(huán)過程，對(duì)于該過程理解錯(cuò)誤的是（ ）A. 動(dòng)物的呼吸作用消耗二氧化碳?xì)怏w B. 植物的光合作用消耗二氧化碳?xì)怏wC. 食物為草食動(dòng)物提供含碳元素的物質(zhì) D. 微生物對(duì)動(dòng)植物殘?bào)w的分

17、解產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w【答案】 A【解析】在自然界中，氧循環(huán)與碳循環(huán)有著密切的聯(lián)系。大自然中氧氣的含量會(huì)由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。大自然二氧化碳的含量會(huì)隨植物的光合作用減少，但又由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。通過氧循環(huán)和碳循環(huán)，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)恒定，維持了整個(gè)生物圈中的碳氧平衡。【解答】A、 動(dòng)物的呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，故說法錯(cuò)誤。B、植物的光合作用消耗二氧化碳?xì)怏w，產(chǎn)生氧氣，故說法正確。C、植物經(jīng)過光合作用制造淀粉，淀粉是一類有機(jī)物，含有碳元素，所以食物為草食動(dòng)物提供含碳

18、元素的物質(zhì)，故說法正確。D、 微生物對(duì)動(dòng)植物殘?bào)w的分解實(shí)際上就是微生物進(jìn)行呼吸作用，所以產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，故說法正確。故答案為：A 9.關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是（ ）A. 綠色植物的生長(zhǎng)過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)B. 碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化C. 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定【答案】 C【解析】在自然界中，氧循環(huán)與碳循環(huán)有著密切的聯(lián)系。大自然中氧氣的含量會(huì)由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。大自然二氧化碳的含量會(huì)隨植物的光合作用減少，

19、但又由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。通過氧循環(huán)和碳循環(huán)，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)恒定，維持了整個(gè)生物圈中的碳氧平衡?！窘獯稹?A、綠色植物的生長(zhǎng)過程，無論是光合作用還是呼吸作用，既涉及到碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)，故說法正確。B、大自然中氧氣的含量會(huì)由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加；大自然二氧化碳的含量會(huì)隨植物的光合作用減少，但又由于生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒等而增加，所以說碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化，故說法正確。C、 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指碳元素碳和氧元素的循環(huán)，而不是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)，故說法錯(cuò)誤。 D、通過

20、氧循環(huán)和碳循環(huán)，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)恒定，維持了整個(gè)生物圈中的碳氧平衡，故說法正確。故答案為：C10.關(guān)于溫室效應(yīng)，有下列說法：溫室效應(yīng)有利也有弊；溫室效應(yīng)的加劇是大氣層中臭氧層受到破壞引起的；溫室效應(yīng)的加劇主要是大氣中的二氧化碳含量升高引起的；發(fā)展太陽能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止溫室效應(yīng)的加?。贿m度的溫室效應(yīng)能保證地球上的氣溫恒定，適于動(dòng)植物生存；森林被稱為地球之肺，所以大力提倡植樹造林，可以消除溫室效應(yīng)。其中正確的是（ ）A. B. C. D. 【答案】 B【解析】溫室效應(yīng)是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏熱交換而形成的保溫效應(yīng)，就是太陽短波輻射可以透過大氣射入

21、地面，而地面增暖后放出的長(zhǎng)短輻射卻被大氣中的二氧化碳等物質(zhì)所吸收，從而產(chǎn)生大氣變暖的效應(yīng)。【解答】溫室效應(yīng)的加劇是大氣層中臭氧層受到破壞引起的，這是不對(duì)的溫室效應(yīng)的產(chǎn)生是由于大量的溫室氣體（CO2、 CH4 、N2O HFCs 、 PFCs 、 SF6 ）排放有關(guān)，O3是防止紫外線輻射的；森林被稱為地球之肺,所以大力提倡植樹造林,可以消除溫室效應(yīng).，錯(cuò)在不可能消除,只能減弱溫室效應(yīng)；其他說法都正確故答案為：B11.“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。下列做法不符合“低碳”要求的是（ ）A. 大量植樹造林，禁止亂砍濫伐 B. 大量使用化石燃料C. 提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 D. 盡量乘坐

22、公交車或騎自行車出行【答案】 B【解析】“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度，指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.【解答】A、大量植樹造林，禁止亂砍濫伐，可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳，故選項(xiàng)符合“低碳”理念；B、大量使用化石燃料，會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物、二氧化碳等，故選項(xiàng)不符合“低碳”理念；C、提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品，能節(jié)約電能，從而減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳”理念；D、盡量乘坐公交車或騎自行車出行，能減少交通工具的使用，從而減少二氧化

23、碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳”理念故答案為：B12.碳的耗用量稱為“碳足跡”，如圖，一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇梢詼p小“碳足跡”的是（ ）A. 減少一次性筷子的使用 B. 大量使用煤、石油等燃料C. 將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理 D. 以私家車出行代替公共交通工具【答案】 A【解析】本題考查環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何保護(hù)環(huán)境.【解答】A、使用一次性筷子，就會(huì)浪費(fèi)原料，用木材制筷子，就需要多砍伐樹木，植物的光合作用就減弱，吸收二氧化碳量就少了，所以減少一次性筷子的使用，就節(jié)省了原料，減少了樹木的砍伐，

