1、Unit2Myfavouriteseason單元分析一、單元教學分析本單元學習的主題是描述最喜歡的季節(jié)并陳述原因。在內(nèi)容上和四年級下冊第四單元有相似之處，描述天氣情況的形容詞，如：cool,cold,riny,windy,snowy,suny等單詞皆已學過，因此教師在教學過程中可以以舊帶新，降低學習難度,又做到滾動復習語言知識。課本中的主情景圖通過在美術教室，Amy,John,Zoom和zip的對話場景呈現(xiàn)了本單元要學習的部分核心詞匯。這既可以作為對B部分對話的后續(xù)復習，又可以用來導入Letslearn部分的新詞學習。教學時，教師可以利用教材情境圖和相關視頻,幫助學生感知和理解語言運用的情境。

2、本單元的學習重點是問答某人最喜歡的季節(jié)并陳述原因,其內(nèi)容與學生的生活實際、休閑活動聯(lián)系緊密。因此,課堂教學要從學生的生活實際出發(fā),鼓勵學生積極參與活動,真實地表達對季節(jié)的喜好及原因。在對話和讀寫教學中，可以滲透以wh開頭的疑問詞的用法這一語法點,并且在單元總結中再一次強化這一知識點。本單元將學習字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)則，通過聽音拼讀、書寫等活動培養(yǎng)學生的語音意識，幫助學生借助語音知識提升認讀和識記單詞的效果。同時要求學生在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范。C部分的Storytime綜合呈現(xiàn)了本單元的主要詞匯和句型，同時還滲透了白色圣誕節(jié)的習俗和南北半球氣候存在差異的常識。學生在完成閱

3、讀、理解故事的基礎上，可以分小組對故事內(nèi)容進行分角色模仿表演。二、單元教學目標（一）知識與能力目標：句型目標：（1）能夠聽、說、讀、寫句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.Why?BecauseIlikesummervacation?。?）能夠在情景中運用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.Why?BecauseIlikesummervacatiori詢問并回答對季節(jié)的喜好，并簡單陳述喜歡某個季節(jié)的理由。（3）能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并進行角色扮演。（4）能夠在圖片的幫助下理解描寫四季的短文；能夠按照正確的語音、語調(diào)

4、、意群朗讀短文，并運用句型Ilikebestbecause書面表達自己最喜歡的季節(jié)及原因。詞匯目標：能夠聽、說、讀、寫五個關于季節(jié)的單詞：spring，summer，autumn，winter,season,以及四季里典型活動的四個詞組：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.能夠在語境中正確使用上述單詞和詞組描述四季及其典型活動。能夠在教師的幫助下總結、歸納why和because的用法。語音目標：能夠掌握字母組合br/gr的發(fā)音規(guī)則，即br/gr在單詞中分別發(fā)/br/和/gr/能夠讀出符合br/gr的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合

5、br/gr發(fā)音規(guī)則的單詞。能夠在單線上完成抄寫句子的活動,做到書寫規(guī)范。(二)情感態(tài)度,文化意識,學習策略目標能夠聽、說、讀、寫五個關于季節(jié)的單詞：spring,summer,autumn,winter,season，以及四季里典型活動的四個詞組：goonapicnic，goswimming，pickapples,makeasnowman.能夠在語境中正確使用上述單詞和詞組描述四季及其典型活動。能夠在教師的幫助下總結、歸納why和because的用法。三、單元課時建議第一課時：A(letstryletstalk)第二課時：A(letslearnReadandmatch)第三課時：A(letss

6、pell)第四課時：B(letstryletstalk)第五課時：B(letslearnAskandanswer)第六課時：B(Readandwriteletscheckletswrapitup)每日精選題找出劃線部分發(fā)音不同的單詞clockB.plantC.clever-doyouoftendoontheweekend?-Ioftencleanmyroom.A.WhenB.WhatC.HowA.WhenB.WhatC.How-Whatsyourfavouritefood?A.Red!B.Sandwiches!C.Sunny!Whendoyougetup?Iusually7:00am.A.Re

