1、信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息的基本概念課時2目標掌握信息的基本概念、特征、分類 掌握數據、信息與知識的辯證關系教學重點信息的概念及特征教學難點數據、信息與知識的辯證關系教學方法講授法、案例分析等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入以“1234567”的數據解讀為例,描述相同的數據可以得到不同的信息。（15分鐘）提問 “1234567” 指的是什么，引發(fā)學 生思考為什么會從 相同的數據中得到 不同的信息。新課 教學一、信息的基本概念和特征（3（）分鐘）二、信息的分類（15分鐘）三、數據、信息和知識的辯證關系（20分鐘

2、）以信號燈為案 例解釋語法信息、語 義信息、語用信息的 區(qū)別。案例分析時穿 插與學生的互動，提 高學生的積極性，并 引導學生參與討論。歸納 小結幫助學生樹立信息科學的基本觀念對后續(xù)的 學習非常重要。利用案例引入新的知識有利于提 高學生的學習熱情。作業(yè)布直L信息的含義及特征。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息交流機制課時 2目標掌握信息傳遞的模式，棧的含義和作用 了解直接交流和社會代理交流教學重點信息傳遞模式教學難點棧的含義和作用教學方法講授法、案例分析法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過案例介紹棧的概念。（1

3、0分鐘）師：社會信息流是如 何形成的？新課 教學一、社會信息流的形成。（20分鐘）二、信息交流與傳播中的棧。（15分鐘）三、直接交流與社會代理交流。（15分鐘） 四、信息傳遞模式。（20分鐘）師：講授法。歸納小結對于信息傳遞的模式需與案例結合講解，效 果更好。作業(yè)布置1、直接交流與社會代理交流有什么區(qū)別？教學后記學生對信息棧的含義的理解存在一定困難，需要與案例或者實際相結合，深入 淺出，才能讓學生更好的掌握這類抽象的概念。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題網絡信息交流課時 2目標掌握網絡信息交流的特點熟悉網絡信息交流的形式教學重點網絡信息交流的模式與特點教學難

4、點移動信息的交流教學方法講授法、啟發(fā)式教學法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、以微信為案例引出網絡信息交流。（10分鐘）師：大家都有微信， 平時用微信哪些功 能用的多呢？新課 教學一、網絡信息交流的興起（10分鐘）二、網絡信息交流的模式及特點（30分鐘） 三、web2.0環(huán)境下的信息交流（20分鐘） 四、移動信息交流（1（）分鐘）師：講授法歸納 小結微信作為現代移動通訊工具，以此作為案例 可以幫助學生更好的理解網絡信息交流，尤其是 移動信息交流。作業(yè)布置1.網絡信息交流有哪兒種模式，各有什么特點？教學后記學生通過學習了解了網絡信息交流的各種模式及特點

5、，同時對移動信息交流有 了更深層次的理解。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息產生與分布中的馬太效應、離散分布規(guī)律課時2目標掌握馬太效應的表現和作用形式 了解布拉德福和齊夫定律教學重點馬太效應的作用和表現教學難點布拉德福和齊夫定律教學方法講授法、啟發(fā)式教學法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、利用圣經中的典故，引出馬太效應。引 出馬太效應的概念（5分鐘）師：在圣經中， 有一個非常有名的 典故，叫做馬太效 應。新課 教學一、信息產生與分布中的馬太效應。（15分鐘）二、馬太效應的負面影響。（2（）分鐘）三、馬太效應的數學

6、模擬。（20分鐘）四、布拉德福定律。（10分鐘）五、齊夫定律。（10分鐘）師：馬太效應在信息 活動當中也有相應 的體現。師：講授法歸納 小結通過典故引出課堂教學內容，能夠迅速抓住 學生的注意力，引起他們的學習興趣。作業(yè)布置1.馬太效應在信息產生與分布中是如何表現的？教學后記布拉德福和齊夫定律，相對于專科層次的學生來說，有一定的學習難度，建議 簡單介紹即可，不需要詳細說明。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息生產者分布規(guī)律課時2目標掌握生產者分布規(guī)律，了解洛卡特和普賴斯模型教學重點生產者分布規(guī)律教學難點洛卡特和普賴斯模型教學方法講授法、案例分析法等教學過程教學

