1、2022英語教學個人年終總結(jié)_英語教學工作總結(jié)個人 .更多工作總結(jié).編輯推舉 2022英語教學年終個人總結(jié) 陶行知說過老師的職務(wù)是千教萬教，教人求真;同學的職務(wù)是千學萬學，學做真人。 本學年是我正式踏上講臺的第三年了，我深深了解到要讓同學學好英語，我們必需教會他們學習的技巧，培育他們學英語的愛好。愛因斯坦說過：愛好是最好的老師。創(chuàng)設(shè)一個和諧融洽的師生關(guān)系;輕松開心的學習環(huán)境;采納多變的教學方法;讓同學做中學，學中用，從而學得主動，提高效率。下面我談?wù)勎沂侨绾闻嘤瑢W的三學愛好的： 一、 樂學 課堂的教學手段必需不斷更新，用多樣敏捷的教學方法使同學對英語樂學，學而忘我，樂此不疲。 1、師生互動，

2、融洽人際關(guān)系 從.學的觀點來看，教學過程是一個師生互動的過程。老師總是對同學施加影響，而同學也會依據(jù)自己的需要、理解、接受訓練的影響，并在行動上做出反應(yīng)。老師教學有熱忱，有方法，同學學習主動、學習成果就自然會提高。 2、師生互動，調(diào)動同學的樂觀性 在英語教學中充分發(fā)揮師生互動，可融洽同學的人際關(guān)系。人際關(guān)系的好壞，對同學的進展有著重要的作用，良好的人際關(guān)系，能消退同學孤獨感，緩解心理壓力，興奮精神，培育其自信念，使其對英語產(chǎn)生愛好。 3、師生互動，重視師生情感溝通 朱小曼曾說：離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。訓練是布滿情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與同學進行情感方面的溝通，做同學的知心伴侶，讓同

3、學覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說，達到師生關(guān)懷的最佳狀態(tài)。在我教的四班級中，有個同學的性格特殊孤僻，從不回答老師的問題，學習成果更是全班倒數(shù)，剛開頭時，我就了解了這個同學的特點，但我沒有放棄，反而在課堂上面我更加留意他了，每次讀書時都會做到他身邊教他讀，第一次他不理我，我讀其次次，他跟讀了，但聲音很小，于是我表揚他了，我說他的發(fā)音很好，慢慢地，以后每次我教他讀的時候他都能大聲地跟讀了。我知道他是已經(jīng)放棄自己了，但我不能放棄他，所以我很留意他的變動，他也特殊喜愛唱歌，每次唱英語歌曲的時候我都有留意他，其實他很大膽，只是沒自信念而已，所以我就這方面漸漸地引導，給他愛心，盼望他能有更大的進

4、步。 4、從師生互動到生生互動，相互學習，共同進步 在英語學習中，充分發(fā)揮生生互動，使好的同學在學習上相互切磋，后進的同學相互關(guān)心，共同進步，就可以在學習過程中很自然地緩和緊急關(guān)系。 如在的教學中，我要求同學帶上一張家庭照片，把好的同學與后進的同學分成一組，相互爭論家庭成員。通過充分發(fā)揮生生互動，使后進的同學更有學習熱忱，在好同學的渲染下更喜愛學英語了。 二、 善學 組織同學進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)同學實踐的熱忱，加強對同學學習英語的愛好的培育，讓同學變愛好為實踐的動力，并讓同學在漫長的教學過程中始終保持這愛好，為語言實踐活動供應(yīng)源源不斷的動力。 1、為同學創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的學

5、習環(huán)境 傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是老師一言堂，課堂上老師總是向同學灌輸，后進的同學會變的消極、被動，就沒有開心、輕松而言，因而也就無趣可談。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)后進同學的學習愛好影響極大，老師的責任在于為同學制造輕松、開心的學習環(huán)境。為了做到這一點，老師要以滿腔熱忱，全心投入課堂教學，目光要親切，態(tài)度要和氣，舉止要大方、文靜，語言要純正、地道、流利等。因此，在課堂教學中還要特殊留意利用上課前的非常鐘老創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂氣氛。比如唱一些好玩的英文歌曲，并讓同學配上動作，活躍氣氛，又增加英語課堂的趣味性，引發(fā)后進同學的求知欲。 2、創(chuàng)設(shè)情境，全面照看 為了將同學的思維吸引到每一節(jié)課上，設(shè)計一個好