7、d!B.Sandwiches!C.Sunny!Whendoyougetup?Iusually7:00am.atsixoclockp.m.PEPBook2Unit1ALetstalk【正文】一、教學內(nèi)容ALetstry、Letstalk二、教學目標1、能夠在圖片的幫助下理解對話的大意；能夠運用正確的語音、語調(diào)朗讀對話內(nèi)容，并能角色表演。2、能夠在情景中運用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.詢問對方最喜歡的季節(jié)并進行回答。3、能夠在語境中理解生詞winter和spring的意思，并能正確朗讀。三、教學重點難點教學重點：1、能在情景中能運用句型Whichseason

8、doyoulikebest?詢問對方最喜歡的季節(jié)并進行回答。教學難點：在語境中靈活運用句型Whichseasondoyoulikebest?四、教學準備1、課件、單詞卡片。2、相關單詞、句子形容天氣的形容詞:rainy多雨的windy多風的sunny晴朗的cold寒冷的warm暖和的cool涼爽的hot炎熱的cloudy多云的snowy下雪的詢問別人天氣怎么樣的句型及回答：句型結構：問：Whatstheweatherlike+時間+地點？(天氣怎么樣？)答：Its+表示天氣的形容詞五、教學過程Step1.Warm-upandRevision1、freetalk教師向學生提問：Whatsthew

9、eatherlike?同時向學生展示不同天氣情況的圖片，引導學生用warm,cool,hot,cold等形容詞進行回答。復習有關天氣的形容詞。訓練句子Whatstheweatherliketoday?Itswarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/.2、Enjoyasong:Whatsyourfavouriteseason?播放本單元的歌曲：“Whatsyourfavouriteseason?師問學生：Doyoulikethemusic?Whatsit?生回答：Seasons.T:Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring.Ther

10、earemanybeautifulflowers.Itspretty.AndIlikewinter,too.BecauseIlikesnow.學習重點單詞、短語和句型：beautifulItsverybeautiful.Itspretty.snowIlikesnow.(教師邊教讀邊板書)設計意圖:開篇用歌曲和chant,激發(fā)學生學習興趣，同時，通過歌曲喚起學生已有的舊知，為本課要學習的內(nèi)容做一個鋪墊。Step2.Presentation1、Letstry.Whatistheweatherliketoday？Listenandwrite.帶領學生看插圖，讀天氣的詞組聽錄音，回答教師提問。指導學生

11、完成書上的單線書寫練習，核對答案。Letstalk.Listentothetapeandreadthedialogue.學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Winter/.Ilikesnow./Itspretty.反復操練幾個句型，讓學生掌握。)請學生講解重點句子，并對重點做好筆記。4、合作交流，師生共建靈活運用所學重點單詞和句型造句。T:Whatistheweatherliketoday?Ss:Itswarm/.T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/:也可分小組練習對話。設計意圖:旨在培養(yǎng)學生從小養(yǎng)

12、成跟讀、模仿朗讀會話的好習慣。通過反復傾聽及朗讀語言材料，強化學生記憶，培養(yǎng)學生的口語表達能力。Step3.Practice1、Roleplay.同桌進行角色表演練習，請學生上臺展示。2、句型拓展Fillintheblanks.學生根據(jù)對話內(nèi)容將小短文補充完整，并讀一讀。3、Makeanewdialogues.設計意圖:通過表演對話，更有利于學生理解和領悟對話含義,同時，挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握情況，并激發(fā)學生挑戰(zhàn)的欲望。Step4.ExtensionandProduction課堂作業(yè)本設計意圖:Step6.Homework設計意圖:把課堂延伸至課外，結合學生自身的喜好和體驗，培養(yǎng)學生

13、自主學習的方式。同時，分層次的作業(yè)設計滿足不同層次學生的發(fā)展需求。附：板書設計Unit2MyfavouriteseasonA、LetstryA、LetstalkbeautifulprettysnowWhatstheweatherlikein？Whichseasondoyoulikebest？六、課堂檢測根據(jù)所備內(nèi)容，編制三道課堂檢測題。一、選擇題-Whichseasondoyoulikebest?-.Ioftenswim.A.summerB.winterC.spring-Ilikesummerbest.Therearenoclassinschool.-Ihavea.A.icecreamB.su