7、環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、以文獻檢索統(tǒng)計引出分布規(guī)律。（10分鐘）師：當我們利用工具 檢索文獻資料時，我 們發(fā)現文獻資料有 自己的分布規(guī)律。新課 教學一、洛卡特模型的模型描述及優(yōu)缺點（25分鐘）二、普賴斯模型描述及優(yōu)缺點（25分鐘）三、洛卡特模型與普賴斯模型的比較（20分鐘）歸納 小結洛卡特模型與普賴斯模型結合具體事例進行 講解，幫助學生提高理解。作業(yè) 布置1.洛卡特模型與普賴斯模型的區(qū)別教學后記洛卡特模型與普賴斯模型對于專科層次的學生來說學習難度較大，故不做過高 的要求，但是必須了解這兩個模型及它們的區(qū)別。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17

8、經濟信息管理教學課題信息的時間分布課時2目標掌握信息的指數增長和逐漸過時兩大定律。教學重點指數增長和逐漸過時兩大定律教學難點生長曲線教學方法講授法、啟發(fā)式教學法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、結合教師的提問，引出時間過時定律。（10 分鐘）師：“各位同學，我 們知道食品有保質 期，那么信息有沒有 保質期？信息會不 會過時呢？ ”新課 教學一、指數增長定律、生長曲線（35分鐘） 二、逐漸過時定律（35分鐘）師：講授法、啟發(fā)式 教學法歸納 小結本節(jié)所描述的部分內容已經超出?？茖哟蔚?要求，故只要求了解即可。作業(yè) 布置.什么是指數增長定律？.什么是逐漸過

9、時定律？教學后記通過對兩大定律的介紹，有助于學生理解信息隨著時間會產生相應的變化，但 是如何畫出某具體信息的增長和衰退曲線相對來說比較難，不要求學生掌握。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題網絡信息分布規(guī)律及實例討論課時2目標掌握網絡信息分布規(guī)律教學重點網絡信息規(guī)律教學難點網絡信息的生命周期教學方法講授法、分組討論法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、某娛樂信息的網絡傳遞，引出網絡信息分布 的內容。（15分鐘）師：網絡作為一種新 型的信息產生、發(fā)布 領域，網絡信息是如 何分布的？新課 教學網絡信息內容分布規(guī)律（15分鐘）

10、網絡信息生產者分布規(guī)律（10分鐘）網絡信息的時間分布規(guī)律（15分鐘）實例討論（25分鐘）師：講授法、分組討 論法。歸納 小結通過對網絡信息分布規(guī)律的介紹，促使學生 理解了網絡環(huán)境下，信息的分布規(guī)律與傳統(tǒng)環(huán)境 下有什么不同的表現。作業(yè) 布置教學后記課堂分組討論可以激發(fā)學生的學習熱情和積極性，但是給課堂秩序的維持了帶 來了一定的問題。此外，如何促使廣大同學參與到討論需要教師進一步思考。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息源的概念、分類與特征課時 2目標掌握信息源的概念、熟悉信息源的分類及特征教學重點信息源的概念教學難點信息源的分類與特征教學方法講授法等教學過程教

11、學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過對于案例的介紹，引出信息源的概念。（5分鐘）師：我們都說水有 源，那么信息有沒有 源頭？新課 教學一、信息源的概念（25分鐘）二、信息源的分類（25分鐘）三、不同信息源的特征（25分鐘）師：講授法歸納 小結對于信息源的特征在講解的時候最好能夠針 對不同的分類來講解，這樣可以更好的讓學生對 不同類型的信息源和特征進行比較記憶。作業(yè)布置1.什么是信息源？教學后記通過講授讓學生掌握什么是信息源，它可以分成哪兒種類型，每種類型乂各自 具有何種特征。在講解時要求各組學生分別列舉實例，有助于提升教學質量和學習 成果。信息管理基礎課堂教學

