1、2021見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié) 中學(xué)班主任方案 工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得進(jìn)步，工作了一段時(shí)間，就要去好好的把過(guò)往工作總結(jié)好。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“2021見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 在本學(xué)期的見(jiàn)習(xí)班主任工作中，給我很大的啟示，作為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)核心班主任。除了狠抓班風(fēng)、班貌的建設(shè)，同時(shí)，還要組織好，協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的沖突糾紛，深化了解同學(xué)的心理狀況和思想動(dòng)機(jī)。 對(duì)于同學(xué)正是長(zhǎng)身體，求學(xué)問(wèn)的黃金時(shí)代，同時(shí)由于生理、心理以及.風(fēng)氣的不良影響。指導(dǎo)同學(xué)走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，這就是老師必需應(yīng)盡的責(zé)任。而主要進(jìn)行這方面工

2、作訓(xùn)練的老師就是班主任。我們每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況是同學(xué)，避開(kāi)下一次不再犯相同的錯(cuò)誤。俗話說(shuō)：“有則改之，無(wú)則加勉”。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，促使他們改正，也是一個(gè)好同學(xué)；沒(méi)有犯錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)揮他們樂(lè)觀性。 作為一個(gè)優(yōu)秀班主任，除了要有廣博的專(zhuān)業(yè)之外，更重要的是還要深化同學(xué)中去，充分挖掘出，同學(xué)所反映的一切心聲，班主任是聯(lián)系同學(xué)與老師，同學(xué)家庭的第一手資料，應(yīng)當(dāng)做同學(xué)最親熱的伴侶，充分接近同學(xué)，和同學(xué)打成一片才能了解得到同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心的話語(yǔ)；班主任在和同學(xué)無(wú)意的交談中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)同學(xué)道出的話語(yǔ)才是最真實(shí)。這樣班主任就了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，熟悉了同學(xué)心理的反映。為做同學(xué)的思想工作，怎樣引導(dǎo)同學(xué)，怎

3、樣訓(xùn)練同學(xué)等等很多工作的開(kāi)展作好預(yù)備。 作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和同學(xué)家長(zhǎng)保持聯(lián)系。同學(xué)的訓(xùn)練當(dāng)然學(xué)校訓(xùn)練是關(guān)鍵，但是學(xué)校的訓(xùn)練也要得到家庭訓(xùn)練支持，學(xué)校訓(xùn)練的水平有多高也只是同學(xué)接授訓(xùn)練的一部分，更多的時(shí)間還是要靠同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主動(dòng)勤奮學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)懷支持分不開(kāi)的。在學(xué)校和家庭的共同努力訓(xùn)練下同學(xué)才能向著好的方向進(jìn)展，樂(lè)觀制造同學(xué)成才的條件。 作為班主任，我們還要多一份耐心和責(zé)任心。我們?cè)谶M(jìn)行同學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程，不妨?xí)龅揭恍┍容^麻煩的同學(xué)，多次做思想工作也不見(jiàn)效，甚至于和老師對(duì)著干，遇到類(lèi)似這樣的同學(xué)我們不要急于求成，要以老師的心真正地去感化、打動(dòng)他，以老師的實(shí)際行動(dòng)去教化。要以百倍的耐

4、心去軟化他“僵死”的心，“人非草木”我要總有那么一天，他會(huì)明白老師的一片苦心。這些同學(xué)一但能夠訓(xùn)練好那是你老師的一件光榮，同學(xué)也永久會(huì)記住。訓(xùn)練是一件光榮而辛苦的一件事，它得到的回報(bào)很少但付出的相當(dāng)多。這就要求我們老師多一份責(zé)任心，少一些索取。在和同學(xué)的交談中我們發(fā)覺(jué)同學(xué)也是相當(dāng)喜愛(ài)有責(zé)任心的老師，我們付出多了，同學(xué)給了我們工作的確定，我覺(jué)得是我們?yōu)槿藥煹囊患鈽s的事情，比起得到更多的金錢(qián)更有價(jià)值。 更多 精選工作總結(jié).閱讀 2022見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一(1)班的見(jiàn)習(xí)班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既

5、有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)： 一、 培育良好的班集體能否形成一個(gè)樂(lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開(kāi)展訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：（一） 注意教室文化的建設(shè)開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有訓(xùn)練內(nèi)容，富有訓(xùn)練意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。（二） 留意班干部的培育高一新生入學(xué)后，班干部選舉，由同學(xué)