14、mmervacationC.mathsclass二、連詞成句：best,winter,like,I（.）Ilikewinterbest.youbestlikewhichseasondo（？）Whichseasondoyoulikebest?三、看問句，選答句。（）1.Whydoyoulikewinterbest?（）2.Whendoyoudomorningexercises?（）3.Whatstheweatherlikeinautumn?（）4.Whatstheweatherlikeinautumn?（）5.Whichseasondoyoulikebest?A.Summer.Itscool.I

15、tswindyandcool.BecauseIcanmakeasnowman.At8oclock.每日精選題找出劃線部分發(fā)音不同的單詞A.classB.plateC.clever-doyouoftendoontheweekend?-Ioftencleanmyroom.A.WhenB.WhatC.How-Whatsyourfavouritecolour?A.Red!B.Sandwiches!C.Sunny!doyougetup?At7:00am.seasondoyoulikebest?PEPBook2Unit2ALetslearn【正文】一、教學內(nèi)容二、教學目標1、能夠聽、書、讀、寫單詞：sea

16、son,spring,summer,autumn,winter.2、能夠使用句型：Whichseasondoyoulikebest?提問，并能夠根據(jù)實際情況回答。3、能夠聽懂、說唱readandmatch部分的歌謠三、教學重點聽、說、讀、寫單詞spring,summer,autumn,winter和season.教學難點正確書寫五個名詞并運用句型：Whichseasondoyoulikebest?并能夠根據(jù)實際情況回答。四教學準備1、課件、單詞卡片。2、相關單詞、句子形容天氣的形容詞：rainy多雨的windy多風的sunny晴朗的cold寒冷的warm暖和的cool涼爽的hot炎熱的clou

17、dy多云的snowy下雪的詢問別人天氣怎么樣的句型及回答：句型結構：問：Whatstheweatherlike+時間+地點？（天氣怎么樣？）答：Its+表示天氣的形容詞五、教學過程Step1.Warm-upandRevision（1）freetalk。（2）SingasongWhatsyourfavouriteseason。引入本課學習。并板書課題：Myfavouriteseason,教讀新單詞：season設計意圖:由歡快的英文歌曲活躍了課堂氣氛又引入新課內(nèi)容。Step2.Presentation1、整體呈現(xiàn)四個季節(jié)單詞T:Therearefourseasonsinayear.Whatare

18、they引出新單詞：spring,summer,autumn,winter師生對話，談論最喜愛的季節(jié)。T:Fourseasonsinayear,Ilikewinterbest.Icanmakealovelysnowmaninwinter.whichseasondoyoulikebest?S:Ilikespring.（教師重讀spring,并出示單詞卡片）2、教授單詞spring（1）呈現(xiàn)單詞spring，播放單詞錄音spring，跟讀。T:SpT:Yes，youvegotit!Pleasereadthewordswith/sp/.（學生試讀含有字母組合p的單詞，例如spell,sports,s

19、proT：Lookatthesprout,Itsgreen.T:Yes，thelittlegreensproutcomesoutinspring.讓學生同桌之間互相練一練。Talkaboutspring描述春天的顏色、天氣。T:Thelittlesproutisgreen.WhatcolourisspringTOC o 1-5 h zSI:Itsgreen_.T:Oh,yes,therearecolourfulflowerseverywhere.Whatstheweatherlikeinspring?S:Itswarm.操練：Ilikespringbest.Its.描述春天有趣的活動T:Wha

20、tcanwedointhewarmbeautifulspring?SI:WecanflykitesS2:Wecan.可替換短語：gohiking，haveapicnic，playinthepark.Letssay提供語言框架：Winteris。Its.Wecan.同桌之間相互說一說。3、同樣的方法教學summerautunmwinter三個單詞。4、跟讀生詞(1)教師放A部分Letslearn的錄音，學生跟讀生詞。請學生打開課本，跟讀錄音，指讀單詞和句子。教師出示A部分Letslearn的單詞卡片，學生根據(jù)圖片拼讀單詞。小老師教讀單詞。聽音指讀單詞，抽讀單詞，開火車讀。聽音標號。設計意圖:在語