12、設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息的評價與選擇課時2目標掌握信息評價與選擇的指標，了解信息評價的基本流程教學重點信息源的評價與選擇教學難點準確性評價、經濟性評價教學方法講授法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、以某年港姐評選為案例，引出信息評價與選 擇的內容。（15分鐘）師：“通過案例我們 了解到港姐的評價 主要看中綜合素質， 那么我們對信息的 評價主要看哪些指 標呢？ ”新課 教學一、信息評價的一般指標（20分鐘） 二、信息源的評價與選擇（25分鐘） 三、信息準確性評價（10分鐘）四、信息經濟性評價（10分鐘）師：講授法歸納小結本節(jié)

13、是第四章的重點內容，對于評價指標和 流程需要重點描述。作業(yè)布置1.信息評價的一般性指標包括哪些？教學后記通過對本節(jié)的學習，學生基本掌握了信息評價的一般指標和流程，但是對于特 殊性指標可結合實例略加介紹。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息獲取途徑課時2目標掌握信息搜集的原則和方法，了解信息獲取的效率指標教學重點信息搜集的原則教學難點信息搜集的方法教學方法講授法、案例分析法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、以學生撰寫畢業(yè)作業(yè)為實例，引入信息搜集 的概念。（5分鐘）師：“如果給你一個 主題，你如何去搜集 相關信息”新課

14、 教學一、信息獲取的效率指標。（15分鐘）二、信息搜集的原則。（3（）分鐘）三、信息搜集的方法與途徑。（30分鐘）師：講授法、案例分 析法。歸納 小結對于案例的選取最好選擇學生身邊的案例， 這樣可以激發(fā)學生參與案例討論的興趣。作業(yè) 布置1.信息的搜集主要包括哪些方法和途徑。教學后記通過對本節(jié)的學習，促使學生掌握信息搜集的基本原則和方法，這樣可以促使 學生在以后的學習當中能夠提高所搜集的案例和資料的質量及效率。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題網絡信息的評價與獲取課時2目標掌握網絡信息源的特點、熟悉網絡信息的評價和獲取教學重點網絡信息源的特點教學難點網絡信息的評

15、價和獲取教學方法講授法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、對比門戶網站和報紙，引出網絡信息源的特 點。（15分鐘）師：“對于網絡信息 源我們應該如何評 價及獲取呢，網絡信 息源有哪些特點？ ”新課 教學一、網絡信息源的特點。（20分鐘）二、網絡信息的評價。（15分鐘）三、網絡信息的檢索。（15分鐘） 四、分組實例討論。（15分鐘）師：講授法歸納 小結通過第網絡信息源的介紹，及網絡信息的評 價和獲取的介紹，可以幫助學生在網絡時代的信 息浪潮中高效的獲取所需的各類信息。作業(yè)布置1.網絡信息具有哪些特點？教學后記通過實例分組討論，激發(fā)學生的學習積極性，同時檢

16、驗學生本節(jié)的學習效果。 也會后續(xù)的網絡信息檢索課程打下基礎。教學后記本次課絕大多數內容都涉及到信息管理學的基本概念，這些概念講解起來略顯枯燥，如果 能夠結合一些常見的例子來進行講解就會變得簡單易懂。所以在講解本課題時，一定要結合大 量的案例，深入淺出的將信息科學的基本概念介紹清楚，才能為以后的學習打卜基礎。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息組織的基本原理課時2目標掌握信息組織的概念、了解信息組織的類型和理論基礎教學重點信息組織的含義教學難點信息組織的類型教學方法講授法、案例分析法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、