6、民主投票，產(chǎn)生一支力量較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。（三） 留意養(yǎng)成訓(xùn)練和傳統(tǒng)道德訓(xùn)練的結(jié)合高一同學(xué)由于剛進(jìn)入新的校內(nèi)環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律開(kāi)頭松動(dòng)起來(lái)，不喜愛(ài)別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。二、 嚴(yán)格的要求是最大的敬重

7、訓(xùn)練是一門(mén)藝術(shù)，訓(xùn)練是心靈的耕耘，必需講究訓(xùn)練有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴(yán)格的要求是最大的敬重。的確，只有既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。剛開(kāi)頭出于對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，查找解決問(wèn)題的良策，向有閱歷的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ビ懻摚ザ嘞胂敕椒?，特殊是象我們這樣的青年老師。 見(jiàn)習(xí)班主任實(shí)習(xí)自我總結(jié) 在綿德中學(xué)高二(10)班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開(kāi)頭的時(shí)

8、候我總盼望快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛(ài)淘氣的同學(xué)，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，究竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們?cè)S多東西。 特殊是在擔(dān)當(dāng)班主任期間，有人說(shuō)，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升力量的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺(jué)得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，由于我們是一個(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)摹２贿^(guò)，在實(shí)習(xí)生活的一開(kāi)頭，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都支配了10個(gè)溝通對(duì)象(有成果好的也有成果不怎好的同學(xué))，讓我們依據(jù)剛結(jié)束的月考成果以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最終一次考試成果，去和他們溝通，過(guò)

9、后還要寫(xiě)一份總結(jié)。 實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)頭，我們也沒(méi)什么上課的任務(wù)，只是聽(tīng)課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學(xué)的早讀或者課間時(shí)間去和他們溝通。當(dāng)然，在要和他們溝通之前，確定要先對(duì)這個(gè)同學(xué)做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過(guò)兩次的成果對(duì)比，多少知道一些那些的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開(kāi)頭工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)同學(xué)的前后兩次成果作對(duì)比，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)當(dāng)在哪一方面著手去和他們溝通。預(yù)備工作做完之后，就要和他們溝通了。 通過(guò)溝通，發(fā)覺(jué)那些同學(xué)其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語(yǔ)，班平均分

10、也只有31分左右，而我的溝通對(duì)象大部分英語(yǔ)成果都是十幾分。同時(shí)，雖說(shuō)是理科班，但他們的理科成果也并不抱負(fù)。聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，班里許多同學(xué)是由于不想背文科的學(xué)問(wèn)，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。 基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西特別多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期，比較迷茫。有些愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)還好，倒比較協(xié)作，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動(dòng)下，更仔細(xì)地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些同學(xué)甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別同學(xué)對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不情愿和你溝

11、通，不想把自己的想法告知你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，由于以前也沒(méi)遇到這么多同學(xué)，沒(méi)方法，不管他們其中的一些怎么不情愿，我還是和他們溝通，不過(guò)，其中我會(huì)去觀看一下他們究竟喜愛(ài)什么，和他們聊他們喜愛(ài)的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓舞他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由于英語(yǔ)是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢熟識(shí)起來(lái)，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細(xì)吧。但也存在一些任憑應(yīng)付的同學(xué)，由于他

12、們認(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過(guò)后就沒(méi)什么了。過(guò)后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很開(kāi)心，相互關(guān)心照應(yīng)。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。同學(xué)一個(gè)緊接著一個(gè)地熟悉，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。 總之，盼望我在綿德中學(xué)擔(dān)當(dāng)班主任期間，能幫上一個(gè)同學(xué)，我也知足，由于我知道短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問(wèn)題，而且他們的問(wèn)題大部分都是長(zhǎng)期留下來(lái)的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解同學(xué)，想法設(shè)法地去關(guān)心他們解決問(wèn)題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們學(xué)問(wèn)，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨?，特殊是語(yǔ)文老師。 上學(xué)期見(jiàn)習(xí)班主

