1、(單選題) 1: MMPI真的重要功能是測(cè)查個(gè)體的人格特點(diǎn)，鑒別精神病患者和正常人。6卡特爾16種人格因素問(wèn)卷是用()編制問(wèn)卷的典范。A: 合理建構(gòu)法B: 經(jīng)驗(yàn)原則法C: 因素分析法D: 綜合技術(shù)法對(duì)的答案: (單選題) 2: ()又稱學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)，重要用于測(cè)量個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后對(duì)知識(shí)與技能的掌握限度，即學(xué)業(yè)成就。A: 特殊能力測(cè)驗(yàn)B: 成就測(cè)驗(yàn)C: 智力測(cè)驗(yàn)D: 人格測(cè)驗(yàn)對(duì)的答案: (單選題) 3: ()年，羅夏出版了心理診斷法一書，簡(jiǎn)介了最出名的投射測(cè)驗(yàn)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)。A: 1939B: 1921C: 1941D: 1942對(duì)的答案: (單選題) 4: ()是美國(guó)心理學(xué)家RB卡特爾和

2、AK卡特爾于1949年編制的非文字智力測(cè)驗(yàn)。A: 文化公平智力測(cè)驗(yàn)B: 陸軍甲種測(cè)驗(yàn)C: 認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)D: 瑞文推理測(cè)驗(yàn)對(duì)的答案: (單選題) 5: 卡特爾16PF測(cè)驗(yàn)合用于評(píng)估()歲以上個(gè)體的人格特性。A: 12B: 14C: 16D: 18對(duì)的答案: (單選題) 6: ()是將一種測(cè)驗(yàn)提成等值的兩半，計(jì)算這兩半分別獲得的測(cè)量成果之間的有關(guān)。A: 重測(cè)信度B: 分半信度C: 復(fù)本信度D: 評(píng)分者信度對(duì)的答案: (單選題) 7: 南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)又稱吉爾福德智力構(gòu)造測(cè)驗(yàn)，是吉爾福德及其同事在對(duì)智力構(gòu)造的研究中發(fā)展起來(lái)的，重要測(cè)量()。A: 聚合思維B: 抽象思維C: 發(fā)散思維D: 形象思維

3、對(duì)的答案: (單選題) 8: 下列測(cè)驗(yàn)中不規(guī)定反映速度的是()。A: 人格測(cè)驗(yàn)B: 能力測(cè)驗(yàn)C: 智力測(cè)驗(yàn)D: 成就測(cè)驗(yàn)對(duì)的答案: (單選題) 9: 大五模型的第一種提出者是()。A: 唐德?費(fèi)斯克B: 阿爾波特C: 卡特爾D: 武德沃斯對(duì)的答案: (單選題) 10: ()是指按照測(cè)驗(yàn)指引手冊(cè)中規(guī)定的記分鍵對(duì)被試所作的回答或反映所評(píng)的分?jǐn)?shù)。A: 真分?jǐn)?shù)B: 原則分?jǐn)?shù)C: 信度系數(shù)D: 原始分?jǐn)?shù)對(duì)的答案: (單選題) 11: ()是指被試由于接受測(cè)驗(yàn)而在應(yīng)試前和測(cè)試中浮現(xiàn)的一種焦急、緊張和恐驚的不快樂(lè)情緒體驗(yàn)。A: 考試焦急B: 問(wèn)題焦急C: 特質(zhì)焦急D: 測(cè)驗(yàn)焦急對(duì)的答案: (單選題) 12:

4、 神經(jīng)心理學(xué)是研究()的學(xué)科。A: 腦和心理現(xiàn)象的關(guān)系B: 客觀刺激和心理現(xiàn)象的關(guān)系C: 腦和意識(shí)的關(guān)系D: 腦和神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系對(duì)的答案: (單選題) 13: 合成體效度的最基本規(guī)定是應(yīng)明顯地()任一預(yù)測(cè)源的效度。A: 不不小于B: 不小于C: 不不不小于D: 不不小于對(duì)的答案: (單選題) 14: ()是指一種測(cè)驗(yàn)的穩(wěn)定性、一致性。A: 效度B: 可比度C: 辨別度D: 信度對(duì)的答案: (單選題) 15: ()的重要目的是收集有關(guān)當(dāng)事人的重要信息，從而對(duì)當(dāng)事人的心理狀況做出診斷、擬定進(jìn)行心理治療的合適性并設(shè)計(jì)初步的治療籌劃。A: 觀測(cè)法B: 診斷性訪談C: 評(píng)估性訪談D: 觀測(cè)法對(duì)的答案:

