1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析近三年浙江省科學(xué)中考真題之空氣登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂近三年浙江省科學(xué)中考真題之空氣一、單項選擇題1（2017衢州）物質(zhì)分類是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）AO2 BNaCl CFe2O3 DC2H5OH2（2016麗水）下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途不對應(yīng)的一項是（）選項 性質(zhì) 用途A 濃硫酸具有腐蝕性 干燥劑B 二氧化碳不能燃燒，也不支持然繞 滅火C 熟石灰顯堿性 中和酸性土壤D 食鹽能使細胞失水 腌制肉類AA BB CC DD3（2017溫州）如圖是小明整理的與氧氣化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的部分筆記，他歸納了以下四點，其中不合理的是（）A都是單質(zhì)與單

2、質(zhì)反應(yīng) B都是氧化反應(yīng)C都生成了化合物 D都生成了氣體4（2016麗水）如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是（）A放入藥品B收集氣體C檢查裝置氣密性D驗滿5（2016衢州）實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖象正確的是（）A BC D6在科學(xué)研究中，常常用到“對照”的科學(xué)方法，下列實驗與這一科學(xué)方法不符合的是（）A研究可燃物燃燒的條件B研究蒸發(fā)快慢影響的因素C研究空氣中氧氣的含量D研究種子萌發(fā)的條件二、填空題7有CO2、N2、O2三種氣體，能讓

3、燃著的木條燃燒更旺的是 小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，他可能要探究的問題是 ，所得溶液的pH 7（選填“”、“=”或“”）8（2017溫州）為了研究可燃物的燃燒條件，某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置進行了實驗（白磷、紅磷均不超過綠豆大小，錐形瓶中的白磷A與紅磷C盡量拉開距離）。白磷的著火點為40，紅磷的著火點為240。（1）寫出錐形瓶中發(fā)生的實驗現(xiàn)象： 。（2）結(jié)合本實驗?zāi)康?，寫出燒杯?0熱水的作用： 。9（2017紹興）圖甲為制取和收集二氧化碳的家庭實驗裝置，左邊部分帶小孔的眼藥水瓶，下部可浸入和離開白醋，以控制反應(yīng)進行與停止，它相當(dāng)于乙圖中的 （選填字母）裝置；該裝置虛線框中

4、應(yīng)選用乙圖中的 （選填字母）裝置來收集CO2氣體；檢驗CO2氣體是否集滿的方法是 。三、解答題10小明在學(xué)習(xí)了“用過氧化氫制取氧氣”的知識后，進行如下實驗：按圖中甲組裝實驗儀器并進行氣密性檢查。取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液0.03克二氧化錳裝入容器，塞緊橡皮塞，接上壓強測量儀（如圖乙）。傾斜裝置，使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強測量儀測量容器內(nèi)的氣壓。分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實驗，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙。（1）寫出步驟中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)： 。（2）實驗中，小明用 來反映產(chǎn)生氧氣的多少。（3）本實驗除了研究“二

5、氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響外”還可以研究的問題是 。11可吸入顆粒物中PM2.5 能進入血液如圖甲是2015年12月份11個地區(qū)PM2.5均值。為了研究可吸入顆粒物對人體成熟T淋巴細胞的影響，用含有不同濃度可吸入顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)T淋巴細胞，48小時后檢測細胞活力，實驗結(jié)果如圖乙。細胞活力相對值越大，反映顆粒物對細胞的毒性越小。（1）僅僅由上圖甲PM2.5均值，能不能得出舟山2015年12月份的空氣質(zhì)量最好？ 。（2）圖乙表明，可吸入顆粒物濃度越高，細胞活力越 。（3）汽車尾氣中可吸入顆粒物含量較高，長期接觸汽車尾氣的人群，其T淋巴細胞具有的 （選填“特異性”或“非特異性”）免

6、疫功能會產(chǎn)生障礙，導(dǎo)致癌癥發(fā)病風(fēng)險提高。12氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（1）如圖，鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中水的作用是 ；（2）現(xiàn)有0.8克硫與氧氣充分反應(yīng)，理論上需要分解高錳酸鉀多少克？（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2）（3）二氧化硫氣體對人體有毒，會污染大氣，可用氫氧化鈉溶液吸收，二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，寫出二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式 .13因為“1升水中大約能溶解1升二氧化碳”，所以我們常采用向上排空氣集氣法收集二氧化碳，在集滿二氧化碳時，玻璃片的 （選填“毛”或“光”）面應(yīng)朝下蓋上集氣瓶，有同學(xué)質(zhì)疑：因為發(fā)生反應(yīng)時排出氣體的速

7、度很快，二氧化碳與水接觸的時間很短，溶解的量可能不大，于是他們決定探究二氧化碳是否能用排水集氣法收集？他們查閱資料得到：排水集氣法收集時，二氧化碳在水中的溶解損失很小；排空氣集氣法與排水集氣法的二氧化碳純度比較如表所示：他們得出的結(jié)論是： 。收集的方法 二氧化碳的純度排空氣集氣法 71%排水集氣法 87.5%14甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。（1）為獲得較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是（）A檢查裝置的氣密性B燃燒匙中的紅磷足量C點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞D紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾（2）小明同學(xué)用足量的木炭代替紅磷，氫氧化鈉溶液代替水來做此實驗小明操作正確

8、，但是測得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù)，其原因是木炭燃燒除生成二氧化碳外還可能生成 。（3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是 。（4）在上述三個實驗操作都正確的情況下，與另外兩個實驗的測量結(jié)果相比，第三個實驗的測量結(jié)果與空氣中氧氣的含量更接近，推測其主要原因，最合理的是 。15在學(xué)習(xí)了實驗室制取氧氣的知識后某科學(xué)小組同學(xué)對于“含氧化合物制氧氣“問題。提出了如下觀點：【觀點】只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制氧氣；任意一種含氧化合物都可以作