24、減小“碳足跡”，故A正確；B、煤石油燃料中含有大量碳元素，燃燒后產(chǎn)生大量的二氧化碳等物質(zhì)，所以會(huì)，增大“碳足跡”，故B錯(cuò)；C、生活垃圾進(jìn)行焚燒處理后會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳等物質(zhì)，應(yīng)該回收再利用，所以這樣做也會(huì)增大“碳足跡”，故C錯(cuò)；D、以私家車出行代替公共交通，就會(huì)增加汽車排放的尾氣，汽車燃燒的是汽油，能產(chǎn)生二氧化碳，這樣做也會(huì)增大“碳足跡”，故D錯(cuò)故答案為：A13.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析，正確的是（ ）A. 圖示中“大氣”的成分是氧氣B. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物C. 生理過程均表示生物的

25、呼吸作用D. 過程的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡【答案】 D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)，而能量又作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，兩者密不可分由圖可知，表示植物的呼吸作用，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣；表示動(dòng)物的呼吸作用；表示微生物的分解作用，把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中【解答】A、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，主要以二氧化碳的形式在生物和無機(jī)環(huán)境之間循

26、環(huán)往復(fù)，所以圖中的“大氣”表示的是二氧化碳，錯(cuò)誤；B、圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是植物到動(dòng)物、動(dòng)物到微生物、植物到微生物，錯(cuò)誤；C、生物通過呼吸作用，釋放二氧化碳，將二氧化碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境，所以表示生物的呼吸作用，錯(cuò)誤；D、表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，對(duì)于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起著決定性的作用，D正確故答案為：D二、填空題14.取A、B兩個(gè)密閉的玻璃鐘罩，在A、B鐘罩內(nèi)分別放入完全相同的蠟燭，且在B鐘罩內(nèi)再放入一盆植物，將兩個(gè)鐘罩放在陽光充足的地方，同時(shí)點(diǎn)燃鐘罩內(nèi)的蠟燭(如圖)，存在氧循環(huán)的是 鐘罩(選填“A”或“B)。為了讓B鐘罩內(nèi)蠟燭能比A內(nèi)的更長(zhǎng)時(shí)間

27、燃燒下去，可采取的措施是 (寫出一種方法)?！敬鸢浮?B；選擇葉片較多的植物/將裝置放在光線充足的環(huán)境中(合理即可)【解析】（1）動(dòng)植物的呼吸作用及人類活動(dòng)中的燃燒都需要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。但植物的光合作用卻大量吸收二氧化碳，釋放氧氣，如此構(gòu)成了生物圈的氧循環(huán)。（2）蠟燭燃燒消耗氧氣，只有綠色植物能夠提高充足的氧氣，蠟燭才能燃燒下去，根據(jù)影響光合作用的因素分析解答?！窘獯稹浚?）B內(nèi)蠟燭消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，而植物吸收二氧化碳通過光合作用產(chǎn)生氧氣，二者組合實(shí)現(xiàn)氧循環(huán)。（2）為了讓B鐘罩內(nèi)蠟燭能比A內(nèi)的更長(zhǎng)時(shí)間燃燒下去，可采取的措施是選擇葉片較多的植物或?qū)⒀b置放在光線充足的環(huán)境中。15.全面

28、開展“五星達(dá)標(biāo)3A爭(zhēng)創(chuàng)”的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)是浙江農(nóng)村工作的重點(diǎn)。小敏根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)自家庭院中的碳循環(huán)繪制如圖所示。（1）碳循環(huán)指的是 （選填“C元素”、“C單質(zhì)”或“CO2”）的循環(huán)。（2）在此圖中，b、e是通過生物的 實(shí)現(xiàn)。【答案】 （1）C元素（2）呼吸作用【解析】（1）自然界中碳主要以碳酸鹽的形式存在，生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程是大氣中的二氧化碳綠色植物通過光合作用轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，一部分通過自身呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，又釋放到大氣中，一部分通過食物鏈進(jìn)入到消費(fèi)者體內(nèi)，再通過消費(fèi)者和分解者的呼吸作用和分解作用產(chǎn)生二氧化碳釋放到大氣中，所以，碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要是以二氧化碳的形式循環(huán)。（2）植物細(xì)胞利

29、用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，這個(gè)過程叫呼吸作用?！窘獯稹浚?）由分析可知碳循環(huán)的過程，圖中有碳的氧化物，因此碳循環(huán)中“碳”指的是碳元素。（2）庭院植物和庭院動(dòng)物通過呼吸作用，呼出二氧化碳，因此b、e都是二氧化碳。故答案為：（1）C元素（2）呼吸作用16.氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)變化。請(qǐng)回答以下問題：（1）如圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖，從中選擇數(shù)字序號(hào)填空，整體上消耗氧氣的有_。（2）下列說法正確的是_(填字母)。a空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變b空氣中的氧處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)c每個(gè)人都在參與自然界中的氧循環(huán)d氧在自然界中既有單質(zhì)，又有化合態(tài)e空氣中氧氣的濃度越高越好【答案】 （1）（2）bcd【解析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，生物圈的氧氣和二氧化碳既有消耗，也有獲得，維持生物圈的碳、氧平衡?！窘獯稹浚?）金屬銹蝕是與氧氣反應(yīng)，因此屬于消耗氧氣，煤炭燃燒是與氧氣