17、利用網絡信息組織的案例，引出信息組織的 概念。（5分鐘）新課 教學一、信息組織的概念與內容。（20分鐘）二、信息組織的類型。（20分鐘）三、信息組織的原則。（2（）分鐘）四、信息組織的理論基礎。（15分鐘）師：講授法、案例分 析法。歸納 小結可以通過案例來描述信息組織的概念和類 型，這樣更方便學生理解。作業(yè) 布置1.信息組織的類型包括哪些？教學后記通過對案例的描述，幫助學生更好的理解信息組織的概念和類型，為本章的學 習打下基礎。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息組織的思想方法課時2目標掌握信息組織的思想方法教學重點分類法、主題法教學難點分類-主題一體化教學

18、方法講授法等教學過程通過本章的學習，學生掌握了信息組織分類的基本方法。教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入新課 教學一、分類法。（20分鐘）二、主題法。（30分鐘）三、分類-主題一體化。（30分鐘）師：講授法。歸納 小結分類-主題一體化方法并不是分類法和主題法 的簡單組合，在描述時需要指出此種方法的特別 之處。作業(yè) 布置教學后記信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息的描述與揭示課時2目標掌握元數據的含義、了解通用標記語言及相關標準教學重點元數據的基本內容教學難點通用標記語言及相關標準教學方法講授法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括

19、時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過問題引出元數據的概念。（5分鐘）師：數據可以用來描 述事物的特征，那么 我們用什么來描述 數據？新課 教學一、信息標引。（20分鐘）二、機器可讀目錄。（15分鐘）三、元數據。（30分鐘）四、通用標記語言及相關標準。（10分鐘）師：講授法。歸納 小結本節(jié)部分較難的知識點建議一語帶過或者直 接忽略不做介紹。作業(yè) 布置1.元數據指的是什么？教學后記元數據的概念是本節(jié)的重點內容，而要想真正理解什么是元數據具有一定的困 難，可以結合案例來進行講解。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題網絡信息資源組織課時2目標掌握網絡信息組織的

20、特點、分類組織、主題組織教學重點網絡信息組織的特點教學難點網絡信息組織方式教學方法講授法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過問題引出網絡信息組織的特點。（5分鐘）師：網絡信息組織有 哪些特點？新課 教學一、網絡信息組織的特點。（15分鐘）二、網絡信息的分類組織。（15分鐘）三、網絡信息的主題分類。（15分鐘）四、基于本體的網絡信息組織。（10分鐘）五、網絡信息組織方式。（10分鐘）六、WEB2.0環(huán)境下的信息組織（10分鐘）師：講授法。歸納小結本節(jié)知識點較為分散，可以選擇性的進行講 解。作業(yè)布置1.網絡信息組織有哪些特點？教學后記網絡信息組織的特點

21、是本節(jié)的首要之四點;，后續(xù)的知識講解，均建立在此之上。 所以對于網絡信息組織的特點的描述一定要和實際結合，加深印象。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息組織的發(fā)展方向知識組織課時2目標掌握知識組織的含義及特征教學重點知識組織的含義及特征教學難點知識表示教學方法分組討論法、講授法。教學過程通過分組討論可以提升學生的學習積極性，但是要注意對課堂秩序的控制。教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過案例引出知識組織的概念。（15分鐘）師：以本案例為代表 的就是知識組織，那 么什么是知識組 織？新課 教學一、知識組織的含義及特征。（20

22、分鐘）二、知識表示。（15分鐘）三、知識組織技術與方法（20分鐘）四、分組討論。（10分鐘）師：講授法、分組討 論法。歸納 小結對于知識組織和信息組織的比較可以作為補 充的知識點加以介紹。作業(yè) 布置1.什么是知識組織，它有哪些特征？教學后記信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息檢索的基本概念和原理課時2目標掌握信息檢索的基本概念教學重點信息檢索的含義、類型和特性教學難點信息檢索的原理和模型教學方法案例分析、講授法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過案例引出信息檢索的概念。（5分鐘）師：上述行為屬于信 息檢索，那么什