9、為反應(yīng)物制氧氣?！疽阎繉嶒炇抑蒲鯕獾姆磻?yīng)原理如下：2H2O22H2O+O2 2KClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2對于以上觀點，該小組同學(xué)決定用學(xué)過的科學(xué)知識和科學(xué)方法加以證明請你一同參與探究并完成下列問題：（1）【探究一】針對觀點I，大家一致認為不需要設(shè)計驗證實驗就可直接判定該觀點是正確的。他們判定觀點正確的理論依據(jù)是 。除上述實驗室制氧氣的三種反應(yīng)物以外，請你再列舉種能分解生成氧氣的非金屬氧化物 。（填化學(xué)式）（2）【探究二】現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質(zhì)以及試管（主要成分是SiO2）、酒精燈、鐵架臺等必要的儀器請從中選擇合適的藥品及儀器，從含氧物

10、質(zhì)加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度，設(shè)置一組對照實驗，證明觀點錯誤上述對照實驗的方案是： 。（要求寫出操作方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論）（3）【評價交流】比較、反應(yīng)原理可知，兩者都需要MnO2作催化劑，但KClO3需要加熱；比較、反應(yīng)原理可知，兩者都需要加熱，但KClO3還需要催化劑，根據(jù)上述分析，對含氧化合物制氧氣，歸納槪括出一個新的觀點（觀點）。觀點：含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣， 。四、實驗探究題16（2017舟山）下面是實驗室制取和收集氣體的裝置。如果用氯酸鉀和二氧化錳來制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇下列裝置中的 （用編號表示），檢驗這瓶氧氣是否收集滿的方法是 17（2017溫州）在用氯酸鉀和二氧化

11、錳的混合物制取氧氣實驗后，為了進一步探究二氧化錳的用量對氯酸鉀分解速度的影響，小明用如圖裝置，以及實驗室提供的實驗所需藥品和器材進行實驗。老師對實驗的建議：每組實驗氯酸鉀用量可取4克，二氧化錳質(zhì)量不宜超過2克。實驗應(yīng)設(shè)計4組。（1）結(jié)合老師建議，補充完整實驗步驟之后的其它步驟。檢查裝置的氣密性；（2）實驗結(jié)束后，小明回收了二氧化錳。如果要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，還需驗證該二氧化錳的 保持不變。18（2016溫州）為驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)，小明按圖甲所示的裝置進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)每次測得的氧氣體積分數(shù)總是遠小于21%，他認為誤差主要由實驗裝置造成，于是改用圖乙裝置進行實驗，步驟如下：

12、連接裝置并檢查氣密性在量筒內(nèi)加入100毫升的水在廣口瓶中加入少量水，使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷，塞緊瓶塞，關(guān)閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源燃燒結(jié)束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時，記錄量筒內(nèi)水的體積為65毫升（1）小明按如甲裝置進行實驗時，該如何檢查裝置的氣密性？ （2）與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是： （3）根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為 小明發(fā)現(xiàn)，測量結(jié)果與真實值仍有較大差距，查閱資料發(fā)現(xiàn)，引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質(zhì)有關(guān)19（2016寧波）活性炭酸鈣（CaCO3）和炭黑（

13、C）常用作橡膠的填充料，用來改良橡膠性能在不同的橡膠制品中，對活性炭酸鈣和炭黑的投料比有不同的要求現(xiàn)有一份由活性炭酸鈣和炭黑組成的橡膠填充料樣品，為測定其中活性炭酸鈣的含量，小科用如圖所示的實驗裝置進行實驗實驗步驟如下：按圖連接裝置并檢查裝置的氣密性；取樣品4.0g，置于甲中的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，乙中加入足量的氫氧化鈉溶液；通入干燥的氧氣一段時間后，電子稱的示數(shù)穩(wěn)定在150.0g；繼續(xù)保持氧氣通入，點燃酒精噴燈，加強熱；充分反應(yīng)后（C被完全氧化，CaCO3被完全分解），最終電子稱的示數(shù)穩(wěn)定在152.2g；實驗結(jié)束后，根據(jù)實驗所得的數(shù)據(jù)進行計算請回答下列問題：（1）實驗中所用的氧氣可以在實驗室中利用

14、分解得到（2）步驟中先通入干燥的氧氣一段時間的目的是 （3）計算樣品中活性CaCO3的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果精確到0.1%）五、綜合題20（2016臺州）小晨同學(xué)在研究二氧化碳氣體的性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗（1）二氧化碳通常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取，一般用 法收集（2）向漏斗中傾倒二氧化碳，燃著的蠟燭自下而上熄滅，由此說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 21（2016紹興）進行氧氣制取與性質(zhì)檢驗的實驗（1）以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是 （選填序號）（2）實驗中，用裝有一定量水的集氣瓶進行排水法收集氧氣，能使帶火星木條復(fù)燃，那么使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分數(shù)的最低值是多少呢？進一步

15、展開探究第一組實驗：5只容積均為100毫升的集氣瓶，分別裝入一定體積的水，再用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去，將帶火星的木條依次伸入5只集氣瓶中，記錄實驗現(xiàn)象以相同方法完成第二組實驗，兩組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表，（已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%）第一組 第二組集氣瓶編號 A B C D E A B C D E集氣前裝入集氣瓶內(nèi)水的體積（毫升） 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃第一組實驗D瓶，集氣結(jié)束時氧氣的體積分數(shù)為 %經(jīng)計算，第二組實驗C瓶的氧氣體積分數(shù)為48.65%，由此得出“