13、任工作總結(jié) 我擔(dān)當(dāng)39班的見(jiàn)習(xí)班主任，在這短短的一學(xué)期中，我得到了很多對(duì)將來(lái)工作很有關(guān)心的東西，我明白了班主任工作是一個(gè)神圣而復(fù)雜的工作，它不僅僅是對(duì)一個(gè)班級(jí)管理，更是搞好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。 首先，一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)有良好的思想素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)具有帶頭作用，凡事以身作則，做在同學(xué)之前，想在同學(xué)之先。例如，在一次大掃除中，由于有部份同學(xué)有事，不能參與勞動(dòng)，只剰下幾個(gè)同學(xué)。面對(duì)這種狀況，我沒(méi)有在同學(xué)面前指手劃腳，下達(dá)命令，而是樂(lè)觀地投入勞動(dòng)中，得到了同學(xué)們的支持，他們以更好的熱忱投入了這場(chǎng)勞動(dòng)中，在人數(shù)極少的狀況下，還取得“優(yōu)”的衛(wèi)生成果。 其次，一個(gè)好的班主任還應(yīng)有協(xié)調(diào)關(guān)系的力量，這個(gè)班，有55位同學(xué)，

14、在同學(xué)之間存在著各種沖突，班主任就應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)這些關(guān)系，使同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，有良好的班風(fēng)。例如，我班有兩位同學(xué)發(fā)生了口角，使進(jìn)展到相互打擊，關(guān)系非常緊急，我分別引查找這兩位同學(xué)談話，指出他們的不足，耐心的講道理，在我的努力下，這兩位同學(xué)又恢復(fù)了以往的友好。 再次，一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)有愛(ài)心， 對(duì)同學(xué)嚴(yán)中有慈，慈中有嚴(yán)。以前我認(rèn)為只要愛(ài)同學(xué)，就萬(wàn)事皆可，可經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期見(jiàn)習(xí)工作下來(lái)，我知道愛(ài)同學(xué)是對(duì)的，但還得留意方式和方法。例如，對(duì)淘氣，屢說(shuō)不聽(tīng)的同學(xué)裝，嚴(yán)厲的批判也是一種愛(ài)。記得在班主任之友上，我看到這樣一篇文章，對(duì)我啟發(fā)甚大，文章是一位留美博士所寫(xiě)，他說(shuō)在高中，他的學(xué)習(xí)特別差，緣由是他態(tài)度不端正，終

15、日泡在武俠書(shū)中迷拳迷劍，一日他的班主任沒(méi)收了他的一本書(shū)后說(shuō)：“假如你能考上高校的話，我就用頭走路”這位同學(xué)覺(jué)得受到了莫大的屈辱，他開(kāi)頭發(fā)奮圖強(qiáng)，最終考上了北大，后來(lái)他去看他的班主任時(shí)，這位班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“有些鼓雖然很有潛力，但要用重錘敲響?！笨吹竭@里，我想到了我們班幾位同學(xué)，對(duì)他們嚴(yán)一些、緊一些也是一種愛(ài)，對(duì)他們的負(fù)責(zé)，或許現(xiàn)在他們不理解，到他們有成果的一天時(shí)，他們終會(huì)理解的，這就是入主任工作的神圣性。 最終，班主任還應(yīng)關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀，道德觀，勞動(dòng)觀等，在班主任見(jiàn)習(xí)工作期間，我隨班主任趙波帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，端正同學(xué)的勞動(dòng)態(tài)度。 總之，在這一學(xué)期中，我的體會(huì)是許多的，我將以極

16、大的熱忱投入以后的工作中，取得更好的成果。 學(xué)校訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié) 班主任是負(fù)責(zé)好管的班級(jí)的重要職責(zé)，起到了一個(gè)重要的帶頭作用，讓同學(xué)都應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法，好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要管理好班級(jí)平安。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“學(xué)校訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)一 今日一早，我懷著感動(dòng)地心境踏進(jìn)了xx學(xué)校的大門(mén)，由于今日將由我擔(dān)當(dāng)四(一)班實(shí)習(xí)班主任工作。四(一)班班主任張老師是一位盡心盡責(zé)的老師，早在前幾天就將北小的作息時(shí)間以及班主任一天的工作流程細(xì)則向我們實(shí)習(xí)生做了具體的介紹。盡管如此，對(duì)于第一次擔(dān)當(dāng)這一工作的我來(lái)說(shuō)還是有些緊急。 早上7:50

