1、第6頁(yè) 共6頁(yè)XX二小第二學(xué)期英語(yǔ)教研工作方案 村工作總結(jié)和工作方案*市*第二小學(xué)20222022學(xué)年 第二學(xué)期英語(yǔ)教研工作方案 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我校英語(yǔ)組將立足于英語(yǔ)閱讀課程基地建立、課堂教學(xué)以及師生開(kāi)展的現(xiàn)狀，本著“開(kāi)展老師、開(kāi)展學(xué)生”的教研方針，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)為目的，以培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵才能為抓手，探究小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效方法。在課外閱讀中幫助學(xué)生穩(wěn)固和擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)語(yǔ)感，進(jìn)步學(xué)生的閱讀速度和理解的準(zhǔn)確度,逐步形成閱讀策略。探究數(shù)字化環(huán)境下有效的課堂教學(xué)范式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)用才能和思維品質(zhì)，為進(jìn)一步進(jìn)步我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。 二、主要工作： 一加強(qiáng)日常研

2、修，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 1、積極參加省、市各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。在梳理英語(yǔ)課程和教學(xué)課時(shí)目的的過(guò)程中貫徹以人為本的教育理念，科學(xué)分析p 新的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能要求，關(guān)注對(duì)學(xué)生語(yǔ)用才能和積極情感的培養(yǎng)。組織老師學(xué)習(xí)*市關(guān)于進(jìn)一步深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革行動(dòng)施行意見(jiàn)、*市關(guān)于進(jìn)一步深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案以及*市中小學(xué)教學(xué)建議常規(guī)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)老師論文寫(xiě)作才能的培養(yǎng)，及時(shí)反思理論過(guò)程中的得與失，討論有效提煉教育教學(xué)成果的方法，提升老師的理性考慮程度。 2、關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，把目的定位于對(duì)信息的提煉、分析p 、概括和評(píng)價(jià)。加強(qiáng)集體備課，定期對(duì)

3、二次備課進(jìn)展督查。隨機(jī)抽查青年老師的備課，特別強(qiáng)調(diào)不能照搬網(wǎng)上多年前目的描繪的方式，要突出檢查個(gè)人考慮的調(diào)整和修改局部。分管行政和教研組長(zhǎng)不定時(shí)聽(tīng)推門(mén)課，讓青年老師可以在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來(lái)。 3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，在學(xué)校BYOD工程和課程基地建立中推進(jìn)老師的自主開(kāi)展，提升英語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，把“思維才能”的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。從邏輯主線(xiàn)上考慮設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注重表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生思維才能的梯度，不能剝奪學(xué)生不斷內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)的時(shí)機(jī)，盡可能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成個(gè)人的理解和判斷。 二深化課程改革，提升學(xué)生核心素養(yǎng) 1、在我?；贐YO

4、D形式的小學(xué)課堂教學(xué)變革的校本探究課題引領(lǐng)下，深化開(kāi)展數(shù)字化教學(xué)理論，實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型。在上學(xué)期的根底上繼續(xù)梳理各年級(jí)下冊(cè)基于BYOD的英語(yǔ)課程校本化研究綱要。在課堂教學(xué)中，嘗試游戲化學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的交融，提煉教材中不同板塊的教學(xué)范式。把英語(yǔ)閱讀課程與數(shù)字化研究工程相結(jié)合，一方面要繼續(xù)探究數(shù)字化環(huán)境下英語(yǔ)教材中的故事教學(xué)方法，另一方面嘗試把紙質(zhì)繪本閱讀作為英語(yǔ)閱讀課的延伸教學(xué)。 2、利用區(qū)老師開(kāi)展中心提供的練習(xí)卷，在課堂上進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成閱讀策略，掌握閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)要從直接提取信息向提取隱含信息以及從多個(gè)文段中提取信息過(guò)渡。鼓勵(lì)學(xué)生快速提煉信息、處理信

