1、2022學(xué)年村中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)_學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 2022學(xué)年村中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)。 時(shí)間在不經(jīng)意中消逝，這一階段的工作即將劃上一個(gè)句號(hào)。我們需要把工作總結(jié)納入方案中了。做好工作總結(jié)有助于將來(lái)的進(jìn)展。借鑒優(yōu)秀的工作總結(jié)模板是一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法，我特地為您收集整理“2022學(xué)年村中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 XX學(xué)年，在縣訓(xùn)練局、老師進(jìn)展中心、水頭學(xué)區(qū)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)精神的領(lǐng)導(dǎo)下，在鬧村中學(xué)師生的共同而為之努力下，我校開(kāi)展了一系列的校本教研活動(dòng)，學(xué)校的校本教研在平穩(wěn)中又有了新的突破，對(duì)此，我們向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校全體老師表達(dá)誠(chéng)心的感謝! 一、養(yǎng)正，是校本教研的起點(diǎn)。 作

2、為一個(gè)鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)，我們深知科學(xué)而又高效的管理當(dāng)然是開(kāi)展校本教研的關(guān)鍵，但老師的精神引領(lǐng)更為重要。老師的精神引領(lǐng)是訓(xùn)練成長(zhǎng)的精神動(dòng)力。因此我們?cè)敿?xì)做了： （一）深挖養(yǎng)正文化，夯實(shí)精神引領(lǐng) 1、全員養(yǎng)正讀書， 2、 文學(xué)社發(fā)行校報(bào) （二）加強(qiáng)常規(guī)管理，完善制度建設(shè) 為了確保訓(xùn)練的平安和幸福，我們非常重視制度建設(shè)。我們深知：約束是為了飛得更高，“無(wú)法規(guī)不成方圓”的道理。 1、建章立制，形成制約機(jī)制 針對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作現(xiàn)實(shí)的需要，本著人性管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神，相繼建立健全了鬧村中學(xué)關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察管理的規(guī)定（試行），鬧村中學(xué)老師教學(xué)常規(guī)管理方法(暫定)。 2、強(qiáng)化

3、管理，加快改革步伐 開(kāi)展每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，實(shí)行備課、作業(yè)等過(guò)程管理，建立完備的跟蹤評(píng)價(jià)檔案，狠抓教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。 開(kāi)展班主任沙龍，圍繞一日常規(guī)、家訪工作等做深度研討，組織兩周一次的班主任例會(huì)；組織班主任參與溫州九中小班化教學(xué)研討活動(dòng)。 二、啟智，是為了堅(jiān)守訓(xùn)練的本真。 啟智的關(guān)鍵在于教學(xué)科研，教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，為切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校詳細(xì)做法如下： （一）立足校本教研，加強(qiáng)隊(duì)伍管理 學(xué)校始終重視和加強(qiáng)師德訓(xùn)練，注意發(fā)揮班子的帶頭作用，黨員的先鋒模范作用和骨干老師的典型引路作用。 一是抓班子建設(shè)，領(lǐng)先垂范。例如樂(lè)觀

4、隨堂觀課，做好學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)；加強(qiáng)寫工作日記和讀書活動(dòng)。 二是加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。校內(nèi)絕大部分老師每學(xué)期都有一節(jié)公開(kāi)課，每個(gè)教研組每個(gè)學(xué)期至少組織三次集體備課，在集體的研討、溝通中使自身的教學(xué)設(shè)計(jì)水平得到提高。我們的老師隊(duì)伍建設(shè)做到了“一條主線，三個(gè)平臺(tái)，一個(gè)加強(qiáng)”，即以精神引領(lǐng)為主線，借助學(xué)習(xí)、展現(xiàn)、評(píng)比的平臺(tái)，切實(shí)做好校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)老師的專業(yè)培育。 三、慎思，是為了深化校本教研的改革。 存在的問(wèn)題： 1、全員賽課活動(dòng)，由于本校師資力氣薄弱，開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)老師樂(lè)觀性不高，沒(méi)有把賽課作為提高自身水平的有效途徑。若能邀請(qǐng)到縣、市級(jí)名師來(lái)校指導(dǎo)賽課，既能提高老師們參加教科研活動(dòng)的樂(lè)觀性，又能增加實(shí)效