6、的開頭特別重要。講課開頭，老師如能依據(jù)教材內(nèi)容提出一個問題讓同學思索，或者講一個小故事，又或者是一個新奇的展現(xiàn)，這樣既能緊緊地抓住同學，又能激發(fā)同學的奇怪心、好勝心。 3、 提倡互助與協(xié)作 合作的課堂學習環(huán)境強調(diào)老師與同學之間、同學與同學之間的互助與協(xié)作。老師與同學不僅是師生關(guān)系，而且也是合作關(guān)系。老師與同學(包括學習困難同學)在人格上是公平的。這就有利于營造民主、和諧的課堂氣氛，以激發(fā)同學樂觀的心情促進學習。同學之間的學習互助與協(xié)作，不僅可以關(guān)心學習困難同學改進學業(yè)，也使助人的學習優(yōu)良同學進一步得到熬煉。我們曾在分層遞進教學試驗中采納不同層次同學組成異質(zhì)組的課堂活動形式。實踐表明不同層次同學

7、都能從中受益，學習困難同學尤為如此。異質(zhì)組中，學習困難同學并不完全是受助者，有時也是助人者，在關(guān)心別人的過程中又能加深其自己對學問的理解。 三、 會學 隨著英語學習的不斷深化，同學在聽說發(fā)面都有肯定的提高，但若想進一步提高聽說力量，進一步增加語感的話，老師就必需教會同學正確的學習方法，讓同學在英語學習中事倍功半，這樣可以增加他們學習英語的信念。正如范德比爾特所說：一個布滿自信的人，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信念的人，可能永久不會踏進事業(yè)的門檻。說明自信念作為成才的重要條件。當同學自己動手干一些事，或依據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所賜予的確定和鼓舞，能產(chǎn)生樂觀的心理效應(yīng)。適當?shù)馁澝姥赞o

8、是滋潤自信念的雨露。比如說：你能跟同學開心的相處，老師真興奮。這會使同學在交往中布滿自信念。同學向你提出某種看法，你傾聽后說：你的建議值得我接受，并且使我欣慰。同學從你的反應(yīng)中體驗到自己具有推斷力。信任同學，鼓舞他們參加，在學校，老師要多給同學動手的機會，還可以托付他們做一些有肯定難度的事。對于同學的過份愛護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的難題，自己一手操縱，這是對同學的力氣估價過低的表現(xiàn)。剝奪實踐，不僅障礙了力量的形成，而且使同學丟失獨立的生活態(tài)度和自信念。聰慧的老師是從不壓抑同學躍躍欲試的愿望而鼓舞他們獨立學習的。 每個同學都有可能具有一技之長。細心的老師會留意同學的獨特方式，一旦發(fā)

9、覺他的某種特長潛能，就滿腔熱忱地因勢利導，運用確定、鼓舞以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強化它、進展它。當同學意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人，不必疑心別人卑視自己時，自信和士氣就油然而生，并逐步走向勝利。 英語教學年終工作總結(jié)2022 篇一：英語教學年終工作總結(jié). 這學期是我任教的第一學期，我擔當初一級七班，八班的英語教學。由于教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有

10、針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學的實際狀況： 一方面，農(nóng)村的同學英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對

11、較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠樂觀性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。英語教學年終工作總結(jié)由精品學習網(wǎng)供應(yīng)! 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我

12、都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也

13、就是”quarter”了。這樣同學就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實物讓同學練習”Whatsthetime?Its”的句型，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。 備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。

14、教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不原學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就

15、是關(guān)心班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。由于只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。 由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有

16、偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學

17、還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。 期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)當予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單把握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體進展有很大關(guān)心。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高

