1、試談數(shù)學(xué)教學(xué)如何進(jìn)步課堂效率摘要作為老師，應(yīng)明確如何進(jìn)步和培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、綜合力、聯(lián)想力和創(chuàng)造力的才能，將其貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中，并在有限的時間收到較好的效果，出色地完成教學(xué)任務(wù)。本文就如何充分利用好課堂四十五分鐘，從多個方面進(jìn)展討論。關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率教學(xué)方法2022年起，全國已全面實行新課程，對教材的內(nèi)容進(jìn)展重新修訂調(diào)整。我們作為老師，應(yīng)該明確如何進(jìn)步和培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、綜合力、聯(lián)想力和創(chuàng)造力的這一任務(wù)，并將其貫穿于整個教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在有限的時間收到較好的效果，出色地完成教學(xué)任務(wù)。一、明確教學(xué)目的教學(xué)目的是學(xué)習(xí)活動要到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)。明確陳述的目的有助于指引學(xué)生的學(xué)習(xí)。奧蘇貝爾指出“當(dāng)教學(xué)

2、目的可以起先行組織者的作用時，我們將期望它們會促進(jìn)有意義的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的長期保持。一般來說教學(xué)目的確實定需要豐富的教學(xué)經(jīng)歷。因此，在備課時要圍繞這些目的選擇教學(xué)的策略、方法、媒體，進(jìn)展必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識、才能、技能、心理、思想品德等方面到達(dá)預(yù)定的目的，以進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。如七年級數(shù)學(xué)第五章，對平行線的引入這一課非常重要的一課，因為這是在平面內(nèi)和本章第一節(jié)相交線不同的概念，后面學(xué)習(xí)平行線性質(zhì)和斷定都是建立在平行線根底上的，所以在備課時應(yīng)注意，通過這一課的教學(xué)，使學(xué)生能利用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來解釋平行線的形成和開展，采用假設(shè)方法來推理，得到在平

3、面內(nèi)，兩直線不相交就平行，讓學(xué)生體會到矛盾是事物開展的動力，矛盾的解決推動著事物的開展。從而引伸到現(xiàn)實生活中，教育我們的學(xué)生，當(dāng)自己遇到矛盾時，也要勇于面對矛盾，要有解決矛盾的決心和信心，促進(jìn)矛盾的轉(zhuǎn)化和解決，同時也就進(jìn)步了自己分析問題和解決問題的才能。二、要突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)每一課時教學(xué)內(nèi)容一般講都有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點(diǎn)，從而起到提綱領(lǐng)的效果，便于學(xué)生掌握。在教學(xué)過程中，每一課時又往往有一些知識點(diǎn)學(xué)生難以明確，難以掌握，作為老師必須從學(xué)生的實際出發(fā)，把握重點(diǎn)要點(diǎn)找出難點(diǎn)，化解難點(diǎn)以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個重點(diǎn)來逐步展

4、開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師在上課開場時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。老師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生可以興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生對新知識的承受才能。如七年級數(shù)學(xué)第五章第四節(jié)?平移?第二課時，其教學(xué)的重點(diǎn)是觀察和分析圖形構(gòu)造和形成過程，經(jīng)歷制作過程認(rèn)識平移在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，難點(diǎn)是通過平移，遠(yuǎn)離模擬進(jìn)展有創(chuàng)意的圖案設(shè)計。學(xué)生通過觀察黑板和電腦屏幕，總結(jié)出經(jīng)歷和教訓(xùn)，老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出一些圖形的構(gòu)造和形成

5、過程。這樣，學(xué)生對這此就會有深入的理解。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三、根據(jù)詳細(xì)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目的要求。老師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，要靈敏應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。對于我們農(nóng)村的學(xué)生來說，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能認(rèn)真地、持續(xù)地聽課，有意注意的時間相當(dāng)短；缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，僅僅是簡單的模擬、識記；上課時，學(xué)習(xí)思維遲延，跟不上老師的思路，造成不再思維，不再學(xué)習(xí)的傾向；平時學(xué)習(xí)中對根底知識掌握欠佳定理、定義、公式等，從而導(dǎo)致在解題時，缺乏條理和根據(jù)，造成解題思路的“亂和“怪；心理壓力

6、較大，不敢去請教，怕被人認(rèn)為“笨，日積月累，造成對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定的困難性。作為老師就應(yīng)該要耐心細(xì)致地疏導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，在教學(xué)中，實行“低起點(diǎn)、多歸納、勤練習(xí)、快反辣的課堂教學(xué)方法。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈敏采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學(xué)方法。俗話說：“教無定法，貴要得法。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維才能的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。四、要擅長應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是社會開展對教育的要求，是教育改革的需要。有一位教育哲學(xué)家曾經(jīng)說過，“現(xiàn)代教育技術(shù)包

7、含了兩個內(nèi)容，一是現(xiàn)代教育技術(shù)本身，一是現(xiàn)代教育技術(shù)的使用。現(xiàn)代教育技術(shù)，即計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的使用應(yīng)是一種現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下的使用。為此老師們應(yīng)該保持一種敏感度、敏銳心，能主動抓住技術(shù)的變化趨向。老師們還應(yīng)該抱有一種生成感、一種歷史感，他們不僅要能感知到技術(shù)最新變化的趨向，更應(yīng)該能橫向、縱向地梳理出技術(shù)開展的脈絡(luò)，及時地把握住技術(shù)科學(xué)進(jìn)而是時代變化的走向與內(nèi)在精華。因為現(xiàn)代化教學(xué)手段，有其顯著特點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕老師板書的工作量，使老師能有精力講深講透所舉的例子，進(jìn)步講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容

8、進(jìn)展回憶和小結(jié)。在課臨近完畢時，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。五、對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵在教學(xué)過程中，老師要隨時理解學(xué)生的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等程度學(xué)生上臺板演。有時，對于根底差的學(xué)生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉時機(jī)，同時老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進(jìn)展鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。六、充分發(fā)揮學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)，在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師成為學(xué)習(xí)的帶路人。七、培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生理論才能數(shù)學(xué)知識離不開生活，數(shù)學(xué)活動更離不開生活。數(shù)學(xué)活動的形式多種多樣，如：操作、演示、觀察、討論、合作學(xué)習(xí)、游戲、猜測、社會調(diào)查、搜集數(shù)據(jù)等都是數(shù)學(xué)理論活動。如何將數(shù)學(xué)理論活