1、第 第 頁數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)要求：1、使同學(xué)能運(yùn)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)，讓同學(xué)經(jīng)受探究三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的過程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。2、鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，讓他們運(yùn)用已有的知識(shí)、方法、閱歷探究算法；讓同學(xué)在與他人的溝通中，獲得勝利的體驗(yàn)。教具學(xué)具預(yù)備：電腦、圖片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、口算2452 82 93 63204 502 802 903603 2004 5002 8004二、探究學(xué)習(xí)導(dǎo)入：8004是三位數(shù)除以一位數(shù)，雖然我們以前沒有學(xué)過，但小伙伴們都很聰慧，很快就算出了答案。那像這樣的題目怎么算呢？今日開始，我們就來探討

2、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算的方法。1、 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算出例如題1提問：通過看圖，你知道了什么？要求“平均每層有多少只”怎么列式計(jì)算？依據(jù)同學(xué)回答列式6003=這是整百數(shù)除以一位數(shù)，你能立刻口算出答案嗎?你是怎么想的？先自己思索一下，然后在小組里溝通一下。2全班溝通3小結(jié)：對(duì)于整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，我們可以與整百數(shù)乘以一位數(shù)的口算一樣，想10以內(nèi)的除法或乘法口算就可以了。4“想想做做”第一題口算2、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算商三位數(shù)1出例如題這些雞2天共產(chǎn)雞蛋986個(gè)，平均每天產(chǎn)多少個(gè)？1同學(xué)說出計(jì)算的算式，老師板書。9862=2你能估算一下平均每天大約產(chǎn)蛋多少個(gè)嗎？3你能用豎式算一算嗎

3、？同學(xué)先在書上試筆算后，老師在在黑板上板書豎式筆算的過程。提問：4為什么寫在百位上？4“想想做做”第二題1、2小題5“想想做做”第三題前四題四人板書，其余做在作業(yè)本上。老師講解。留意格式書寫三、 練習(xí)1“想想做做”第二題3、4小題2“想想做做”第三題其余4題做在作業(yè)本上3“想想做做”第四、五題五、聰慧題學(xué)校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小明參與1000千米長跑，跑了一段時(shí)間后小明看到他的前面有7位運(yùn)動(dòng)員，后面也有7位運(yùn)動(dòng)員。請(qǐng)問參與1000千米 賽跑的運(yùn)動(dòng)員共有多少名？第二課時(shí)一、 預(yù)備練習(xí)1口算144 117 125 154 27+4 87-24 642 924 95-37 846 75-36 513 150

4、5 8004 4004 6003 2005 90-372列豎式計(jì)算989 8524 4977二、 嘗試練習(xí)1 出例如題同學(xué)依據(jù)圖示找出條件和問題，并列出算式。3124=請(qǐng)你估算一下，商大略是多少。你是怎么估算的？2老師帶著同學(xué)一起列出豎式743 1 22 87為什么寫在十位上？你能接著算下去嗎？同學(xué)列豎式算在本子上，一人板演。3想想做做 1 完成在書上，后兩題請(qǐng)2人板演。4用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算 1562 4607一人板演，老師重點(diǎn)講解驗(yàn)算。5小結(jié)三、鞏固練習(xí)1想想做做 2 另2題 2684 50282想想做做 4、5、6四、回家作業(yè)1書P9 32聰慧題一塊蛋糕切成8小塊，最少要切幾刀？第三課時(shí)教

5、學(xué)內(nèi)容：商中間、末尾有0的除法教學(xué)要求：1、結(jié)合詳細(xì)情景，讓同學(xué)體會(huì)商末尾有0的除法計(jì)算過程，掌控算法。2、讓同學(xué)自主探究三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的.算法，使同學(xué)在計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到多方面的進(jìn)展。3、讓同學(xué)在解決簡約的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能教具學(xué)具預(yù)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、 教學(xué)例1出例如1圖，引導(dǎo)觀測(cè)提問：平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇？ 平均每只猴能采到幾個(gè)桃？2、依據(jù)同學(xué)回答，列式： 63= 03=63得幾？ 03呢？你是怎么想的？樹上一個(gè)桃也沒有，平均每只猴采桃的個(gè)數(shù)是0，所以03=03、計(jì)算 02 04 07 05 034 你能得出什么結(jié)論？

