1、老師，您好一、知吾師小知識(shí)競(jìng)答1、我國(guó)第一個(gè)正式的教師節(jié)是哪一年？ （ ）A、1984 B、1985 C、1986 B2、一般認(rèn)為，教師的始祖是（ ） A、老子 B、孔子 C、孟子B3、一日為師， 。終身為父4、春蠶到死絲方盡， 。蠟炬成灰淚始干猜一猜: 對(duì)教師的 稱謂最廣泛流行的敬稱-最歷史悠長(zhǎng)的尊稱-最富哲理的稱謂-最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱-最真情感人的愛稱-最純摯的稱謂-最溫馨動(dòng)人的稱謂- 最生動(dòng)形象的默稱-最具中國(guó)特色的稱喻- 最高評(píng)價(jià)的專稱-人梯孺子牛春雨蠟燭春蠶慈母園丁人類靈魂的工程師先生（對(duì)德高望重的老師）老師（最悠久的職業(yè)） 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，1

2、4歲的曼紐爾達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名9年級(jí)學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服，安安靜靜地坐在教室里上課呢。 上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國(guó)有近130萬(wàn)名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。 采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過(guò)全國(guó)性的電視臺(tái)向?qū)W生播放不同科目的課程。“電視老師”一天要給學(xué)生上6門課，每門15分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。現(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學(xué)”。材料：墨西哥學(xué)生喜歡上了“電視中學(xué)” 墨西哥許多教育界人士都對(duì)這

3、種教學(xué)方法非?？春?。他們認(rèn)為，電視教學(xué)可能成為今后墨西哥初中教育（7年級(jí)至9年級(jí)）最有效的手段。一個(gè)教室僅需一臺(tái)電視機(jī)，一個(gè)年級(jí)只需要一兩名導(dǎo)師，就能上課了，而在傳統(tǒng)的中學(xué)，一個(gè)年級(jí)可能需要幾十名老師，此外還要建各種實(shí)驗(yàn)室、體育館等等。 比起傳統(tǒng)的教學(xué)方式，“電視中學(xué)”大大降低了成本。據(jù)悉，一個(gè)接受傳統(tǒng)教育的墨西哥中學(xué)生一年花費(fèi)約1000美元，而上“電視中學(xué)”的花費(fèi)僅為525美元。利 并非所有人認(rèn)同這種教學(xué)方式。墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)，在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)”的學(xué)生成績(jī)都不太理想。 在2003年，40的“電視中學(xué)”考生未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為2

4、5。農(nóng)村地區(qū)9年級(jí)的“電視生”在閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。弊3.老師的職業(yè)是什么？老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？探究題目1.在知識(shí)學(xué)習(xí)中，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的作用嗎？2.在未來(lái)社會(huì)里，教師職業(yè)及至學(xué)校會(huì)消亡嗎？ 在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？ 答：不能夠。知識(shí)可以通過(guò)各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā)我們探求知識(shí)往往的只能是老師。老師的工作不只是傳授知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大作用在于做出榜樣；未來(lái)社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎？ 答：不會(huì)。教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，教師不可替代

5、的巨大作用還在于做出榜樣。老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？1.教師的作用文化知識(shí)的傳播者 (教書) 人生的導(dǎo)師(育人)本質(zhì)- - 傳承人類文明 塑造靈魂 造就祖國(guó)未來(lái)老師是文化知識(shí)的傳播者。帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。老師是我們的人生導(dǎo)師。教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨?、體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙，指引我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 老師的育人作用在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。 特級(jí)勛章獎(jiǎng)給誰(shuí) 從前,有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來(lái)，希望能得到這枚特級(jí)勛章；而特級(jí)勛章獨(dú)一無(wú)二，只能授予功勞最顯著的一

6、個(gè)人。那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢？國(guó)王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來(lái)的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無(wú)愧的。于是，國(guó)王宣布，將勛章授予他的老師。國(guó)王為什么會(huì)把勛章獎(jiǎng)給了老師 ?二、評(píng)吾師活動(dòng)：如何評(píng)價(jià)老師的工作？ 思考：教師工作的特點(diǎn) 教師有什么樣的精神你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎 有人說(shuō)，老師是清閑的，有兩個(gè)假期；有人說(shuō)，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說(shuō)，老師是充滿閑情逸致的，有霎時(shí)間看書讀報(bào)。而我要說(shuō)，老師，您辛苦了！忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x，忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬，忘不了您誨人不倦的專注神情，也忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。