23、么是 信息檢索？新課 教學一、信息檢索的涵義。（25分鐘）二、信息檢索的類型與特性。（15分鐘）三、信息檢索的基本原理（20分鐘）四、信息檢索的模型。（15分鐘）師：講授法、案例分 析法。歸納 小結本節(jié)重點講授信息檢索的基本概念和原理， 模型對于學生來說難度較大，可以忽略或者簡要 描述。作業(yè) 布置1.信息檢索的概念指的是什么？教學后記通過案例引出信息檢索的概念，有利于加深學生的印象和理解，但是在講解案 例的過程中，學生缺少主動思考的積極性，需要在后期注意提升學生思考問題的積 極性。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息檢索的發(fā)展歷程、技術與方法課時2目標掌握信

24、息檢索的基本方法、了解信息檢索的發(fā)展歷程教學重點信息檢索的技術與方法教學難點信息檢索的發(fā)展歷程教學方法講授法、案例分析法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過提問引出信息檢索的發(fā)展歷程。（5分鐘）師：從早期的文件檢 索到數據庫檢索，信 息檢索是如何發(fā)展 的？新課 教學一、信息檢索的發(fā)展歷程。（25分鐘）二、信息檢索的技術與方法。（50分鐘）師：講授法、案例分 析法。歸納 小結信息檢索的發(fā)展歷程可做簡單介紹，而對于 技術和方法主要以計算機和網絡信息檢索為主， 手工和機械信息檢索為輔。作業(yè)布置.計算機信息檢索有哪些方法？.網絡信息檢索有什么特點？教學后記

25、對于信息檢索的各類方法可結合案例和具體的實例進行講解，以此來提升學生 的學習興趣和理解程度。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息檢索的步驟與策略課時2目標掌握信息檢索的步驟與策略教學重點信息檢索的步驟、策略教學難點信息檢索的語言和評價教學方法講授法、案例分析法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過案例引出信息檢索的步驟等教學內容。（10 鐘師：我們在進行信息 檢索的時候應該遵 循什么樣的步驟？新課 教學一、信息檢索的步驟。（30分鐘）二、信息檢索的策略。（20分鐘） 三、信息檢索的語言。（15分鐘）四、信息檢索效率

26、評價。（15分鐘）師：講授法、案例分 析法。歸納 小結信息檢索的語言和效率評價涉及到部分計 算，而這些計算相對來說有一定難度，可以忽略 或者簡單介紹。作業(yè) 布置1.信息檢索需要遵循什么樣的程序？教學后記對于信息檢索的步驟的介紹，應當結合具體的實例，把每一步的目標，具體的 任務和對后續(xù)工作的影響做詳細的介紹。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題網絡信息檢索課時2目標掌握網絡信息檢索特點和工具、了解網絡信息檢索的應用和發(fā)展趨勢教學重點網絡信息檢索特點和工具教學難點網絡信息檢索的應用和發(fā)展趨勢教學方法講授法、案例分析法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生

27、行為、教學方法新課 導入一、通過案例引出信息檢索的特點。（15分鐘）師：上述是一個網絡 信息檢索的案例，那 么在這個案例中對 與網絡信息檢索表 現出哪些特點？新課 教學一、網絡信息檢索的特點。（20分鐘）二、網絡信息檢索的工具。（20分鐘）三、搜索引擎及其應用。（15分鐘）四、網絡信息檢索發(fā)展趨勢。（10分鐘）師：講授法、案例分 析法。歸納 小結對于搜索引擎的介紹可以結合百度和谷歌兩 大實例進行，時間允許的話可以適當補充二者在 算法上的區(qū)別。作業(yè)布置1.網絡信息檢索具有哪些特點？教學后記通過對本節(jié)的介紹，讓學生們能夠基本掌握網絡信息檢索工具的使用方法，對 于他們后期利用網絡資源開展自主學習提供