5、息后進(jìn)展多樣表達(dá)，以閱讀方法的指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)用才能等核心素養(yǎng)的形成，從而適應(yīng)目前越來(lái)越靈敏的調(diào)研與檢測(cè)題型。積極準(zhǔn)備開(kāi)展五年級(jí)整班朗讀暨口語(yǔ)交際比賽，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)朗讀習(xí)慣，穩(wěn)固學(xué)生英語(yǔ)朗讀程度，提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)性，不斷放大比賽的過(guò)程效應(yīng)和鼓勵(lì)反撥作用。 3、以培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)鍵才能”為目的，堅(jiān)持才能為重，使學(xué)生思維才能、創(chuàng)新才能、理論才能、自主學(xué)習(xí)才能有所開(kāi)展，以進(jìn)步學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。做好各年級(jí)的專(zhuān)項(xiàng)質(zhì)量監(jiān)控工作。特別關(guān)注這些問(wèn)題：圖片、表格等非連續(xù)性文本的閱讀方法培養(yǎng)和閱讀經(jīng)歷積累；學(xué)生整體概括文本內(nèi)容的才能的培養(yǎng)；在提取信息的根底上解釋信息、初

6、步評(píng)價(jià)信息、運(yùn)用信息解決問(wèn)題才能的培養(yǎng)；在理解的根底上對(duì)句型構(gòu)造、時(shí)態(tài)等語(yǔ)言知識(shí)的正確理解和使用。 4、在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展廣泛閱讀的同時(shí)，要把輔導(dǎo)待優(yōu)生作為重中之重，把課后輔導(dǎo)落實(shí)到日常。一方面要結(jié)合各班實(shí)際，分層布置作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能得到最正確穩(wěn)固和開(kāi)展，讓待優(yōu)生加強(qiáng)根底知識(shí)的穩(wěn)固。另一方面，要對(duì)待優(yōu)生加倍關(guān)心、耐心輔導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的生活和情感需求，同時(shí)爭(zhēng)獲得到家長(zhǎng)的支持與配合。 三扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，逐步提煉研究成果 以小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)閱讀教學(xué)的理論研究課題為依托，積極開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。在復(fù)活節(jié)主題活動(dòng)、各年級(jí)主題課程和各項(xiàng)競(jìng)賽中，繼續(xù)利用墻面布置展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，

7、做好西方文化知識(shí)的宣傳，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)西方文化的理解，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)用才能的進(jìn)步。以“五年級(jí)整班朗讀比賽”為契機(jī)，先在各班加強(qiáng)朗讀練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣和語(yǔ)音素養(yǎng)提升，并鼓勵(lì)多元性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言關(guān)鍵才能和全人開(kāi)展，爭(zhēng)取在市、區(qū)五年級(jí)朗讀才能大賽中獲得好成績(jī)。利用成長(zhǎng)手冊(cè)多元化地對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)才能進(jìn)展評(píng)估，每月評(píng)選英語(yǔ)之星，在全校進(jìn)展表彰。結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)，做好各類(lèi)資料和教學(xué)成果的積累和整理，總結(jié)反思、交流與分享，不斷進(jìn)步英語(yǔ)老師的課題研究程度，以教研促教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 三、詳細(xì)日程安排： 二月份：1、參加專(zhuān)題講座： 小學(xué)英語(yǔ)論文選題的困境和出路 2、參加教研組長(zhǎng)培訓(xùn)：小學(xué)英語(yǔ)課外拓展閱讀練習(xí)的命題、交流及審核 3、參加新學(xué)期工作研討會(huì) 三月份：1、觀摩*市“基于文本主題的系列教學(xué)研討活動(dòng)”龍錦小學(xué) 2、參加網(wǎng)絡(luò)教研：結(jié)合案例的教學(xué)目的優(yōu)化策略分享 3、參加青年老師成長(zhǎng)營(yíng)暨市根本功參賽選手培訓(xùn)一暨“工程校”聯(lián)校教研 四月份：1、參加*市“同題異構(gòu)”活動(dòng) 2、參