17、的時(shí)候我走進(jìn)了四(一)班，只見(jiàn)各個(gè)小組長(zhǎng)已經(jīng)在交各科的作業(yè)了，盡管時(shí)間有些久，同學(xué)還是能在8點(diǎn)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入朗讀的環(huán)節(jié)?？粗瑢W(xué)們朗讀課文的樣貌，聽(tīng)著教室里傳出的陣陣?yán)首x聲，我感到尤為動(dòng)聽(tīng)，良好的開(kāi)端是勝利的一半，一開(kāi)頭進(jìn)校門(mén)時(shí)緊急的心境也得到了舒緩。 接下來(lái)的工作便是跟班學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。我發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)于不一樣班級(jí)同學(xué)的紀(jì)律也有些許不一樣。對(duì)于主課同學(xué)紀(jì)律意識(shí)比較強(qiáng)，老師在上課時(shí)不需過(guò)多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但在其他課上老師則需經(jīng)過(guò)各種方式強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。在這方面也有技巧，老師并不是一味反復(fù)和同學(xué)講紀(jì)律，而是會(huì)采納小組間的競(jìng)賽激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取性，以此提高同學(xué)的紀(jì)律意識(shí)，而事實(shí)證明這一方法得到了很好的效果。 課間和中午總

18、是同學(xué)最為活躍的時(shí)刻，張老師之前也一向強(qiáng)調(diào)我們要留意同學(xué)的平安，平安第一。四班級(jí)的同學(xué)，活潑好動(dòng)，平安問(wèn)題就成了首要問(wèn)題，它包括了交通平安問(wèn)題和學(xué)校平安問(wèn)題，必需仔細(xì)嚴(yán)厲對(duì)待平安問(wèn)題。為了避開(kāi)同學(xué)出平安狀況，我和我的搭檔一齊合作，共同管理。課間一旦看到有同學(xué)們?cè)诮淌依镒汾s奔跑，我會(huì)馬上阻擋這一行為，由于教室里的課桌椅、講臺(tái)等等將會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮钠桨搽[患。一成天下來(lái)，盡管我反復(fù)和同學(xué)強(qiáng)調(diào)平安問(wèn)題顯得有些嗦，可是保證了同學(xué)的平安狀況，我感到非常欣慰。 第四小節(jié)課，老師支配個(gè)別在教室的同學(xué)們字跡端正地抄寫(xiě)課文第一自然段，這一做法既可鞏固今日的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，又可讓同學(xué)好好練字。可是個(gè)別同學(xué)

19、學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，對(duì)老師的抄寫(xiě)作業(yè)甚至表現(xiàn)出拖拉的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，我采納了鼓舞和表?yè)P(yáng)的方法來(lái)激勵(lì)同學(xué)。我選擇了班級(jí)中好的榜樣，并對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，那些同學(xué)以此為榜樣，端正了自我的態(tài)度，班級(jí)的作業(yè)情景得到了明顯改善。 放學(xué)過(guò)后，我將同學(xué)排好隊(duì)帶到校門(mén)外放學(xué)然后趕回教室監(jiān)督值日生的工作。經(jīng)過(guò)一成天的班主任實(shí)習(xí)工作，我深深體會(huì)到了當(dāng)一名學(xué)校班主任的辛苦之處。從早上一早進(jìn)校門(mén)到晚上放學(xué)和值日生一同關(guān)好門(mén)窗離開(kāi)學(xué)校，期間的味道是我不曾感受過(guò)的。比如，應(yīng)對(duì)學(xué)校生課間的追趕玩耍，我此刻會(huì)從平安的角度討論;對(duì)于學(xué)校生上課紀(jì)律問(wèn)題，我會(huì)采納更好的方法來(lái)鼓舞同學(xué)向好的方向看齊。從中我也深深體會(huì)到其實(shí)每

20、一個(gè)同學(xué)都是期望給老師一個(gè)老印象的，他們很情愿做一位好同學(xué)，只要我們給他們機(jī)會(huì)，耐心地引導(dǎo)他們。在批改作業(yè)的環(huán)節(jié)，我再次體會(huì)到了班主任老師工作的辛苦，盡管如此，應(yīng)對(duì)這份職責(zé)，我不懈怠自我，對(duì)于同學(xué)的錯(cuò)誤我一一指出并讓同學(xué)逐一訂正過(guò)。 四(一)班的同學(xué)活潑熱忱，團(tuán)結(jié)合作，給我留下了很好的印象;班主任張老師總是賜予我們最大的幫忙和支持，這讓我對(duì)自我的實(shí)習(xí)生活布滿了信念。我信任在接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活中，我能做的更好! 學(xué)校訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)二 我擔(dān)當(dāng)39班的見(jiàn)習(xí)班主任，在這短短的一學(xué)期中，我得到了很多對(duì)將來(lái)工作很有關(guān)心的東西，我明白了班主任工作是一個(gè)神圣而復(fù)雜的工作，它不僅僅是對(duì)一個(gè)班級(jí)管理，更是搞