5、。 2、教科研論文參加評(píng)比的面不廣，含金量不高，因此獲獎(jiǎng)率也不高。實(shí)行措施思索：加強(qiáng)老師論文撰寫的方法指導(dǎo)。 3、訓(xùn)練共同體和聯(lián)片教研的實(shí)效不強(qiáng)，由于交通等因素，疲于奔波。 今后的思索： 1、教科室的工作沒(méi)有目標(biāo)，工作方案性不強(qiáng)，大部分工作等著上級(jí)縣、學(xué)區(qū)的布置，學(xué)校主動(dòng)性開(kāi)展的工作不多，效果不抱負(fù)。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)年工作目標(biāo)規(guī)劃，制定具體的時(shí)間與活動(dòng)方案，提高工作實(shí)效性。 2、學(xué)校規(guī)模不斷縮小，老師數(shù)越來(lái)越少，實(shí)行哪些措施避開(kāi)縣、學(xué)區(qū)布置的訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，做出實(shí)效。 3、堅(jiān)決地做好溫州市小班化教學(xué)的改革（市試點(diǎn)學(xué)校）和校本教研的有機(jī)結(jié)合工作。 因此，切實(shí)開(kāi)展小班化訓(xùn)練改革，借助成為市小班化

6、試點(diǎn)學(xué)校，依托校本教研平臺(tái)，把挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)展的機(jī)遇，充分發(fā)揮我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，調(diào)動(dòng)我們各方面的樂(lè)觀因素。慎思獨(dú)行，懷揣愿景，我們更堅(jiān)決了做一個(gè)鄉(xiāng)村訓(xùn)練的行者。明天，學(xué)校要進(jìn)展，我們每位老師都要成長(zhǎng)，我們沒(méi)有太多的時(shí)間去遲疑和等待。今后，學(xué)校將和老師們堅(jiān)實(shí)的做好校本教研活動(dòng)，共同勉勵(lì)，與時(shí)俱進(jìn)。 更多工作總結(jié).延長(zhǎng)閱讀 2022學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié) 一學(xué)年以來(lái)，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循上級(jí)文件通知精神，以“校本培訓(xùn)、素養(yǎng)提升活動(dòng)”為載體，圍繞有效訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，樂(lè)觀搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)，促使各項(xiàng)校本培訓(xùn)活動(dòng)有序開(kāi)展、圓滿勝利?，F(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)如下： 一、落實(shí)培訓(xùn)，營(yíng)造氛圍 1.專業(yè)精神。組織一次先進(jìn)老師閱

7、歷溝通會(huì)、每位老師至少閱讀一本訓(xùn)練類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會(huì)、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并參與校級(jí)，縣級(jí)，市級(jí)評(píng)比。 2.專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能培訓(xùn)。以教研組為單位，組織3次集體備課活動(dòng)，一次評(píng)價(jià)討論活動(dòng)；每位老師每年至少上校級(jí)以上公開(kāi)課1節(jié)、評(píng)課1節(jié)或講座1次；每位老師每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不少于10節(jié)；扎實(shí)有效地整合了校本培訓(xùn)與老師素養(yǎng)提升行動(dòng)，將校本主題教研與骨干老師教學(xué)展現(xiàn)、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動(dòng)主題、上課、評(píng)課及專題發(fā)言人員。 3.專題培訓(xùn)。組織老師先后開(kāi)展了師德培訓(xùn)、法制訓(xùn)練專題培訓(xùn)、心理健康訓(xùn)練等專題培訓(xùn)。 4.特色培訓(xùn)。師徒結(jié)對(duì)是我校校本

