1、自然界的水九上化學(xué)教案2021年 水是一種無(wú)色透亮的物質(zhì)，歷史上人們始終認(rèn)為水是一種單一的物質(zhì)，那么水這種物質(zhì)里畢竟含有什么呢?下面是小偏整理的自然界的水九上化學(xué)教案2021年，感謝您的每一次閱讀。 自然界的水九上化學(xué)教案2021年 單元設(shè)計(jì) 教材內(nèi)容概述：本單元從社會(huì)實(shí)際和同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，在呈現(xiàn)水與人類的關(guān)系、世界和我國(guó)水資源概況、水的污染和防治等問(wèn)題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)試驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中，力圖為同學(xué)供應(yīng)熟悉和探究四周實(shí)物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)的情景。因此，本單元的特點(diǎn)是將化學(xué)的一些基

2、本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。從學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)上看，本單元的內(nèi)容分為三部分：一是從社會(huì)角度熟悉水，包括水在自然界的作用、水資源狀況及其愛(ài)護(hù)等;二是一些化學(xué)基本概念;三是幾項(xiàng)化學(xué)試驗(yàn)操作。 本單元教學(xué)目標(biāo)：1.知道水的組成;了解單質(zhì)、化合物的定義。 2.熟悉物質(zhì)的微粒性;了解原子、分子的區(qū)分及其相互關(guān)系。 3.知道水的凈化過(guò)程及常用方法。 4.了解我國(guó)水資源狀況，培育同學(xué)節(jié)省用水、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。 課題1水的組成 課題分析 水雖然是同學(xué)特別熟識(shí)的物質(zhì)，但怎樣從化學(xué)的角度熟悉水，同學(xué)還是生疏和不習(xí)慣的。本課題以人類熟悉水的組成的簡(jiǎn)要史實(shí)引入并綻開(kāi)，符合事物的熟悉規(guī)律，貼近同學(xué)

3、的實(shí)際，有利于縮學(xué)校生對(duì)化學(xué)學(xué)科的距離感，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 對(duì)水的組成的熟悉是通過(guò)水的電解試驗(yàn)和對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的爭(zhēng)論分析獲得的，它既與史實(shí)相符，又體現(xiàn)了熟悉客觀世界的科學(xué)過(guò)程和方法。這樣呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)具有啟發(fā)同學(xué)思維的作用，同時(shí)也滲透了科學(xué)思想方法的教育。 在熟悉了水的組成的基礎(chǔ)上，結(jié)合前一單元所學(xué)氧氣的學(xué)問(wèn)，從它們組成上的區(qū)分歸納出單質(zhì)、化合物、氧化物的概念。結(jié)合水的分解反應(yīng)深化對(duì)化學(xué)反應(yīng)的熟悉有新物質(zhì)生成，元素種類不變。 課時(shí)安排：1課時(shí) 整體設(shè)計(jì) 三維目標(biāo) 1.學(xué)問(wèn)與技能 熟悉水的組成，了解并區(qū)分單質(zhì)和化合物。 2.過(guò)程與方法 (1)結(jié)合資料，從人類熟悉水的組成的過(guò)程中體會(huì)科學(xué)探究和思維的方法

4、，熟悉試驗(yàn)探究和創(chuàng)新思維的重要性; (2)充分利用爭(zhēng)論，培育同學(xué)觀看、分析、歸納試驗(yàn)現(xiàn)象的力量和習(xí)慣。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解人類熟悉物質(zhì)世界的過(guò)程和方法，培育同學(xué)科學(xué)探究的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 水的組成。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)單質(zhì)、化合物概念的理解。 教具預(yù)備 霍夫曼電解水裝置、電源、酒精燈、火柴、水、氫氧化鈉溶液，小木條。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 水是一種無(wú)色透亮的物質(zhì)，歷史上人們始終認(rèn)為水是一種單一的物質(zhì)，那么水這種物質(zhì)里畢竟含有什么呢?今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一下水的組成，首先讓我們看看水有哪些物理性質(zhì)。 推動(dòng)新課 分析國(guó)語(yǔ)中的鄭語(yǔ)里明確地提出金、木、水、火、土是構(gòu)成萬(wàn)物的基本物質(zhì)元素。同時(shí)還提出不同的物質(zhì)

5、元素在一起，方能相互作用，產(chǎn)生新物質(zhì)，假如只是同一物質(zhì)元素，那是產(chǎn)生不出新物質(zhì)的。可見(jiàn)水是構(gòu)成萬(wàn)物的基本物質(zhì)元素之一。 圖片展現(xiàn) 物質(zhì)間能相互轉(zhuǎn)化，就足以說(shuō)明，不同的物質(zhì)之間有著相同的基本成分，元素是組成物質(zhì)的基本成分，是化學(xué)變化過(guò)程中的不變成分。 分析既然古人認(rèn)為水是一種元素，因此他們認(rèn)為水不行以連續(xù)分解。 設(shè)問(wèn)水究竟能不能分解呢? 一、水的組成分析水可不行以連續(xù)分解還需要我們從科學(xué)試驗(yàn)中查找答案! 1.電解水的試驗(yàn) 演示試驗(yàn)31：水的電解試驗(yàn)。 (1)現(xiàn)象：消失氣泡V正極V負(fù)極=12 分析在試驗(yàn)中可以觀看到，通電后，在電極上有氣泡產(chǎn)生，并且兩支玻璃管中，產(chǎn)生氣泡的速率不同，一段時(shí)間后，還可