21、好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。 首先，一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)有良好的思想素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)具有帶頭作用，凡事以身作則，做在同學(xué)之前，想在同學(xué)之先。例如，在一次大掃除中，由于有部份同學(xué)有事，不能參與勞動(dòng)，只剰下幾個(gè)同學(xué)。面對(duì)這種狀況，我沒(méi)有在同學(xué)面前指手劃腳，下達(dá)命令，而是樂(lè)觀地投入勞動(dòng)中，得到了同學(xué)們的支持，他們以更好的熱忱投入了這場(chǎng)勞動(dòng)中，在人數(shù)極少的狀況下，還取得“優(yōu)”的衛(wèi)生成果。 其次，一個(gè)好的班主任還應(yīng)有協(xié)調(diào)關(guān)系的力量，這個(gè)班，有55位同學(xué)，在同學(xué)之間存在著各種沖突，班主任就應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)這些關(guān)系，使同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，有良好的班風(fēng)。例如，我班有兩位同學(xué)發(fā)生了口角，使進(jìn)展到相互打擊，關(guān)系非常緊急，我分別引查找這兩位同

22、學(xué)談話，指出他們的不足，耐心的講道理，在我的努力下，這兩位同學(xué)又恢復(fù)了以往的友好。 再次，一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)有愛(ài)心，對(duì)同學(xué)嚴(yán)中有慈，慈中有嚴(yán)。以前我認(rèn)為只要愛(ài)同學(xué)，就萬(wàn)事皆可，可經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期見(jiàn)習(xí)工作下來(lái)，我知道愛(ài)同學(xué)是對(duì)的，但還得留意方式和方法。例如，對(duì)淘氣，屢說(shuō)不聽(tīng)的同學(xué)裝，嚴(yán)厲的批判也是一種愛(ài)。記得在班主任之友上，我看到這樣一篇文章，對(duì)我啟發(fā)甚大，文章是一位留美博士所寫(xiě)，他說(shuō)在高中，他的學(xué)習(xí)特別差，緣由是他態(tài)度不端正，終日泡在武俠書(shū)中迷拳迷劍，一日他的班主任沒(méi)收了他的一本書(shū)后說(shuō)：“假如你能考上高校的話，我就用頭走路”這位同學(xué)覺(jué)得受到了莫大的屈辱，他開(kāi)頭發(fā)奮圖強(qiáng)，最終考上了北大，后來(lái)他去看他

23、的班主任時(shí)，這位班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“有些鼓雖然很有潛力，但要用重錘敲響?！笨吹竭@里，我想到了我們班幾位同學(xué)，對(duì)他們嚴(yán)一些、緊一些也是一種愛(ài)，對(duì)他們的負(fù)責(zé)，或許現(xiàn)在他們不理解，到他們有成果的一天時(shí)，他們終會(huì)理解的，這就是入主任工作的神圣性。 最終，班主任還應(yīng)關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀，道德觀，勞動(dòng)觀等，在班主任見(jiàn)習(xí)工作期間，我隨班主任趙波帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，端正同學(xué)的勞動(dòng)態(tài)度。 總之，在這一學(xué)期中，我的體會(huì)是許多的，我將以極大的熱忱投入以后的工作中，取得更好的成果。 學(xué)校訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)三 班主任工作對(duì)于見(jiàn)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)能夠熬煉自己工作力量的新天地。班主任的工作特別繁瑣，但同時(shí)也很一

24、件很重要的工作。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)轉(zhuǎn)化落后同學(xué)，做同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通等等，自己的綜合力量得到了提高。深有體會(huì)的是：大家對(duì)于班主任工作千萬(wàn)不要埋怨，事實(shí)上同學(xué)和班主任的感情相對(duì)于和任課老師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師珍貴的思想財(cái)寶。以下是我的班主任工作總結(jié)： 一、班主任要學(xué)會(huì)了解同學(xué) 要快速、精確、全面地了解同學(xué)，關(guān)鍵要有敏銳的觀看和細(xì)致的調(diào)查討論的力量;其次，要培育以言動(dòng)心的勸說(shuō)力量，班主任的主要工作方式是說(shuō)。說(shuō)的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使說(shuō)具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得同學(xué)的心理，懂得訓(xùn)練。對(duì)同學(xué)的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，