16、使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分數(shù)的最低值只能是48.65%”的結(jié)論，對此結(jié)論和過程進行評價： 22（2016杭州）大量排放以CO2為主的溫室氣體會導(dǎo)致全球氣候變曖已得到公認，控制大氣中CO2含量刻不容緩。（1）在自然界碳循環(huán)中，大氣中CO2被消耗轉(zhuǎn)化為有機物的主要途徑是 。大氣中部分CO2會溶解于水，導(dǎo)致海水酸化，其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。（2）科學(xué)家提出首先用某些溶液來吸收CO2，從而將CO2從工業(yè)尾氣中“捕捉”出來，適合“捕捉”CO2的溶液有 。（寫出一種）（3）一些城市在大型建筑物的屋頂種植當(dāng)?shù)夭蓊?、花卉等植物，并配置相?yīng)的傳感器與灌溉技術(shù)來降溫，從而減少空調(diào)使用，這種“綠色屋頂”可以

17、降溫的主要原因是 。（4）假定一臺空調(diào)使用時的平均功率為2千瓦，我們每天少使用空調(diào)1小時，據(jù)表計算，一個月（以30天計），可減少CO2排放 千克。項目 使用量 CO2排放量(千克)家庭用水(米3) 1 0.93家庭用電(千瓦時) 1 0.96家用天然氣(米3) 1 2.7723（2016杭州）焦亞硫酸鈉（Na2S2O5）是一種常用的食品抗氧化劑，小金模仿化工生產(chǎn)，用如圖裝置來制取Na2S2O5已知：A中發(fā)生的反應(yīng)為：H2SO4（濃）+Na2SO3Na2SO4+SO2+H2OB中發(fā)生的反應(yīng)為：Na2SO3+SO2Na2S2O5（1）圖中盛放濃硫酸的儀器名稱是 ；（2）寫出C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

18、 ；（3）在實驗過程中，滴加濃硫酸不宜過快，理由是 （4）該實驗開始滴加濃硫酸時，應(yīng)先除盡裝置內(nèi)的空氣，若忘記這一操作，新制取的Na2S2O5產(chǎn)品中會混有Na2SO4雜質(zhì)，這與O2的 有關(guān)（填化學(xué)性質(zhì)）答案解析部分1【答案】C【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【解析】【分析】氧化物是指由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物?！窘獯稹緼、O2，只有一種元素，A錯誤；B、NaCl，沒有氧元素，B錯誤；C、Fe2O3，符合氧化物的概念，C正確；D、C2H5OH，有三種元素，D錯誤。2【答案】A【知識點】二氧化碳的物理性質(zhì)及用途；濃硫酸的稀釋；酸與堿的反應(yīng)及用途【解析】【分析】A、根

19、據(jù)濃硫酸是常見的干燥劑解答；B、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及用途解答；C、根據(jù)中和反應(yīng)的原理解答；D、根據(jù)食鹽的用途解答物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定了物質(zhì)的用途，在判斷物質(zhì)的用途時，首先要考慮物質(zhì)相關(guān)的性質(zhì)，所以掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及性質(zhì)和用途的關(guān)系是解題的關(guān)鍵【解答】解：A、濃硫酸是常見的干燥劑，是因為它具有吸水性，故錯誤；B、二氧化碳用于滅火，是因為二氧化碳密度比空氣大，且不燃燒也不支持燃燒，故正確；C、熟石灰顯堿性，中和酸性土壤，改良酸性土壤，故正確；D、食鹽能使細胞失水，用于腌制肉類，是常用的防腐劑，故正確答案：A3【答案】D【知識點】氧氣的性質(zhì)和利用【解析】【分析】氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑，助燃性

20、和氧化性是氧氣的主要性質(zhì)，氧氣的其一用途是供給呼吸。此題考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑的，同時助燃新和氧化性是氧氣的主要性質(zhì)，供給呼吸是氧氣的主要用途。【解答】A、圖中三個化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)，故A正確；B、三個反應(yīng)為氧氣的燃燒反應(yīng)，都屬于氧化反應(yīng)，故B正確；C、化合物是含有兩種或兩種元素的物質(zhì)，反應(yīng)都生成了化合物，故C正確；D、鐵在氧氣燃燒生成四氧化三鐵，屬于黑色固體，故D錯誤。故選D4【答案】D【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】A、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷B、根據(jù)氧氣的收集方法，進行分析判斷C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分

21、析判斷D、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的實驗步驟與注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵【解答】解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確B、氧氣密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，圖中所示操作正確C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確D、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤故選：D5【答案】D【知識點】制取氧氣的原理【解析】【分析】A、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，混合物物

22、的質(zhì)量減少分析；B、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，剛開始沒有氧氣解答；C、根據(jù)高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分數(shù)要改變，可以據(jù)此解答；D、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，固體中氧元素質(zhì)量減少解答正確辨別坐標(biāo)所表示的變化量，是解答此類問題的關(guān)鍵，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答問題的基礎(chǔ)【解答】解：A、加熱高錳酸鉀放出氧氣，混合物物的質(zhì)量減少，當(dāng)反應(yīng)完，固體質(zhì)量不再變化，故錯誤；B、加熱高錳酸鉀放出氧氣，剛開始沒有氧氣，當(dāng)高錳酸鉀完全分解時不再生成氧氣故錯誤；C、加熱高錳酸鉀放出氧氣，錳元素的質(zhì)量不變，剛開始，錳元素的質(zhì)量分數(shù)不為零，故錯誤；D、加熱高錳酸鉀放出氧氣，固體中氧元素質(zhì)量減

23、少，固體中氧元素質(zhì)量分數(shù)減少，當(dāng)高錳酸鉀完全分解時不再變化，故正確答案：D6【答案】C【知識點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；種子的萌發(fā)；影響蒸發(fā)快慢的因素；空氣的成分及探究；燃燒與滅火【解析】【分析】A根據(jù)實驗中對燃燒條件的探究方法來分析；B根據(jù)實驗中對影響蒸發(fā)快慢因素的探究方法來分析；C根據(jù)研究空氣中氧氣含量的實驗設(shè)計來分析；D根據(jù)探究種子萌發(fā)條件的方法來分析?！窘獯稹緼火柴頭和火柴梗的著火點不同，此實驗設(shè)計了火柴頭和火柴梗燃燒溫度的對比，探究了可燃物的條件之一是溫度要達到可燃物的著火點；B此實驗設(shè)計了加熱和不加熱兩種實驗對比，表明了升溫能加快液體的蒸發(fā)；C探究空氣中氧氣含量的實驗中，沒有設(shè)計對比；