7、您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，您，我們敬愛的老師！你認(rèn)為呢?老師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大捧著顆心來(lái)，不帶去半根草去。陶行知 來(lái)自新華網(wǎng)的一則消息：目前患有不同程度職業(yè)病的教師達(dá)到教師群體的1、脆弱部位：咽喉 粉筆煙塵，長(zhǎng)期以往地接觸仍使得教師咽喉炎的發(fā)病率比其他行業(yè)高得多。一家中學(xué)的校醫(yī)說(shuō)，教師絕大部分都患有咽喉炎。除了咽喉，聲帶也是老師“容易受傷”的部位之一。常見的聲帶增生結(jié)節(jié)是由于聲帶長(zhǎng)期連續(xù)使用。表現(xiàn)為喉嚨痛、說(shuō)話聲音沙啞。 教師職業(yè)病2、脆弱部位：脊椎 教師備課和批改作業(yè)需要長(zhǎng)時(shí)間伏案工作，會(huì)使腰肌和頸椎一直處于緊張狀態(tài)，時(shí)間久了會(huì)造成慢性腰肌勞損和頸椎疾病。頸椎不時(shí)酸痛劇烈，嚴(yán)重時(shí)肩膀、背部

8、出現(xiàn)無(wú)力感，甚至頭痛，手臂無(wú)法抬高。 教師職業(yè)病3、脆弱部位：神經(jīng)、血管 教師工作時(shí)間長(zhǎng)、用腦過(guò)度，再加上現(xiàn)在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，教師因工作壓力加重而導(dǎo)致巨大的精神負(fù)擔(dān)，易引發(fā)與情緒不穩(wěn)相關(guān)的腦血管疾病，出現(xiàn)頭暈、失眠、早醒等癥狀。正常人在睡醒后會(huì)有輕松感，但許多教師普遍感到困乏，長(zhǎng)期的情緒緊張，出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、腦動(dòng)脈硬化癥、高血壓等病。教師職業(yè)病老師您一生都站著老師，您一生都站著，站在我們面前，站在我們心里。老師，您一生都這樣站著，站著為什么？站著為了讓我們看得更遠(yuǎn)，為了讓我們走得更穩(wěn)。老師，您一生都這樣站著，站著為了什么？站著為了幫助我們找到成長(zhǎng)的目標(biāo)，為了幫助我們認(rèn)清走向成功的路徑。詩(shī)歌欣賞老師

9、，您一生都這樣站著，站著為了什么？站著為了引導(dǎo)我們?nèi)ヌ魬?zhàn)未知的世界，為了引導(dǎo)我們面對(duì)多彩的人生。老師，您一生都這樣站著，站著為了什么？站著為了使我們擁有高貴的人格尊嚴(yán)，為了讓我們?cè)谇鄣某砷L(zhǎng)之路上走得腳步錚錚。老師，您一生都這樣站著！ 詩(shī)歌欣賞練習(xí)1、“我們成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人”、“人類文明的傳播者”、“園丁”、“人類靈魂工程師”，結(jié)合這些描述，你認(rèn)為這些語(yǔ)句描述的是 （ ） A、教師 B、工人 C、媽媽 D、長(zhǎng)輩A2、融洽的師生關(guān)系 （ ） 有利于我們快樂(lè)的學(xué)習(xí) 有利于我們身心的發(fā)展 有利于我們精神的生長(zhǎng)和充盈 有利于激發(fā)我們探求知識(shí)的愿望 A B C D D3、你喜歡下列哪種教師 （ ） 無(wú)

10、論什么時(shí)候，她總是帶著微笑走進(jìn)課堂 對(duì)令他煩惱的學(xué)生不理睬 他平等的對(duì)待一個(gè)學(xué)生 經(jīng)常由衷的贊美學(xué)生，并富有幽默感 A B C D A4我覺得老師是我們最真摯的朋友，是因?yàn)?（ ）在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆 當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享喜悅 在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致的撥正我們前進(jìn)的航向 在我們?nèi)〉囊稽c(diǎn)成績(jī)就驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑 A B C D C5陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@主要反映了教師（ ） A吃苦耐勞的品質(zhì) B無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì) C艱苦奮斗的品質(zhì) D謙虛謹(jǐn)慎的品質(zhì)B 在老師的循循善誘、耐心教育下，我們一天天長(zhǎng)大，進(jìn)入初中的我們，明顯感覺到自