28、了一定的幫助。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息服務的內容與方式課時2目標掌握信息服務的含義和特性、了解信息服務的原則、類型及方式教學重點信息服務的含義及內容教學難點信息服務的類型及方式教學方法講授法、案例分析法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過案例引出信息服務的概念。（5分鐘）師：信息服務作為一 種社會服務，它的含 義是什么？新課 教學一、信息服務的含義和內容。（25分鐘）二、信息服務的特性。（20分鐘）三、信息服務的原則。（15分鐘）四、信息服務的類型及方式。（15分鐘）師：講授法、案例分 析法。歸納 小

29、結本節(jié)重點介紹信息服務的基本概念，要求學 生可以區(qū)分信息服務的類型及方式。作業(yè) 布置1.信息服務指的是什么？教學后記通過學習，學生能夠掌握信息服務的基本概念，能夠正確區(qū)分信息服務的各種 類型及方式。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息化與信息社會課時2目標.掌握信息化的含義.了解信息化社會的特點教學重點信息化的含義教學難點物質、能源、信息的比較教學方法講授法、啟發(fā)式教學法、案例分析法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入未來信息化社會的視頻（10分鐘）未來的信息化社會有什么特征，能夠如何改 變人類的生活。師：請大家看一段與

30、 未來信息化社會有 關的視頻。新課 教學一、信息與物質和能量（20分鐘）二、信息化的基本概念（30分鐘）三、信息社會的基本特征（20分鐘）歸納 小結物質、能源和信息作為當今社會的三大資源， 信息相對于前兩者而言有自己的特點。在介紹時 要具有針對性的描述。作業(yè) 布置1.信息化的含義是什么？教學后記通過介紹，學生掌握了信息化的基本含義，理解了物質、能源和信息這三大資 源之間的區(qū)別和聯系。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題現代信息服務的主要環(huán)節(jié)課時2目標掌握信息服務的價值產生與定位教學重點信息服務的價值產生與定位教學難點信息服務設計與營銷教學方法講授法。教學過程教學

31、環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過提問引出信息服務的價值。（10分鐘）師：為什么需要信息 服務，它能產生什么 樣的價值？新課 教學一、現代信息服務的興起。（20分鐘）二、信息服務的價值產生與定位。（20分鐘）三、信息服務設計。（15分鐘）四、信息服務營銷。（15分鐘）師：講授法。歸納 小結信息服務的價值產生與定位，能夠讓學生了 解到信息服務本身所帶來的價值。作業(yè) 布置1.信息服務的價值是如何產生的？教學后記通過本節(jié)的學習，同學能夠掌握信息服務所產生的價值及其定位，以及如何對 信息服務產品進行設計和營銷。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管

32、理教學課題信息用戶及其需求和行為研究課時2目標掌握用戶的信息需求、信息行為及特征規(guī)律教學重點信息需求教學難點信息行為及特征規(guī)律教學方法講授法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過提問用戶的信息行為。（10分鐘）師：以上哪些行為可 以認為是信息行為 呢？新課 教學一、用戶的信息需求。（20分鐘）二、用戶信息行為及其特征和規(guī)律。（20分鐘）三、信息用戶研究的內容。（15分鐘）四、信息用戶的研究方法。（15分鐘）師：講授法。歸納 小結本節(jié)重點介紹信息用戶行為及其特征規(guī)律， 對于信息用戶的研究內容和研究方法可做簡單介 紹。作業(yè) 布置1.用戶信息行為有哪些特征

33、？教學后記通過對本節(jié)的介紹，讓學生對常見的信息行為有一個明確的認識，同時能夠判 斷各類信息行為的特征和規(guī)律。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題網絡信息服務于網絡用戶課時2目標掌握網絡信息服務的含義，了解網絡環(huán)境下的用戶信息行為教學重點網絡用戶信息需求教學難點網絡環(huán)境卜的用戶信息行為教學方法講授法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過提問引出網絡用戶的信息需求。（10分 鐘）師：網絡用戶的信息 需求是什么形式，有 哪些內容？新課 教學一、網絡信息服務。（35分鐘）二、網絡用戶的信息需求。（20分鐘）三、網絡環(huán)境下的用戶