24、D此實驗中，通過設(shè)計種子只與空氣接觸、種子既與水接觸又與空氣接觸、種子只與水接觸三個對比試驗，探究了種子萌發(fā)的條件。故答案為：C7【答案】氧氣；二氧化碳是否能與水反應(yīng)；【知識點】氧氣的性質(zhì)和利用；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【解析】【分析】根據(jù)常見氣體的性質(zhì)、實驗的過程、碳酸顯酸性分析回答?！窘獯稹拷猓涸贑O2、N2、O2三種氣體中，由于氧氣有助燃性，能讓燃著的木條燃燒更旺，小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，他可能要探究的問題是：二氧化碳是否能與水反應(yīng)；由于二氧化碳與水化合生成了碳酸，所以，所得溶液的pH7。故答案為：氧氣 二氧化碳是否能與水反應(yīng) 8【答案】（1）

25、白磷A劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，溫度計示數(shù)升高（2）使白磷B隔絕空氣；使溫度達到白磷著火點【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【解析】【分析】本題考查了學(xué)生依據(jù)燃燒的條件及二氧化碳的性質(zhì)分析解題和設(shè)計實驗的能力，能訓(xùn)練學(xué)生的思維和應(yīng)用知識解答問題的能力。據(jù)燃燒的條件分析解答：白磷的著火點為40，紅磷的著火點為240，燒杯內(nèi)的水是770熱水，且都與氧氣接觸，所以白磷燃燒，而溫度達不到紅磷的著火點，故不燃燒；【解答】（1）白磷的著火點為40，紅磷的著火點為240，燒杯內(nèi)的水是70熱水，且都與氧氣接觸，所以白磷達到著火點，且與空氣接觸，所以能燃燒，而溫度達不到紅磷的著火點，故紅磷不燃燒；因此

26、白磷A劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，溫度計示數(shù)升高；（2）燒杯中70熱水的作用使白磷B隔絕空氣；使溫度達到白磷著火點；故答案為：（1）白磷A劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，溫度計示數(shù)升高；（2）使白磷B隔絕空氣；使溫度達到白磷著火點。9【答案】A；C；將燃著的木條置于礦泉水瓶口，觀察是否熄滅【知識點】二氧化碳的檢驗和驗滿【解析】【分析】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中?！窘獯稹浚?）家庭實驗裝置，左邊部分帶小孔的眼藥水瓶，可以

27、控制反應(yīng)進行與停止，相當(dāng)于A裝置，同樣可以控制反應(yīng)進行與停止；（2）二氧化碳密度比空氣大，應(yīng)采用向上排空氣法，故選C裝置；（3）利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，檢驗CO2氣體是否集滿的方法是將燃著的木條置于礦泉水瓶口，觀察是否熄滅。故答案為：（1）A；（2）C；（3）將燃著的木條置于礦泉水瓶口，觀察是否熄滅。10【答案】（1）用手捂住錐形瓶，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣（2）)容器內(nèi)壓強的大?。?）二氧化錳的質(zhì)量對反應(yīng)速率的影響【知識點】催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果；容

28、器內(nèi)壓強越大，說明產(chǎn)生的氧氣越多；根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以判斷相關(guān)方面的問題?！窘獯稹浚?）步驟中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)是：用手捂住錐形瓶，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣。（2）實驗中，容器內(nèi)氣體的壓強越大，說明產(chǎn)生的氧氣越多，壓強越小，說明產(chǎn)生的氧氣越少，因此小明是用容器內(nèi)壓強的大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少。（3）由圖中數(shù)據(jù)可知，二氧化錳的質(zhì)量大小能夠影響反應(yīng)的速率，但是不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，因此本實驗除了研究“二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響外”還可以研究的問題是二氧化錳的質(zhì)量對反應(yīng)速率的影響。故答案為：（1）用手捂住錐形瓶，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣；（2）容

29、器內(nèi)壓強的大?。?3)二氧化錳的質(zhì)量對反應(yīng)速率的影響。11【答案】（1）不能（2）小（3）特異性【知識點】空氣污染與保護【解析】【分析】可吸入顆粒物是指飄浮于空氣中的、粒徑小于10微米的顆粒物，包括固體顆粒物、液體微粒與固體吸附被體或氣體后形成的顆粒物?？晌腩w粒物容易被人吸入，因此與人體健康有密切的關(guān)系。近些年來，許多國家將可吸入顆粒物列為檢測空氣質(zhì)量的一項重要指標(biāo)?！窘獯稹拷猓海?）空氣質(zhì)量的三項常用指標(biāo)：空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況、可吸入顆粒物，僅由可吸入顆粒物不能得出空氣質(zhì)量好壞。（2）從表中可以看出：可吸入顆粒物濃度越高，細胞活力越小。（3）第三道防線是免疫器官和淋巴細胞功能是能產(chǎn)生

30、抗體抵抗抗原（侵入人體內(nèi)的病原體），免疫類型屬于特異性免疫。故答案為：（1）不能 （2）小 （3）特異性12【答案】（1）防止生成物熔化濺落炸裂瓶底（2）設(shè)理論上需要分解高錳酸鉀的質(zhì)量為x，由S+O2SO2，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2可得SO22KMnO432 3160.8g xx=7.9g答：理論上需要分解高錳酸鉀7.9g；（3）SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O?！局R點】氧氣的性質(zhì)和利用；書寫化學(xué)方程式、文字表達式；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【解析】【分析】（1）根據(jù)鐵絲燃燒時的注意事項分析回答；（2）根據(jù)硫的質(zhì)量利用反應(yīng)的方程式求出氧氣的質(zhì)量，再根據(jù)氧氣的質(zhì)量求出高錳