8、培訓(xùn)的重要形式之一，本學(xué)年我校連續(xù)組織開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng)；組織開(kāi)展了校級(jí)優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)論文（案例）評(píng)比活動(dòng)，并擇優(yōu)裝訂成冊(cè)。 二、細(xì)心組織，效果明顯通過(guò)校本培訓(xùn)，深厚了學(xué)校老師的科研意識(shí)，加強(qiáng)了老師的問(wèn)題意識(shí)、效率意識(shí)及反思意識(shí)；提高教研組長(zhǎng)訓(xùn)練教學(xué)組織與管理力量；鍛造了骨干老師，使骨干老師由“閱歷型”向“科研型”轉(zhuǎn)化；由“學(xué)問(wèn)型”向“才智型”轉(zhuǎn)化；促進(jìn)青年老師專業(yè)化成長(zhǎng)，促使青年老師成為“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的老師。一學(xué)年來(lái)，老師樂(lè)觀參與了各級(jí)各類教科研評(píng)比活動(dòng)，碩果累累。 三、立足現(xiàn)狀，樂(lè)觀反思在開(kāi)展校本培訓(xùn)的工作中，我們深深的熟悉到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深化，還需要不斷探究培訓(xùn)

9、的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參加校本培訓(xùn)的樂(lè)觀性和熱忱。今后，我們將連續(xù)努力，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌，尤其是聘請(qǐng)指導(dǎo)老師來(lái)校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)老師素養(yǎng)的全面提高，以及同學(xué)品德和文化素養(yǎng)的整體性提高。 今后，我們將一如既往的依據(jù)上級(jí)文件精神的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面有序的組織開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有肯定的提升，每位骨干老師都能再上一個(gè)臺(tái)階。 2022學(xué)年鄉(xiāng)校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)是連續(xù)訓(xùn)練的一部分，搞好校本培訓(xùn)是樹(shù)立老師的現(xiàn)代訓(xùn)練觀念、提高老師在基礎(chǔ)訓(xùn)練中貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練的力量和水平的有效途徑。加強(qiáng)校本培訓(xùn)是時(shí)代的要求，是素

10、養(yǎng)訓(xùn)練改革的需要。近年來(lái)，我校依據(jù)市、縣訓(xùn)練局關(guān)于老師連續(xù)訓(xùn)練的有關(guān)規(guī)定和要求，本著“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的理念，把學(xué)校作為開(kāi)展連續(xù)訓(xùn)練的主陣地，從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜，圍繞學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，以全面提高老師整體素養(yǎng)為核心，以建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)訓(xùn)練改革和進(jìn)展的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，取得了良好的效果。 一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為校本培訓(xùn)供應(yīng)保障。 我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育處為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案、班主任工作培訓(xùn)方案、新老合作課堂實(shí)施方案，確定了培訓(xùn)的對(duì)象、內(nèi)容和形式；堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分

11、學(xué)科組培訓(xùn)相結(jié)合，突出培訓(xùn)的專題性和敏捷性；出臺(tái)鼓舞老師自主研修的政策措施，推動(dòng)校本培訓(xùn)工作有方案、有步驟地正常開(kāi)展。 二、聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效開(kāi)展培訓(xùn)工作。 1、培訓(xùn)內(nèi)容切合實(shí)際。我們依據(jù)教學(xué)需要確定培訓(xùn)內(nèi)容，老師需要什么，我們就培訓(xùn)什么，老師不知道的東西，我們就組織起來(lái)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)、有主題。持續(xù)進(jìn)行了師德訓(xùn)練培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)、老師基本功培訓(xùn)等四大內(nèi)容系列。為了使老師們能隨時(shí)把握訓(xùn)練進(jìn)展動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練理論、訓(xùn)練思想更新，按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為了塑造高尚的師德，提高全體教職工的政治素養(yǎng)，學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級(jí)

