1、PAGE PAGE 3?設計與制作電子報刊?的教案課程名稱：信息技術課題：?設計與制作電子報刊?授課班級：高一XX班授課教師：XXX課時安排：2課時授課類型：新課教授教材分析： ?設計與制作電子報刊?是高中信息技術中?學做電腦編輯?這一單元中的重點內容之一，也是難點之一。我的教學過程我將根據制作?騰飛?板報進行展開，這節(jié)課不僅需要學生對WORD掌握非常的熟練，還需要學生能夠自己思考，并且具有一定的審美觀。?設計與制作電子報刊?不僅是對前面學到的word知識的穩(wěn)固，還將學習新的知識點，更是對以后的學習有很大的啟發(fā)，起到承上啟下的作用。教學目標： 1、知識目標： 在掌握word的根本操作后，可以進

2、一步學習并掌握對word文字進行處理，比方對word插入頁眉、頁腳、標簽等，掌握對word中的文字設置超鏈接。 2、能力目標： 該課的教學能力目標希望學生能夠對現有的資料進行篩選，并運用學習過的word知識和自己的想象，在實際當中進行操作，設計出自己喜歡的報刊。 3、情感目標： 善于提出問題，學會合作解決問題，提出自己的觀點，對知識的學習能夠有所啟發(fā)，激發(fā)學生的靈感，制作出更加美麗的板報。教學重難點：1、重點：本節(jié)課的重點是能夠對word中文字進行更復雜的操作，本節(jié)課學完能夠對文字進行效果設置以及熟練掌握板報排版。 2、難點：能夠通過對word文檔的效果設置后，引發(fā)出一些更深層次的問題，對使用

3、word產生自己獨特的見解。四、教、學方法和手段： 1、教學方法：在前面的學習中，學生就對word的操作有了一定的掌握，那么在本節(jié)課中對于板報的設計，我就會采用演示、引導啟發(fā)式的教學方法，使學生的參與度更強，這樣掌握知識就會更加容易。 2、學習方法：自主探究學習方法，學生自己參與到了學習，對于問題的發(fā)現也是非常有幫助的，發(fā)現問題后學生也就會產生自己去研究，自己去解決，這樣就會使得學習進步更快，知識還會不至于忘記最快。3、教學手段：教學手段我采用的多媒體教室，并且保證每個人都有電腦，主要是以演示操作為主，在課堂開始前，給學生展示一些做得好的板報，引起學生的興趣，能夠很好的實現教學目標。五、教學過

4、程： 1、新課導入： 教學過程：引例：展示優(yōu)美的電子板報。設計意圖：通過采用例子，導入新課，讓學橫對新課產生興趣，進而對學習產生求知欲望，引發(fā)學生的審美，激起學生對美的創(chuàng)造，為教學過程做鋪墊。 2、新課講解： 教學過程：根據前面的新課導入，對新課進行講解，即電子報刊的設計與制作做過。一般的電子報刊設計與制作的過程是：確定主題、收集素材、版面設計圖草、確定報刊中的內容、編輯制作、校對。 1、確定主題：選擇主題時，要注意主題的積極意義，和最好是自己最熟悉的內容，以便于對后面內容的編輯。對于主題名稱的命名要注意言簡意賅，并且具有新穎性，能夠在第一時間吸引讀者的眼球。2、收集素材：素材包括文字、圖片、

5、視頻、動畫等，但是在電子板報的制作中，一般用到的只是文字和圖片，電子板報是要印刷出成品的，所以視頻和動畫是不便于印刷的。素材收集的方式很多，可以是自己原創(chuàng)，也可以是報刊的資料，翻譯光盤上的內容，拍攝圖片，或是直接從網上下載相關的素材。在收集素材的時候，一定要了解，別人的作品是可以引用的，但是要注意保護著作權和版權。3、稿圖的設計：在設計草圖的時候，首先要選定版面的大小，常見的版面有A3和A4幅面，還要考慮版面是橫排或是豎排，一般的電子板報主要是用A3幅面的。稿圖的設計，可以是在電腦上完成，或是在草稿紙上完成。但是在設計的時候對報刊版面的內容分配要合理。一般的報刊的頁面結構有：版心版面的中間內容

6、局部、報眼、報眉、報尾以及四周的空白等，排版等都是在版心局部中進行的。4、確定報刊中的內容：主題確定了，素材也已經準備好了，版面的設計已經有了初稿，就可以對報刊的內容進行確定了。報刊中的內容確定，一定要根據所選擇的主題進行內容確定，以及圖片的采用要適合內容，內容搭配的圖片也要恰當。圖片選擇要看起來美觀，在第一時間就可以吸引到讀者的眼球。并且內容要有可讀性，內容讓讀者能夠愿意去花時間去讀。5、編輯制作：制作板報的根本準備做好以后，就可以開始進行電子板報的編輯制作了。首先把選擇好的內容根據板報設計圖稿輸入電腦中，并且為每段文稿編輯一個標題，并記得隨時進行保存。然后開始插入圖片，使板報進行圖文混排，