21、境中學習單詞，使用單詞。Step3.Practice1、學生看課本第15頁上的圖片并完成連線。T:Pleasereadthefourpicturesandmatchthemwiththesentences.2、Letschant.T:Now,letsclaphandsandchant.師生-起吟唱，吟唱的方式可以多樣，兩人、四人一組3、教師先說說自己喜歡的季節(jié)再提問學生：“Whatsyourfavouriteseason?學生作答。教師又換一個句型來問指導學生回答。并說要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“Whatsyourfavouriteseason?之外，還能用Whichseasondoyo

22、ulikebest?句式。反復提問學生讓學生學會和理解這個新句型。設計意圖:Step4.ExtensionandProduction1、活動：季節(jié)人氣榜T:Whichseasondoyoulikebest?S1:Ilikespringbest.T:Why?T:Whataboutyou?S2:Ilike.師生之間，生生之間互動教師在人氣榜中記錄下學生對季節(jié)的喜愛度，比一比哪個季節(jié)人氣最高。T:Canwedrawtheseasonwelikebest?兩人或四人一組，完成worksheet中Myfavouriteseason部分的繪畫書寫練習，之后請小組代表說一說。2、課堂練習。課內(nèi)完成作業(yè)本或活

23、動手冊聽力部分的內(nèi)容，并在課上對答案。Step6.Homework設計意圖:附：板書設計Unit2MyfavouriteseasonALetslearn、readandmatchWhichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Springseasonsummer,autumn,winter.四、課堂檢測根據(jù)所備內(nèi)容，編制三道課堂檢測題。一、Findthedifference()1.A、winterB、summerC、fallD、season()2.A、weatherB、windyC、rainyD、sunny二、Readandchoose()1.Which_doyoulik

24、ebest?-Winter.A、springB、seasonC、seasons()2.-Whatstheweatherlikein?-It”shot.A、springB、summerC、fall三、根據(jù)漢語寫英語s(夏天)w_tings(夏天)w_t（冬天）s_s_（季節(jié)）每日精選題一、Readandchoose找出劃線部分發(fā)音不同的單詞。()1.A.springB.speakC.plate二、Readandchoose選擇正確的選擇。()2.Which_doyoulikebest?-Winter.A、springB、seasonC、seasons()3.Whatstheweatherlike

25、in_?-Itshot.A、springB、summerC、fall三、Readandwrite根據(jù)句意及首字母提示補全句子。tssnowyandcoldinw.cangosinthelakeinsummer.PEPBook6Unit2ALetsspell一、教學內(nèi)容ALetsspell板塊分為Read，listenandchant；Readandgroup以及Choose，writeandsay三部分。第一部分呈現(xiàn)了字母組合br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。第二部分通過朗讀單詞，給單詞分類，強化記憶br和gr的發(fā)音規(guī)則，幫助學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出生詞，鞏固與學習br和gr的音與形對應關系。第三部分

26、則通過選擇單詞、書寫句子并說句子的活動幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并完成句子抄寫的任務，進一步鞏固英文句子的書寫規(guī)范。二、教學目標能夠掌握字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)則，即br和gr在單詞中分別發(fā)/br/和/gr/能夠讀出符合br和gr發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合br和gr發(fā)音規(guī)則的單詞。能夠在單線格上完成抄寫單詞的活動，做到書寫規(guī)范正確。三、教學重點難點重點:掌握br和g在單詞中的發(fā)音規(guī)則。難點:拼寫出符合br和gr發(fā)音規(guī)則的單詞。四、教學準備相關例詞卡片多媒體課件五、教學過程Step1.Warm-upandRevisionLetschant學生吟唱Unitl中學過的語音小歌謠。G