34、信息行為。（15分鐘）師：講授法。歸納 小結網絡信息服務相對于傳統(tǒng)信息服務而言有自 己的特點，其用戶信息行為也有很大的區(qū)別，在 教學中需要進行比較。作業(yè)布置1.網絡用戶的信息需求和傳統(tǒng)的信息需求有什么 不同？教學后記通過對本節(jié)的學習，使得學生能夠正確理解網絡信息服務和傳統(tǒng)信息服務之間 的區(qū)別，能夠了解網絡環(huán)境下用戶信息行為特有的性質。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息系統(tǒng)的基本概念課時2目標掌握信息系統(tǒng)的概念與功能、了解信息系統(tǒng)的發(fā)展與類型教學重點信息系統(tǒng)的含義教學難點信息系統(tǒng)的功能教學方法講授法、案例分析法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師

35、生行為、教學方法新課 導入一、通過案例引出信息系統(tǒng)的概念。（5分鐘）師：ERP也是信息系 統(tǒng)的一種類型，那么 什么是信息系統(tǒng) 呢？新課 教學一、系統(tǒng)的概念。（25分鐘）二、信息系統(tǒng)的概念與功能。（20分鐘） 三、信息系統(tǒng)的發(fā)展與類型。（15分鐘） 四、信息系統(tǒng)的架構模式。（15分鐘）師：講授法、案例分 析法。歸納 小結本節(jié)重點介紹信息系統(tǒng)的概念與功能，對于 類型可以請同學對身邊存在的信息系統(tǒng)進行歸類 和甄別。作業(yè) 布置1.信息系統(tǒng)具有哪些功能？教學后記通過對本節(jié)的介紹，讓學生們能夠對信息系統(tǒng)的基本概念、功能和類型具有一 定的認識，為本章的后幾節(jié)的學習打下基礎，同時學生們可以對身邊的信息系統(tǒng)實

36、例加以區(qū)分。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息系統(tǒng)的開發(fā)課時2目標掌握信息系統(tǒng)的開發(fā)方法、熟悉信息系統(tǒng)的開發(fā)階段教學重點信息系統(tǒng)的開發(fā)方法教學難點信息系統(tǒng)的開發(fā)階段教學方法講授法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過提問引出信息系統(tǒng)的開發(fā)階段。（15分 鐘）師：我們的信息系統(tǒng) 如果要開發(fā)，應該遵 循什么樣的流程？新課 教學一、技術基礎與運行環(huán)境。（15分鐘） 二、信息系統(tǒng)的開發(fā)階段。（25分鐘） 三、信息系統(tǒng)的開發(fā)方法。（25分鐘）師：講授法。歸納 小結對于信息系統(tǒng)的開發(fā)方法可以選擇一到兩種 作為重點介紹，對于開

37、發(fā)階段要求學生牢記每個 階段的具體內容和階段性成果。作業(yè) 布置.信息系統(tǒng)的開發(fā)方法包括哪些？.信息系統(tǒng)開發(fā)可以分成哪幾個階段？教學后記通過對本節(jié)的介紹，讓學生們能夠對信息系統(tǒng)開發(fā)方法和開發(fā)流程有一定的認 識，如果以后參與到信息系統(tǒng)的開發(fā)項目中，應當能夠將所學的知識運用到實踐中 去。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息系統(tǒng)的管理課時2目標掌握信息系統(tǒng)的評價指標教學重點信息系統(tǒng)的評價教學難點信息系統(tǒng)的項目管理、運行與維護教學方法講授法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過提問引出信息系統(tǒng)的評價。（15分鐘）師：如何對信