25、可引起同學(xué)思索，打動(dòng)同學(xué)心靈，同時(shí)，在說(shuō)時(shí)還必需擅長(zhǎng)掌握和調(diào)整自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。 二、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)的寬容 1、多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥。 老師應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)都渴望自己被別人確定，尤其是老師的確定，當(dāng)同學(xué)的某一優(yōu)點(diǎn)被確定后，會(huì)激發(fā)出更多的熱忱，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的訓(xùn)練。對(duì)于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批判。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)批判，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。 2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓舞，因勢(shì)利導(dǎo) 中職同學(xué)的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設(shè)樂(lè)觀向上的班級(jí)，營(yíng)造團(tuán)

26、結(jié)向上的班級(jí)氛圍。鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自己確定自己，從而得到身邊更多人的確定。 三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的交往 家庭訓(xùn)練是最簡(jiǎn)單影響同學(xué)品德形成的的因素之一，家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練越接近，產(chǎn)生的訓(xùn)練合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系是形成學(xué)校家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)當(dāng)留意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式。對(duì)同學(xué)和同學(xué)家庭的了解，我通過(guò)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)老師，關(guān)注淘氣同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，并與其家庭準(zhǔn)時(shí)溝通同學(xué)信息，訪問(wèn)個(gè)別同學(xué)，更多的了解了同學(xué)狀況。 四、班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí) 班級(jí)的組織管理，只有在班主任與班集體成員的樂(lè)觀活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的訓(xùn)

27、練思想和訓(xùn)練行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。 班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)詳細(xì)的訓(xùn)練行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。其訓(xùn)練行為，主要包括以下幾個(gè)方面： 1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)潔集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。 2、班主任訓(xùn)練工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。 3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種訓(xùn)練力氣的責(zé)任。其中主要包括：與班級(jí)任課老師的協(xié)作，協(xié)調(diào)任課老師之間的關(guān)系;同學(xué)與任課老師之間的關(guān)系;爭(zhēng)取家長(zhǎng)等.各界力氣的支持和關(guān)懷;協(xié)調(diào)同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系等。 4、班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)

28、把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況，不斷積累班集體形成與進(jìn)展的檔案。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)方案、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。 五、班主任要加強(qiáng)培育指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的力量 班主任應(yīng)有廣泛的愛(ài)好和特長(zhǎng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，擅長(zhǎng)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使同學(xué)在開(kāi)心的活動(dòng)中增加學(xué)習(xí)愛(ài)好和上進(jìn)心。 見(jiàn)習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我誠(chéng)心地感謝給了我關(guān)心和指導(dǎo)的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。 學(xué)校訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)班主任工作

29、總結(jié)四 為期半年的頂崗實(shí)習(xí)立刻就要結(jié)束了，近五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。我面對(duì)的是趙中1118和1119兩個(gè)班的孩子，經(jīng)過(guò)選擇之后，我成為了19班的實(shí)習(xí)班主任，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時(shí)他們高興的表情，還記得說(shuō)到即將到來(lái)的離別時(shí)大家的不舍。但我心里很清晰，我在他們?nèi)松猛局兄皇且欢涡〉幕貞洠麄儗⑹俏易鳛橐粋€(gè)班主任工作旅程的一個(gè)開(kāi)頭。 我很幸運(yùn)能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去熬煉自己。班主任工作對(duì)于我們?cè)谛８咝Ｉ且患貏e麻煩的工作，由于這項(xiàng)工作我們?cè)谡n本中是學(xué)不到的，它是需要我們?cè)趯?shí)踐中積累得來(lái)的。班主任是一個(gè)班級(jí)的精神統(tǒng)治者、班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師肯定要有較高的個(gè)人素養(yǎng)和理論修養(yǎng)，需要不斷完善自我。 作為實(shí)習(xí)班主任，就是關(guān)心原班主任進(jìn)行班級(jí)管理。管理的第一項(xiàng)即與同學(xué)的熟識(shí)。19班是文科班，相對(duì)于理科班人數(shù)較少，只有33個(gè)人，更加便利我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成果排.，漸漸熟識(shí)他們相對(duì)應(yīng)的人與他也許的成果狀況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名字，他們是我今后綻開(kāi)工作的左膀右臂。 實(shí)習(xí)班主任最常常要做的就是查每天的早操以及自習(xí)課狀況，在保證了他們的出勤的同時(shí)，同樣也熬煉了我的意志。在自習(xí)課上他