12、重要會(huì)議文件、訓(xùn)練法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料，引導(dǎo)老師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增加教書育人的樂(lè)觀性和責(zé)任感。 2、培訓(xùn)形式敏捷多樣。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們實(shí)行了多種多樣的培訓(xùn)形式。集中培訓(xùn)，按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和溝通研討。分散自學(xué)，發(fā)給老師學(xué)習(xí)材料或老師個(gè)人搜集相關(guān)材料自學(xué)，寫出讀書筆記、心得體會(huì)。師徒式培訓(xùn)，由閱歷豐富的老老師或教學(xué)水平高的骨干老師和剛走上老師崗位的年輕老師結(jié)隊(duì)，拜師認(rèn)徒，手把手指導(dǎo)關(guān)心年輕老師盡快上路。結(jié)合“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，促使他們沿著由合格老師到優(yōu)秀老師的路子進(jìn)展。借用結(jié)對(duì)學(xué)校的平臺(tái)，進(jìn)行溝通研討。學(xué)校樂(lè)觀主動(dòng)聯(lián)系結(jié)對(duì)學(xué)校組織教學(xué)活

13、動(dòng)，給老師們制造與兄弟學(xué)校同行相互學(xué)習(xí)、相互切磋的機(jī)會(huì)。外出學(xué)習(xí)、參觀、考察。學(xué)校拿出專項(xiàng)資金，樂(lè)觀制造條件，鼓舞、支持、組織老師外出參與市級(jí)以上教研會(huì)議、到先進(jìn)名校參觀考察，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展思路。 三、校本培訓(xùn)的管理和成效。 （1）初步形成科研、培訓(xùn)一體化的培訓(xùn)體系。在校本教研中，學(xué)校增加了校本培訓(xùn)功能，讓老師在培訓(xùn)中感受新課程全新的訓(xùn)練理念，扎實(shí)做好老師訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變工作，提高課程整合力量。在實(shí)踐中，學(xué)校不斷引導(dǎo)老師以課題討論為主要突破口，采納多聽(tīng)課、評(píng)課的方法不斷自我充電，提升課程素養(yǎng)。在課堂上，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活使老師真正成為引導(dǎo)者、促進(jìn)者，同學(xué)真正成為

14、探究者、勝利者。同時(shí)，學(xué)校不斷牽線搭橋，溝通家長(zhǎng)、同學(xué)、.與學(xué)校的聯(lián)系，加強(qiáng)校際溝通、校本教研，為老師搭建展現(xiàn)平臺(tái)，促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)。 （2）老師的專業(yè)意識(shí)得到明顯增加，初步具備自我反思與溝通協(xié)作力量。校本教研中，學(xué)校為老師專業(yè)進(jìn)展創(chuàng)建了良好的學(xué)術(shù)討論氛圍，為老師供應(yīng)必要的學(xué)習(xí)資源，老師們通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、溝通、研討，聽(tīng)課、評(píng)課上研討課的一系列熬煉，初步學(xué)會(huì)了自我反思、相互協(xié)作。老師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了反思，在相互敬重中學(xué)會(huì)了溝通，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中學(xué)會(huì)進(jìn)展。 總之，校本培訓(xùn)取得了顯著的成效，任課老師的素養(yǎng)得到大幅度提升，訓(xùn)練思想有了明顯的轉(zhuǎn)變，同學(xué)的主體地位受到敬重，課堂教

15、學(xué)質(zhì)量有了較大提高，特殊是老師的教學(xué)討論力量和訓(xùn)練創(chuàng)新力量得到很大的增加。 四、健全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化管理措施，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。 學(xué)海無(wú)涯，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)使人成才，學(xué)習(xí)使人高尚。學(xué)校作為育人場(chǎng)所，擔(dān)當(dāng)著傳播科學(xué)文化學(xué)問(wèn)、為.培育建設(shè)人才的.功能。為此，我們確定了搞好老師連續(xù)訓(xùn)練工作的新目標(biāo)，就是要在全校營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，努力探究形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的有效機(jī)制，建設(shè)布滿生氣和活力的學(xué)習(xí)型學(xué)校，實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康進(jìn)展。為完成上述目標(biāo)，我們要做好以下工作：首先要進(jìn)一步梳理完善師資培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和制度體系，建立層次分明的目標(biāo)架構(gòu)，開(kāi)發(fā)出與目標(biāo)協(xié)調(diào)全都、科學(xué)精練有用的校本培訓(xùn)教材，使這項(xiàng)工