18、兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成果。 篇二：學校英語教學工作總結(jié).模板 值得表揚的地方： 1、老師的教學觀念在發(fā)生了變化，老師能夠運用英語課程標準中新的教學理念進行授課。教學思想日漸統(tǒng)一，新理念意識不斷提高，能充分調(diào)動兒童的習得語言力量。也就是說，老師能從關(guān)注教開頭轉(zhuǎn)向關(guān)注學，從關(guān)注自己開頭轉(zhuǎn)向關(guān)注同學，實現(xiàn)了師生之間更加親切的溝通和真實有效的互動，練習形式多樣，教法敏捷多變，適合學校生的心里特點。如周玉秀老師

19、的課給人留下了深刻的印象，老師親切的語言，自始至終給人營造一種鮮活、祥和、靈動的課堂氛圍。學校英語教學工作總結(jié)由精品學習網(wǎng)供應(yīng)! 2、總體來說，我學區(qū)中心校的學校英語老師素養(yǎng)較高，老師的語音、語調(diào)基本正確;老師的教學目的明確，大多數(shù)老師能夠做到重點突出，難點突破。其中馮艷紅老師流利的英語口語，對同學的英語語言的學習起到了極大的推動作用。 3、老師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)同學的學習愛好。如歌曲、吟唱、嬉戲、簡筆畫等對同學進行準時的鼓舞，樂觀促進同學進行參加。如邵志華老師美麗的簡筆畫給同學一種美的享受，宋耀文老師的dontread的嬉戲?qū)卧~的鞏固練習意義久遠。 4、老師們在教學中都能留意語境的創(chuàng)設(shè)，

20、比如：胡春梅、周玉秀、馮艷紅三位老師都使用了課件，充分利用了電腦網(wǎng)絡(luò)的便利，選擇了精致的圖片，并制作了動畫，特別感人，調(diào)動起了同學的學習愛好，課件制作特別有利于教材的處理;再照實物教學簡潔便利，同學易于接受，如韓玉玲老師運用鐘表模型，使同學易于接受新知;各種圖片運用合理有效，如高淑玲老師各種衣物的圖片使課堂鮮活。 5、在這次課中，全部參賽老師都展現(xiàn)了他們的多才多藝。與中學的課比較起來，學校的課是很不一樣的，對老師提出了更高的要求，老師們假如會彈、會跳、會唱，對教學起到了樂觀的作用。教學活動的設(shè)計豐富多彩，課堂簡直成了舞臺，歌曲、歌謠、表演、嬉戲，內(nèi)容特別豐富。老師都能運用歌曲導入教學，有的能與

21、同學共舞，課堂氣氛活躍。 6、教學充分體現(xiàn)了同學的潛力。同學體驗到了勝利的樂趣和喜悅，有進一步探究的欲望，反映了兒童本身對于語言學習的愛好、自信、潛力和制造力。 探討的地方： 1.教學設(shè)計：依據(jù)各環(huán)節(jié)的目標設(shè)置不同的嬉戲，從而也體現(xiàn)其層次性、梯度性。但許多狀況上一，同一目的，例如，對舊單詞的鞏固，設(shè)置不同嬉戲，但并沒有對單詞的運用等作延長拓展，僅僅是在同一層面上的識記。 2.表面鋪張的形式，內(nèi)容卻不多。表面形式轟轟烈烈，其實所包含的內(nèi)容少。這對于平常的教學而言并不適用。依據(jù)現(xiàn)代專家課程改革的精神，好的課好的教學設(shè)計在于上的精，有層次，有梯度，有深度。 3.老師的整體素養(yǎng)：板書的力量，能否用紙板

22、代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書?板書的過程其實也是同學潛移默化學習書寫的過程。另外，語音等等，還有其他教學技能都是老師終身學習可持續(xù)進展應(yīng)考慮的方向。 4.學科綜合。新課程強調(diào)各個學科的綜合性，德育美育都可以滲透在其中。在英語方面文化上存在沖突，但在訓練孩子總體目標上不應(yīng)當有沖突。 5.評價的激勵作用。我認為，評價并不肯定要體現(xiàn)在物質(zhì)上，還有語言上，利用豐富真實的情態(tài)，用多樣的語言，一樣可以起到激勵的作用。 6.關(guān)注同學方面。只有仔細傾聽同學才能真正構(gòu)成同學與老師的溝通，不僅僅是言語溝通，還包括情感溝通，也只有這樣的溝通才是有效的。 今后學校英語教學中的幾點建議: 1、老師要盡量用英語組織課堂教學，適當運用母