31、酸鉀的質(zhì)量；（3）根據(jù)二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水解答。【解答】解：（1）鐵絲燃燒時盛氧氣的集氣瓶底少量水的作用是：防止生成的高溫熔融物濺落瓶底引起集氣瓶底炸裂；（2）設(shè)理論上需要分解高錳酸鉀的質(zhì)量為x，由S+O2SO2，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2可得SO22KMnO432 3160.8g xx=7.9g方法二：設(shè)需要氧氣的質(zhì)量為xS+O2SO232 320.8g xx=0.8g設(shè)理論上需要分解高錳酸鉀的質(zhì)量為y2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2316 32y 0.8gy=7.9g（3）二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

32、故答案為：（1）防止生成物熔化濺落炸裂瓶底。（2）理論上需要分解高錳酸鉀7.9g。（3）SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。13【答案】毛；二氧化碳能用排水法收集【知識點】制取二氧化碳的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】根據(jù)玻璃片的特點、二氧化碳的性質(zhì)和收集氣體的純度分析判斷回答。【解答】解：由集氣瓶的瓶口是打磨的，毛玻璃片是打磨的，在集滿二氧化碳時，玻璃片的毛面應(yīng)朝下蓋上集氣瓶，能防止二氧化氣體逸出。由于二氧化碳在水的溶解性不大，二氧化碳在水中的溶解損失很小，用排水集氣法收集的較為純凈，可以用排水法收集二氧化碳。故答案為：毛，二氧化碳能用排水法收集14【答案】（1）C（2）一氧

33、化碳（3）增大與氧氣的接觸面積，加快緩慢氧化（4）可以防止磷燃燒產(chǎn)生的白煙散逸到空氣中，再就是實驗在密閉體系中進行，讀數(shù)更準(zhǔn)確【知識點】空氣的成分及探究；金屬的腐蝕與防護【解析】【分析】本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論。因此在選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。保證本實驗成功的關(guān)鍵是：裝置氣密性好；紅磷要足量；要冷卻至室溫再讀數(shù)；暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化，進而放出熱量；物質(zhì)緩慢氧化會放出熱量，氯化鈉的作用是加速鐵粉

34、氧化，更快地放出熱量。據(jù)此分析解答有關(guān)的問題。【解答】解：（1）保證實驗成功的條件是：正式開始實驗前，要先檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣；燃燒匙中的紅磷足量；等集氣瓶冷卻，打開止水夾；點燃紅磷后燃燒匙插入集氣瓶慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，進入的水的量應(yīng)大于集氣瓶體積的。（2）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳氣體能夠被氫氧化鈉溶液吸收，木炭在氧氣中不完全燃燒，會生成一氧化碳，瓶內(nèi)氣壓變化小，導(dǎo)致測得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù)。（3）暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化，從而使瓶內(nèi)的壓強減??；將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是增大與氧氣的接觸面積，加快緩慢氧

35、化。（4）第三個實驗與另外兩個實驗的測量結(jié)果相比，它可以防止磷燃燒產(chǎn)生的白煙散逸到空氣中，再就是實驗在密閉體系中進行，讀數(shù)更準(zhǔn)確。故答案為：（1）C（2）一氧化碳（3）增大與氧氣的接觸面積，加快緩慢氧化。（4）可以防止磷燃燒產(chǎn)生的白煙散逸到空氣中，再就是實驗在密閉體系中進行，讀數(shù)更準(zhǔn)確.15【答案】（1）質(zhì)量守恒定律；H2O（2）操作方法：分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中，用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；實驗現(xiàn)象：加熱一段時間后，盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣；又過一段時間后，加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱氯酸鉀也會釋放出氧氣；

36、而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒有復(fù)燃，證明加熱二氧化錳沒有產(chǎn)生氧氣。結(jié)論：觀點是錯誤的。（3）含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣【知識點】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查；制取氧氣的原理【解析】【分析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析；（2）水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣；（3）根據(jù)實驗要求來設(shè)計實驗；（4）通過比較來分析解答。【解答】解：（1）在化學(xué)變化前后，元素的種類不變，故制取氧氣的物質(zhì)中必須含有氧元素；故填：質(zhì)量守恒定律；（2）水是由氫元素和氧元素組成的氧化物，屬于非金屬氧化物，在通電的條件下分解為氫氣和氧氣；故填：H2O；（3）要想驗證觀點錯誤，可以加熱等質(zhì)量的氯酸鉀

37、、二氧化錳和高錳酸鉀，觀察是否能產(chǎn)生氧氣；故填：操作方法：分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中，用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；實驗現(xiàn)象：加熱一段時間后，盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣；又過一段時間后，加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱氯酸鉀也會釋放出氧氣；而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒有復(fù)燃，證明加熱二氧化錳沒有產(chǎn)生氧氣。結(jié)論：觀點是錯誤的。（4）由實驗比較可知，含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣；故填：含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣。故答案為：（1）質(zhì)量守恒定律（2）H2O（3）操作方法：分別取5g氯酸鉀、二氧

38、化錳和高錳酸鉀于試管中，用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；實驗現(xiàn)象：加熱一段時間后，盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣；又過一段時間后，加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱氯酸鉀也會釋放出氧氣；而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒有復(fù)燃，證明加熱二氧化錳沒有產(chǎn)生氧氣。結(jié)論：觀點是錯誤的。（4）含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣。16【答案】B、C；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃，則集滿?！局R點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；氧氣的檢驗和驗滿【解析】【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果