27、ame方案：Lookandread。復習鞏固字母組合ou、ea、ee、ow、br等發(fā)音設計意圖:利用已學過的動畫歌謠直接導入語音學習主題。借此游戲，對第一單元學過的語音知識進行復習。以歌謠情境，引出語音例詞。也由詞成句，詞不離句地操練語音詞匯。Step2.Presentation呈現(xiàn)圖片及單詞bread，brown，libraryT:Thebreadisbrown.Thebreadisbrown.(一一呈現(xiàn)bread，brown，library的圖片和單詞，引導學生讀詞。)設計意圖:在強化例詞的同時，也可以為之后學生自己說出字母組合發(fā)音的環(huán)節(jié)做好準備。教授br播放語音chantT:Look!T

28、hereisabrownbread.呈現(xiàn)語音例詞brown，bread,libraryT：Maybethebrownbreadisinthelibrary.引導學生說出library)Thebreadis(引導學生說出brown)Excellent!播放PhonicsKids語音視頻。設計意圖:滲透語音chant的后半部分，在強調(diào)語音例詞的同時，也可以為之后完整的吟唱環(huán)節(jié)做好輸入準備。Letschant播放PhonicsKids語音視頻中的小歌謠，學生先跟讀，再分小組唱一唱。拼詞活動。四人一個小組以開火車的形式拼讀單詞并展示。(在小組展示前，教師預留足夠的時間給學生試拼、試讀)教授gr播放語音

29、chant呈現(xiàn)語音例詞grandpa，grapes，green，grows引導學生觀察語音例詞，讀短句，感知字母組合gr的發(fā)音T:Whataregrandpaandbrotherwatching?Ss:Grapes.T:Whatcolourarethegrapes?Ss:GreenT:Watchthegreengrapes,theyaregrowingbiggerGrandpaandbrotherwatchgreengrapesgrow.Whocanreadthisshortsentence?Sogrsounds(教師稍作停頓，引導學生先說出字母組合的發(fā)音/qr/播放PhonicsKids的語

30、音視頻。播放PhonicsKids中gr的語音教學視頻，播放過程中示意學生先靜聽后跟讀。T:Letswatchandfollow.拼詞活動。學生拼讀單詞，再結合PhonicsKids中語音韻律詩的節(jié)奏吟唱，例如：/gr/,/gr/,/gr/greet,greet,greet可替換單詞：grand，grant，grip，grace，grade，great，goundChoose,writeandsayT:Grandpaandbrotherwatchgreengrapesgrow.Grandpaandgrandmaalsogrowotherfruitsandvegetables.設計意圖:先聽后說

31、，借助視頻資源呈現(xiàn)有節(jié)奏的拼讀，調(diào)動學生開口嘗試拼詞的積極性。4。聽音模仿。學生跟讀字母組合和語音例詞。Letschant學生分成小組，吟唱語音歌謠。設計意圖:在學完語音和例詞后，幫助學生對所內(nèi)容進行回顧小結，強化記憶，同時幫助學生鞏固和糾正發(fā)音。跟讀錄音幾遍，非常必要。Step3.Practice側重拼讀及書寫的練習。Readaloud.大聲讀詞。師生、生生之間互動，讀一讀書本ReadandGroup部分中的例詞。方案一：同桌共享一本書，聽音快速點詞。師生互動后，可以請同學領讀，或分小組讀詞，形式可以是多種多樣的。方案二：學生兩人一組，互相點詞讀詞。Choose,writeandsay.設計

32、意圖:三個任務可以增強學生對符合語音規(guī)律的詞匯的敏感度，讓學生運用語音規(guī)律再次拼讀。Step4.ExtensionandProduction課堂作業(yè)本P9設計意圖:檢測學生對課堂知識掌握情況。Step5.Summary我們學習的是字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)律。其中br的發(fā)音為濁輔音b和摩擦音r合成音/br/?？谛斡?b/向/r/滑動。而gr的發(fā)音為濁輔音g和摩擦音r合成音/gr/?？谛斡?g/向/r/滑動。設計意圖：在結束課程之后進行適當?shù)目偨Y，有利用知識的復現(xiàn)。Step6.Homework跟讀課本第16頁的錄音，注意聽音模仿。完成作業(yè)本上的認讀鞏固練習。設計意圖:鞏固所學內(nèi)容，讓課堂延伸到生