23、語。 2、老師在教學過程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，在教學過程中應(yīng)注意聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的原則。 3、教學的深度還有待于挖掘。 4、教具為教學服務(wù)，不要成為障礙，教具要力求簡潔、有用。 5、老師在授課時溝通要全方位，要面對全體同學。 6、教學評價方面：在這次教學評優(yōu)課中，老師們都特別留意教學評價的作用，但是，我們必需留意評價的實際目的和實際效果，不要流于形式，不要為了評價而評價。 7、老師在授課過程中盡量能夠運用現(xiàn)代訓練技術(shù)，推動信息技術(shù)與學科整合。 8、老師的課堂設(shè)計要體現(xiàn)低起點、高落點、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點。 高二英語教學工作年終總結(jié) 篇一：高二英語教學工作年終總結(jié) 本學期我連續(xù)擔當高

24、二3、4兩個理科班的英語科教學，依據(jù)學期初制定的教學方案，現(xiàn)已基本完成教學任務(wù)。這一學期來，本人更樂觀地去了解同學，去摸清同學的學習基礎(chǔ)，以便以更好的因材施教。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務(wù)。 下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)。 理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴峻影響了他們對英語的學習愛好。針對這一點，我在日常的教學中特殊重視同學對詞匯的學習與

25、積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促同學多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個同學就是不愿去背單詞。 由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會先進行仔細的爭論，并結(jié)合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們同學的實際狀況，細心地備課并仔細寫好教案。課后能準時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 本學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家仔細去完成并準時講評。閱讀理解和寫作部分作為選

26、做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的同學，我只要求他們選做簡單的題。 另外，每班有15人，鼓舞她們每周寫一篇作文，我都實行當面批改，經(jīng)過一段時間的訓練，這部分同學的書面表達力量有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。 課后我樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 一學期來，所任教班級同學的英語學習愛好及力量有所提高，在學校組織的歷次考試中，成果進步明顯。 總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將始終以勤學、善思、真抓、實干為準則，一如既往，再接再勵，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。 篇二：高二英語教學工作年終總結(jié)

27、 本學期我擔當高二203和206兩個班的英語教學工作，剛接手這兩個班時，通過和同學溝通了解到多數(shù)同學對英語學習愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就遺忘了。 學校英語教學工作年終總結(jié) 一學年來，我熟悉搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，仔細學習新的訓練理論，與時俱進，不斷創(chuàng)新，樂觀推動訓練教學改革，樂觀完成學校的各項工作，敬重并喜愛同學，使同學學有所長，全面進展，下面就我本學年的工作作如下總結(jié)： 一、政治思想方面： 在本學年的教學中，我仔細貫徹黨的訓練方針，以.為理論指導，以八榮八恥嚴格規(guī)范自己的言行，不斷學習訓練教學法規(guī)，把對同學的思想品德訓練入在首位，不斷學習新的

28、訓練理論，準時更新訓練理念，樂觀地投身于訓練教學工作之中。新的訓練形式要求我們必需具有先進的訓練觀念，才能適應(yīng)訓練的進展。所以我樂觀參與校本培訓，做了大量的政治筆記與理論筆記，從中吸取養(yǎng)分，不斷提高思想熟悉和政治修養(yǎng)。 二、訓練教學方面： 要提高訓練教學質(zhì)量，就要搞好教學中的各個環(huán)節(jié)，本學年我做了下面的工作： 1、備好課，仔細鉆研教材，從備課本、備同學、備教法等方面入手，樂觀做好課前預(yù)備。 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、每個學問點都鉆研清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，分析應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的教學措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，解決如何充分挖掘訓練資源，利用現(xiàn)代傳媒，把學問傳授給同學，讓同學形成技能、力量等。 2、仔細組織教學，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，形成良好的師生關(guān)系，提高每節(jié)課的教學效率。 組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，依據(jù)同學的