6、以觀看到兩支玻璃管中氣體體積比約為12，因此我們猜想氣體就是水分解產(chǎn)生的新物質(zhì)，而且生成的是兩種不同的氣體。 設(shè)問(wèn)試驗(yàn)中產(chǎn)生的是什么氣體呢? 分析假如水在通電的條件下可以分解，那么生成物會(huì)是兩種什么氣體呢? 實(shí)際上這個(gè)問(wèn)題，早在18世紀(jì)化學(xué)家就開(kāi)頭討論了。 18世紀(jì)末，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在前人探究的基礎(chǔ)上，發(fā)覺(jué)水可以分解，產(chǎn)物為氫氣和氧氣。 圖片展現(xiàn)拉瓦錫 (2)水通電氫氣+氧氣 H2OH2O2 提問(wèn)大家能用試驗(yàn)的方法證明兩支玻璃管中的氣體分別是氫氣和氧氣嗎?請(qǐng)大家設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。 回答我們知道氧氣可以支持燃燒，所以氧氣可以用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)，若木條復(fù)燃則說(shuō)明生成的氣體是氧氣。 分析氫氣(H2)

7、在通常狀況下是一種沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，在壓強(qiáng)為101kPa、溫度為-252時(shí)，能變成無(wú)色液體，在-259時(shí)，能變成雪花狀固體，氫氣難溶于水，在相同條件下氫氣是密度最小的氣體。氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定。在點(diǎn)燃的條件下，純潔的氫氣可以在空氣里寧?kù)o地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燃燒產(chǎn)物是水，被認(rèn)為是最清潔的燃料。假如氫氣不純，混有空氣(或氧氣)，點(diǎn)燃時(shí)就有可能會(huì)發(fā)生爆炸。 過(guò)渡氫氣可以燃燒，所以氫氣可以用點(diǎn)燃?xì)怏w來(lái)檢驗(yàn)，若氣體燃燒則生成的氣體為氫氣。 試驗(yàn)同學(xué)檢驗(yàn)生成的氣體。 提問(wèn)水是由什么元素組成的呢?氫氣、氧氣可以再分嗎? 分析化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)，生成的氫氣、氧氣都不行以再分了，氫氣是由氫元素

8、組成，氧氣是由氧元素組成。 2.水是由氫元素和氧元素組成的 提問(wèn)通過(guò)剛才的試驗(yàn)，我們可以知道，水(H2O)、氫氣(H2)、氧氣(O2)雖然都是純潔物，但它們的組成卻各不相同。你能說(shuō)說(shuō)區(qū)分嗎? 分析氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，而水中含有氫元素和氧元素。氫氣和氧氣都是由一種元素組成，而水是由兩種元素組成。 結(jié)論我們可以把這種組成中含有不同種元素的純潔物叫做化合物，而由同種元素組成的純潔物叫做單質(zhì)。 二、單質(zhì)和化合物 提問(wèn)想想看，你還知道哪些單質(zhì)，哪些化合物呢?將你找的物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)，填在方框內(nèi)。 1.單質(zhì)：如O2、H2、N2 2.化合物：如H2O、CO2、Fe3O4、Al2O3、P2O

9、5 提問(wèn)CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、CO、SO2，大家發(fā)覺(jué)這些物質(zhì)的組成有什么特點(diǎn)? 回答都是化合物，都含有氧元素，由兩種元素組成。 分析我們把這一類化合物叫做氧化物。物質(zhì)家族豐富多彩，運(yùn)用分類的方法，可以關(guān)心我們更好地熟悉這些物質(zhì)。 3.氧化物：由氧元素和其他任何一種元素組成的化合物 提問(wèn)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)水有什么新的熟悉? 回答水是由氫、氧兩種元素組成的一種化合物 課堂練習(xí)1.下列敘述正確的是() A.水由氫氣和氧氣組成B.水由氫元素和氧元素組成 C.水由氫原子和氧原子組成D.水由氫分子和氧分子組成 2.當(dāng)電解水的電解器通電一段時(shí)間后，可以觀看到的現(xiàn)象是() A.電極上有氣泡

10、產(chǎn)生，負(fù)、正兩極玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為21 B.有氫氣和氧氣生成，而且體積比約為21 C.每個(gè)水分子都是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的 D.水是由氫氧兩種元素組成 3.下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是() A.水B.空氣C.氧氣D.二氧化碳 答案：1.B2.A3.C 課堂小結(jié)本節(jié)課通過(guò)電解水試驗(yàn)熟悉到了水是由氫元素和氧元素組成的，初步建立“反應(yīng)前后元素種類不變的觀念”，并學(xué)習(xí)了單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念。進(jìn)一步加深物質(zhì)分類的思想。了解物質(zhì)分類的多樣性。 仔細(xì)閱讀化學(xué)課本 化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)留意學(xué)習(xí)化學(xué)中討論問(wèn)題的方法，把握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比把握學(xué)問(wèn)更重要。由于它能提高學(xué)習(xí)的思維力量。 看化學(xué)書(shū)的程序一般分三步。 1.全