39、用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了【解答】用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，反應(yīng)需要加熱，因此選擇裝置B，氧氣的密度比空氣大，且不溶于水，可以用排水法和向上排空氣法收集，但是此題要求收集干燥的氧氣，所以只能選擇C裝置；（2）氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃證明氧氣滿了。故答案為：B、C；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃，則集滿。17【答案】（1）取4克氯酸鉀與0.5克二氧化錳，均勻混合后加入試管中，連

40、接好裝置；開始加熱試管，用秒表記錄量筒收集一定體積氧氣的時間；換用三支相同的試管，各加入4克氯酸鉀，分別與1克、1.5克、2克二氧化錳均勻混合，用相同裝置重復(fù)步驟、；比較實驗記錄的四次時間大小，判斷氯酸鉀的分解速度與二氧化錳用量的關(guān)系。（2）質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)【知識點】制取氧氣的原理【解析】【分析】本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，屬于固體加熱型，向上排空氣法可收集密度比空氣大的氣體，據(jù)此設(shè)計實驗步驟。【解答】（1）設(shè)計實驗步驟制取氧氣，探究二氧化錳的用量對氯酸鉀分解速度的影響，取4克氯酸鉀與0.5克二氧化錳，均勻混合后加入試管中，連接好裝置；開始

41、加熱試管，用秒表記錄量筒收集一定體積氧氣的時間；換用三支相同的試管，各加入4克氯酸鉀，分別與1克、1.5克、2克二氧化錳均勻混合，用相同裝置重復(fù)步驟、；比較實驗記錄的四次時間大小，判斷氯酸鉀的分解速度與二氧化錳用量的關(guān)系；（2）要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，需保證二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變。故答案為：（1）取4克氯酸鉀與0.5克二氧化錳，均勻混合后加入試管中，連接好裝置；開始加熱試管，用秒表記錄量筒收集一定體積氧氣的時間；換用三支相同的試管，各加入4克氯酸鉀，分別與1克、1.5克、2克二氧化錳均勻混合，用相同裝置重復(fù)步驟、；比較實驗記錄的四次時間大小，判斷氯酸鉀的分解速度與二氧化錳

42、用量的關(guān)系；（2）質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)。18【答案】（1）可將導(dǎo)管一端插入水中，用手緊握廣口瓶外壁，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明裝置氣密性好（2）改進后的裝置無需打開瓶塞點燃紅磷，避免瓶內(nèi)空氣外逸而而造成實驗誤差（3）14%【知識點】空氣的成分及探究【解析】【分析】（1）裝置氣密性檢查的原理一般是通過壓強差來產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來判斷壓強差主要來自兩方面：一是利用溫度的變化引起氣體體積變化，二是利用外力產(chǎn)生壓強差（2）對比改進行前后的兩種探究裝置，可發(fā)現(xiàn)改進后不需要點燃紅磷后再將燃燒匙伸入瓶中，可很好地避免因裝置漏氣而對結(jié)果帶來的偏差；（3）根據(jù)量筒內(nèi)減少的體積為氧氣的體積解答了解

43、實驗數(shù)據(jù)的處理或者誤差分析的方法及技巧；了解用紅磷測定氧氣在空氣中含量的實驗的注意事項實驗是化學(xué)的重要組成部分，正確的實驗操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ)【解答】解：（1）檢驗此裝置的氣密性時，可將導(dǎo)管一端插入水中，用手緊握廣口瓶外壁，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明裝置氣密性好（2）與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是：改進后的裝置無需打開瓶塞點燃紅磷，避免瓶內(nèi)空氣外逸而而造成實驗誤差（3）量筒內(nèi)減少的體積為氧氣的體積，氧氣的體積=100mL65mL=35mL；空氣中氧氣的體積分數(shù)為：

44、 100%=14%故答案為：（1）將導(dǎo)管一端插入水中，用手緊握廣口瓶外壁，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明裝置氣密性好（2）改進后的裝置無需打開瓶塞點燃紅磷，避免瓶內(nèi)空氣外逸而而造成實驗誤差；（3）14%19【答案】（1）過氧化氫（或氯酸鉀、高錳酸鉀）（2）排盡裝置內(nèi)的空氣，避免空氣中的二氧化碳對實驗造成干擾（3）設(shè)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x，高溫分解生成二氧化碳的質(zhì)量為yCaCO3 CaO+CO2 C+O2 CO2100 44 12 44x y 4gx 2.2gy解得：x= g樣品中活性CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為 100%96.6%答：樣品中活性CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為96.6%【

45、知識點】制取氧氣的原理；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【解析】【分析】（1）根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，進行分析解答（2）通入干燥的氧氣一段時間，能排出裝置內(nèi)的空氣，進行分析解答（3）根據(jù)題意，C被完全氧化生成二氧化碳，CaCO3被完全分解生成氧化鈣和二氧化碳；氫氧化鈉溶液滴加的質(zhì)量即為生成二氧化碳的質(zhì)量，則生成二氧化碳的質(zhì)量為152.2g150.0g=2.2g；由反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計算出參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量，進而計算出活性CaCO3的質(zhì)量分數(shù)即可本題難度不大，掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計算即可正確解答本題，細致地分析題意、圖示信息等各種信息，確定二氧化碳氣體的質(zhì)量是正確解答本題的前提和關(guān)鍵【解答】

46、解：（1）實驗中所用的氧氣可以在實驗室中利用過氧化氫（或氯酸鉀、高錳酸鉀）分解得到（2）通入干燥的氧氣一段時間，能排盡裝置內(nèi)的空氣，避免空氣中的二氧化碳對實驗造成干擾3）設(shè)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x，高溫分解生成二氧化碳的質(zhì)量為yCaCO3 CaO+CO2 C+O2 CO2100 44 12 44x y 4gx 2.2gy解得：x= g樣品中活性CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為 100%96.6%答：（1）過氧化氫（或氯酸鉀、高錳酸鉀）；（2）排盡裝置內(nèi)的空氣，避免空氣中的二氧化碳對實驗造成干擾；（3）樣品中活性CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為96.6%20【答案】（1）向上排空氣（2）密度比空氣的大【知識點】二氧化