5、(單選題) 16: ()是根據(jù)一種人對(duì)模糊的或非構(gòu)造化的刺激的解釋來(lái)推論她或她的動(dòng)機(jī)、想法、知覺和沖突的一類心理測(cè)驗(yàn)。A: 投射測(cè)驗(yàn)B: 自陳量表C: 評(píng)估量表D: 能力測(cè)驗(yàn)對(duì)的答案: (單選題) 17: 一般原則化測(cè)驗(yàn)提供的常模表就是()的轉(zhuǎn)化表。A: 真分?jǐn)?shù)B: 原則分?jǐn)?shù)C: 原始分?jǐn)?shù)D: 效度系數(shù)對(duì)的答案: (單選題) 18: 斯坦福比奈量表規(guī)定()主試必須通過(guò)專門訓(xùn)練，對(duì)測(cè)驗(yàn)熟悉且具有一定經(jīng)驗(yàn)。A: 個(gè)別施測(cè)B: 集體施測(cè)C: 團(tuán)隊(duì)施測(cè)D: 書面施測(cè)對(duì)的答案: (單選題) 19: 指的是由于個(gè)體回答問(wèn)題習(xí)慣的不同，而使得本來(lái)能力相似的被試獲得不同的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)()。A: 認(rèn)知風(fēng)格B: 反映

6、傾向C: 反映成果D: 反映時(shí)對(duì)的答案: (單選題) 20: ()是指一群人測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的分布情形。A: 常模B: 原則分?jǐn)?shù)C: 平均分?jǐn)?shù)D: 中位數(shù)對(duì)的答案: (多選題) 1: 在心理征詢中，將沉默辨別為()。A: 發(fā)明性的沉默B: 自發(fā)性的沉默C: 沖突性的沉默D: 情境性沉默對(duì)的答案: (多選題) 2: 由于測(cè)量目的和所用資料不同，分?jǐn)?shù)合成的措施重要涉及()。A: 臨床判斷B: 推理措施C: 多重分段D: 多重回歸對(duì)的答案: (多選題) 3: 在合成分?jǐn)?shù)過(guò)程中()措施能提供描述的信息。A: 臨床判斷B: 多重回歸C: 推理措施D: 多重分段對(duì)的答案: (多選題) 4: 心理運(yùn)動(dòng)能力測(cè)驗(yàn)測(cè)量的

7、是受個(gè)體意識(shí)支配的精細(xì)動(dòng)作能力，分為()。A: 大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)測(cè)驗(yàn)B: 小動(dòng)作運(yùn)動(dòng)測(cè)驗(yàn)C: 大小動(dòng)作結(jié)合的測(cè)驗(yàn)D: 身體平衡度測(cè)驗(yàn)對(duì)的答案: (多選題) 5: 韋氏成人智力量表修訂本涉及()兩個(gè)部分。A: 言語(yǔ)量表B: 操作量表C: 自評(píng)量表D: 評(píng)價(jià)量表對(duì)的答案: (判斷題) 1: 測(cè)驗(yàn)時(shí)間不適宜過(guò)長(zhǎng)，避免小朋友因身心疲倦而放棄測(cè)驗(yàn)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 2: 當(dāng)心理測(cè)驗(yàn)用于職業(yè)輔導(dǎo)或職業(yè)選拔時(shí)，稱之為職業(yè)測(cè)驗(yàn)A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 3: 要注意常模的時(shí)間性由于教育的發(fā)展以及職業(yè)規(guī)定的變化，幾年前所編制的常模也許不再適合，因此常模必須定期修訂。A: 錯(cuò)誤

8、B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 4: 迄今為止，我們已經(jīng)可以直接測(cè)量個(gè)體的心理活動(dòng)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 5: 將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的因素之一，是為了使不同測(cè)驗(yàn)中的分?jǐn)?shù)可以進(jìn)行比較。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 6: 原則化測(cè)驗(yàn)規(guī)定主試必須按照規(guī)定的程序施測(cè)，才以得到可靠的成果。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 7: 追蹤觀測(cè)法是指對(duì)某個(gè)對(duì)象或者某種現(xiàn)象進(jìn)行比較長(zhǎng)時(shí)期的觀測(cè)，從而獲得發(fā)展性的資料。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 8: 封閉性問(wèn)題常常使用“什么”、“如何”、“誰(shuí)”、“哪里”、“何時(shí)”、“為什么”等疑問(wèn)詞。A: 錯(cuò)誤B

9、: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 9: 當(dāng)被試遇到困難時(shí)，主試可以給她暗示或者提供其她形式的協(xié)助。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 10: 為了能將來(lái)源于不同分布形態(tài)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，可使用非線性轉(zhuǎn)換，將非常態(tài)分布變成常態(tài)分布。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 11: 封閉性問(wèn)題是那些僅用“是”或“不是”無(wú)法回答的問(wèn)題，回答一般需要某些詞或句子A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 12: 當(dāng)所要測(cè)量的群體很小時(shí)，將所有的人逐個(gè)測(cè)量，其分?jǐn)?shù)分布便是該群體的最可靠的常模。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 13: 控制的察法的特點(diǎn)是對(duì)于觀測(cè)的內(nèi)容、程序、記錄措施都要進(jìn)