16、作進(jìn)一步常?；?、制度化、規(guī)范化，并易于操作。其次，進(jìn)一步修訂青年老師和骨干老師培育方案，細(xì)化培育步驟措施、培訓(xùn)要求、考核確認(rèn)等規(guī)定。第三，健全各項(xiàng)管理制度，制定激勵(lì)措施，加大考核力度，嚴(yán)格落實(shí)個(gè)人責(zé)任制，確保完成個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)。第四，展?fàn)巹?chuàng)學(xué)習(xí)型教研組活動(dòng)，培育愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)，持續(xù)增加全校師生的教學(xué)創(chuàng)新力量，全面提升學(xué)校人力資源素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，深化推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的嶄新局面。 XX.6 2022年上半年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成果。下面就本學(xué)期的校本

17、培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確 1、領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師特地負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)詳細(xì)工作，黃方仙老師幫助，并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干老師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按方案有序地進(jìn)行。 2、校長(zhǎng)多次參與校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng)，并親自給全校老師做講座。如參與了優(yōu)秀老師閱歷溝通會(huì)、九班級(jí)一摸質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文老師素養(yǎng)提升活動(dòng)、八班級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)等，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)老師德育專題培訓(xùn)中做中學(xué)老師師德師風(fēng)十題專題講座。 3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，對(duì)全年的老師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署

18、和詳細(xì)支配，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到學(xué)?；顒?dòng)有記錄和信息反饋記載。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)、校內(nèi)博客、校訊通等形式常常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。 4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的老師實(shí)際，快樂(lè)初，我們分別制定學(xué)校老師校本培訓(xùn)方案和骨干老師培育方案，老師則依據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練方案。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開(kāi)拓特地的校本活動(dòng)室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學(xué)科活動(dòng)正常開(kāi)展提高了保障。 二、實(shí)行多種培訓(xùn)形式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。 1、以教研組、備課組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、溝通探究、相互聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。活動(dòng)形式以定期活動(dòng)與分

19、散活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課，不僅為老師搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái)，也為老師營(yíng)造了一個(gè)討論學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣闊老師教研力量有所提高，也提高了老師的課堂教學(xué)效果。 2、開(kāi)展以老師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。詳細(xì)要求為： （1）每學(xué)年每位老師有一份自培方案和一份總結(jié)。 （2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，撰寫評(píng)課稿2篇。 （3）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為訓(xùn)練教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。 （4）每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇。 （5）每學(xué)期寫一篇訓(xùn)練教學(xué)論文。 3、供應(yīng)專業(yè)引領(lǐng)，提升討論高

20、度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干老師的帶頭作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過(guò)進(jìn)行先進(jìn)老師工作閱歷溝通、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有方案地支配老師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。在整個(gè)XX學(xué)年其次學(xué)期中我校先后派出了語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組全體組員參與浙江省名師經(jīng)典課堂展現(xiàn)活動(dòng)。此外，學(xué)校在能排出課的狀況下盡可能外派老師參與各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校有方案的要求外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校老師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請(qǐng)了高放老師做幸福老師是這樣煉成的的講座和曹東老師對(duì)英語(yǔ)組老

21、師進(jìn)行指導(dǎo)。 4、利用兩周一次的全體老師會(huì)議，以校為單位定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及訓(xùn)練教學(xué)、訓(xùn)練法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德，平安學(xué)問(wèn)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)老師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)老師不斷地進(jìn)步。 5、開(kāi)展專題研討活動(dòng)。我校的訓(xùn)練專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如先后開(kāi)展了科學(xué)膳食健康伴隨、中學(xué)老師師風(fēng)師德十題和flash動(dòng)畫制作等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校老師對(duì)訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了訓(xùn)練觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、老師觀、同學(xué)觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了訓(xùn)練理論