33、活中，學以致用。附：板書設計Unit2MyfavouriteseasonALetsspellgrandpagreengrapesGrowgrandpagreengrapesGrowbrotherbrownbrotherbread六、課堂檢測根據(jù)所備內(nèi)容，編制三道課堂檢測題。一、Readandgroup.讀一讀，將下列詞歸類。librarygreenbrowngrowbreakfastbrothergrassgrapesgreatgrandmagr:br:二、Readandchoose.選出每組單詞中劃線部分讀音與其余不同的一項。()1.A.summerB.blueC.ruler()2.A.br

34、ownB.breakfastC.great()3.A.winterB.likeC.spring()4.A.plantB.playC.clock()5.A.grandpaB.brotherC.grape三、Readandjudge.我能判斷下列每組中的單詞畫線部分發(fā)音是否相同，用或x表示。()l.Grandpagrowspurplegrapes.()2.1likegreengrass.()3.1eatbreadwithmybrother.每日精選題找出劃線部分發(fā)音不同的單詞A.greenB.brownC.growseasondoyoulikebest?Summer.A.WhenB.WhatC.W

35、hich-Lookatmypicture.-A.Goodjob!B.Hello!C.Thankyou!likebest.BecauseIlikesnow.5.IoftenmyroomonSaturdays.PEPBook6Unit2MyfavouriteseasonBLetstalk【正文】一、教學內(nèi)容二、教學目標能夠完成聽錄音選擇圖片的活動。能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。能夠在情景中運用句型Why?BecauseI.詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。能夠在語境中理解生詞vacation,because,goodjob的意思，并能正

36、確發(fā)音。三、教學重點難點重點：在情景中運用句型Why？BecauseI.詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。難點：能詢問喜歡某個季節(jié)的原因并用Because.回答。四、教學準備學生已學過的相關單詞、句子或知識點weather,colour,beautiful,prettyplayinthesnow,plantflowers,goswimming,goboatingIcan.Thereare.Ilike.教師的教學準備課件，單詞卡片，詞條五、教學過程Step1.Warm-upandRevision1.Enjoyasong.Whatisyourfavouriteseason?Guess“Whichsea

37、sonisit?”設計意圖：通過圖片或文字的形式呈現(xiàn)某一季節(jié)的天氣，可做的事情，猜猜是哪個季節(jié)，復習了已學過的詞句。Pairwork教師先示范再請學生對話A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikebest.Icanin.設計意圖：Ican已學句型，可以作為喜歡這個季節(jié)的原因，為下文Why?Because.的問答做鋪墊。Step2.Presentation呈現(xiàn)主情景圖學生們在畫畫，猜猜這是誰的畫引出Letstry部分內(nèi)容。LetstryListenandtick.先看圖猜猜哪張是張鵬的圖畫，聽完呈現(xiàn)對話內(nèi)容跟讀。Letstalk（1）Readandchoose.“Whi

38、chisAmyspicture”讀一讀，選出哪一張是Amy的圖畫。（2）Letsread.呈現(xiàn)部分對話，跟讀，教學Goodjob的含義，再由問題引出MissWhite最喜歡哪個季節(jié)以及原因。設計意圖:分步驟進行朗讀訓練，本單元語音訓練的著重點是stress，要求標注重音，并且在書本在做好筆記。（3）Watchandanswer.看動畫回答問題，引出summervacation并教學。Q1.WhichseasondoesMissWhiteLikebest?Q2.Why?（4）Listenandmark呈現(xiàn)完成對話，聽音標升降調(diào)。（5）Listenandrepeat設計意圖:分步驟朗讀對話，加強語

39、音語調(diào)訓練，培養(yǎng)學生良好的語音面貌。Step3.PracticeMemorychallenge挖空補全對話，給學生2分鐘快速記憶。作業(yè)本2.2.Step4.ExtensionandProductionPairworkA:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikebest.A:Why?B:Because.設計意圖:操練本課重點句型，詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。Step5.SummaryWhichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Because:因為回答why的問句。設計意圖:總結本課重點句型。Step6.HomeworkReadthetexton