47、碳的物理性質(zhì)及用途；制取二氧化碳的裝置、步驟、收集與注意事項；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【解析】【分析】（1）根據(jù)二氧化碳的密度及水溶性來選擇收集裝置（2）根據(jù)向漏斗中傾倒二氧化碳，燃著的蠟燭自下而上熄滅，由蠟燭熄滅的順序進行分析解答本題難度不大，掌握實驗室制取二氧化碳的方法、二氧化碳的物理性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵【解答】解：（1）二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，所以應(yīng)該選擇向上排空氣法來收集二氧化碳（2）向漏斗中傾倒二氧化碳，燃著的蠟燭自下而上熄滅，說明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒，不能支持燃燒；蠟燭自下而上熄滅，說明了二氧化碳的密度比空氣的大，這是二氧化碳的物理性質(zhì)故答案為：（1）向上排空氣；（2

48、）密度比空氣的大21【答案】（1）AE（2）52.6；該結(jié)論不嚴(yán)格；實驗過程可省去第二組中編號A、D、E的實驗，補充一個當(dāng)水的體積分數(shù)達到34%的實驗【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】（1）根據(jù)制取氣體發(fā)生裝置選擇的依據(jù)和收集裝置的依據(jù)進行分析；（2）分析表格可發(fā)現(xiàn)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為35%時木條就可復(fù)燃，根據(jù)空氣中原有的氧氣和收集到的氧氣，就可算出氧氣的分數(shù)設(shè)計實驗時，要明確實驗的目的，要注意控制一些變量，從而可減少實驗的次數(shù)，減少實驗的過程【解答】解：（1）以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣，反應(yīng)物為過氧化氫，二氧化錳作催化劑，為固液反應(yīng)，不需加熱，

49、故發(fā)生裝置選A裝置，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，可以用向上排空氣法，也可用排水法進行收集，但圖示向上排空氣法有錯誤，故只能選E裝置，故填：AE（2）集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)空氣中氧氣的體積分數(shù)，第一組實驗D瓶，集氣結(jié)束時氧氣的體積分數(shù)為40%+60%21%=52.6%，故填：52.6；該結(jié)論不嚴(yán)格，由圖中可知，當(dāng)水的體積分數(shù)達到35%時，帶火星的木條復(fù)燃，水的體積分數(shù)達到33%時，帶火星的木條不復(fù)燃，應(yīng)作一個補充實驗，當(dāng)水的體積分數(shù)達到34%時，看帶火星的木條是否復(fù)燃；采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)，實際上就是通過實驗數(shù)據(jù)的分析，減少不必

50、要的實驗，第二組實驗若按B、C的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應(yīng)在33%35%之間，從而省去編號A、D、E的實驗，但需補充一個當(dāng)水的體積分數(shù)達到34%的實驗故填：該結(jié)論不嚴(yán)格；實驗過程可省去第二組中編號A、D、E的實驗，補充一個當(dāng)水的體積分數(shù)達到34%的實驗22【答案】（1）光合作用；H2O+CO2=H2CO3（2）NaOH溶液（3）蒸騰作用散失水分，降低葉片表面的溫度（4）57.6【知識點】蒸騰作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；電能表參數(shù)的理解與電能的求法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【解析】【分析】自燃界中消消耗二氧化碳的主要途徑是綠色植物的光合作用?！窘獯稹?4)由

51、W=Pt計算可得每天消耗電能W=Pt=2kW1h=2kWh, 一個月以30天計，消耗電能 W=302kWh=60kWh。根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，消耗1 kWh的電，產(chǎn)生0.96千克的CO2，所以一個月使用空調(diào)產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為600.96kg=57.6kg。23【答案】（1）分液漏斗（2）SO2+2NaOHNa2SO3+H2O（3）防止生成二氧化硫氣體過快，來不及與B中的亞硫酸鈉進一步反應(yīng)生成Na2S2O5（4）氧化性【知識點】常用儀器的名稱；氧氣的性質(zhì)和利用；書寫化學(xué)方程式、文字表達式【解析】【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱進行分析；（2）根據(jù)反應(yīng)物、生成物、質(zhì)量守恒定律進行書寫即可；（3）根據(jù)

52、若滴加濃硫酸過快，則生成二氧化硫氣體較快進行分析；（4）根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)進行分析本題考查物質(zhì)的制備實驗、對裝置的分析評價、實驗方案設(shè)計、物質(zhì)含量的測定、氧化還原反應(yīng)滴定等，明確實驗原理是解本題關(guān)鍵，是對學(xué)生綜合能力的考查【解答】解：（1）圖中盛放濃硫酸的儀器的名稱為分液漏斗；故填分液漏斗；（2）反應(yīng)過程中產(chǎn)生有害氣體二氧化硫，需要進行尾氣處理，二氧化硫與二氧化碳性質(zhì)相似，與氫氧化鈉反應(yīng)生成相應(yīng)的鹽和水；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2+2NaOHNa2SO3+H2O；故填：SO2+2NaOHNa2SO3+H2O（3）若滴加濃硫酸過快，則生成二氧化硫氣體較快，可能導(dǎo)致二氧化硫氣體來不及與B中的亞硫酸

53、鈉進一步反應(yīng)生成Na2S2O5；故填：防止生成二氧化硫氣體過快，來不及與B中的亞硫酸鈉進一步反應(yīng)生成Na2S2O5；（4）該實驗開始滴加濃硫酸時，應(yīng)先除盡裝置內(nèi)的空氣，是為了防止Na2S2O5被氧化成Na2SO4，這里反映了氧氣的氧化性；故填：氧化性在線組卷平臺（zujuan.）自動生成 1 / 1登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂近三年浙江省科學(xué)中考真題之空氣一、單項選擇題1（2017衢州）物質(zhì)分類是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）AO2 BNaCl CFe2O3 DC2H5OH【答案】C【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【解析】【分析】氧化物是指由兩種元素組成，其中一種