11、己長(zhǎng)大了，不再像小時(shí)候一樣崇拜老師，認(rèn)為老師是圣人，無(wú)條件認(rèn)同老師，我們對(duì)老師的看法和要求和過(guò)去不一樣了，老師對(duì)我們的看法和要求也和過(guò)去不一樣了。1、在和老師的交流中，我們和老師的關(guān)系變得平等了。2、在課程學(xué)習(xí)中，老師更注重培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力。3、在課外活動(dòng)中，老師常常只充當(dāng)合作者、協(xié)助者而不是領(lǐng)導(dǎo)者。三、師生關(guān)系新變化 補(bǔ)充：伴隨著這種變化，我們與老師建立了怎么樣的新關(guān)系？ 我們與老師建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。你做到了嗎？見到老師主動(dòng)打招呼；老師找我談話，我認(rèn)真傾聽；上課專心聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題；上下課向老師致敬；有事進(jìn)辦公室先向老師打招呼，經(jīng)老師允許后進(jìn)入。被老師誤

12、會(huì)了，事后主動(dòng)向老師說(shuō)明情況應(yīng)該怎樣對(duì)待老師？ 1、張藝對(duì)王老師有意見，上課總是趴著不聽講，王老師提醒他，他不理。王老師批評(píng)他，他罵老師有病。張藝與王老師關(guān)系很緊張。每次上課，班里的同學(xué)都擔(dān)心張藝會(huì)與王老師頂牛，使課無(wú)法上下去，影響教學(xué)進(jìn)度。 2、陳挺性格內(nèi)向，他認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事，遇到問(wèn)題不必去麻煩老師。生活中，同學(xué)相處中遇到什么困難也不去老師。老師表?yè)P(yáng)他，他無(wú)表情；老師批評(píng)他，他無(wú)反應(yīng)。日久天長(zhǎng)，他心中總有一種說(shuō)不出的煩惱心情問(wèn)：案例中的張藝與陳挺的做法恰當(dāng)嗎？ 他們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的老師？尊重、理解老師；積極協(xié)助、配合老師的工作主動(dòng)與老師溝通，取得老師的幫助尊師愛師，亦師亦友尊重與信任老

13、師。理解與體諒老師。關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友。TeacherStudentLOVE用心交流，共建友好師生關(guān)系 數(shù)學(xué)課上李偉旁邊幾個(gè)同學(xué)嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停， 弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求李偉坐到教室最后面的一個(gè)空位上。為此李偉應(yīng)該：（1）憤怒地站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我沒(méi)有說(shuō)話，為什么讓我到后面去？”（2）嫉恨老師，在座位上就是不起來(lái)；（3）賭氣走到后面，事后到處傳播教師的壞話；（4）平靜到后面去，下課后向老師說(shuō)明真實(shí)情況， 做出解釋。閱讀和感悟 一位鄉(xiāng)村教師的心愿 想一想：我們應(yīng)該為老師做點(diǎn)什么？小劇場(chǎng)：請(qǐng)你為劇中的人物設(shè)計(jì)對(duì)白（人物：王彤、張偉榮、趙華、何老師） （王彤、張偉榮、趙華三人利用午休時(shí)間去看望因病住院的同學(xué)小明?；匦r(shí)因途中堵車而遲到了。）王 彤：糟了，我們遲到了。 張偉榮：怕什么，我們又不是去玩。 趙 華：老師說(shuō)過(guò)不管什么理由都不能遲到的。這 下可慘了，這節(jié)還是班主任何老師的課呢。 （三人出現(xiàn)在課室門前，齊喊：“報(bào)告”?。?何老師（嚴(yán)肅地）：昨天學(xué)校才表?yè)P(yáng)我們班，今天你們就遲到，你們也太不象話了。先進(jìn)來(lái)上課，下課到我辦公室！ 何老師： 王 彤： 探究園小劇場(chǎng)：遲到以后 生活中，你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷，你是如何對(duì)待老師的批評(píng)？ 請(qǐng)你就如何正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)發(fā)表自己的看法 我的看法： 老師不了解情況就批評(píng)學(xué)