40、P17for15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.熟讀課文17頁15分鐘，記憶新學詞匯和句子。Actthedialogueoutwithyourpartner和同桌一起演一演對話。設計意圖:對話課重點需要學生多朗讀，在朗讀中學會英語常用表達。附:板書設計Unit2MyfavouriteseasonBLetstalkWhichseasondoyoulikebest?11応best弘c她兀六、課堂檢測根據(jù)所備內(nèi)容，編制三道課堂檢測題。一、選擇題-Whichseasondoyoulikebest?-Winter.Ioften.A.playw

41、ithsnowB.goonapicnicC.swimIlikesummerbest.Therearenoclassesinschool.Ihavea.C.mathsclassA.icecreamB.summervacation二、連詞成句1.best,autumn,like,I（.）2.bestyoulikeseasondo2.bestyoulikeseasondowhich（？）三、看問句選答句Summer.Ioftengoshopping.ItSummer.Ioftengoshopping.Itswindyandcool.BecauseIcanmakeasnowman.Igotoschoo

42、lat8oclock.（）2.Whendoyougotoschool?（）3.Whatstheweatherlikeinautumn?（）4.Whatdoyoudoontheweekend?（）5.Whichseasondoyoulikebest?教學設計標準版式規(guī)范：【標題】每日精選題找出劃線部分發(fā)音不同的單詞A.brotherB.libraryC.grass-Whichseasondoyoulike?A.favouriteB./C.best-doyoulikewinter?-BecauseIlikesnow.A.WhyB.WhenC.Whatoftengosinthesummer.5.-I

43、likesbest.TherearebeautifulflowerseverywherePEPBook6Unit2MyfavouriteseasonBLetslearn【正文】一、教學內(nèi)容二、教學目標1能夠聽、說、讀、寫四個有關四季常做的典型活動詞組：goswimming,pickapples,makeasnowman,goonapicnic能夠運用表示戶外活動的動詞短語描述四季活動。能夠了解有關全球氣候差異的常識。三、教學重點難點1重點：能夠聽說讀寫四會動詞短語，能夠在情景中運用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike.best.Thereare.Ioften.詢問并

44、描述對季節(jié)性活動的喜好。難點：理解和運用句式表達自己的喜好，準確發(fā)出生詞with和everywhere的讀音。四、教學準備已學過的相關單詞goswimming,goboating,flykites,eaticecream,playinthesnow已學過的相關句子Ioften.Thereis/are.Ican.教師的教學準備課件、單詞卡片、詞條五、教學過程Step1.Warm-upandRevisionEnjoyasong.Whatsyourfavouriteseason?Lookandsay.Pairwork.-Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.-Why?

45、Because.設計意圖:復習四季單詞及操練本單元重點句型。Step2.Presentation教學goonapicnic呈現(xiàn)春天的圖片，看圖補全對話，Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.填入Spring。Iofteninspring.頭腦風暴學生先說，再教師呈現(xiàn)關于春天活動的圖片，教學新詞goonapicnic.呈現(xiàn)cat,cake,引導學生注意字母c發(fā)/k/的音。教學goswimming呈現(xiàn)夏天的圖片，補全對話，加大填空難度。doyoulikebest?Ilikebest.Ioften.呈現(xiàn)夏天活動的圖片，教學goswimming。教學pickapples

46、呈現(xiàn)秋天果實成熟的圖片，補全對話，加大填空難度。likebest?Ilikebest.Ioften.學生先說秋天的活動，當學生沒有說出時，呈現(xiàn)詞組pickapples，并教學。教學makeasnowman呈現(xiàn)冬天雪人的圖片，補全對話。Ilikebest.Ioften.教學makeasnowman設計意圖:問句以填空的方式呈現(xiàn)，幫助學生重點句型的記憶。用問答方式進行詞組教學，結合語境，更好的掌握季節(jié)及季節(jié)性活動，也能充分復習核心句型。ListenandrepeatLetschantGoonapicnic,goonapicnic,Ioftengoonapicnicinspring.Goswimmi