38、息系統(tǒng) 的開發(fā)成果作出評 價？新課 教學一、信息系統(tǒng)項目管理。（10分鐘） 二、信息系統(tǒng)質量管理。（10分鐘） 三、信息系統(tǒng)運行與維護。（15分鐘） 四、信息系統(tǒng)評價。（30分鐘）師：講授法。歸納 小結信息系統(tǒng)評價指標是本節(jié)介紹的重點內容， 而項目管理和質量管理、運行與維護屬于系統(tǒng)工 程的內容略顯超綱，故只做簡單描述。作業(yè) 布置1.信息系統(tǒng)的評價指標體系包括哪幾個重要 的指標？教學后記通過本節(jié)的學習，學生對信息系統(tǒng)開發(fā)項目有了一定的了解，能夠掌握信息系統(tǒng)的評價指 標，未來進入工作崗位，作為信息系統(tǒng)的用戶，能夠利用評價指標對公司現有的信息系統(tǒng)做出 評價，并能夠提出改進的建議和意見。信息管理基礎課

39、堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息系統(tǒng)安全課時2目標掌握信息系統(tǒng)安全的含義、了解基本的安全技術教學重點信息系統(tǒng)安全教學難點信息系統(tǒng)安全技術教學方法案例分析、講授法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過案例引出信息系統(tǒng)的安全問題。（10分 鐘）師：在這個案例中信 息系統(tǒng)安全有沒有 得到保障，是否造成 損失？新課 教學一、信息系統(tǒng)安全的含義。（20分鐘）二、信息系統(tǒng)安全體系結構。（20分鐘） 三、信息系統(tǒng)安全保護策略。（15分鐘） 四、信息系統(tǒng)安全技術。（15分鐘）師：講授法、案例分 析法。歸納 小結信息系統(tǒng)安全技術多和計算機安全

40、技術相 關，對于這類技術問題盡可以多以實例和案例進 行介紹。作業(yè) 布置1.信息系統(tǒng)安全指的是什么？教學后記通過對本節(jié)的介紹，讓學生們樹立起信息安全意識，能夠在日常的生活和學習 當中利用所學習到的基本知識來提升自身信息安全的系數。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息機構的基本概念和類別課時2目標掌握信息機構的含義和類別、了解信息機構的職能教學重點信息機構的概念教學難點信息機構的類別教學方法案例分析、講授法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入一、通過案例引出信息機構的概念。（10分鐘）師：圖書館本質就是 一個信息機構，那么

41、我們怎么認識信息 機構？新課 教學一、信息機構的含義。（25分鐘） 二、信息機構的類別。（20分鐘） 三、信息機構的職能。（25分鐘）師：案例分析、講授 法。歸納 小結信息機構的類別和職能需要結合具體的案例 進行介紹，這樣才能加深學生的理解。作業(yè)布置1.什么是信息機構？教學后記通過本節(jié)的學習，學生了解到身邊的信息機構屬于何種類型及其所具有的職能，在以后的 學習和生活中能夠更好地使用這些信息機構來滿足自身的信息需求。信息管理基礎課堂教學設計教師姓名孫祥授課班級17經濟信息管理教學課題信息管理概述課時2目標掌握信息管理的概念和信息生命周期管理 了解信息管理的目標、任務和視角教學重點信息管理的概念教

42、學難點信息生命周期管理教學方法講授法、啟發(fā)式教學法、案例分析法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容安排（包括時間安排）師生行為、教學方法新課 導入以早教公司嬰幼兒信息管理為案例，描述信 息生命周期的各個階段、每個階段的具體管理內 容和方法。（15分鐘）提問“人有生命周 期、那么信息有沒有 自己的生命周期 呢？如果有，信息的 生命周期怎么劃分 呢？ ”新課 教學一、信息管理廣義、狹義的概念及對象（15分鐘） 二、信息管理的總分目標和宏觀、微觀任務（15 分鐘）三、信息管理的視角（10分鐘）四、信息生命周期管理的階段、內容（25分鐘）師：我們實施信息管 理的目標有哪些？ 我們如何對信息生 命周期來進行控制， 讓信息變得更有價 值？歸納小結信息生命周期的各個階