22、水平和科研水平的提高，為轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 5、樂(lè)觀參與校外進(jìn)行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干老師脫穎而出。本學(xué)期我校老師樂(lè)觀參與縣組織的骨干老師和骨干班主任評(píng)比，第xx屆中學(xué)校老師多媒體軟件評(píng)比，訓(xùn)練裝備論文評(píng)比、精品百課評(píng)比和家訪論文評(píng)比等，外出參與競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能仔細(xì)預(yù)備，深化思索，在活動(dòng)中取得好成果。如在縣骨干老師評(píng)比中葉立老師和王愛(ài)平老師被評(píng)為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干老師稱號(hào)。在永嘉縣中學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)論文評(píng)比中有22人次獲獎(jiǎng)。 三、以課題討論為載體，提高老師科研力量。訓(xùn)練科研力量是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，依據(jù)本校、老師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前訓(xùn)練

23、教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特殊是基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程實(shí)施中的問(wèn)題，鼓舞老師樂(lè)觀申報(bào)訓(xùn)練教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題試驗(yàn)，引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，在課題討論中逐步提高老師訓(xùn)練科研工作的水平和力量。金雪芬老師的課題提高學(xué)校作文修改有效性策略的討論獲縣級(jí)立項(xiàng)。 四、存在的問(wèn)題 1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不擅長(zhǎng)對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的閱歷、發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題。 2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能依據(jù)本校進(jìn)展的實(shí)際需要、老師進(jìn)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性

24、，對(duì)提高老師的實(shí)際訓(xùn)練教學(xué)力量、促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。 3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍舊是單一的講授形式，在肯定程度上影響了老師參加培訓(xùn)的樂(lè)觀性。 2022中學(xué)校本研修工作總結(jié) 是對(duì)以往工作的評(píng)價(jià)，必需堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。以下我為大家收集了20 xx中學(xué)校本研修工作總結(jié)，供大家參考! 20 xx中學(xué)校本研修工作總結(jié)一 今日是201X年的最終一天，回首20 xx年，我們一一六中學(xué)在香坊區(qū)訓(xùn)練局、進(jìn)修校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面深化校本研修，不斷提高老師訓(xùn)練教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。在開(kāi)展校本培訓(xùn)過(guò)程中，全體老師樂(lè)觀構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)

25、的實(shí)效性，使課堂教學(xué)布滿生命的活力，老師訓(xùn)練教學(xué)力量有了進(jìn)一步提高。本學(xué)期我們?cè)敿?xì)做了如下工作： 一 加強(qiáng)全員培訓(xùn)，使老師的連續(xù)學(xué)習(xí)成為常態(tài) 本學(xué)期我們學(xué)校以老師崗位培訓(xùn)為契機(jī)，以香坊區(qū)文化建設(shè)年為載體，把全員培訓(xùn)和分類型進(jìn)行結(jié)合，加大對(duì)各層面老師培育的針對(duì)性和實(shí)效性，從學(xué)校、教研組和備課組，以及老師個(gè)人角度分別對(duì)老師進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)。從學(xué)校角度，利用全體老師大會(huì)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、各學(xué)科老師進(jìn)修學(xué)習(xí)、黨員政治學(xué)習(xí)、班主任集中學(xué)習(xí)等契機(jī)，多角度對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)，使老師們對(duì)自身的培訓(xùn)與提高有了進(jìn)一步的熟悉，同時(shí)，提升了他們自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 1.老師講壇是我校校本培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，每天至少兩節(jié)的抽簽課從

26、開(kāi)學(xué)初始終連續(xù)到了學(xué)期末，本學(xué)期凡是50歲以下的老師全部都上了抽簽課： 2.10月份35歲以下老師全部進(jìn)行了課堂展現(xiàn)活動(dòng)。 3.11月份開(kāi)展了黨員示范課活動(dòng)，共有18個(gè)黨員老師進(jìn)行了實(shí)效性課堂展現(xiàn)。 二. 強(qiáng)化骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，努力培育專家型老師 1.本學(xué)期我們學(xué)校充分發(fā)揮名優(yōu)老師的骨干引領(lǐng)和輻射作用，各學(xué)科骨干老師及備課組長(zhǎng)每學(xué)期要為大家至少上一節(jié)示范課。 2.以李百娟老師為主導(dǎo)的名師工作室樂(lè)觀開(kāi)展微課研討活動(dòng)，帶動(dòng)年輕老師樂(lè)觀參到與新理念的教學(xué)工作中。 3.充實(shí)發(fā)揮科研骨干的力氣，依據(jù)我校的討論課題，組建了由各學(xué)年教學(xué)校長(zhǎng)牽頭的研修團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)力推動(dòng)生命化訓(xùn)練課題討論，使老師隊(duì)伍的科研水平以及