7、使得板報更加的好看。然后可以對板報的文章參加邊框，對相關文字進行簡單處理，使得文章的重難點很清晰的呈現。6、校對：編輯完畢，最主要的也是最后的局部就是對所編輯的板報進行校對，在制作過程，多少都會有出錯，校對就是對是否有誤錯別字、漏字以及在排版時候圖片的位置是否得體，對文字處理的選擇是否恰當進行校對，使板報更加的準確。學生過程：在教師講解新課的過程中，學生主要是以聽講為主，然后在心里面對自己想要什么樣主題的板報的一個構思，如果遇到聽不到的情況就可以對老師提出疑惑。然后使得自己更好的掌握新課的內容。設計意圖：新課講解是必須的，這個主要是給學生講解新課內容。局部的學生是可以進行自主學習的，但是對于大

8、局部同學，老師不講解是不能獨立完成課程內容的學習的，對后面需要完成的任務也會產生困難的。3、實際演示： 教學過程：word的根本操作，前面就已經學習過，對于根本操作的演示就可以不再一一的進行，但是對于電子報刊的制作中需要設計的新內容，就要老師演示給學生。1、為文檔參加頁眉在word工具欄中選擇“頁面視圖視圖頁眉和頁腳命令，word的屏幕就會顯示出頁眉和頁腳的編輯窗口欄，然后就可以自己板報中，需要到的頁眉頁腳分別是什么進行編輯了。也可以對文章進行設置邊框和底紋，使得板報畫面更加的標準，操作演示是在“頁面布局頁面邊框，就會出現邊框和底紋的對話框。2、建立文檔之間的超級鏈接 我們板報不可能是一版面就

9、可以完成，而且在同一時間是不能完成所有的版面的，那么就需要有不同的文檔的建立，那么就要建立文檔之間的鏈接嗎，使得在查看板報的時候更加方便。 建立超級鏈接有多種可以實現鏈接，有文檔之間的鏈接，也可以是同文檔中的鏈接，還可以鏈接到網頁。 我們在板報的制作中最主要的鏈接是文檔之間的鏈接，操作為“插入超鏈接就會出現下面的對話框，然后就可以選擇需要鏈接的對象了，也可以點擊右鍵，選擇插入超鏈接，同樣會出現下面的對話框。3、建立標簽的超鏈接 前面所制作的電子報刊的版面是分開的，那么就要把它設計在一個文檔里面，就要選中一個文檔，點擊“右鍵插入文件選中要插入的文檔插入就可以完成，也可以在word工具欄上進行操作

10、，“插入文件選中文檔插入。然后建立與書簽的鏈接，首先插入書簽，屏幕上就會顯示下面的對話框，在書簽名中輸入要建立超鏈接的文字，然后點擊添加。以“我們的生活為主。先取消前面所建立的超級鏈接，在文檔中選中“我們的生活，然后執(zhí)行插入超鏈接取消超級鏈接，在建立新的超級鏈接，執(zhí)行“插入超級鏈接在彈出的對話框中選中鏈接到文檔中，就會出現下面的對話框。然后點擊書簽，就會出現先前建立好的書簽的名稱，“我們的生活，然后選中書簽名，點擊確定就可以了。然后文檔中不同版面之間的書簽的超鏈接就建立成功了。學生過程：在老師演示完后學生就要開始實踐了，在學生實踐的過程中，如果遇到問題可以請教老師，還可以跟同伴進行討論，是學習

11、效果更好。設計意圖：演示使得學生能夠更好的對操作進行掌握，使學生更容易進行學習。4、出示任務 教學過程：老師在進行操作的演示后，就要開始展示任務，讓學生根據前面學習的知識進行運用。 學習過程：教師自主進行設計電子報刊的設計與制作，可以組隊，也可以自己單個進行設計，在規(guī)定的時間內按質按量進行制作。設計理念：對新課程的學習最好的掌握就是對自己進行實踐操作。5、總結 總結分為對教學過程的總結和學習過程的總結。6、板書設計：課程名稱：設計和制作電子報刊電子板報的制作過程：確定主題收集素材版面設計圖草確定報刊中的內容編輯制作校對六、資源： 在教學過程，可以適當的為學生提供一些比擬適合教學內容進行學習的資源網站，學生可以借鑒別人的東西來學習。七、教學反思：在教學活動中，以“電子報刊的制作展開教學，學習任務非常的明確，可以在課前就很好的規(guī)劃教學進度，很好的使學生從被動型學習變?yōu)橹鲃有蛯W習，讓他們在實踐與探索中學習