54、元素是氧元素的化合物?！窘獯稹緼、O2，只有一種元素，A錯誤；B、NaCl，沒有氧元素，B錯誤；C、Fe2O3，符合氧化物的概念，C正確；D、C2H5OH，有三種元素，D錯誤。2（2016麗水）下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途不對應(yīng)的一項是（）選項 性質(zhì) 用途A 濃硫酸具有腐蝕性 干燥劑B 二氧化碳不能燃燒，也不支持然繞 滅火C 熟石灰顯堿性 中和酸性土壤D 食鹽能使細胞失水 腌制肉類AA BB CC DD【答案】A【知識點】二氧化碳的物理性質(zhì)及用途；濃硫酸的稀釋；酸與堿的反應(yīng)及用途【解析】【分析】A、根據(jù)濃硫酸是常見的干燥劑解答；B、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及用途解答；C、根據(jù)中和反應(yīng)的原理解答；D、根據(jù)食鹽

55、的用途解答物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定了物質(zhì)的用途，在判斷物質(zhì)的用途時，首先要考慮物質(zhì)相關(guān)的性質(zhì)，所以掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及性質(zhì)和用途的關(guān)系是解題的關(guān)鍵【解答】解：A、濃硫酸是常見的干燥劑，是因為它具有吸水性，故錯誤；B、二氧化碳用于滅火，是因為二氧化碳密度比空氣大，且不燃燒也不支持燃燒，故正確；C、熟石灰顯堿性，中和酸性土壤，改良酸性土壤，故正確；D、食鹽能使細胞失水，用于腌制肉類，是常用的防腐劑，故正確答案：A3（2017溫州）如圖是小明整理的與氧氣化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的部分筆記，他歸納了以下四點，其中不合理的是（）A都是單質(zhì)與單質(zhì)反應(yīng) B都是氧化反應(yīng)C都生成了化合物 D都生成了氣體【答案】D【知識點】

56、氧氣的性質(zhì)和利用【解析】【分析】氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑，助燃性和氧化性是氧氣的主要性質(zhì)，氧氣的其一用途是供給呼吸。此題考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑的，同時助燃新和氧化性是氧氣的主要性質(zhì)，供給呼吸是氧氣的主要用途?！窘獯稹緼、圖中三個化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)，故A正確；B、三個反應(yīng)為氧氣的燃燒反應(yīng)，都屬于氧化反應(yīng)，故B正確；C、化合物是含有兩種或兩種元素的物質(zhì)，反應(yīng)都生成了化合物，故C正確；D、鐵在氧氣燃燒生成四氧化三鐵，屬于黑色固體，故D錯誤。故選D4（2016麗水）如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是（）A放入藥品B收集氣體C檢查裝置氣密性D驗滿

57、【答案】D【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】A、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷B、根據(jù)氧氣的收集方法，進行分析判斷C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷D、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的實驗步驟與注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵【解答】解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確B、氧氣密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，圖中所示操作正確C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作

58、正確D、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤故選：D5（2016衢州）實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖象正確的是（）A BC D【答案】D【知識點】制取氧氣的原理【解析】【分析】A、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，混合物物的質(zhì)量減少分析；B、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，剛開始沒有氧氣解答；C、根據(jù)高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分數(shù)要改變，可以據(jù)此解答；D、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，固體中氧元素質(zhì)量減少解答正確辨

59、別坐標(biāo)所表示的變化量，是解答此類問題的關(guān)鍵，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答問題的基礎(chǔ)【解答】解：A、加熱高錳酸鉀放出氧氣，混合物物的質(zhì)量減少，當(dāng)反應(yīng)完，固體質(zhì)量不再變化，故錯誤；B、加熱高錳酸鉀放出氧氣，剛開始沒有氧氣，當(dāng)高錳酸鉀完全分解時不再生成氧氣故錯誤；C、加熱高錳酸鉀放出氧氣，錳元素的質(zhì)量不變，剛開始，錳元素的質(zhì)量分數(shù)不為零，故錯誤；D、加熱高錳酸鉀放出氧氣，固體中氧元素質(zhì)量減少，固體中氧元素質(zhì)量分數(shù)減少，當(dāng)高錳酸鉀完全分解時不再變化，故正確答案：D6在科學(xué)研究中，常常用到“對照”的科學(xué)方法，下列實驗與這一科學(xué)方法不符合的是（）A研究可燃物燃燒的條件B研究蒸發(fā)快慢影響的因素C研究空

60、氣中氧氣的含量D研究種子萌發(fā)的條件【答案】C【知識點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；種子的萌發(fā)；影響蒸發(fā)快慢的因素；空氣的成分及探究；燃燒與滅火【解析】【分析】A根據(jù)實驗中對燃燒條件的探究方法來分析；B根據(jù)實驗中對影響蒸發(fā)快慢因素的探究方法來分析；C根據(jù)研究空氣中氧氣含量的實驗設(shè)計來分析；D根據(jù)探究種子萌發(fā)條件的方法來分析?！窘獯稹緼火柴頭和火柴梗的著火點不同，此實驗設(shè)計了火柴頭和火柴梗燃燒溫度的對比，探究了可燃物的條件之一是溫度要達到可燃物的著火點；B此實驗設(shè)計了加熱和不加熱兩種實驗對比，表明了升溫能加快液體的蒸發(fā)；C探究空氣中氧氣含量的實驗中，沒有設(shè)計對比；D此實驗中，通過設(shè)計種子只與空氣接觸、種子