27、課題討論力量得到了提高。本學(xué)期我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科多名老師制定了課題討論方案、參加了討論過(guò)程以及相關(guān)材料的積累，撰寫了論文。 三.加強(qiáng)對(duì)青年老師的培訓(xùn)。 在我校，以老帶新，師徒結(jié)對(duì)的方式，加強(qiáng)對(duì)新老師的培訓(xùn)，可以發(fā)揮老老師閱歷豐富的優(yōu)勢(shì)，督促青年快速成長(zhǎng)， 使青年老師課堂教學(xué)能快速成長(zhǎng)。 四.提升德育培訓(xùn)的水平 新時(shí)期的班主任，除了要有熱心、愛(ài)心和較強(qiáng)的班主任基本功外，師德的不斷強(qiáng)化成為了我校老師培訓(xùn)的重點(diǎn)。在新時(shí)期，班主任工作面臨著很多考驗(yàn)，.對(duì)班主任的要求越來(lái)越高，班主任隊(duì)伍的思想道德水平以及專業(yè)化水平也需要隨之不斷提升。因此，打造一支具有高素養(yǎng)的人民滿足的班主

28、任隊(duì)伍成為我校德育培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期，3、4、5、6月份我校利用班主任會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等形式，加強(qiáng)對(duì)全體班主任的培訓(xùn)，使班主任整體素養(yǎng)水平的有了很大提高。 總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊急工作，我校的老師校本研修工作取得了肯定的進(jìn)展，下學(xué)期我們要再接再厲，努力推動(dòng)全員培訓(xùn)和其他形式的校本研修工作，使我校的校本研修工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。 20 xx中學(xué)校本研修工作總結(jié)二 在崇明縣十二五校本研修工作實(shí)施看法、崇明縣十二五校本研修考核評(píng)估實(shí)施看法的總體框架下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，十二五期間橫沙中學(xué)開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的老師校本研修活動(dòng)。通過(guò)校本研修的活動(dòng)，學(xué)校在師德素養(yǎng)、實(shí)踐體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、班主任隊(duì)伍

29、建設(shè)等方面均取得了不同程度的進(jìn)展。 一、校本研修管理 1.組織管理，方案制定。 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)橫沙中學(xué)五年進(jìn)展規(guī)劃，在十二五期間每一年確定不同主題，制定年度研修方案。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定項(xiàng)目方案，定期召開(kāi)校本教研會(huì)議，討論校本培訓(xùn)工作，有方案有組織地開(kāi)展老師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。 2、制度保障，資料齊全。 (1)時(shí)間保障，我們雙周一下午為校本培訓(xùn)固定時(shí)間，一方面組織老師學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)老師自身的職業(yè)道德建設(shè);一方面，開(kāi)展教研組活動(dòng)，相互溝通、探討業(yè)務(wù)。 (

30、2)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順當(dāng)實(shí)施的關(guān)鍵。我們?yōu)槔蠋熧?gòu)買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍200多本,報(bào)紙、雜志幾十種，多次組織老師外出培訓(xùn)、溝通、考察學(xué)習(xí)。 (3)在校本研修過(guò)程中，我們留意資料的積累歸檔，每次活動(dòng)結(jié)束都要進(jìn)行歸類整理，并準(zhǔn)時(shí)上傳崇明縣課程教學(xué)研修網(wǎng)。 二、校本研修設(shè)計(jì) 校本培訓(xùn)中，我們提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思，同伴溝通爭(zhēng)論，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則。針對(duì)老師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探究總結(jié)出一些敏捷多樣的培訓(xùn)方式： 1、以課題討論帶動(dòng)培訓(xùn) 每位老師圍繞學(xué)?？傉n題橫沙島學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體推廣勝利訓(xùn)練的探究和主動(dòng)有效課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性之機(jī)制討論課題進(jìn)行適時(shí)討論，確立子

