1、【雙減工作體會(huì)文章】深刻認(rèn)識(shí)“雙減”政策的重要意義習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促 進(jìn)人的全面開(kāi)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的 重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事 業(yè)J義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重。一段時(shí)間以來(lái)， 中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，成為義務(wù)教育中存在的一個(gè)突 出問(wèn)題。為切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)， 有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù) 擔(dān)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”），中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公 廳印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān) 和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)，提出著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系, 強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理?！?/p>

2、雙 減”政策的落實(shí)落細(xì)，有效減輕了義務(wù)教育階段學(xué)生作 業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，人民群眾的教 育獲得感、幸福感不斷增強(qiáng)。形成促進(jìn)人的全面開(kāi)展的教育生態(tài)。馬克思、恩格 斯創(chuàng)立了人的全面開(kāi)展學(xué)說(shuō)，認(rèn)為教育對(duì)“造就全面發(fā) 展的人”具有重要作用。我們黨繼承、豐富、開(kāi)展了這 一科學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)通過(guò)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng) 教育“五育并舉”，全方位提高人的素質(zhì)、開(kāi)發(fā)人的潛能。 在洞悉過(guò)重的校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng) 成才造成不利影響后，“雙減”政策出臺(tái)實(shí)施。這是立足 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，關(guān)心學(xué)生身心健康, 推動(dòng)學(xué)生了解社會(huì)、拓寬視野、豐富知識(shí)、創(chuàng)新思維、 提升能力、深化社

3、會(huì)認(rèn)知的重大決策、長(zhǎng)遠(yuǎn)之舉?！半p減” 政策以校內(nèi)校外雙管齊下為思路，通過(guò)對(duì)中小學(xué)階段學(xué) 生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)進(jìn)行綜合治理，舒緩中小 學(xué)生過(guò)早過(guò)重面臨的育人與應(yīng)試之間的矛盾，推動(dòng)育人 方式改革和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量開(kāi)展。減輕過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、 減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，目的是釋放學(xué)生的主體活力，讓學(xué) 生有意愿、有時(shí)間、有空間自主開(kāi)展和個(gè)性化成長(zhǎng)，提 高整體素質(zhì)、開(kāi)展健全人格，更加凸顯學(xué)校、家庭的主 體責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校教育和家庭教育的協(xié)同育人功效, 引導(dǎo)中小學(xué)生以整體的、系統(tǒng)的觀念處理好學(xué)習(xí)時(shí)間和 學(xué)習(xí)效果、學(xué)科成績(jī)和課外活動(dòng)、知識(shí)積累和核心素養(yǎng)、 知識(shí)點(diǎn)和求知欲的關(guān)系，使學(xué)生的知識(shí)、才能、身體、 精神、

4、個(gè)性得到全面而豐富的開(kāi)展，真正成為德智體美 勞全面開(kāi)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中 華民族偉大復(fù)興的歷史重任。進(jìn)一步凸顯教育公平的價(jià)值取向。習(xí)近平總書(shū)記指 出：“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育 開(kāi)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社 會(huì)公平正義”，強(qiáng)調(diào)“加快開(kāi)展伴隨每個(gè)人一生的教育、 平等面向每個(gè)人的教育、適合每個(gè)人的教育、更加開(kāi)放 靈活的教育工黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育向著更高水準(zhǔn) 的公平邁出堅(jiān)實(shí)步伐，城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化穩(wěn)步推進(jìn)， 區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距逐步縮小，更多少年兒童擁有了 人生出彩的機(jī)會(huì)?！半p減”政策的實(shí)施，有利于促進(jìn)義務(wù) 教育優(yōu)質(zhì)均衡開(kāi)展，有力遏制日

5、益功利化的培訓(xùn)市場(chǎng)， 有效降低普通老百姓的教育投入，使更多家庭能夠以相 對(duì)低的本錢(qián)、相對(duì)平和的心態(tài)讓孩子接受教育?！半p減” 不僅在“減”上用力，而且在“增”上創(chuàng)新，指向都是 推進(jìn)教育公平，提升人民群眾教育滿意度。在落實(shí)“雙 減”政策的過(guò)程中，很多地方積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué) 區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，充分激發(fā)中小學(xué)辦學(xué) 活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、 校際教育水平差距；認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南, 將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)， 把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等 情況作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容；等等，取得良好效果。推動(dòng)教學(xué)教育理念深刻變革。習(xí)近平

6、總書(shū)記指出： “深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及方式方法等方面的改 革，使各級(jí)各類(lèi)教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才 成長(zhǎng)規(guī)律。”“雙減”政策的落地，對(duì)學(xué)校、教師、家長(zhǎng) 都提出了新的更高要求。首先，學(xué)校要充分利用“雙減” 政策帶來(lái)的機(jī)遇，為學(xué)生提供德智體美勞“五育并舉” 的課程體系，健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化 教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。完善作業(yè)管理方法， 積極開(kāi)設(shè)科技創(chuàng)新融合課程，統(tǒng)籌搭建學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng) 平臺(tái)，等等。其次，引導(dǎo)教師在“雙減”政策執(zhí)行中勇 于擔(dān)當(dāng)、積極作為。推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)落細(xì)，要求 廣大教師與時(shí)俱進(jìn)、守正創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學(xué)思維，向 課堂要效率、要效益，把握課堂教學(xué)規(guī)律，探索靈活多 樣的教學(xué)方式，把握作業(yè)布置的科學(xué)性、合理性、智慧 性、藝術(shù)性，實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì) 量，真正成為大先生，成為為學(xué)、為事、為人的示范， 成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。再次，家長(zhǎng)要發(fā) 揮應(yīng)有作用。廣大家長(zhǎng)要樹(shù)立正確育兒觀，不是僅僅培 養(yǎng)一個(gè)親戚鄰里稱(chēng)贊的孩子，培養(yǎng)一個(gè)埋進(jìn)書(shū)堆、純粹 追求高分的學(xué)生，更要培養(yǎng)一個(gè)德智體美勞全面開(kāi)展的 社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！半p減”政策實(shí)施后，家長(zhǎng)要 更加重視與孩子的溝通交流，正確對(duì)待和處理孩子成長(zhǎng) 過(guò)程