47、ng,goswimming,Ioftengoswiminginsummer.Pickapples,pickapples,Ioftenpickapplesinautumn.Makeasnowman,makeasnowman,Ioftenmakeasnowmaninwinter.Readaloud呈現(xiàn)圖片或單詞大聲朗讀設計意圖:反復讀詞組，大聲朗讀，調(diào)動學生的課堂氣氛，在腦海里也留下深刻印象。Step3.PracticeMatchandwrite看圖連線再補全單詞。設計意圖:單詞會讀也要會寫，因此設計了看圖選詞以及詞組填空或補全單詞。作業(yè)本Step4.ExtensionandProductionA

48、skandanswerA:Whichseasondoyoulikebest?TOC o 1-5 h zB:Ilikebest.Ioften.LetswriteMyfavouriteseasonIlikebest.Theweatheris.Ioften.Thereis/arein.設計意圖:五年級已經(jīng)要開始培養(yǎng)學生的寫出完整句子的能力，習作訓練可作為詞匯學習的擴展內(nèi)容。教師可以先做示范，學生再進行寫作。Step5.Summary本課4個詞組諺語：Lifehasseasons.Step6.Homework1背誦P.18動詞短語，并聽寫。2抄寫本P.3擴展P.附：板書設計Unrt2Myfavouri

49、teseasonBLet1slearnWkickseasondoyoulikebest?Ilikebest-Ioft&n.goonapicnicgoswimmingB.goswimming()1.2.3.4.D.makeasnowman)六、課堂檢測一、選擇正確的詞組A.goonapicnic(C.pickapples(pickapphsasnowmanB.goswimming()1.2.3.4.D.makeasnowman)六、課堂檢測一、選擇正確的詞組A.goonapicnic(C.pickapples(并讀一讀。)二、找出每組中不同類的詞，將序號填在題前括號內(nèi)()1.A.summerB.

50、seasonC.spring()2.A.swimB.snowC.sleep()3.A.winterB.warmC.windy()4.A.whichB.whyC.snowman()5.A.goonapicnicB.vacationC.pickapples三、連詞成句1.I,go,can,every,swimming,day(.)often,I,go,family,on,a,with,my,picnic(.)每日精選題一、Readandchoose找出劃線部分發(fā)音不同的單詞。)1.A.snowmanB.growC.flower二、Readandchoose選擇正確的選擇。)1.A.snowmanB

51、.growC.flower二、Readandchoose選擇正確的選擇。)2.goonapicnic三、)3.goswimming三、Readandwrite根據(jù)句意及首字母提示補全句子。4.seasondoyoulikebest?Ilikespringbest.5.1canwithmyfamilyinwinter.4.seasondoyoulikebest?Ilikespringbest.5.1canwithmyfamilyinwinter.PEPBook6Unit2BReadandwrite一、教學內(nèi)容Readandwrite部分為四篇配圖的小短文。在四幅圖片的幫助下描述了四個季節(jié)的特內(nèi)容

52、分析以及機器人Robin表達的對四季的喜好之情。本部分概括了本單元學習的核心句型：Ilikebecause和部分核心詞組。二、教學目標1能夠閱讀并理解四篇配圖小短文的大意，讀懂對四季的描述，體會Robin對四季的喜愛之情，完成閱讀選擇、填詞成句等活動。能夠掌握并運用本單元的重點句型Ilikebest,because和本單元學習的核心詞句描述和介紹自己對四季的喜好，做到學以致用。能夠正確朗讀和理解Robinlikesthemall.Whatlovelycolours！Theleavesfallandfallandfall.等新句。能夠理解特殊疑問句的結構和wh-特殊疑問詞的意思和用法，完成對語法點的歸納和總結。三、教學重點難點重點：掌握本單元的主要句型、詞匯和單詞，能正確運用特殊疑問句和疑問詞。難點：理解文本材料中的一些詞句和特殊疑問詞的用法。四、教學準備相關例詞卡片多媒體課件五、教學過程Step1.Warm-upandRevision1.Freetalkaboutseasons.教師提問，學生回答，全班交流。T:Howma