6、0除以任何不是0的數(shù)都得0二、教學(xué)例2 商中間有0的三位數(shù)除以一位數(shù)1、 出例如2 圖觀測(cè)平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克？2、 題目中告知了我們那些條件？要求問題怎么列式？板書 3063商是多少？你是怎么得出102的。誰會(huì)列豎式？講解豎式的一般寫法。三、 末尾有0的除法1、 出示試一試讓同學(xué)先估量商比100小還是比100大，再計(jì)算。1估量完后，先獨(dú)立完成在作業(yè)本上，然后再在小組里爭論，溝通豎式的寫法，一人板演。2全班溝通3獨(dú)立完成另一題 3505 一人板演四、鞏固練習(xí)、 書第8頁 第 2 題完成在書上。、 第3題先找出錯(cuò)在那里，再改正。、 第8頁第題 要讓同學(xué)知道從時(shí)到時(shí)經(jīng)過小時(shí)。五、課堂作業(yè)：書第8

7、頁第4題后四題。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：商中間和末尾有0的除法教學(xué)要求：1、結(jié)合詳細(xì)情景，讓同學(xué)體會(huì)商末尾有0的除法計(jì)算過程，掌控算法。2、讓同學(xué)自主探究三位數(shù)除以一位數(shù)商中間和末尾有0的算法，使同學(xué)在計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到多方面的進(jìn)展。3、讓同學(xué)在解決簡約的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能。教學(xué)重難點(diǎn)：商0時(shí)的計(jì)算方法。教具學(xué)具預(yù)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、 口算：784 456 563 402653 412 858 273323 525 414 423二、教學(xué)例題1、出例如題掛圖，觀測(cè)這個(gè)星期的后4天共產(chǎn)雞蛋432千克。后4天平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克？讀題、思索指名列式

8、：4324先讓同學(xué)估量，再用豎式計(jì)算。講解計(jì)算方法。2、教學(xué)試一試出示題，讓同學(xué)先說說商是幾位數(shù)，再計(jì)算。同時(shí)，請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上板演。講解時(shí)重點(diǎn)講計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)：1、指名板演第10頁第1題，其余同學(xué)填在書上。2、做第2題時(shí)，先讓同學(xué)找出錯(cuò)在哪里，再改正。3、第4題先讓同學(xué)說題目的意思，再列式計(jì)算。四、課堂作業(yè)做課本第10頁第3題后4題五、家庭作業(yè)：課本第10頁第3題前4題第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用連除解決的實(shí)際問題教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解用連除解決的實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問題。2、培育自主探究、合作溝通的技能。3、在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，在勝利的體驗(yàn)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)： 用連除解決的實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系教具預(yù)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、出示掛圖觀測(cè)思索。1、提問：從圖上你知道了什么？要求什么問題？讓同學(xué)提出。2、老師總結(jié)。二、自主探究。讓同學(xué)獨(dú)立思索，自主探究，同桌或小組商量，老師巡察指導(dǎo)。1、溝通匯報(bào)。同學(xué)可能會(huì)涌現(xiàn)幾種解法，老師對(duì)每一種方法都正確地評(píng)價(jià)，并讓同學(xué)說說是怎樣想的。同時(shí)板書。2、爭論比較。提問：這兩種思索方法有什么不同的地方和相同的地方？三、應(yīng)用提高1、完成“想想做做”的第1題。先讓同學(xué)觀測(cè)圖片，了解圖中呈現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息；再讓同學(xué)