10、行比較細(xì)致的設(shè)計(jì)和考慮，觀測(cè)時(shí)基本上按照設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)進(jìn)行。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 14: 韋氏成人智力量表涉及5個(gè)分測(cè)驗(yàn)構(gòu)成的言語(yǔ)量表和6個(gè)分測(cè)驗(yàn)構(gòu)成的操作量表。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 15: 指引語(yǔ)一般是指對(duì)測(cè)驗(yàn)的闡明和解釋，有時(shí)涉及對(duì)特殊狀況發(fā)生時(shí)應(yīng)如何解決的批示。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (單選題) 1: MMPI真的重要功能是測(cè)查個(gè)體的人格特點(diǎn)，鑒別精神病患者和正常人。6卡特爾16種人格因素問(wèn)卷是用()編制問(wèn)卷的典范。A: 合理建構(gòu)法B: 經(jīng)驗(yàn)原則法C: 因素分析法D: 綜合技術(shù)法對(duì)的答案: (單選題) 2: ()又稱學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)，重要用于測(cè)量個(gè)

11、人或團(tuán)隊(duì)在通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后對(duì)知識(shí)與技能的掌握限度，即學(xué)業(yè)成就。A: 特殊能力測(cè)驗(yàn)B: 成就測(cè)驗(yàn)C: 智力測(cè)驗(yàn)D: 人格測(cè)驗(yàn)對(duì)的答案: (單選題) 3: ()年，羅夏出版了心理診斷法一書，簡(jiǎn)介了最出名的投射測(cè)驗(yàn)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)。A: 1939B: 1921C: 1941D: 1942對(duì)的答案: (單選題) 4: ()是美國(guó)心理學(xué)家RB卡特爾和AK卡特爾于1949年編制的非文字智力測(cè)驗(yàn)。A: 文化公平智力測(cè)驗(yàn)B: 陸軍甲種測(cè)驗(yàn)C: 認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)D: 瑞文推理測(cè)驗(yàn)對(duì)的答案: (單選題) 5: 卡特爾16PF測(cè)驗(yàn)合用于評(píng)估()歲以上個(gè)體的人格特性。A: 12B: 14C: 16D: 18對(duì)的答案: (單

12、選題) 6: ()是將一種測(cè)驗(yàn)提成等值的兩半，計(jì)算這兩半分別獲得的測(cè)量成果之間的有關(guān)。A: 重測(cè)信度B: 分半信度C: 復(fù)本信度D: 評(píng)分者信度對(duì)的答案: (單選題) 7: 南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)又稱吉爾福德智力構(gòu)造測(cè)驗(yàn)，是吉爾福德及其同事在對(duì)智力構(gòu)造的研究中發(fā)展起來(lái)的，重要測(cè)量()。A: 聚合思維B: 抽象思維C: 發(fā)散思維D: 形象思維對(duì)的答案: (單選題) 8: 下列測(cè)驗(yàn)中不規(guī)定反映速度的是()。A: 人格測(cè)驗(yàn)B: 能力測(cè)驗(yàn)C: 智力測(cè)驗(yàn)D: 成就測(cè)驗(yàn)對(duì)的答案: (單選題) 9: 大五模型的第一種提出者是()。A: 唐德?費(fèi)斯克B: 阿爾波特C: 卡特爾D: 武德沃斯對(duì)的答案: (單選題)

13、 10: ()是指按照測(cè)驗(yàn)指引手冊(cè)中規(guī)定的記分鍵對(duì)被試所作的回答或反映所評(píng)的分?jǐn)?shù)。A: 真分?jǐn)?shù)B: 原則分?jǐn)?shù)C: 信度系數(shù)D: 原始分?jǐn)?shù)對(duì)的答案: (單選題) 11: ()是指被試由于接受測(cè)驗(yàn)而在應(yīng)試前和測(cè)試中浮現(xiàn)的一種焦急、緊張和恐驚的不快樂(lè)情緒體驗(yàn)。A: 考試焦急B: 問(wèn)題焦急C: 特質(zhì)焦急D: 測(cè)驗(yàn)焦急對(duì)的答案: (單選題) 12: 神經(jīng)心理學(xué)是研究()的學(xué)科。A: 腦和心理現(xiàn)象的關(guān)系B: 客觀刺激和心理現(xiàn)象的關(guān)系C: 腦和意識(shí)的關(guān)系D: 腦和神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系對(duì)的答案: (單選題) 13: 合成體效度的最基本規(guī)定是應(yīng)明顯地()任一預(yù)測(cè)源的效度。A: 不不小于B: 不小于C: 不不不小于D: 不不小于對(duì)的答案: (單選題) 14: ()是指一種測(cè)驗(yàn)的穩(wěn)定性、一致性。A: 效度B: 可比度C: 辨別度D: 信度對(duì)的答案: (單選題) 15: ()的重要目的是收集有關(guān)當(dāng)事人的重要信息，從而對(duì)當(dāng)事人的心理狀況做出診斷、擬定進(jìn)行心理治療的合適性并設(shè)計(jì)初步的治療籌劃。A: 觀測(cè)法B: 診斷性訪談C: 評(píng)估性訪談D: 觀測(cè)法對(duì)的答案: (單選題) 16: ()是根據(jù)一種人對(duì)模糊的或非構(gòu)造化的刺激的解釋來(lái)推論她或她的動(dòng)機(jī)、想法、知覺和沖突的一類心理測(cè)驗(yàn)。A: 投射測(cè)驗(yàn)B: 自陳量表C: 評(píng)估量表D: 能力測(cè)驗(yàn)對(duì)的答案: (單選題) 17