31、課題，促進(jìn)老師成長(zhǎng)。 2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 十二五期間我們先后組織老師參觀考察了東廬中學(xué)、楊思中學(xué)、南北莊中學(xué)等一些在訓(xùn)練課改中取得優(yōu)異成果的學(xué)校，將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、閱歷、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。 3、個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn)。 首先為每個(gè)老師配備了校外訓(xùn)練教學(xué)書籍，還提倡老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華訓(xùn)練感情，提高理論水平。 其次采納請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去集體研修的方式，關(guān)心老師提高業(yè)務(wù)水平。十二五期間相繼邀請(qǐng)了閘北八中劉京海、專家吳增加、袁勝芳以及縣進(jìn)修學(xué)校一批專家來(lái)校開(kāi)設(shè)講座，使全體老師明確訓(xùn)練教學(xué)改革進(jìn)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前校外訓(xùn)練

32、科研新動(dòng)向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣。 4.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練 (1)主要實(shí)行自學(xué)自練的形式反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，尤其在實(shí)踐體驗(yàn)、班主任團(tuán)隊(duì)、青年老師團(tuán)隊(duì)、骨干老師團(tuán)隊(duì)等詳細(xì)培訓(xùn)項(xiàng)目中進(jìn)一步討論、提高?，F(xiàn)在，橫中每位老師都能根據(jù)校本培訓(xùn)中的所學(xué)所得，運(yùn)用于實(shí)際的課堂教學(xué)中，課堂效率得到了有效的提升。 (2)撰寫活動(dòng)案例分析。橫中的校本培訓(xùn)不僅重視活動(dòng)的策劃、組織、管理訓(xùn)練，而且注意對(duì)活動(dòng)案例的討論。 通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，老師有了很大的收獲，先后撰寫了我的訓(xùn)練故事訓(xùn)練教學(xué)案例好家風(fēng)好家訓(xùn)黨在我心中等閱歷性文章300多篇，蔡崇峰、袁建花、姜海玲等老師的文章也在縣級(jí)評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)。 三、校本研

33、修實(shí)施 校本培訓(xùn)堅(jiān)持以人為本，突出針對(duì)性和敏捷性的特點(diǎn)，滿意老師專業(yè)化和個(gè)性化進(jìn)展。主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了老師的校本培訓(xùn)： 1、 抓好師德訓(xùn)練培訓(xùn)。學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，加強(qiáng)師德訓(xùn)練加強(qiáng)師德訓(xùn)練，提升老師素養(yǎng)等主題性學(xué)習(xí)，一方面，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高老師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法;另一方面，以活動(dòng)為載體，對(duì)老師進(jìn)行政治思想訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練、法制訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，提高了老師的思想素養(yǎng)。 2.加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)培訓(xùn) 在十二五期間，學(xué)校狠抓教研組建設(shè)，隨時(shí)把握研修狀況，樂(lè)觀關(guān)注研修動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)研修典型，有過(guò)程，有記錄。并通過(guò)每年11月的教學(xué)月活動(dòng)，為老師搭建展現(xiàn)的舞臺(tái)，一展橫中老師的教學(xué)風(fēng)采，5年來(lái)先后有60多人次參加區(qū)域以上展現(xiàn)活動(dòng)、全校全部老師在校內(nèi)多次開(kāi)展了開(kāi)課活動(dòng)。學(xué)校組織了3次片級(jí)教學(xué)論壇活動(dòng)。在每年的教學(xué)督查中，我校多門學(xué)科得到了教研員等專家的好評(píng)。在20 xx年的校本研修考評(píng)中，學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)板塊研修獲得優(yōu)秀。 3.注意青年老師的培訓(xùn) 我們注意對(duì)青年老師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕老師參與全國(guó)、全市等校外專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)專業(yè)進(jìn)展;一方面，在工作中熬煉、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織力量，通過(guò)課堂實(shí)踐涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年老師，我校姜海玲、孫彩霞、吳保森